大學物理教學問題研究論文

　　摘要:雖然現代大學物理課程已經趨于成熟，但其教學中依舊有些不足，需要我們迫切解決。

　　關鍵詞：:大學物理；教學問題；對策

　　大學物理是理工科學生必須學習的基礎課程之一，本文主要分析了大學物理教學中應注意的幾個重點問題，并根據問題制定了相應的處理對策。

　　1大學物理的幾個教學問題

　　1．1缺乏多樣的理論課教學方法

　　大學物理理論課教學中，通常以板書教學和多媒體教學兩種手段為主。大部分教育者充分地意識到板書與多媒體兩種教學方式的相融對預期教學效果的實現具有的意義。但是不管實際使用哪一種教學方式，相當一部分教育者教學過程中依舊會按照大綱的知識點來進行講解，更有甚者注重對習題的大量講解。整個課堂教學不僅乏味無趣，而且忽視了尋求先進有效的方式提高教學水平。

　　1．2學生的學習觀念不科學

　　由于大學物理課程是理工科專業學生必須學習的一門課程，所以這些學生在學習物理知識時特別的用心，而非理工科專業學生學習物理時僅僅是為了完成規定的任務，應付相關的考試，更有一部分學生很難在物理考試中取得好成績。非理工科專業學生由于對大學物理學習的興趣和積極性不高，當遇到難度相當的物理知識時就會氣餒，敷衍了事，消極的學習態度明顯。這些學生很少會利用課余時間復習課堂知識內容，更別說主動分析和討論課堂教學中的疑難問題了，存在嚴重的抄襲風。還有的學生臨近考試時也很少主動做好前提準備，對大學物理學習相當地不重視，最后的考試成績可想而知。

　　1．3師資隊伍結構有待優化

　　隨著各高校招生規模的不斷擴大，為了滿足教學需求，學校短期內組建了一批師資隊伍，由于多數教育者都是年輕人員，所以師資隊伍的年齡結構就缺乏科學性，教學經驗比較匱乏。此外，雖然學校大規模擴招了師資隊伍，但師生比例相較于擴招前依舊存在較大的下降，為此，大學物理一直以大班教學的方式為主，該方法對教學質量沒有多大的保障。

　　2優化大學物理教學的對策

　　2．1注重激發學生的學習興趣

　　教育者在講解物理課程過程中，應注重激發學生的學習興趣，提高學生對物理知識的理解程度。為此，先進科學的教學方法如多媒體教學等手段，對學生學習興趣的形成具有重要意義，也有助于增強教學質量及水平。比如，教育者在向學生介紹掃描隧道顯微鏡發明者的事跡時，要求學生掌握先進科技表征手段，充分了解電子隧道效應等一些意義深刻的物理知識;并且教學過程中，教育者適當的滲透了“基于力學角度深入分析氣功與力學”、“火箭的基本發射原理”、“電腦鍵盤的作業原理———電容”等內容。學生被這些內容深深的吸引，注意力集中，根據這一情形，教育者提出了相應的懸念，要求全體學生積極配合展開討論。通過營造寓教于樂的課堂氛圍，使學生樂于接受知識，并懂得將所學的知識應用到實際中去。從生活實際出發，獲取解決物理問題的方法;學生在遇到新的知識點時會顯得不知所措，這就需要教育者通過合理有效的方法，使學生能夠在新知識點的講解中獲得較高的理解能力。實際教學時，應通過生活中一些關聯的典型案例來引導相對應的物理問題，根據生活經驗探索對問題有效解決的方法措施。將抽象化變為具體化;由于部分物理問題十分的抽象且理解難度大，學生很難順利求解這些抽象模型的物理量，所以需要教育者將疑難問題變得通俗易懂，通過學生已經掌握的知識完成求解，從而提高學生對知識的實踐應用能力，同時也豐富了學生的知識體系。運用先進的多媒體教學手段;多媒體計算機輔助教學系統主要是通過多媒體計算機對語言、文字、圖形、圖像等媒體信息進行集中化處理與控制，根據教學具體要求，將多媒體各要素融合起來并以視頻的方式將課程知識展現出來，結合需求配以適合的聲音，同時操作人員和計算機配合協作完成最終的操作任務。當前，在計算機和互聯網的快速發展下，各高校的招生規模不斷擴大，致使學校教學場所極度匱乏，在這種情況下，多媒體教學就受到了廣泛歡迎，將以往的教學方法無法表達的內容和現象生動形象地全面展現，使學生的理解能力大大增強，進而積極主動地投入到實際學習中。

　　2．2突出學生的學習主體地位

　　在大學物理教學中，培養學生的學習積極性是一項重要任務，教育者應突出學生的學習主體地位，始終從學生的角度來實施教學活動。學生良好的思維是大學物理教學過程中的核心，意想不到中，學生就會想到處理問題的有效方法。

　　2．3優化師資隊伍結構

　　隨著師資隊伍的擴大，很好地規避了師生比例小的現象。現階段需要注意的事項是優化師資隊伍的年齡結構。年輕教育者有著自己的長處和特點，有著敏捷的思維和旺盛的精力，創新意識強烈，也能和學生打成一片。但是由于年輕教育者的工作時間不長，還沒有獲得豐富的教學經驗。因此為了豐富年輕教育者們的教學經驗，應充分考慮以下兩個方面:一方面，安排在職教育者參加物理教學研究討論會;另一方面，安排教育者開展相互間的聽課活動。在互相學習的基礎上調動教育者的教學積極性。

　　3結語

　　綜上所述可知，大學物理在高校整體課程中占據舉足輕重的地位，隨著大學物理教學的進一步深入及發展，實際教學中還存在一些問題，這就需要相關教育者積極探索討論，尋求有效的問題解決措施。此外，教育者還應熟練地操作大學物理教材，除了滿足理工科各專業的需求外，還必須充分顯示物理學科的基本性質，強化教學效率和質量，這是當前迫切需要完成的課題。

　　參考文獻:

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