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幼兒園舞蹈教學(xué)工作探索論文
摘要：幼兒園是幼兒接受學(xué)校教育的開(kāi)始，舞蹈是教學(xué)的一種重要形式。通過(guò)對(duì)幼兒進(jìn)行舞蹈教學(xué)，不僅可以促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展，對(duì)幼兒的生理成長(zhǎng)以及創(chuàng)造力的發(fā)展也有很大的益處。因此，如何對(duì)舞蹈教學(xué)有效的開(kāi)展工作就顯得尤為重要了。
關(guān)鍵詞：舞蹈；教學(xué)；教學(xué)方法
對(duì)于了解和從事幼兒園舞蹈教學(xué)的人來(lái)講，舞蹈教學(xué)工作的重要性不言而喻。就目前來(lái)講，家長(zhǎng)以及社會(huì)逐漸將注意力放在這一問(wèn)題上。究其原因，是大家對(duì)舞蹈教學(xué)對(duì)幼兒產(chǎn)生的積極影響有目共睹。越來(lái)越多的舞蹈教學(xué)者也開(kāi)始對(duì)如何更好地在幼兒園開(kāi)展舞蹈教學(xué)這一工作進(jìn)行研究。
一、舞蹈教學(xué)的目的
（一）促進(jìn)幼兒智力的全面發(fā)展。幼兒舞蹈已經(jīng)上升為一種藝術(shù)，在教學(xué)過(guò)程中涉及到音樂(lè)、形體、美術(shù)等方面。在此過(guò)程中能夠充分體現(xiàn)幼兒的思想情趣以及對(duì)新事物的接受與反映能力。幼兒可以通過(guò)舞蹈將自己的思想表達(dá)出來(lái)，也就是借助舞蹈將自己的想法形象化。此外，幼兒的思想是天然的，他們的舞蹈表達(dá)是最真實(shí)的。天然的藝術(shù)家是對(duì)幼兒最恰當(dāng)?shù)男稳荩麄兛梢酝ㄟ^(guò)舞蹈來(lái)發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力。
（二）促進(jìn)幼兒的生理健康成長(zhǎng)。人身體的發(fā)育階段大部分是在幼兒階段。舞蹈可以調(diào)動(dòng)人體大部分神經(jīng)，而且是各部分協(xié)調(diào)有規(guī)律地運(yùn)動(dòng)。這樣就使得身體各部分的骨骼、肌肉、呼吸以及神經(jīng)系統(tǒng)得到更好的成長(zhǎng)。比如：我們所熟悉的“小燕子穿花衣……”這一舞蹈，它既能鍛煉小朋友手部的靈活性又能通過(guò)蹦蹦跳跳來(lái)鍛煉小朋友的銳步肌肉。總之，任意一種舞蹈都是在幫助小朋友全面協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。
（三）幫助陶冶小朋友的性格情操以及提高審美情趣。正所謂，“愛(ài)美之心，人皆有之”。可見(jiàn)，人類對(duì)美的追求是生而有之的，所謂美丑，只不過(guò)是人的審美情趣不同而已。通過(guò)舞蹈教學(xué)，小朋友可以聆聽(tīng)美妙的音樂(lè)，欣賞優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作，可愛(ài)、夸張的動(dòng)畫(huà)想象也使得小朋友身心愉悅。此外，舞蹈還能使得小朋友提高審美的能力，認(rèn)識(shí)多彩的世界，真切的感受到美。
（四）對(duì)于幼兒道德水平的提高也是功不可沒(méi)的。一切美的背后都存在著艱辛和苦楚，舞蹈也不例外。小朋友在練就優(yōu)美舞姿、熟練舞步的過(guò)程中難免會(huì)遇到一些挫折，難免會(huì)有退縮的念頭。此時(shí)，舞蹈老師對(duì)小朋友進(jìn)行正確的引導(dǎo)以及耐心的教導(dǎo)，小朋友在此過(guò)程中就能很大程度上磨練自己的意志，潛意識(shí)里也會(huì)形成吃苦耐勞的精神。此外，幼兒舞蹈一般都是團(tuán)體完成的，在排練的過(guò)程中又能很好地鍛煉小朋友團(tuán)結(jié)合作的能力，增強(qiáng)他們團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。時(shí)間長(zhǎng)了，小朋友就會(huì)形成自律、互助、團(tuán)結(jié)的良好精神品質(zhì)。
二、開(kāi)展幼兒舞蹈教學(xué)的方法
（一）因材施教。在我國(guó)的幼兒園教學(xué)中，小朋友的年齡是參差不齊的，接受新事物的能力顯然也有差異。因此，一般將幼兒園分成大、中、小三個(gè)層次。有較好舞蹈教學(xué)效果的則是大班以及中班，小班的小朋友還不具備肢體協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)的能力，而舞蹈教學(xué)效果的好壞很大一部分取決于所選取的舞蹈是否適合。適合的才是最好的，所以在做好舞蹈教學(xué)工作前要著重對(duì)正確的舞蹈進(jìn)行選擇。在對(duì)小朋友進(jìn)行舞蹈教學(xué)時(shí)不宜選擇舞蹈動(dòng)作難度較大的舞蹈，關(guān)鍵是可操作性強(qiáng)，這樣小朋友既可以模仿老師的動(dòng)作，也可以在模仿過(guò)程中有自己的風(fēng)格，發(fā)揮自己的想象，更不要求他們的整齊度很高，這樣就失去了創(chuàng)新的能力。總之，適當(dāng)?shù)倪x擇舞蹈是發(fā)揮舞蹈教學(xué)優(yōu)勢(shì)的第一步也是關(guān)鍵性的一步。
（二）舞蹈充滿童趣，能夠吸引小朋友。在對(duì)小朋友進(jìn)行舞蹈教學(xué)時(shí)，一定要注意選取的舞蹈要能吸引小朋友的注意，這樣才能更好地培養(yǎng)小朋友對(duì)舞蹈的興趣。興趣是最好的老師，這樣才能使得舞蹈對(duì)小朋友的影響是積極向上的，所以在對(duì)舞蹈進(jìn)行選擇時(shí)，要注意舞蹈的童趣性。這樣小朋友才會(huì)積極參與，才會(huì)對(duì)舞蹈教學(xué)充滿興趣。小朋友對(duì)周圍的一切是帶著渴求的意志的，他們希望認(rèn)識(shí)、了解新的事物。因此舞蹈教學(xué)這一貼近小朋友生活、學(xué)習(xí)的教學(xué)方法必須是符合和滿足小朋友的這一特點(diǎn)的。小朋友正處在骨骼、肌肉快速成長(zhǎng)的階段，他們對(duì)周圍的一切感到好奇，自身又是毫無(wú)拘束的，同時(shí)也喜歡與周圍小朋友進(jìn)行交流，一起玩游戲，在完成某一件事情時(shí)，他們會(huì)希望得到老師以及家長(zhǎng)的認(rèn)可。因此，老師在對(duì)舞蹈進(jìn)行編排時(shí)，需要將這些因素考慮進(jìn)去，才能編排出充滿童趣，容易模仿，易于接受等等符合小朋友特點(diǎn)的舞蹈。比如：可以讓小朋友模仿各種動(dòng)物，同時(shí)配上生動(dòng)的音樂(lè)，引導(dǎo)小朋友做一些被模仿動(dòng)物的常規(guī)動(dòng)作等。在這一過(guò)程中，小朋友通常會(huì)將自己的理解融入到動(dòng)作模仿中，每一個(gè)小朋友都會(huì)有自己的動(dòng)物世界，營(yíng)造出意外的驚喜，在這一過(guò)程中，我們要對(duì)小朋友進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。通過(guò)對(duì)小朋友的認(rèn)可以及鼓勵(lì)，使得他們參與舞蹈的積極性不斷提高，同時(shí)也會(huì)影響到周圍的小朋友參與進(jìn)來(lái)，使得舞蹈教學(xué)的工作順利展開(kāi)。
（三）方法多樣，提高幼兒注意力。單一的說(shuō)教方式對(duì)于現(xiàn)代小朋友來(lái)講，作用不再那么明顯。在這個(gè)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代，各種媒體應(yīng)運(yùn)而生，舞蹈教學(xué)也要與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。幼兒園小朋友的年齡都比較小，比起舞蹈老師的聲音，他們更容易受其他多變的媒體聲響以及變動(dòng)的人物動(dòng)畫(huà)的影響。與此同時(shí)，他們對(duì)事物的遺忘能力也很強(qiáng)，可謂萬(wàn)事于他們都是過(guò)眼煙云。因此，舞蹈老師在進(jìn)行舞蹈教學(xué)過(guò)程中尤其要提高他們的注意力。目前情況下，我們可以借助電視、電腦、音響等多媒體進(jìn)行舞蹈教學(xué)。我們可以播放有節(jié)奏感、充滿童趣的音樂(lè)，這樣小朋友就會(huì)跟著節(jié)奏扭動(dòng)起來(lái)，逐漸增強(qiáng)他們身體的協(xié)調(diào)性以及對(duì)音樂(lè)的感知力。隨著他們對(duì)音樂(lè)的熟悉，我們就可以慢慢增加一些舞蹈動(dòng)作，讓他們?cè)陔S意的扭動(dòng)過(guò)程中逐漸認(rèn)知舞蹈動(dòng)作，進(jìn)而做出具有連貫性的舞蹈動(dòng)作。在現(xiàn)代化的社會(huì)，我們可以借助各種媒體來(lái)吸引小朋友的注意力，進(jìn)而引起他們對(duì)于舞蹈的興趣。小朋友對(duì)于動(dòng)態(tài)的東西情有獨(dú)鐘，所以在教學(xué)過(guò)程中我們可以利用多媒體尋找具有動(dòng)態(tài)感的畫(huà)面，引導(dǎo)小朋友在聽(tīng)和看動(dòng)畫(huà)的同時(shí)對(duì)其中的動(dòng)作進(jìn)行模仿。
（四）根據(jù)實(shí)際的情況選擇相應(yīng)的舞蹈教學(xué)方式。作為一名合格的幼兒園舞蹈教學(xué)者，我們要學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際的幼兒園設(shè)施情況開(kāi)展有利于小朋友學(xué)習(xí)的舞蹈教學(xué)工作。根據(jù)具體的校園情況選擇合適的教學(xué)方式是有效開(kāi)展幼兒園舞蹈教學(xué)的必要環(huán)節(jié)。每個(gè)幼兒園都有自己的特點(diǎn)，迥異的校園風(fēng)格使得每個(gè)幼兒園所適用的教學(xué)方法也不盡相同，因此我們?cè)谶M(jìn)行幼兒園舞蹈風(fēng)格的設(shè)計(jì)時(shí)要結(jié)合自己所在園區(qū)的特點(diǎn)。我們要善于利用身邊所有的事物，善于發(fā)現(xiàn)并利用周圍的事物，設(shè)計(jì)的恰當(dāng)，一個(gè)氣球，一塊木板甚至是一條手帕都可能成為最適當(dāng)?shù)奈璧附虒W(xué)用具。要學(xué)會(huì)把握生活中所擁有的東西，用發(fā)現(xiàn)美的眼光來(lái)看待周圍的一切，更要學(xué)會(huì)適應(yīng)所生活的環(huán)境，用辯證的眼光看待問(wèn)題。如果幼兒園條件有限，我們還可以與園區(qū)管理者進(jìn)行溝通將幼兒園區(qū)進(jìn)行劃分，這樣就能夠在有限地空間有序地進(jìn)行各項(xiàng)舞蹈教學(xué)。在進(jìn)行舞蹈教學(xué)工作時(shí)要充滿激情與熱情，努力做好舞蹈教學(xué)工作。
三、結(jié)語(yǔ)
幼兒舞蹈教育是一種特殊的教育形式，它主要是針對(duì)幼兒的早期智力發(fā)育以及審美能力的提高。以?shī)蕵?lè)的心態(tài)達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，使得小朋友在玩耍的過(guò)程中逐漸提高認(rèn)知能力、審美能力。舞蹈教學(xué)者要對(duì)幼兒進(jìn)行仔細(xì)的觀察，深入了解孩子的世界，這樣才能更好地編排出適合小朋友的舞蹈。也才能更好地被小朋友所接受，將小朋友的天真爛漫，真實(shí)質(zhì)樸以及無(wú)限創(chuàng)造力表現(xiàn)得淋漓盡致。
參考文獻(xiàn)：
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