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視頻作品的創(chuàng)作的教學設計
一、教學目標
知識與技能：
綜合運用音頻和視頻采集的途徑和處理加工（編輯）的方法。
過程與方法：
通過學生自主學習和合作探究，培養(yǎng)學生運用信息技術解決實際問題的能力。
情感態(tài)度與價值觀：
通過師生的相互交流和團隊的協作學習，培養(yǎng)學生主動與他人交流，資源共享的意識，體驗探究問題和學習的樂趣。
二、教學的重點和難點：
視頻作品的創(chuàng)作
三、教學準備：教師機1臺、學生機若干、多媒體演示與控制系統、課件、相關軟件
四、教學方法：講授法提問法 討論法演示法
五、教學安排：1－2課時
六、教學過程：
（一）復習回顧，引入新課
上節(jié)課我們學習了視頻的截取，請同學們想想是用哪個軟件進行操作的呢?知道的同學請舉手,請1位同學來回答。（豪杰超級解霸）
視頻既然能截取，那能不能合并呢？當然可以。用什么軟件好呢？合并視頻的軟件非常多：有視頻合并專家、Helix Real、All Video Joiner等，可是他們都得另外安裝，有沒有直接就可以操作的呢？有，它就是我們今天要學的Windows Movie Maker，因為它操作方便、簡單易學非常適合家庭或個人制作電影。
現在我要問同學們一個問題，去年我國發(fā)射的神州幾號飛船實現了中國航天員首次空間出艙活動？對了是神州七號，它的發(fā)射成功展示了中國的科技實力，彰顯了中國繼美、俄之后的“航天大國”地位。同學們想不想把我們國家探月發(fā)展的歷程制作成一部電影，讓更多的人記住它呢？
下面我就打開一個使用Windows Movie Maker制作好的電影給大家觀賞。
電影中用到的視頻以及一些相關視頻就放在教學資源“初二”文件夾中，下面我們來將它們復制到“我的文檔”中。根據自己的需要來選取。
（二）新課教學，教師操作演示
1、現在我們就來啟動“Windows Movie Maker”。（“開始”→“所有程序”→“Windows Movie Maker”。）
現在我們來認識一下它的界面：第一欄是“菜單欄”，第二欄是“任務欄”，左邊是“電影任務窗格”，它顯示了制作電影的步驟和流程，中間是“內容窗格”，顯示導入的素材。右邊是預覽器，可以預覽所有的素材和我們編輯后的項目。下面是情節(jié)提要視圖，顯示各個電影片段的排列順序。
2、依次導入放在“我的文檔”中“教學資源”里的視頻。（單擊電影任務窗格中“捕獲視頻”欄上的“導入視頻”，在導入文件對話框中選擇“教學資源”，選中需要的內容，點“導入”。將視頻按順序拖入視頻項目的“情節(jié)摘要”窗格中）
3、編輯片頭。（在情節(jié)提要視圖中，選中第1個視頻，單擊“編輯電影”窗格中“制作片頭或片尾”，選擇“在電影開頭添加片頭”，輸入“中國探月發(fā)展歷程”。點“更改片頭動畫效果”、“更改文本字體顏色”設置。完成后，點“完成，為電影添加片頭”。）
4、編輯片尾。（在情節(jié)提要視圖中，選中最后1個視頻，單擊“編輯電影”窗格中“制作片頭或片尾”，選擇“在電影結尾添加片尾”，輸入制作信息。其余操作同上。）
5、在預覽監(jiān)視器上觀看創(chuàng)作的視頻播放效果。（單擊片頭，點“播放”。）
6、保存視頻。（單擊“保存”，在“將項目另存為”對話框中，文件名改為82**）
掌握較好的同學操作:7、在每個視頻前都加一個解說的“片頭”。（如：選中第1個視頻，單擊“編輯電影”窗格中“制作片頭或片尾”，選擇“在選定剪輯之前添加片頭”，其余操作同3。解說文字可參考“我的文檔”→“教學資源”→“中國探月發(fā)展資料”）
8、上交作業(yè)。（打開“我的文檔”進入“我的視頻”，選中“82**”，單擊“編輯”→“復制”，點擊任務欄上的“ftp”按鈕，打開“學生作業(yè)”，進入“八（2）班”，單擊“編輯”→“粘貼”。這樣，我們下節(jié)課就可以把今天上交的作業(yè)復制出來接著制作了。
[學生] 聽講、思考，了解視頻的知識和操作步驟。
[設計意圖] 掌握必要的知識，讓學生對操作方法有一個感性的認識。
（三）提出任務，自主學習，合作探究
[教師] 任務：制作一份《中國探月發(fā)展歷程》的視頻。
[學生] 明確任務內容：
1．分組：4人一組，自由組合。
2．確定作品主題。3．選擇創(chuàng)作工具。
4．自主探究、協作創(chuàng)作。5．交流評價。
明確評價標準：
[設計意圖] 讓學生充分了解教師的意圖。
（四）分組探究，掌握新知，教師巡視、指導
[教師] 1．根據分組情況進行適當調整。2．組織學生學習評價標準。
3．通過巡視，及時提供技術支持。發(fā)現、收集學生創(chuàng)意中的不足和閃光點，及時點評。
4．調節(jié)課堂節(jié)奏。
[學生] 小組成員共同完成作品創(chuàng)作：
1．確定作品主題。2．思考作品的呈現方式。
3．選擇創(chuàng)作工具。4．組員分工，分步實施。
[設計意圖]讓學生根據創(chuàng)作的需要，自主學習新知識與技能，調動學生積極性。
（五）作品欣賞，交流評價，教師點評
[教師] 1．引導學生根據評價標準進行自評。
2．通過網絡展示具有代表性的幾組學生作品，開展組間互評。
3．教師對優(yōu)秀作品、不足作品進行點評，激勵學生。
[學生] 1．通過網絡上交作品。
2．根據評價標準，進行小組自評。
3．欣賞其他小組的作品，記錄其優(yōu)缺點，進行小組互評。
4．聽取、思考教師的點評，總結經驗。
[設計意圖] 通過作品展示、點評，提高學生交流信息、表達信息、評價信息的能力。
（六）知識延伸，教學小結，綜合實踐
[教師] 1．介紹視頻技術相關的社會倫理道德、法律、法規(guī)，引導學生合理利用信息。
2．本節(jié)知識小結。
3．參照校運會為題，每小組制作一個反映校運會的作品。72頁“研究性學習”
[學生] 1．思考、討論如何合理利用信息。
2．利用課余時間完成個人作品創(chuàng)作。
[設計意圖] 知識小結，幫助學生將知識系統化；綜合實踐，促使學生將知識內化，進行能力遷移。
七、教學反思：
本節(jié)課運用各類工具軟件，聲音和視頻的采集、編輯知識進行了作品創(chuàng)作的學習。通過任務驅動，激發(fā)學生對知識的興趣。幫助學生對知識的理解與掌握，促進的知識的遷移，調動學生學習積極性，收到了良好的教學效果。
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