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多媒體課件中文字的字體及顏色設(shè)計論文
在如今數(shù)字化教學(xué)背景下，課件已經(jīng)被廣泛的應(yīng)用在教育教學(xué)中，成為教學(xué)中一個最基本的應(yīng)用。多媒體課件以圖、文、聲、像等多種表現(xiàn)形式更加吸引著學(xué)生的喜歡，課件的使用改變了傳統(tǒng)教學(xué)的單調(diào)模式，雖然多媒體課件在課堂中的應(yīng)用也存在很多的爭議，但一個精彩的多媒體課件的確可以使我們的課堂增添色彩，多媒體課件能更形象化的呈現(xiàn)出一些抽象的知識，更好的幫助學(xué)生理解。我們應(yīng)該讓多媒體課件成為教師課堂教學(xué)中更有效的溝通方式，而不是取代或是阻礙教師與學(xué)生之間的溝通。
一個精彩的多媒體課件就猶如一個藝術(shù)品一樣，值得我們細(xì)細(xì)雕琢、仔細(xì)設(shè)計。多媒體課件不僅能吸引學(xué)生的注意力，還能幫助學(xué)生更好的理解相關(guān)知識點，更能帶給學(xué)生一種美的享受。多媒體課件中各種教學(xué)表現(xiàn)素材，只有通過精心的設(shè)計， 按照最合理的組合起來，才能達(dá)到知識性與藝術(shù)性的完美融合。
但在設(shè)計中，為了更能吸引學(xué)生的注意力，很多老師在制作多媒體課件時，往往會把更多的設(shè)計點放在課件的動畫效果上和聲影上，雖然動畫和聲影有一定的吸引效果，當(dāng)不是所有的課程內(nèi)容都適合添加動畫和聲影的，如果不根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來設(shè)計一些動畫效果，反而會影響學(xué)生的注意力，增加學(xué)生的認(rèn)知負(fù)擔(dān)。在多媒體課件制作的時候，容易被人所忽視的，也是最基本的元素就是文件的設(shè)計，文字作為最基本的課件元素，是多媒體課件制作中不可缺少的組成部分，文字的基本功能是傳達(dá)信息，起著更為直觀清晰的表意效果。本文主要對多媒體課件中的文字設(shè)計進(jìn)行一下幾個方面的探討。
一、多媒體課件中文字內(nèi)容的設(shè)計。
課件中所呈現(xiàn)的內(nèi)容并非是教材的電子化，而是教師對于教材內(nèi)容的一種提煉和理解的呈現(xiàn)，是對教學(xué)內(nèi)容的再創(chuàng)作。
首先，教師要能準(zhǔn)確無誤的掌握教學(xué)內(nèi)容，要把教師對教學(xué)內(nèi)容的把握和認(rèn)識，根據(jù)學(xué)生的知識體系、認(rèn)知水平、理解力、接受力、注意力，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的編排和提煉，而不是單純的復(fù)制粘貼文本。甚至有些文本內(nèi)容是不需要設(shè)計在課件中，教師講效果更好，但也被放在了課件中，這樣就使得我們的課堂成了念課件，課件只是教材的電子化，這就達(dá)不到課件的使用目的。其次，教師要對文本內(nèi)容進(jìn)行結(jié)構(gòu)化的分析和整理，分析文本之間的相互關(guān)系，關(guān)聯(lián)關(guān)系，梯度關(guān)系，因果關(guān)系等，這樣就可以給文本內(nèi)容設(shè)計相應(yīng)的層次性和鏈接性，可以設(shè)置文本之間的先后順序。這樣可以更好的滿足“因材施教”的教育規(guī)律，又可以給學(xué)生很清晰的知識體系結(jié)構(gòu)。
二、多媒體課件中字體的設(shè)計。
在設(shè)計多媒體課件時，少不了對文本的字體進(jìn)行設(shè)計。
在設(shè)計中，一般設(shè)計者還是能根據(jù)課件的風(fēng)格來選擇適合的字體，但一般會偏向個人的喜好，而忽視了不同字體的藝術(shù)表現(xiàn)特點，我們常見的字體大致可為三類，第一類是常見字體，如：
宋體、黑體等；第二類是書房藝術(shù)類，如：隸書、華文行楷、草書等；第三類是個性形象化的流行字體，如徐靜蕾字體、郭敬明字體等流行字體。這些字體具有不同的藝術(shù)表現(xiàn)力，如宋體：雅致、大氣、通用、書寫工整，比較典雅莊重，不失韻味靈氣，具有很好的易讀性和識別性。雖然普通、平淡，但也是最美、最永恒的字體，當(dāng)你不知道選擇哪種字體的時候，就選擇宋體。黑體：
厚重、工整肅穆、很搶眼，多用于標(biāo)題制作，有強(qiáng)調(diào)的效果。楷體：清秀、平和，帶書卷味，多用于正文。隸書：剛?cè)岵?jì)，表現(xiàn)力十分豐富，一般在古詩文課件設(shè)計中常用。有時候可以根據(jù)特定的文本內(nèi)容，適當(dāng)?shù)倪x擇流行字體，進(jìn)行個性化創(chuàng)作，讓學(xué)生體會到個性化字體所表現(xiàn)的特有美感，從而吸引學(xué)生的注意力，對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。
總的來說，字體的表現(xiàn)形式不同，其藝術(shù)風(fēng)格和視覺感也不同，要根據(jù)設(shè)計者的設(shè)計意圖和教學(xué)思想來選擇字體，字體的風(fēng)格要與課件的界面風(fēng)格一致，標(biāo)題級別的字體風(fēng)格要一致，標(biāo)題與正文的字體要有一定的區(qū)分度，這樣可以使我們的課件界面層次感強(qiáng)，發(fā)揮引人注目、活躍界面氣氛的作用。
三、多媒體課件中文字顏色的設(shè)計。
顏色是多媒體課件設(shè)計中一個重要的元素，顏色往往是多媒體課件給學(xué)生的第一印象，顏色不僅能夠吸引人、傳遞情感，給人深刻的影響，更給人以思考。顏色本身就具有很高的審美價值，合理的搭配能提升多媒體課件的品位。多媒體課件中文字顏色的設(shè)計不是顏色越艷越好，越多越好，最主要把握一個和諧的原則，文字的顏色設(shè)計要與插圖顏色相和諧，與課件背景顏色相和諧。另外還要考慮多媒體課件使用的環(huán)境，投影的效果等，如果投影效果不好，盡量選用分明的顏色，這樣有利于學(xué)生看清楚課件內(nèi)容。
多媒體課件中的文字在色彩搭配上應(yīng)注意以下幾點：
1.同一課件中的文字顏色不應(yīng)過多，一般不要超過三個色系，這樣能給學(xué)習(xí)者帶來舒適的閱讀感。
2. 文字顏色的選擇應(yīng)與多媒體課件界面整體風(fēng)格相和諧，注重文字的可讀性，使課件中的文字能夠有效地傳遞信息。
3.有些重要的文字或是提醒性的文字內(nèi)容，其設(shè)置可以與整體文字的顏色有一定的對比性，這樣可以引起學(xué)生的注意力。
四、多媒體課件中文字動畫的設(shè)計。
在多媒體課件設(shè)計中，教師可以通過適當(dāng)?shù)奈淖謩赢嬙O(shè)置，來引導(dǎo)學(xué)生按照教師的教學(xué)意圖進(jìn)行思考。
多媒體課件中可以設(shè)置文字進(jìn)入的先后順序，主次順序，位置改變，顏色的改變，字號的改變，進(jìn)入和退出等動畫效果，通過文字動畫的設(shè)置來吸引學(xué)生的注意力，達(dá)到醒目的作用。但文字的動畫設(shè)置不在于多，而在于需求，要根據(jù)教師的教學(xué)意圖來設(shè)計文字的動畫，不是為動而動。文字動畫不可濫用，如果動畫效果設(shè)置頻繁，不僅起不到強(qiáng)調(diào)的作用，反而成為干擾，影響學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)。
五、總結(jié)。
文字作為多媒體課件中最基本的設(shè)計元素，往往被設(shè)計者所忽視，但文字的設(shè)計確實極為重要，文字是最直接的表現(xiàn)課件內(nèi)容的重要要素，只有通過精心的設(shè)計，合理的編排，用生動的文字表現(xiàn)形式來展現(xiàn)多媒體課件內(nèi)容， 讓文字這種形式能更好地服務(wù)于內(nèi)容，從而提高教師的授課效果和教學(xué)質(zhì)量。
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