品才網>語文>初中英語被動語態優秀教學設計

初中英語被動語態優秀教學設計

時間：2023-01-26 19:30:03 語文我要投稿

相關推薦

初中英語被動語態優秀教學設計（通用6篇）

　　作為一名教學工作者，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是一個系統設計并實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的初中英語被動語態優秀教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

初中英語被動語態優秀教學設計（通用6篇）

　　初中英語被動語態優秀教學設計篇1

　　一、語態概述

　　英語的語態是通過動詞形式的變化表現出來的。英語中有兩種語態：主動語態和被動語態。主動語態表示主語是動作的執行者。巧記為：主動、主動、主去動。

　　例如：Many people speak English.

　　謂語：speak的動作是由主語many people來執行的。

　　被動語態表示主語是動作的承受者，即行為動作的對象。巧記為：被動、被動、主被動。例如：English is spoken by many people.主語English是動詞speak的承受者。判斷：看我上面舉的例子，你來判斷哪個是主動哪個是被動？

　　He opened the door.他開了門。(主動句)

　　The door was opened.門被開了。(被動句)

　　說明：好了，現在我們對被動語態的句子形式有了一個形象的認識，但英語句子是千變萬

　　化的，這時就需要你有“火眼金睛”了。下面老師就來具體講一講被動語態的構成。

　　二、被動語態的構成

　　被動語態由“助動詞be＋及物動詞的過去分詞”構成。人稱、數和時態的變化是通過be的變化表現出來的。現以teach為例說明被動語態在各種時態中的構成。

　　說明：別看英語中一會兒主動被動一會兒現在時一會兒過去時啥的，好像看得咱們眼花繚

　　亂啦。其實呢，這么一堆東西歸納起來，就兩點：時態和語態。

　　一般現在時：am／is／are＋taught

　　一般過去時：was／were＋taught

　　一般將來時：will／shall be＋taught

　　現在進行時：am／is／are being＋taught

　　過去進行時：have／has been＋taught

　　現在完成時：have／has been＋taught

　　歌訣是：被動語態be字變，過去分詞跟后面。

　　說明：那么，什么時候用被動語態呢？簡單的說，凡是漢語中帶“被”的句子，都能轉換成英語的被動語態。

　　三、被動語態的用法

　　(1)不知道或沒有必要說明動作的執行者是誰。

　　例如：

　　Some new computers were stolen last night.

　　一些新電腦在昨晚被盜了。(不知道電腦是誰偷的)

　　This book was published in 1981.這本書出版于1981年。

　　(2)強調動作的承受者，而不強調動作的執行者。

　　例如：the window was broken by Mike.窗戶是邁克打破的。

　　This book was written by him.這本書是他寫的`。

　　Eight hours per day for sleep must be guaranteed.每天8小時睡眠必須得到保證。歌訣：誰做的動作不知道，說出誰做的沒有必要；

　　動作承受者需強調，被動語態運用到。

　　主動態和被動態指的是動詞形式，是詞法概念；而主動句和被動句則指的是句子結構，從而是句法概念。所謂主動句就是由主動態動詞(詞組)作謂語動詞的句子，而被動句則是由被動態動詞(詞組)作謂語動詞的句子。

　　補充內容：

　　四、主動語態變被動語態的方法

　　(1)把主動語態的賓語變為被動語態的主語。

　　(2)把謂語變成被動結構(be＋過去分詞)

　　(根據被動語態句子里的主語的人稱和數，以及原來主動語態句子中動詞的時態來決定be的形式)。

　　(3)把主動語態中的主語放在介詞by之后作賓語，將主格改為賓格。例如：

　　All the people laughed at him.

　　He was laughed at by all people.

　　They make the bikes in the factory.

　　The bikes are made焍y them焛n the factory.

　　歌訣是：賓變主，主變賓，by短語后面跟。

　　謂語動詞變被動，be后“過分”來使用。

　　五、含有情態動詞的被動語態

　　含有情態動詞的主動句變成被動句時，由“情態動詞＋be＋過去分詞”構成，原來帶to的情態動詞變成被動語態后“to”仍要保留。

　　歌訣是：情態動詞變動，情態加be加“過分”，原來帶to要保留。例如：

　　We can repair this watch in two days.

　　This watch can be repaired in two days.

　　You ought to take it away.

　　It ought to be taken away.

　　They should do it at once.

　　It should be done at once.

　　初中英語被動語態優秀教學設計篇2

　　教學目標：

　　1.知識與技能：通過進一步學習語法被動語態，讓學生明確被動語態所要求掌握和理解的內容。

　　2.過程與方法：通過想、聽、說、練等手段，掌握被動語態的構成，并能準確運用。

　　3.情感、態度與價值觀：通過學生積極參與被動語態練習的過程，培養學生換位思考的能力。

　　教學重點：

　　學習被動語態的構成以及用法。

　　教學難點：

　　被動語態的用法。

　　教學方法：

　　參與式教學法。

　　教學用具:

　　搜集書中的句子以及印發的練習題。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　應用已學的含有情態動詞的被動語態的句子導入。

　　二、歸納：

　　1. 先請同學們討論，對被動語態進行歸納總結：被動語態

　　（一）主語與動詞的關系：主動語態主語是動作的執行者，被動語態主語是動作的承受者。

　　（二）被動語態的基本結構：be + done（動詞的過去分詞）

　　一般現在時態的被動結構：am /is /are + done

　　一般過去時態的'被動結構：was /were + done

　　一般將來時態的別動結構：will be + done

　　情態動詞的被動結構：情態動詞+ be + done

　　（要求學生一定要記住這些結構）

　　（三）被動語態的用法：當我們不知道誰是動作的執行者，或者沒有必

　　要指出誰是動作的執行者時，或者只需要強調動作的承受者時，要用被動語態。

　　三、例題解析：（結合習題，教師給學生講解如何分析并解決問題）

　　1. Theyuse in class。（變成被動語態）→

　　is used by them in class.

　　told a story yesterday.(變成被動語態)(雙賓語)

　　was told a storyyesterday.

　　四、課堂練習（學生完成課堂練習，先個體完成，然后同座核對檢查，最后教師講解）

　　1. He writes some letters to his classmate.

　　2.We must plant more trees next year.

　　3.Everyone loves him.

　　4.The teacher gave them some good books.

　　5.People can’t see the stars in the daytime.

　　6.Some people often see him read English in the morning.

　　五、拓展練習:

　　1.They are going to have an evening party tomorrow.

　　2.Some workers are painting the rooms now．

　　3.They are holding a sports meeting now. Slide 20

　　4.We have made twenty more keys．

　　5.Workers have built the house since two years ago.

　　6.We had received many letters by the end of last week.

　　7.They have been cleaned the street.

　　8.They will finish the work in ten days.

　　9.They would have a party the next day.

　　六、教學反思：

　　初中英語被動語態優秀教學設計篇3

　　一、幫助學生理解什么是被動語態？

　　英語中時態很多，但語態不多，只有兩種，即：主動語態和被動語態。所謂“被動語態”，相當于中文中常說的“被……”、“由……”的句式，如：“他的自行車被偷了。”，“這座樓房是由他們建造的。” 如果主語是動作的執行者，謂語動詞用主動語態。如果主語是動作的對象，謂語動詞用被動語態。如： They speak English.他們講英語。（主動語態）

　　English is spoken by them.英語由他們講。（被動語態）

　　主語“英語”是“講”的承受者，是被動句，動詞用被動語態的形式。

　　二、被動語態的結構

　　His bicycle was stolen.

　　He was hit.（寫出幾個例句讓學生自己觀察總結出被動語態的結構）

　　通過上面的例句，得出 →“被動語態”的構成是： be + （及物動詞的）過去分詞（be有人稱、數和時態的變化，其變化規則與be作為系動詞的變化完全一樣。）

　　三、常用的時態的被動語態舉例

　　重點是要掌握be動詞的各種時態變化。常用的時態的被動語態舉例如下：（先讓學生說出自己已經知道的時態的主動語態，再套用上面的被動語態的構成得出各種時態的被動語態）

　　1、一般現在時的被動語態. am / is / are + 動詞的過去分詞（每一個時態造兩個句子） Our classroom is cleaned every day.

　　This car is made in China.

　　2、一般過去式的被動語態: was / were + 動詞的過去分詞

　　His desk was cleaned just now.

　　The station was built in 1928.

　　3、現在進行時的被動語態: am / is / are + being + 動詞的過去分詞

　　A new factory is being built in our city now.

　　Some trees are being cut down in the park.

　　4、過去進行時的被動語態: was / were + being + 動詞的過去分詞

　　A new factory was being built in our city at that time.

　　Some babies were being looked after by Miss Chen last year.

　　5、一般將來時的被動語態:

　　(A) will / shall + be + 動詞的過去分詞

　　(B) am / is / are + going to be +動詞的過去分詞.

　　Some new factories will be built in our city this year.

　　Your watch is going to be mended in an hour.

　　6、現在完成時的`被動語態:have / has + been + 動詞的過去分詞

　　Some new factories have been built in the city since last year.

　　Your watch has been mended already.

　　7、含情態動詞的被動式：can/may/must + be + done

　　例如：He can not be found.

　　四、如何將主動語態變成被動語態

　　1、從句子意義上說，就是重新找出“什么事物”是“被完成”的。

　　例1.

　　主動語態：人們說英語。People speak English in many countries.

　　被動語態：英語被說。 English is spoken in many countries..

　　2、從語法的角度說 (先變幾個，讓學生自己得出規律)

　　例1. 主動語態：小王邀請你(賓語) Xiao Liu has invited you to a lunch party. 被動語態：你(賓語)被邀請。 You has been invited to a lunch party by Xiao

　　Wang.

　　例2. 主動語態:湯姆打了他(賓語) Tom hit him.

　　被動語態：他(賓語)被湯姆打了. He was hit by Tom.（注意：如果主動句的賓語是代詞，需將其由賓格變為主格。）

　　得出 →將主動語態變被動語態的基本方法為：

　　①將主動語態的賓語作被動語態的主語；

　　②謂語動詞變為“be＋及物動詞的過去分詞”，并通過be的變化來表達出不同的時態；

　　③主動語態的主語變為介詞by的賓語，組成介詞短語放在被動結構中的謂語動詞之后。（有時by短語可以省略）

　　五、將主動語態變被動語態應注意幾個特殊情況：

　　1.主動語態：他們授給他(間接賓語)一枚獎章(直接賓語).They gave him a medal for his wonderful work.

　　被動語態：他(間接賓語)被授予一枚獎章. He was given a medal for his wonderful work.

　　被動語態：一枚獎章(直接賓語)被授給了他.A medal was given to him for his wonderful work.

　　得出 →．含雙賓語的主動結構變為被動結構時，有兩種方法：

　　①將間接賓語變為主語，直接賓語保持不變；

　　②將直接賓語變為主語，間接賓語用介詞to或for引導。

　　2. This dictionary mustn't ______ from the library．

　　A．take away

　　B．taken away

　　C．are taken away

　　D．be taken away

　　［D］

　　得出 →短語動詞的被動語態：在變為被動語態時，要將短語動詞視為一個整體，其后的介詞或副詞不能省去。

　　3.Someone saw him swim in Qianling Lake yesterday．（變被動）

　　He ______ ______ ______ swim in Qianling Lake yesterday．

　　（填was seen to）

　　得出 →含有復合賓語的主動結構變被動結構時，通常將賓語變為被動句的主語，而賓語補足語就成為主語補足語。（注意：省略to的不定式作賓補時，不定式符號to必須補上，例如：see hear watch feel notice let make 等。）

　　初中英語被動語態優秀教學設計篇4

　　語態(voice)

　　作為一個語法范疇，是表示主語和動詞之間的主動或被動關系的動詞行式。英語動詞有兩種語態：主動語態(active voice)和被動語態(passive voice)。當主語為動作執行者即施動者時，動詞用主動態；如果主語是動作的承受者即受動者時，動詞便用被動態。例如：

　　(1) john helped peter.

　　(2) peter was helped by john.

　　句(1) helped是主動態；句(2)was helped是被動態,可見主動態是無標記的，而被動態是有標記的。

　　構成

　　被動語態由助動詞be的時態之一和及物動詞的過去分詞構成。被動語態可用于各種時態，其時態變化通過助動詞be的不同形式來體現。如：一般現在時的被動態構成形式為助動詞am/is/are + 過去分詞；而一般過去時的被動態構成形式為was/were + 過去分詞。本冊要掌握的被動語態形式有：

　　一般現在時：am/is/are + 過去分詞

　　e.g. football is played all over the world.

　　i’m often asked to do this work.

　　我常常被派做這項工作。

　　一般過去時：was/were +過去分詞

　　e.g. the terracotta warriors were found in 1974 near xi’an.

　　they were discovered by workers in a field outside the city.

　　when was the building completed?

　　這座大樓什么時候建成的？

　　一般將來時：will (shall) + be +過去分詞

　　be going to + be + 過去分詞

　　e.g. the result of the exam will be known soon.

　　they are going to be given a difficult test.

　　一般過去將來時：should(would) be+過去分詞

　　e.g. the teacher said the results would be published soon.

　　he told me that the film would be shown the next week.

　　現在進行時：am/is/are + being +過去分詞

　　e.g. the new airport is being built by a foreign company.

　　一家外國公司正在承建這座新機場。

　　the song is being sung by the girls now.

　　過去進行時：was/were being+過去分詞

　　e.g. the song was being sung by the girls when i got there.

　　the student was being criticized when i went into the

　　teacher’s office.

　　將來完成時：will have been+過去分詞

　　e.g. by the end of next term XX english words will

　　have been learned.

　　the building will have been built by next year.

　　現在完成時：has/have + bee n +過去分詞

　　e.g. all the tickets have been sold .

　　the book has been translated into many languages.

　　這本書已被譯成多種語言。

　　過去完成時：had been+過去分詞

　　e.g. forty schools had been visited by last year.

　　all the tickets had been sold out when i got to the cinema.

　　過去將來完成時：would have been+過去分詞

　　e.g. he said many words would have been learned by XX.

　　they promised that ten books would have been published

　　by the next month.

　　情態動詞：情態動詞 + be + 過去分詞

　　e.g. this road must be mended.

　　the machine parts may be needed in our work.

　　工作中可能需要這些機器零部件。

　　動詞不定式：to be + 過去分詞

　　e.g. i’m glad to be asked questions.

　　it is impossible for lost time to be made up.

　　失去的.時間不可彌補。

　　主要用法

　　被動態常用于下列幾種場合：

　　1．當不知道或不必提出動作的執行者時（這時都不帶由by引起的短語）；

　　printing was introduced into europe from china.

　　印刷術是從中國引入歐洲的。

　　the airplane was made in u.s.

　　such books are written for children. 這種書是為兒童寫的。

　　2. 動作的承受者是談話的中心（這時可帶有由by引起的短語）；

　　the song was composed by a student.

　　這首歌曲是一個學生譜寫的。

　　thousands of rivers are polluted in the country.

　　3. 出于禮貌措詞等原因而不愿說出動作執行者是誰。

　　you are requested to get here in time.

　　請您準時來這兒。

　　帶行為主體的被動態

　　行為主體就是動作的執行者，即執行動詞所表達的動作的人或物。在被動句中，往往不提及行為主體；但當強調動作的執行者時，可用介詞by引出行為( by +主體行為主體),置于被動態句的末尾，說明是什么人或物應對有關事件負責。

　　e.g. the village was destroyed by a bomb.

　　這個村莊毀于炸彈。

　　the painting is very valuable. it was painted by van gogh.

　　這幅畫很值錢，它是梵高畫的。

　　其它用法補充

　　1.“it + 被動語態+ that 從句”。表示謹慎或不太肯定的語氣。常用于該結構的動詞有：say, think, believe, agree, expect, consider, feel, know, decide, report, suggest, prove 等。

　　e.g. it is said that prices will rise again this month.

　　據說本月物價還將上漲。

　　it is thought that about a million dogs are born each year.

　　據認為每年約有一百條狗出生。

　　it is reported that all the passengers died in the crash.

　　據報導所有乘客在那次飛機墜毀中遇難。

　　it is agreed that we will have two weeks holiday this year.

　　2. 用于通告標題廣告等的被動態往往省去助動詞be。

　　e.g. no chinese spoken here.

　　shoes repaired.

　　famous painting stolen. 名畫被盜。

　　初中英語被動語態優秀教學設計篇5

　　一、導入

　　同學們每天都做作業，那么同學們的作業是作業自己會做好還是同學們完成呢？由此引出“被動語態”

　　二、被動語態的定義：被動語態是表示主語是動作的承受者。被動語態分為好多種，在初中階段我們主語掌握三中形式的被動語態，即“一般現在時的被動語態、一般過去時的被動語態、含情態動詞的被動語態”。今天我們首先來學習“一般過去時的被動語態”。

　　三、一般現在時的被動語態的結構：

　　主語+ be(am/is/are)+ V過分+by +其他

　　四、被動語態的句式：

　　1. 肯定句：主語+ be(am/is/are)+ V過分+by +其他

　　2.否定句：主語+ be(am/is/are)+not+ V過分+by +其他

　　3.一般疑問句： be(am/is/are)+主語+ V過分+by +其他？

　　4.特殊疑問句：特殊疑問詞+be(am/is/are)+主語+ V過分+by +其他？

　　五、課堂練習

　　六、被動語態的判定：

　　1. 在句子中找by.

　　2. 看句子的意思是否符合的形式。

　　七、主動語態變被動語態的變化法則：

　　1. 賓變主

　　把主動語態句中的賓語（連同賓語的`修飾語）變為被動語態句的主語，并置于句首。

　　2.謂（動詞）變被

　　把主動語態句子的動詞變為被動語態句的動詞（過去分詞），注意：主語、動詞、單復數要一致；如果有副詞就放在過去分詞之前。

　　3. 主變賓，前加by

　　把主動語態句中的主語放在動詞過去分詞之后，此時主動語態句中的主語就變為被動語態句的賓語，且賓語之前加介詞賓語（主格代詞變為賓格形式）

　　4. 狀不變（介詞短語不變）

　　八、主動語態變被動語態的練習

　　九、教學反思

　　本單元中，學習了被動語態，由于是接觸一種新的語法，學生們接受起來比較慢，我課前下了大量的功夫總結好語法，集中講解便于學生們理解。主要講解如下：

　　一、語態概述

　　英語的語態是通過動詞形式的變化表現出來的。英語中有兩種語態：主動語態和被動語態。

　　主動語態表示主語是動作的執行者。被動語態表示主語是動作的承受者，即行為動作的對象。

　　二、被動語態的構成

　　被動語態由“助動詞be＋及物動詞的過去分詞”構成。人稱、數和時態的變化是通過be的變化表現出來的。

　　三、被動語態的用法

　　（1）不知道或沒有必要說明動作的執行者是誰。

　　（2）強調動作的承受者，而不強調動作的執行者。

　　四、主動語態變被動語態的方法

　　（1）把主動語態的賓語變為被動語態的主語。

　　（2）把謂語變成被動結構（be＋過去分詞）（根據被動語態句子里的主語的人稱和數，以及原來主動語態句子中動詞的時態來決定be的形式）。

　　（3）把主動語態中的主語放在介詞by之后作賓語，將主格改為賓格。

　　在教學過程中由于學生基礎的差異性，開始就能熟練掌握被動語態的學生不多，所以我在教學過程中，有意增加了教學課時數，我就將教材化難為易，化多為少，精講多練，這樣才能讓學生更好的去掌握新的語態。同時，我還注重與學生溝通,讓學生消除對英語學習的恐懼感，只有對英語感興趣，才能保持英語學習的動力并取得好成績。刻板的學習，不僅會影響英語學習的效果,適得其反讓他們厭惡學習英語。

　　今后，我還要自己要積極進取，不斷的提高自身素質，多聽有經驗老師的課，取其精華，并將其運用到自己的教學當中,不斷反思自己教學中的不足,更新觀念,愿與新課程共同成長。