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《少年閏土》公開課課堂教學(xué)實(shí)錄
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，了解少年閏土的特點(diǎn)，體會(huì)“我”與閏土之間深厚的友情。
2、有感情地朗讀課文。背誦第一自然段。
3、運(yùn)用多種方式（聯(lián)系上下文、借助背景資料、抓住關(guān)鍵詞等）理解含義深刻的句子。
4、學(xué)習(xí)抓住人物特點(diǎn)（外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言）描寫人物的方法。
5、初識(shí)魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
通過(guò)課文的語(yǔ)言文字，深入理解作品內(nèi)涵及學(xué)習(xí)寫作方法。
教學(xué)過(guò)程：
師：好了，同學(xué)們?cè)蹅冇忠娒媪�，俗話說(shuō)得好呀，一回生，二回熟，我們就應(yīng)該算是――
生：朋友
師：那我這個(gè)大朋友就跟大家打打招呼吧！六六班的四十位小朋友，你們好！
生：老師好！
師：不對(duì)，怎么叫老師好呢？我再來(lái)一遍，六六班的四十位小朋友，你們好！
生：朋友好！
師：唉，這回就對(duì)了！知道我來(lái)自哪里嗎？
生：江西，
師：想知道江西南昌話打招呼怎么說(shuō)嗎？
生：想。
師：你好�。ㄓ媒鞣揭粽f(shuō)）
生：你好�。７陆骺谝簦�
師：還像模像樣，既然來(lái)到了太原，那太原話說(shuō)你好怎么說(shuō)呢？
生：你好！
師：這不是標(biāo)準(zhǔn)的普通話嗎？你們嘗試過(guò)嗎？
生：沒有。
師：說(shuō)明你們老師非常重視普通話的教育。昨天短短十五分鐘的交流，同學(xué)對(duì)我這個(gè)大朋友有什么樣的了解？
生：我覺得從熊老師炯炯有神的大眼睛中，我看到了熊老師的智慧！我覺得他這節(jié)課一定能講得很好，他這節(jié)課是最棒的！
師：謝謝你！你能抓住熊老師的神態(tài)一下了解我這個(gè)朋友的一個(gè)方面。還有嗎？
生：我覺得熊老師雖然沒有紳士般的動(dòng)作，但是他的動(dòng)作很大方，如果再夸張一點(diǎn)就能當(dāng)喜劇演員了。
師：唉喲，真好！你能從一個(gè)動(dòng)作了解我這個(gè)朋友，還有嗎？
生：熊老師，我覺得您的言談舉止很儒雅，很有書香門弟的氣息，尤其是您那雙大眼睛在雙眼皮的襯托下，顯得既斯文又頑皮！我想我們會(huì)成為好朋友！
師：是呀，我一定會(huì)交你這個(gè)睿智的朋友。大庭廣眾之下這樣夸熊老師，我都有點(diǎn)不好意思了！還有誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)我這個(gè)大朋友？
生：第一次看見您我覺得您很文靜，如果你的眼睛再加上一副眼鏡，那就更文質(zhì)彬彬了。
師：這樣吧，我們說(shuō)話輕一點(diǎn)，我告訴你一個(gè)小秘密，熊老師以前可是戴眼鏡的。好的，經(jīng)過(guò)短短幾分鐘的聊天，我們像朋友一樣。今天，我們就敞開自己的心扉，像好朋友似的聊天。 我看誰(shuí)最自然。剛才，你們從熊老師的外貌、動(dòng)作、神態(tài)甚至是語(yǔ)言對(duì)我這個(gè)大朋友有了一定的了解，相信通過(guò)這節(jié)課，你們會(huì)對(duì)熊教師有更深的了解。
今天這節(jié)課，我還帶來(lái)了一位跟你們年齡相仿的新朋友，你們想認(rèn)識(shí)嗎？
生：想。
�。ǔ鍪九錁�(lè)畫面，教師畫外音）
師：深藍(lán)的天空中，掛著一輪金黃的圓月。下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜，其間，有一位十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。
師：初次和這位朋友見面，你對(duì)他有什么印象？
生：我覺得他非常勇敢。
生：我覺得他非常機(jī)智。
師：這位機(jī)智勇敢的少年便是――閏土。
師：一起來(lái)和他打打招呼吧。（板書課題）
生：齊讀課題。
師：昨天，你們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文�，F(xiàn)在，你們讀一讀課文，看看課文先寫了什么，接著寫了什么，然后寫了什么，最后寫了什么？
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