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《群鳥學藝》課堂教學實錄

時間：2022-07-04 21:17:49 語文我要投稿

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《群鳥學藝》課堂教學實錄

　　《群鳥學藝》課堂教學實錄片斷

《群鳥學藝》課堂教學實錄

　　一、整體感知，了解內容

　　師：同學們，今天我們繼續學習《群鳥學藝》(板書課題)。哪位小朋友說說“群鳥”是什么意思?“學藝”又怎樣理解?

　　生：“群鳥”是說很多鳥，“學藝”是學本領。

　　師：理解得很正確。現在我來讀課文，你們思考本文寫了一件什么事。

　　師：誰能說說這篇課文寫了一件什么事?

　　生：寫群鳥跟鳳凰學搭窩的事。

　　師：這是一篇童話故事，寫的是許多鳥跟鳳凰學搭窩的事。它們怎樣學的，結果怎樣，通過這件事你明白了什么道理，就是我們這節課要解決的問題。

　　師：(指名讀第一小節)大家考慮這一小節寫的是什么內容?許多鳥指哪些鳥?(生結合插圖學習)

　　生：這一小節寫許多鳥聽說鳳凰會搭窩，都到他那兒學本領。

　　生：許多鳥指貓頭鷹、老鷹、烏鴉、麻雀和小燕子。(師板書這些鳥名)

　　師：你們是從哪里知道的?

　　生：看圖知道的。

　　師：大家再看插圖，貓頭鷹、麻雀、老鷹、烏鴉和小燕子正站在鳳凰對面，準備聽鳳凰教搭窩呢。

　　師：它們學沒學會搭窩，學習的結果怎樣呢?

　　生：它們有的沒學會，有的搭的窩很粗糙，只有小燕子學會了，而且搭的窩很好。

　　師：你們是從哪里知道的?

　　生：課文最后一小節。

　　師：(指名讀這一小節)看看這一小節幾句話，每句話什么意思?

　　生：兩句話。第一句寫有的鳥仍舊不會搭窩，有的鳥搭的窩很粗糙；第二句寫只有小燕子搭的窩不僅漂亮，而且結實、暖和。

　　師：“仍舊”“粗糙”是什么意思?“不僅……而且……”什么意思?

　　生：“仍舊”是“仍然”的意思；“不僅……而且……”是“不但……而且”的意思。“粗糙”是不精細不光滑的意思。

　　師：“仍舊”是說原來怎么樣，現在還是怎么樣。本課指一些鳥原來就不會搭窩，現在還不會搭窩。“不但……而且……”是關聯詞，說明了事物的兩個方面，本課是說小燕子搭的窩不光漂亮，還很結實很暖和。“粗糙”和“精致”是反義詞，如這個花藍非常精致，那件工藝品雕刻得很粗糙。

　　師：這段話中的有些詞，我們是作為重點理解的，讀時要加重語氣。如：“都”“仍舊”“只有”“不僅……而且”，請大家用筆在這些詞下加上著重號(·)，讀一讀，體會體會。

　　二、教給方法，導讀理解

　　師：許多鳥都向鳳凰學搭窩，為什么學得結果不一樣呢?它們各自是如何學習的呢?這是我們下面要解決的問題。大家找一找文章的哪一部分是寫群鳥學搭窩的。(生找出第2棗6小節)

　　師：(指名讀2棗6小節)看這一部分寫什么內容?

　　生“寫群鳥學搭窩的經過。

　　師：因為這幾小節分別寫了貓頭鷹、老鷹、烏鴉、麻雀和小燕子跟鳳凰學搭窩的，所以可以歸納為一段，就是寫群鳥學搭窩的經過。這一段是文章的主要部分，老師引導大家讀讀議議，學習討論。

　　生：(讀第二小節)

　　師：這一小節寫誰向鳳凰學搭窩?

　　生“寫貓頭鷹向鳳凰學搭窩。

　　師：現在大家默讀課文，找出鳳凰教貓頭鷹搭窩說的話，用“棗”標出；再找出貓頭鷹聽鳳凰說話時怎么想、怎么做的，用“●”標出。

　　生：(讀鳳凰說的話)

　　師：“耐心”怎么講，鳳凰說的話什么意思?

　　生：()心理不急躁，不厭煩。

　　師：對。這是鳳凰告誡群鳥要想學一樣本領，首先得有正確的學習態度。(板書“耐心”)

　　生：(讀寫貓頭鷹想的和做的話)

　　師：“不見得”一詞什么意思?從這里可以看出貓頭鷹什么態度?

　　生：不一定的意思。

　　生：從這里可以看出貓頭鷹看不起老師，驕傲自大的態度。

　　師：從文中哪些詞還能看出貓頭鷹驕傲自滿?

　　生：“話剛開個頭”“只是”“不見得”“有什么好學的”。

　　師：以上這些地方說明貓頭鷹不虛心，讀時要加重語氣，速度適當放慢，把它傲慢的態度表現出來。

　　師：貓頭鷹學會搭窩了嗎?

　　生：貓頭鷹沒聽完就飛走了，沒有學會搭窩。(師板書“不會搭”)

　　師：剛才大家跟著老師按鳳凰怎樣教和貓頭鷹怎樣學這兩個方面，抓重點詞語理解了課文內容，現在你們用“‖”把文章按“教”和“學”分開。(生學習分層方法)

　　師：下面按上述學習方法，自學第3棗5小節。要求：1.找出各小節是寫誰向鳳凰學搭窩的；2.按“教”和“學”兩層意思用“‖”把文章分開；3.抓重點詞語理解文章內容。(生自學、交流學習情況)

　　師：老鷹學會搭窩了嗎?為什么?

　　生：沒有學會。(師板書“不會搭”)因為它沒有耐心聽完鳳凰說的話就飛走了，(師板書“飛走了”)，自以為是，不虛心，所以沒有學會搭窩。

　　師：烏鴉和麻雀學會了嗎?為什么?

　　生：搭得不好。(師板出：粗糙)因為烏鴉不懂裝懂，麻雀也自以為是，它們都沒有耐心地把鳳凰說的話聽完就飛走了(師板書“飛走了”)，所以它們搭的窩很粗糙。

　　師：老鷹、烏鴉、麻雀都沒有按鳳凰開始教導的話去做，沒有耐心地把話聽完，而且看不起老師，驕傲自大，一知半解，所以都沒有學到真本領。

　　三、挖掘內涵，深入理解

　　師：下面學習第6小節。默讀課文，找出表示鳳凰教小燕子搭窩先后順序的詞語，在下面畫“棗”；再找出描寫搭窩動作的詞語，在下面畫“●”，認真體會鳳凰說的話。

　　師：鳳凰怎么教的?它的話有幾個意思?

　　生：(讀鳳凰說的話)小燕子說搭窩要不怕苦和累，先叼泥再壘，壘好后還要叼些草和毛放在窩里。

　　師：小燕子的話有兩層意思。一個是要想學好一樣本領，除了要耐心，還要有不怕苦不怕累的精神(板書“不怕苦、不怕累”)；另一個是搭窩要一步一步按順序進行，先叼泥，用唾沫把泥拌勻，再壘，壘好后，還要修整，叼些毛和草鋪在窩里，這樣住在里面才舒服。從這里我們還可以體會到舒適的環境、幸福的生活要靠艱苦的勞動來創造。

　　師：小燕子學會了嗎，為什么?它是怎樣學習的呢?

　　生：小燕子認認真真地聽(師板書“認認真真”)，對老師很尊重、有禮貌，態度誠懇，學完后還唱著歌向鳳凰表示感謝。

　　生：小燕子耐心地聽完了鳳凰說的話，所以它學會了搭窩。

　　師：(引讀鳳凰從頭至尾教搭窩說的話后小結)小燕子虛心拜師，專心聽講，了爭了搭窩的全過程，并且記住了鳳凰諄諄教導的話，學一樣本領，既耐心，又有不怕吃苦的精神，所以它學會了搭窩，而且搭的窩漂亮、結實、暖和。

　　四、聯系實際，以理導行

　　師：學習了這個童話故事，你們受到了哪些啟發，明白了什么道理?

　　生：對老師有禮貌，要尊重老師。

　　生：不本要有耐心，不能驕傲。

　　生：學本領不能不懂裝懂，自以為是。

　　生：學本領要有始有終，不能半途而廢。

　　師：看來大家收獲很大，談得都很好，體會得很全面。你們都應該以小燕子為榜樣，無論干什么事要有耐心，不怕苦不怕累，持之以恒，堅持到底，這樣才會把事情辦好。

　　附板書：