淺談俱樂部式教學的論文

　　高校體育教學是學校體育的重要組成部分。學校體育的功能和目標不僅是增強學生體質和發展個性情感，為社會培養身心健康的合格人才，而且還應該把培養學生的自主體育學習和健身能力，養成體育學習和健身的習慣作為學校體育的重要目標。這種俱樂部式教學是根據素質教育的要求，結合高校人才培養的目標，提高學生學習的積極性，使學生更好地掌握運動技術技能及相關的理論知識，培養終身鍛煉的習慣。本文對煙臺大學公共體育教育狀況進行分析，針對不足找到原因，并提出相應的對策。

　　1我校公體教學現狀及不足

　　1.1我校現有公共體育課教學場地設施較完備。

　　我校擁有體育館2處，室外籃球場28個，排球場9個，足球場2個，網球場10個，標準田徑場l個，室內健身房l個，室內籃球場2個(兼羽毛球場)，藝術體操房l個，乒乓球室4個，室內教室2個，體育教學器材若干，但是我校新建多功能體育館不用于教學，所有室內設施在課外活動時間需繳費。

　　1.2體育教學沒能做到分層次教學。

　　調查表明，我校公共體育的教學從教材的選擇，教學內容、方法和手段的安排上沒有體現出層次變化和個體的針對性，不能很好地解決學生中“好的吃不飽，差的吃不了”的問題。另一方面由于高校擴招，每年入校學生增多。目前我校公體部承擔了全校一、二年級共8000余名學生的體育課教學任務。可見，學生多、教師少、教學任務繁重。

　　1.3學生自我健身意識有待提高。

　　經調查發現，我校大學生參與余暇體育每周在2次以下的占47.9%，3一4次占37.5%，5次以上占13.1%，未選的學生占1.5%。與我國體育人口調查進行比較分析，大學生屬我國體育人口的高峰期(21一25歲體育人口占體育人口總數的46.4%)，但排除學校規定的體育要求科目外，每周參與余暇體育在3次以上的占50.6%，說明體育人口作為一種完全自覺的體育行為習慣，仍有近50%的大學生沒達到學校教育的要求。

　　1.4開設項目與學生選項的制約，體育課程安排困難。

　　由于公共體育課程未能實行網絡選課，我校采取學生自主選課方式，部分身體狀況不允許的學生可以選體療課。學生對具體的體育項目的開設與選擇意向，是由各個院系自然班根據體育教學單元內的項目設置和人數限定進行搭配，場地設施數量在每個教學單元內是一定的，超過了場地設施的數量和容量教務處安排造成部分選項的學生無法上課。一些學生喜愛的游泳、定向越野、拓展等并沒有設立，而且由于場地所限，網球、乒乓球課程人數必須限定，很大程度不能滿足學生的興趣，而這些場地在課余卻大都閑置。

　　1.5女生選課制約性與待選科目少的矛盾很嚴重。

　　女生體育課必須有目的的從健身出發，充分發揮女生身體能力的優勢，科學地選擇教學內容和組織教法，激發女生的運動活力，使體育教學向科學化、藝術化方向發展。女生適合的項目藝術體操、舞蹈等僅有四名教師，受場地、上課人數限制，使很多女生不能選這幾項課。而造成根據體育教師項目進行搭配，部分項目人數非常多，很多學生對所上科目并不滿意。

　　1.6教師專項人數搭配不合理。

　　目前，公共體育教學部現有教師34人(包括外出進修教師l名)，總體而言，教師的專項業務不夠廣，教師專項結構不盡合理。根據教師專項和學生選項調查表明，教師專項結構不能滿足學生選項的要求。近3年來，引進籃球教師3名，足球教師1名，健美操教師1名，隨著社會健身、娛樂林閑運動普及與發展，學生學習的興趣不再局限于以往的體育項目，而是熱衷拓展、網球等一些時尚的運動項目。這就使得體育教師專業知識顯得滯后且老化，難以滿足學生的需求。

　　2對策

　　2.1設置高校體育俱樂部

　　體育俱樂部教學模式的實施改變了教師傳統的教學觀念，要求廣大教師由多年已經習慣的、傳統的教學思想轉變到“健康第一、終身體育”的思想上來。體育俱樂部教學主要是以學生健身活動為主，教師教學方式由主導地位變為輔導地位，為學生練習提供相關技術咨詢等，課堂常規只保留基本部分，其余部分由學生在課堂外完成。通過體育教學不僅使學生掌握必要的體育技術技能，而且養成自覺鍛煉的習慣，提高了健康水平，為終身體育打下良好的基礎。

　　我校目前體育俱樂部僅有籃球、排球、足球、網球等，而且是社團形式，發揮效果有限。充分發揮學生的主體作用和教師的主導作用，首先要做到從學生興趣角度出發，滿足大多數學生的體育愛好。

　　俱樂部式教學能夠以人為本，注重學生個性發展，強化特長，培養興趣，有效地克服了傳統體育教學偏重競技技能和技術的教育，忽視學生身心健康等不足，使學生在體育教學活動過程中，品嘗到運動的樂趣，發展了個性，鍛煉了身心，培養了終身體育的意識和行為，為終身體育打下良好的身體基礎。

　　2.2教學項目要根據需要增加，提高教師素質。

　　我校體育教學是以教學為主體的教學模式，要采用多形式、多渠道的方式培訓師資，提倡教師一專多能，鼓勵教師兼項。公共體育教學大綱不應常年不變，應根據社會發展變化而不斷更新，并在修訂中得到及時反映，以適應人才社會化的需求。根據學生的需求和學校場地條件，適當增設一些如羽毛球、定向越野等項目，以拓寬選項的空間。

　　綜上，我校目前在體育教學設施較為完備的條件下，應在現有師資的基礎上，發揮自身的優勢，積極拓展新興項目，大力發展體育俱樂部，合理有效利用教學設施，同時緩解學生選課不能從自身興趣出發的矛盾。另外要積極鼓勵教師進修，達到一專多能，多個項目齊發展，同時引進定向越野、網球、游泳等項目的教師，拓展教學空間，促進我校體育教學的良性發展。

　　【參考文獻】

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