《小母雞種稻子》課堂教學(xué)實(shí)錄

　　課題：小母雞種稻子

　　使用教材：北師大語文第一冊(cè)

　　授課時(shí)間：2002年11月7日

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)15個(gè)生字,并會(huì)靈活運(yùn)用。

　　2.能用"愿意"造句。

　　3.向?qū)W生進(jìn)行熱愛勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)人民、珍惜勞動(dòng)成果的教育,使學(xué)生知道勞動(dòng)是光榮的，也是辛苦的。

　　教學(xué)重點(diǎn)：熟練識(shí)記15個(gè)生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：掌握生字，進(jìn)行熱愛勞動(dòng)的思想教育。

　　教學(xué)方法：練習(xí)、活動(dòng)、游戲。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　師：同學(xué)們，你們好！今天老師想和你們交朋友。你好！（與學(xué)生握手）我叫王睿！

　　生：你好！我叫×××。

　　師：我們已經(jīng)成為好朋友了，還有誰想和我交朋友？

　　生：我．．．．．．（舉手表示）

　　師：看來你們很喜歡交朋友。今天，老師給你們帶來了四個(gè)新朋友，見到它就喊出他的名字。

　　生：雞、鴨、貓、豬。

　　師：（課件）你想和哪個(gè)好朋友說說話呢？

　　生1：我想對(duì)小雞說你好！

　　師：（課件）小雞對(duì)你點(diǎn)頭問好呢！

　　生2：我想說小豬你該減肥了！

　　師：小豬一定會(huì)聽取你的意見的。

　　師：我們?cè)賮碜x讀好朋友的名字并記住它！每個(gè)字讀三遍。（課件）

　　二、新授：

　　師：這四個(gè)朋友我們都認(rèn)識(shí)了，它們之間還有個(gè)有趣的故事，你們想聽嗎？

　　生：想！

　　師：好！（板書課題）老師就給你們講“小母雞種稻子”的故事（指課題讀）。你們也來讀一讀。

　　生：（齊讀課題）

　　師：誰最細(xì)心發(fā)現(xiàn)題目中的哪個(gè)字與原來學(xué)的讀音不一樣？

　　生：“種”字。

　　師：原來讀什么音？這里呢？

　　生：原來讀“種子”的“種”，這里讀“種稻子”的“種”。

　　師：（課件）大家一起讀讀。

　　師：故事開始了......

　　師：故事中的小母雞（板書雞）都請(qǐng)誰幫忙了？

　　生：請(qǐng)小鴨種稻子，請(qǐng)小貓鋤草，請(qǐng)小豬收稻子。（課件）（板書鴨、貓、豬）

　　師：小母雞最先請(qǐng)小鴨幫忙的，我先看看它們是怎么說的？（課件）請(qǐng)打開書77頁，用鉛筆把紅色的生字圈出來，一邊圈一邊多讀幾遍，看看能不能記住。

　　生：（活動(dòng)圈字、讀字、記字）

　　師：這些字你記牢了嗎？請(qǐng)你們輪流當(dāng)小老師，把你記住的字教給你組里的小伙伴，如果你的小伙伴都會(huì)了，就把字貼在大蘋果上，比一比看哪組的大蘋果最先長(zhǎng)熟。

　　師：（下去巡視）

　　生：（活動(dòng)認(rèn)字、貼字）

　　師：哪組蘋果熟了？

　　生：我們組．．．．．．（舉手）

　　師：（下到小組中去考考）

　　師：（貼完蘋果）這么多小組的蘋果都長(zhǎng)熟了，蘋果上的字你是用什么方法學(xué)會(huì)的？

　　生1：看拼音學(xué)會(huì)的。

　　生2：?jiǎn)栃〗M里的同學(xué)。

　　生3：在課文中讀一讀學(xué)會(huì)的。

　　師：（點(diǎn)評(píng)生3）這也是個(gè)好方法，把生字放在課文中，通過反復(fù)讀句子來記住，也可以認(rèn)識(shí)這個(gè)字。

　　師：下面我們做個(gè)小游戲：看誰的眼睛最亮，手最快，耳朵最靈。老師說哪個(gè)字，你就在大蘋果上指出來。

　　生：（活動(dòng)指字）

　　師：看來每個(gè)小組的蘋果都長(zhǎng)熟了，而且長(zhǎng)得又快又好。那讓我們把長(zhǎng)熟的蘋果開火車運(yùn)走吧！

　　生：好！

　　師：（課件）老師指哪個(gè)字，你就讀出來，讀對(duì)了，生字就會(huì)變顏色。

　　生：（看屏幕讀字）

　　師：這些字你們經(jīng)過自己的努力都學(xué)會(huì)了，你們真棒！（課件）在這四個(gè)朋友的對(duì)話中，就有我們剛才學(xué)過的生字，你們也來試著讀一讀吧！

　　生：（活動(dòng)自由讀對(duì)話）

　　師：同學(xué)們讀得都很認(rèn)真，誰愿意帶上頭飾來扮演這四個(gè)朋友呢？

　　生：我愿意．．．．．．（舉手）

　　師：下面的同學(xué)做小裁判。

　　生：（帶頭飾讀對(duì)話）

　　師：你覺得他們演得怎么樣？

　　生：小鴨讀的感情不夠！

　　師：那你讀讀。

　　生：（指名朗讀）

　　師：你讀得很好，一下就把小鴨怕辛苦的語氣讀出來了。

　　師：誰還愿意讀？

　　生：我……（舉手）

　　師：這么多同學(xué)想讀。我讀小母雞，其他同學(xué)，你喜歡誰就站起來讀誰。

　　師生互讀對(duì)話。

　　師：同學(xué)們都讀得很流利！（課件）對(duì)話中小母雞三次請(qǐng)朋友幫忙都用了“愿意”這個(gè)詞，誰能像小母雞一樣用“愿意”說一句話？

　　生1：你愿意和我做朋友嗎？

　　師：我非常愿意，我們已經(jīng)是好朋友了。（與他握手）

　　生2：你愿意和我一起看書嗎？

　　師：我非常愿意，我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)，一定會(huì)學(xué)到很多新知識(shí)。

　　師：小母雞問三個(gè)朋友愿意做什么事呢？

　　生：他問小鴨愿意種稻子嗎？問小貓?jiān)敢怃z草嗎？問小豬愿意收稻子嗎？（貼板書）

　　師：接下來讓我們輕松輕松。

　　課間休息。配樂“勞動(dòng)最光榮”做律動(dòng)。嵂嵂

　　師：小鴨、小貓和小豬都怕辛苦，沒幫小母雞的忙。小母雞只好自己種稻子、鋤草、收稻子，不怕辛苦地勞動(dòng)，你們想知道結(jié)果怎么樣嗎？

　　生：想。

　　師：請(qǐng)自己讀79頁最后一段話，并用剛才的方法學(xué)會(huì)這三個(gè)字。生：（活動(dòng)認(rèn)字、讀文）

　　師：（課件）你學(xué)會(huì)了嗎？每個(gè)字讀三遍。你喜歡哪個(gè)字就用它來組詞。

　　生1：我喜歡“米”，“大米”。

　　生2：我喜歡“明”，“明天”。

　　生3：我喜歡“送”，“送給”。

　　師：這三個(gè)字你們都學(xué)會(huì)了。（課件）看，這是我們今天學(xué)會(huì)的所有的生字，仔細(xì)觀察，動(dòng)腦想想，那些字可以手拉手成為一對(duì)好朋友？

　　生1：雞、鴨可以可為好朋友，右邊有鳥字。

　　師：象雞鴨這樣有羽毛有翅膀的動(dòng)物，一般都有一個(gè)鳥字。

　　生2：愿、意是一對(duì)好朋友，因?yàn)樗鼈兪莻�(gè)詞。

　　師：嗯！你說的很好。

　　生3：貓和豬是對(duì)好朋友。因?yàn)樗鼈冏筮叾家粯印?/p>

　　師：左邊的叫反犬旁，象貓、豬這樣的動(dòng)物，都有一個(gè)反犬旁。

　　師：接下來我們就讓彩色氣球飛上天空，想讀的同學(xué)站起來大聲讀。（課件）

　　生：（大聲讀字）

　　師：我們把氣球送走了，那段話中誰給誰送什么呢？

　　生：小母雞送給小鴨、小貓、小豬又香又甜的白米飯。

　　師：（課件）當(dāng)小母雞把又香又甜的白米飯送給它們時(shí)，看看他們的表情如何？它們會(huì)怎么想，怎么說呢？

　　生：小鴨低下了頭，小貓羞紅了臉，小豬說：“明年我們跟你一起種稻子”。

　　生：（用自己的話說）

　　師：你最喜歡和誰交朋友呢？為什么？

　　生：我喜歡和小母雞交朋友，因?yàn)樗�勤勞�?/p>

　　師：還有誰愿意和小母雞交朋友？

　　生：我．．．．．．

　　三、總結(jié)：

　　師：看來你們都是愛勞動(dòng)的好孩子，因?yàn)閯趧?dòng)最光榮！