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四六級(jí)的考試的學(xué)習(xí)方法
四六級(jí)的考試尋找有效的英語學(xué)習(xí)方法--
最后來談一下四六級(jí)考試中的詞匯問題。四六級(jí)考試中的詞匯還不屬于太變態(tài)，最變態(tài)的要數(shù)國內(nèi)研究生入學(xué)的英語考試。出題組的幾個(gè)老教授蹲在賓館里翻英語詞典，逐個(gè)看著那些即偏又難的解釋詞條，一旦發(fā)現(xiàn)某個(gè)詞條的解釋自己不知道，就做個(gè)標(biāo)記，然后拿著詞典去找出題組的另外
那些
教授，”你看，考這個(gè)單詞的這個(gè)詞條怎么樣？夠難吧？“。”不行“，另一個(gè)教授說，”這個(gè)單詞我在講課的時(shí)候講解過，如果考這個(gè)詞條，聽過我課的學(xué)生就都有可能作對(duì)，這樣對(duì)全國其他的考生不公平。“于是大家又回到賓館各自的房間再翻詞典，知道找到一個(gè)單詞的詞條是每一個(gè)出題組的教授都不知道的，然后根據(jù)這個(gè)詞條變成考題。研究生入學(xué)考試的英語題目就是這樣千辛萬苦來的，也就是說，給出題組的教授這樣一份卷子，他們自己業(yè)未必能做的出來。（附注：根據(jù)我們前面提到的詞匯記憶法，這個(gè)問題將迎刃而解，無論一個(gè)單詞有怎么樣的解釋詞條，都不會(huì)脫離我們?cè)谝婚_始給詞匯總結(jié)的規(guī)律，所以就不會(huì)存在認(rèn)識(shí)一個(gè)單詞就只知道幾個(gè)有限的學(xué)過的解釋詞條，而是你能聯(lián)想到所有可能的解釋。但是為了保留講座和這個(gè)小專題的完整性，我們依舊在下面討論詞匯的問題，但是有些不科學(xué)的方法我會(huì)在文后批注。）
對(duì)于考生來說，四六級(jí)考試中的詞匯一般是有三分之一100％全會(huì)，有三分之一100％不會(huì)，還有三分之一可能會(huì)也可能不會(huì)。這是正常的現(xiàn)象。
四級(jí)詞匯包括我們初高中學(xué)習(xí)過的1800－2300個(gè)單詞，還包括四級(jí)一起呵綱要求的約4300個(gè)單詞。但實(shí)際上這里面有一些單詞是重復(fù)的，只不過是解釋的意思不一樣而已，也就是說一個(gè)單詞考多種解釋詞條的問題。這樣的話，只要復(fù)用式掌握2500個(gè)關(guān)鍵單詞就可以了。同時(shí)要搞清楚單詞的搭配關(guān)系，熟悉固定的搭配。六級(jí)詞匯也大致相仿，只不過數(shù)量上稍微多一些而已。
那么怎么記憶這些單詞呢？應(yīng)該在短期內(nèi)集中突破。2個(gè)月內(nèi)四六級(jí)單詞過2－3遍。單詞的記憶是重復(fù)的過程，任何人任何方法都不能讓你一遍就記住所有的單詞。一起呵綱要求的詞匯至少要記憶3－4遍。
單詞記憶的方法有很多種，你要找到適合自己的方法，當(dāng)然也不要只使用一個(gè)方法，應(yīng)該多種方法相結(jié)合的記憶效果最佳。
1。死記硬背法。
很多同學(xué)從A開始背，但是背不了幾天就泄氣了，背了今天的忘了昨天的，于是就從Z往A背，結(jié)果也沒有堅(jiān)持下來。因此建議從S開始背，因?yàn)镾開頭的單詞最多，而且接近詞匯的一半，當(dāng)從S背到Z，再從R往A背。這樣心理上的壓力和厭倦感會(huì)少一些。（附注：筆者認(rèn)為這種方法適合在最后總復(fù)習(xí)的時(shí)候使用，一開始記憶單詞就使用這種方法不科學(xué)，而且真的效率低下。）
2。英英解釋法。
例如：pig，我們就背中文的意思“豬”，這樣的做法是不對(duì)的，而應(yīng)該查英英詞典，查出并記憶該單詞的英文解釋，常用詞組和例句。這樣，不但會(huì)擴(kuò)展你描述一個(gè)事件和問題的多元化方式，而且有助于你形成地道的英語語感。（附注：這是非常值得推薦的方法，有助于你快速的達(dá)到后面我們所說的英語單詞記憶的第四個(gè)階段，也就是最好的階段。）
感興趣的話你可以查一下朗文英英詞典，看一下下面的單詞的英文解釋和常用詞組以及例句。
image->印象
seal->封存
scream->尖叫
flaw->缺點(diǎn)
3。形象聯(lián)想法。
形象化是一種能力，也是背單詞是一種能力。例如：
schedule->時(shí)間表（從漢語拼音的角度可以看成->車堵了）
gloom->憂愁的(從前兩個(gè)字母的拼音讀法->隔離->導(dǎo)致->憂愁)
amateur->業(yè)余的（根據(jù)英語發(fā)音的中文諧音->矮模特->一般就是->業(yè)余的）
ambition->野心（根據(jù)英文發(fā)音的中文諧音->俺必勝->野心）
assassinate->暗殺（把單詞拆分為->驢ass驢ass，in，吃掉ate）
4。詞根詞綴法。
這是根據(jù)英語的發(fā)展規(guī)律來理解記憶單詞的一種方法。例如：
詞根duce是表lead的意思，所以有：
produce->產(chǎn)品（pro->before）
reduce->減少（re->back）
introduce->介紹（intro->inter）
seduce->引誘（se->away)
(un)consciously（沒有）意識(shí)到
(in)competent（沒有）競爭能力的
5。類比的方法。
進(jìn)行同義詞的比較，有助于加深對(duì)詞匯的阿理解和記憶。（附注：這也是GRE考試詞匯記憶的推薦方法，推薦。）例如：
convert->完全不同的轉(zhuǎn)變
vay->差異性的變化
alter->部分的變化
confirm->完全，堅(jiān)固
convince->完全征服
unceas(e)ingly->毫不停止的
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