學(xué)校第一學(xué)期服裝教研組工作計(jì)劃

　　一、指導(dǎo)思想：

　　全面貫徹落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)綱要》，以新課程改革為導(dǎo)向，立足學(xué)校實(shí)際，以教師為研究主體，以教研實(shí)際問題為研究對象，積極探索新課程理念下的綜合實(shí)踐課的教學(xué)模式，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教科研能力，富有成效地開展服裝教研活動，努力提高綜合服裝實(shí)踐課程的教學(xué)質(zhì)量。

　　二、目標(biāo)設(shè)定：

　　1．切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。通過教師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)等方式，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，盡快進(jìn)入課改角色。

　　2．圍繞兩個(gè)工作重點(diǎn)。其一為開展綜合實(shí)踐課的教學(xué)模式的探討與研究，其二為提升教師的教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量。

　　3．抓好教研常規(guī)工作。開展形式新穎的說課、上課、磨課、評課活動，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高，盡快適應(yīng)新的教學(xué)方法；開展集體備課，充分發(fā)揮集體智慧；積極進(jìn)行課題研究，以課題研究促課程發(fā)展。

　　三、方法設(shè)定：

　　1．強(qiáng)化三個(gè)本位

　　教師本位：在教研活動中，教師要運(yùn)用新的教學(xué)理念反思、分析和解決教學(xué)過程中遇到的各種問題，如教師行為和教師角色、教材處理、教學(xué)內(nèi)容、教案設(shè)計(jì)、個(gè)案分析等問題的研究。

　　學(xué)生本位：研究學(xué)生的興趣、愛好、個(gè)性及生活態(tài)度及價(jià)值觀、研究學(xué)生已有的知識和能力，制訂因需、因人而教的策略和方案。

　　創(chuàng)新本位：教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，理解教材，把握教材的編寫意圖，構(gòu)建具體實(shí)效性的教學(xué)模式。

　　2．開辟三條途徑：

　　途徑一：通過同伴互助與合作，建立積極的伙伴關(guān)系，加強(qiáng)教師之間，課程實(shí)施過程等活動中的交流對話、溝通、協(xié)作和合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)與成功。

　　途徑二：增強(qiáng)研究意識，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣，提高研究和解決實(shí)際問題的能力。

　　途徑三：充分發(fā)揮服裝備課組功能，做實(shí)做好集體備課工作，發(fā)揮教師集體智慧，做到資料共享。

　　四、內(nèi)容設(shè)定：

　　1．以教研組為基地，充分發(fā)揮教研組教研陣地的作用。為教師搭建解決問題，溝通互助的平臺，以備課組為單位開展每周一次的集體備課、聽課、說課活動；以教研組為單位開展每月一次的教案檢查評比；開展主題性教研活動抓住共性問題進(jìn)行全員學(xué)習(xí)和探討。

　　2．教科研相結(jié)合，開展課題研究。梳理服裝實(shí)踐教學(xué)中出現(xiàn)的實(shí)際問題，聚焦關(guān)鍵問題，通過篩選問題來形成主打課題進(jìn)行研究。通過課題研究，不但解決實(shí)際問題，而且促進(jìn)服裝實(shí)踐課的課程發(fā)展。

　　3．積極開展“五個(gè)一”活動。即：一次中心致詞、一次經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)、一次集體備課、一次聽課評課、一個(gè)問題交流。重點(diǎn)做好教學(xué)反思，典型個(gè)案分析，上好各級教研課。

　　4．注重專業(yè)知識、教育理念的學(xué)習(xí)。每次教研活動學(xué)習(xí)一篇針對性強(qiáng)的教研教育文章。每學(xué)期撰寫一篇與主打課題相關(guān)的教學(xué)論文。

　　五、活動安排

　　九月份

　　1．制訂學(xué)科培訓(xùn)計(jì)劃并開展培訓(xùn)工作。

　　2．請縣教研員作教研指導(dǎo)。

　　3．梳理各備課組教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的實(shí)際問題，聚焦關(guān)鍵問題，確立教研課題。

　　十月份

　　1．繼續(xù)開展培訓(xùn)工作。

　　2．制定課題研究方案。

　　3．作為綜實(shí)教研開放周活動，每個(gè)備課組根據(jù)梳理的問題，集體備課，全組成員參與聽課、評課。

　　十一月份

　　1．教學(xué)反思交流。

　　2．開展課題研究工作。

　　3．了解教師們在實(shí)踐中遇到的實(shí)際困難，談教學(xué)體會。

　　十二、一月份

　　1．每人上交一篇高質(zhì)量的典型個(gè)案分析，并進(jìn)行案例分析交流。

　　2．用敘事研究法記錄自己教學(xué)中的故事和軼事。（每人一篇）

　　3．寫出學(xué)期教研組總結(jié)。

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