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電腦制作培訓心得范文（通用10篇）
當我們經過反思，有了新的啟發時，可以記錄在心得體會中，從而不斷地豐富我們的思想。怎樣寫好心得體會呢？下面是小編精心整理的電腦制作培訓心得范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
電腦制作培訓心得 1
2月23日，很高興參加了省電教館組織的培訓，培訓后感覺眼界大開，頓時有一種對電腦制作知識如饑似渴的感覺，感到自己急需成長和進步了。
培訓中給我印象深刻的是關于動畫制作的講解，看到小學們的作品，很是驚嘆，他們的`作品很樸實但很新穎，有創意。通過老師的詳細講解，知道在動畫中的鏡頭的變化，了解了完成一個優秀的作品完整的制作流程，比賽的選題要選一些切合學生實際小事情出發，也掌握了不少關于動畫制作的技巧。同時，也深感自己動畫制作方面知識的欠缺，急需補充與提高。
培訓中還了解了3D打印的知識，之前了解的很少，看了同學們的作品感到同學們的創意很棒，我在思考如何發掘我的學生們的創作才能。
總之，培訓對我的震撼很大，互聯網+時代的信息技術發展日新月異，我要重新思考該怎樣帶領我的學生跟上時代的步伐，讓他們獲得更新更有利于學生發展的新知識，書本的有些知識已經太簡單了，我要篩選哪些課程來滿足不同層次學生的發展需要。同時，我也要更新自己的知識，跟上時代的步伐，做一個成長的優秀教師！
電腦制作培訓心得 2
2月23日，有幸參加了在威克姆公司舉辦的中小學電腦制作培訓。
在培訓之前，一直以為中小學的電腦制作比賽是一個展現學生個人電腦水平的舞臺，沒有高超的電腦水平無法在比賽中獲獎，通過幾位培訓專家的指導分析，才發現自己的認識出了偏差。
通過培訓過程我有以下幾點收獲與大家分享：
1、增強了對電腦藝術作品的欣賞水平，從構圖到色彩的`運用再到作品的創意方面都有不同程序的自我感悟。這將對自己在以后的作品指導中起到相當重要的作用。
2、對作品中的疏密關系有了更深層次的了解，對于一幅作品繪畫作品時而強調豐滿，時而強度遠近，時而強調疏密，各有特色，要靈活的加以運用
3、對動畫中的表現手法也有很大的收獲，欣賞了一些國際電腦動畫作品，其創意和表現手法確實是獨具匠心，結合自己近來研究的動畫師生存手冊上的內容，對動畫的理解也更加全面了。
4、電腦技術雖重要，但評委們更看重的作品本身所包含的意義。一副電腦繪畫如果毫無意義，即使繪畫水平再高也與獲獎無緣。
下一步我將認真研究專家們的指導意見和全國獲獎作品，認真發動學生，努力修改已收上來的作品，大幅度提高我校的電腦作品水平。
電腦制作培訓心得 3
周末的時間，騰出一點空閑，想起前兩天中小學生電腦制作活動的培訓，心中頗有感觸，每一次培訓我都聽的很認真，也希望能從這些活動中得到一些靈感，汲取一些經驗。當然，最好的記錄形式便是留于紙筆之間，無論何時翻看，都會讓我有不一樣的感受。
培訓當天，早上6點40我都已經出發，因為距離稍遠，所以不敢懈怠，8點左右到達鄭州市教育科技產業園，找領隊老師要了入場券，正好碰到去年一塊招進來的我們本專業的老師，相互聊了幾句，等了幾分鐘，我們便跟著前面的隊伍進去了。主持人介紹了此次活動的主題—第十八屆全國中小學生電腦制作活動。這次活動主要是豐富中小學生學習生活，重在過程，重在參與，激發創新精神，培養實踐能力，全面推進素質教育為指導思想，以探索和創新為實踐主題。這次活動也特別邀請了我市優秀電腦制作活動比賽的多位專家和評委來進行授課，分享了他們寶貴的經驗，分別設置了中小學生電腦制作活動指南解讀和案例解析、電腦制作作品的美術設計和創作指導、創意數媒微電影創作技巧、電腦動畫類作品創作技巧、電腦藝術設計及3d作品設計類創作技巧、3d創意作品的技術實現、我市20xx年新設項目和創客作品創作等多門課程，各個專家和評委們也結合了自身經驗以及輔導學生的一些想法和體會為我們進行了一次精彩的講座，也是我對中小學生電腦制作活動有了更深的了解，同時也是對信息技術應用能力的一次提高。因為自己本身對電腦動畫比較感興趣，所以在此次培訓中幸福路小學的陳繁老師所講到的電腦動畫也給我留下了很深的印象，讓我更加清楚了電腦動畫的制作流程，以及其中一些比較有用的小技巧，都是課本上所學不來的。創客教育的開展也讓我們認識到它的重要性，培訓中一位老師也專門以機器人為例，給我們詳細進行了介紹，還有3d打印，3d one社區等等。都給我不一樣的視野。
作為剛入職不久的我而言，也是第一次參加這樣的培訓，不論于學生還是于我，都是一次很好的學習和實踐機會，因為學校剛開設信息課，在這以前可以說一片空白，同時信息技術和各學科的整合也將成為一個趨勢，所以怎樣使孩子們認識到信息的重要性，使他們通過一些活動獲得成就感，并且通過學習信息技術來提高他們的創新精神，鍛煉他們的實踐能力，以此運用到他們的.學習生活中，都是我思考的問題，也是我有時候會迷茫的一些問題，因為學校沒有本專業的老師可以請教，一切問題都需要我不斷去摸索，嘗試。能參加這樣的培訓我是很高興的，畢竟只有學習接觸的多了，思想才會不一樣，才會在接下來的教學中有更好的規劃。我想以后我也一樣會積極的去參加這樣的活動，不只是去學，更要去做，也許剛開始很難，但我會努力去到達，有一句話是這樣說的：跨過一小步，人生一大步。
電腦制作培訓心得 4
首先感謝學校給了我這次外出學習的機會，雖然培訓的時間不長，但可以說是受益匪淺。通過這次培訓，我系統的了解了關于電腦制作的新知識。在培訓之前，很多電腦制作讓人覺得是霧里看花、水中望月。經過老師的講解，發現電腦制作并不是那么深不可測。收獲了以后，反而覺得這是一件很快樂的事。
20xx年2月25日，就全國“電腦制作大賽的現狀、標準、特色和展望，省電教館劉傳和館長對咱們濰坊市優秀的電腦制作做了深刻的點評，充分肯定了濰坊電教系統在全國電腦制作大賽中取得的成績，雖然在全國電腦制作大賽中濰坊市已連續幾年取得了不錯的成績，但仍指出了一些不足之處。
劉傳和館長說，我們省的基本情況可以說電子報刊最好，其次是網頁制作，再次是動畫，差距在繪畫、平面設計。對于這種情況，我們應該鞏固強項，如報刊、網頁、動畫等，強攻弱項，如繪畫、平面設計等。
另外，劉傳和館長還提到了山東省的電腦機器人競賽也一直搞得很好。
劉館長還通過點評作品，深入淺出的講解了制作過程中一些細節問題，如電子報刊封面封底不一致，目錄審美不夠，內容雜亂，或者文字太多，或者圖片太多，沒有頁碼、沒有作者等，還有整體風格不夠協調一致、鏈接錯誤、版面空閑太大而有點浪費、轉頁等。
在講到動畫制作時，劉館長最為強調的.是要用動畫語言來表達，不用通過另加聲音而能看懂畫面意思，動畫制作，要用畫面語言描述一個完整的故事情節。
對于網頁重在選題，第二是創意，欄目創意要好，要注重探究，張揚作品的個性，作品中要有學生的身影。
劉館長精彩細致的講解讓我了解了關于電腦制作的大體方向和整體趨勢；他的鼓舞給了我進步的動力和繼續認真參加比賽的決心。
2月26日上午，也就是培訓的第二天， 深刻細致地講解了關于電腦制作中的技術元素和心理元素，以及對制作成員的審美要求。趙教授提出要想讓學生創作出優秀的電腦制作，首先要培養學生對生活的熱愛之情，讓他們找出能夠感動自己的東西，并且能夠善于發現感動背后的故事。其次要有藝術激情，培養學生敏銳的觀察能力和豐富的想象力，開拓學生的創新思維以及提高他們的創作能力。
總之，收獲很多，寥寥幾筆，就贅述這么點吧。
電腦制作培訓心得 5
今天，我有幸參加了市第十八屆電腦制作（評選類項目）培訓，感受深刻，收獲也頗多。
本次培訓的主題可以說是電腦制作與創客教育的有機結合。為什么要進行創客教育？毋庸置疑，這是時代的發展的趨勢，是國家教育部的要求，是學生發展的需求。在黨和國家的十七五教育規劃中，明確提出了要進行創客教育，我市也在努力朝這一方面前進著。前年，我還曾參加了管城區組織的創客教育培訓活動，在活動中體會到了創客教育的深刻含義，感覺到創客教育的重要意義。創客培養的是學生創新、創造、合作、分享的能力，科技作為新時代發展的產物，科技創新就有必要跟創客教育有機結合在一起，同時科技也為創客教育提供了支持和平臺。
在本次培訓中，我再一次的.了解到了創客的魅力。各位專家分別向我們介紹了電腦制作與創客教育的幾個領域，比如說3D打印、微視頻制作、電腦動畫、電腦繪畫、電子板報、計算機程序設計、電腦藝術設計等。不僅讓我了解到科技在教育中的一些操作，更讓我了解到了科技在教育中的發展；不僅讓我了解到全國各類科技比賽，更讓我體會到了孩子們的創造和創新精神。
經過這次培訓，我切實感受到人不能固步自封，作為教師更不能固步自封。時代在發展，我們同樣需要發展，與時俱進。作為教師，我需要轉變觀念，不能把眼睛緊盯在單一學科的一畝三分地上，需要讓自己的目光放的更寬、更遠，做與時俱進的教育。
電腦制作培訓心得 6
第一，活動體現了整合思想。
輔導教師小組由信息技術教師與其它學科教師組成。以信息技術教師為核心，各學科老師為組員，組成輔導教師小組。發揮各自特長。
信息技術教師在輔導工作中，擔任比賽信息獲取、主題策劃指引、指導學生解決技術問題和協助學生整理作品準備上交的工作；
美術教師對輔導電腦繪畫有專業特長，也可以對電腦動畫、網頁制作、電子刊物等進行美術指導；
當然其他有特長的學科教師都可以發揮自己的特長指導學生。
第二，必須吃透活動指南，揣摩歷屆獲獎作品，根據學生的特長確定參賽項目。
每年全國中小學電腦制作活動都明確：“活動”人員范圍、“活動”項目、參賽“評選項目”的作品分類、要求及評比指標。輔導老師和學生都必須認真學習，領悟其中包含的比賽信息。另外，要揣摩歷屆獲獎作品，國家基礎有歷屆作品展示和簡評。師生在共同觀看歷屆獲獎作品的.時候要結合當年的活動主題來思考，討論為什么該作品能獲獎，并從中得到啟發。作為老師，一方面可以讓學生自行選擇參賽的項目，一方面可以明確規定哪些學生參加哪個項目，做到參賽目的明確。
第三，突出主題，選好內容，體現各參賽項目的特色。
作品的主題思想非常重要，沒有思想的作品就像沒有中心的文章。思想不深刻突出的，不會給人留下深刻印象。在真正動手制作作品之前應該細細斟酌，在符合"活動"的大主題的前提下，巧妙地突出作品的小主題。
電腦制作培訓心得 7
20xx年2月23日我參加了鄭州市中小學電腦制作活動評選類項目培訓，這是我成為初中信息技術老師的半年時間以來參加的第一個專業培訓，在這短暫而充實的一天里，我收獲了很多。
首先，鄭州四中的趙紅霞老師給我們解讀了電腦制作活動指南。經過趙老師深入細致地解讀，我了解到了全國中小學電腦制作活動是全國小學、初中、高中在校學生都可以參加的，并且了解到了本屆電腦活動內容和“評選項目”項目設置、相關要求、評比指標及辦法。
接著，趙麗老師給我們展示了電腦制作中的美術形式，在趙老師精心準備的PPT中，我們看到了很多優秀的作品,而且趙老師給出了很多好的建議和指導，我也是大開眼界，原來圖畫還可以這么畫，真是長見識！
接下來，朱銀果老師給我們指導了微視頻制作、王軍老師給我們剖析了電腦藝術設計&3D創意設計、朱安海給我們講解了創客項目&鄭州市新設競賽項目以及陳繁老師給我們指導了電腦動畫作品。每位老師的講解都讓我學到了很多新知識，看到了電腦制作的靈活多樣性，更加激發了我的好奇心和求知欲。
一天下來，對電腦制作活動總的.感知是，作品的設計首先要:
1、主題明確，內容健康向上，科學嚴謹。
2、創新性--主題和表達形式要新穎，內容內容創作注重原創性，構思巧妙、創意獨特；具有想象力和個性表現力。
3、藝術性--反映出作者有一定的審美能力、藝術表現能力和設計能力；表現形式美觀、新穎、準確，具有藝術表現力和感染力，易于理解和接受；內容完整、意思連貫，敘事流暢精煉，富有情趣。
4、技術性--選用制作軟件和表現技巧恰當；技術運用準確、適當、簡潔，視覺效果好；軟硬件開源，可擴展性強。
總之，通過參加這次培訓，我學到了很多以前從未接觸過的東西，也為以后參加這類活動指明了方向，避免走彎路。對于參加工作時間不長的年輕教師，我學到的可能只是一些膚淺的知識，還無法消化吸收本次培訓的精髓，在以后的工作中，我會繼續努力，盡我最大努力來提升自己的水平，更好的來引導學生。
電腦制作培訓心得 8
第xx屆全國中小學生電腦制作活動鄭州交流研討會于xx月xx日在xx市xx座xx樓多功能廳召開，我有幸參加了這次的培訓活動。相比往屆培訓，地點的變了，學習條件和環境更好了，學習內容更充實了。
我作為一名中年教師，雖然長期從計算機教學，但我并非相關專業畢業，只是在平時工作中比別人先學一步，初步掌握了計算機的相關知識，這些知識多數是關于軟件操作，但隨著時代的發展，發現自己所掌握的知識和內容，已跟不上時代的腳步。此次培訓內容更多，講解更詳實，涉及面更廣，使我受益良多。會上，多位老師從智慧教育講到電腦制作，從微視頻講到教育機器人，從電腦制作的美術形式講到電腦藝術設計，從創客項目講到3D ONE的使用，從活動的項目設置講到指南解析，對比賽規則、流程，競賽規則做了全面的分析。展示了大量優秀作品。讓我明白了，電腦制作，不僅僅是技術上的考察，更是生活和藝術的'大考驗。
首先，選題方面。選題要關注社會和自然地意識、過程和成果；培養學生善于從身邊的凡人瑣事中發現閃光點的思維方式和觀察方法。其實，對于一個作品，最重要也是關鍵的一步，莫過于選題，只有主題積極、健康、有意義才能夠實現動畫的價值。因此，作品的主題，要從學生的學習實踐中來、從生活中來、從社會實踐中來，反映學生研究性學習成果、關心身邊的人與事、關心社會與科技發展的狀況。在作品中要把握創意的特點，增強作品的創新性。注意用敏銳的眼光觀察身邊的事和物。其次是創意，多位老師一直提到，而且多次提到了“創意”。創意是一件作品的靈魂，有了獨特的創意，這件作品才有了強大的生命力和令人眼前一亮的獨特特性。創意來源于哪里？創意來源于對生活無微不至的觀察和一絲不茍的思考，以及大膽獨特的聯想與拓展。從生活中，從身邊的小事中發現，從發現中提煉，從提煉中構思，從構思中得到所需要的靈感。
最后，我有一點自己的小建議。如我一開始提到的，做為非計算機專業的農村從業老師，在技術上我還欠缺很多，在培訓學到了新思想，看到了新作品，但對如何制作了解太少，甚至有些就不知道怎么做。也許在這樣的會上進行技術培訓不適合所有人，有點浪費時間，但我盼著上級能多組織一些技術上的培訓，交給我們如何操作，怎樣制作。
電腦制作培訓心得 9
很榮幸有這次學習的機會，雖然培訓的時間不長，但收獲頗多。通過這次培訓，我系統的了解了關于電腦制作的很多知識。在培訓之前，很多電腦制作讓人覺得是霧里看花。經過老師的講解，發現電腦制作并不是那么深不可測，反而覺得很有趣，自己也想嘗試。
首先講解的內容就是智慧鄭州，主要包括四個方面：智慧教育、創客教育、人人通、一師一優課，聽完之后覺得鄭州的教育也是時刻站在我們教育行業的前沿，甚至有的學校已與世界接軌，他們可以隨時在線聽國外的精品課程，真心感受到現在的孩子真幸福，他們可以體驗各種各樣的精品資源。接著一位老師講到中小學電腦制作活動是踐行創客教育的重要途徑，闡述了冰激凌模型，包括一個中心、兩個目標、三個本質、四個目的、五個功能、六個關鍵、七個方式、八個問題、九個標準、十個價值。這位老師講述的.深入淺出，給學員們詳細講解了中小學電腦制作的標準和要求。
講解指南解析的是鄭州四中的趙紅霞老師，由于這位老師經常輔導同學們參賽，所以她結合案例給學員們深度剖析了比賽的活動指南，重點突出了我們老師需要關注的地方，真是受益匪淺。趙老師還列舉了一些制作過程中出現的問題，如電子報刊封面封底不一致，內容雜亂，或者文字太多，或者圖片太多，還有整體風格不夠協調一致，這些都是我們平時制作中需要關注的問題。對于網頁重在選題，選題一定要健康科學，然后才是創意，欄目創意要好，要注重探究，作品中要有學生的身影。
二七區幸福路小學的一位老師給我們進行了電腦動畫培訓，制作電腦動畫需要注意七個內容：人物、情節、場景、語言、音樂、音效、運動的畫面語言。我印象比較深刻的就是在制作時可以使用畫面語言來表達，不用通過另加聲音也能看懂動畫的意思，這樣效果會更出奇。
總之，各位專家老師的講解給我帶來很大的啟發，電腦制作不僅需要一定的技術支撐，更重要的是我們的作品要貼近生活實際。這就要求我們老師要培養學生對生活的熱愛之情，讓他們找出能夠感動自己的東西，并且善于發現感動背后的故事。其次，參加這樣的大賽，往往需要小組成員共同協作，所以平時也要培養孩子們的團隊合作能力。當然，孩子們還需要一些藝術細胞，因為我們的作品也要有一定的“顏值”，這樣才會得到大家的認可。
這次培訓收獲頗多，我想在今后的工作實踐中，我會積極關注電腦制作的發展，不斷學習，爭取自己也有機會獲獎。
電腦制作培訓心得 10
電腦制作比賽，不單要看學生的技術水平，更要比學生的綜合素質。如何使學生的作品能從眾多的參賽作品中脫穎而出，確實不容易。作為指導老師該如何組織和輔導學生參賽呢？借此機會，我談談本人的一些粗淺看法，不對的地方，請大家批評指正，但愿能起到拋磚引玉的作用。
一、早做準備，不打無準備的戰
工作成績的取得，離不開學校領導的關心和指導。學校為培養學生的興趣，提高學生的電腦制作水平，成立了電腦興趣小組。每周六的上午，周一、周三的下午，在網絡學習室開展電腦制作興趣小組活動。指導教師平時應留意收集各方面資料，及時發現學生的思維火花。收到上級發出的比賽活動通知之日，應該是整理作品準備上交之時，等收到通知才動手制作，倉促之中是難以出優秀作品的。
二、運用“游戲判斷法”，挑選精兵強將
“游戲判斷法”，就是利用游戲來觀察學生是否具有動手實踐能力、靈活的邏輯思維與解決問題的能力。
從人才素質方面判斷：“游戲高手”=“電腦制作高手”
為什么說“游戲高手”=“電腦制作高手”呢？
我們從“小學電腦制作活動”說起，“電腦制作”活動包含了四大類別：電腦繪畫類、電腦動畫類、電子報刊類、網頁制作類。而這四大類就決定了要包括了很多的應用軟件的學習：電腦繪畫類：畫筆、金山畫王、PHOTOSHOP；電腦動畫類：FLASH；電子報刊類：WORD 、PHOTOSHOP、POWERPOINT；網頁制作類：FRONTPAGE、DREAMWERAVER。要學習如此大量的軟件，學生就必須具有以下素質：強大的動手實踐能力、靈活的思維能力、強大接受新知的能力、不怕面對困難與解決問題的能力、小組合作的能力。一個 “游戲高手”一定具備上述條件。二者不謀而合。
三、利用公司營運概念培訓，自由選擇。
經過多次培訓，我發現利用“公司營運”概念來培訓相當有效，整個培訓我們以一種游戲的心態，以組建一個“電腦制作公司”的游戲來領導整個培訓。培訓中的“電腦制作公司”架構如下：
1、 制定公司目的：（培訓目的）
目的：使電腦制作公司產生優秀的電腦作品，產生效益。
活動過程：讓學生欣賞以往各屆“電腦制作比賽”的優秀作品，提出要求：我們公司創作出的作品的質量要與這些優秀作品看齊，并讓學生相互討論，總結這些優秀作品的創新點在哪里，或者是你欣賞了之后有何感想。（作用是調動學生學習的興趣）。
活動效果：同學們在欣賞了優秀作品后，通過小組討論，總結出來的作品的優點為：創意獨特、制作精美、創作者掌握各種軟件的使用，團隊創作的效率更高。
2、部門人員的編制：（培訓學生分組）
目的：使各成員歸屬到自己意愿的部門。
活動過程：在學生欣賞完大量優秀作品，自己選擇去哪個部門。（讓學生自由選擇自己想學什么，因為“興趣”是最好的老師。）
活動效果：學生都按自己意愿加入到相應的培訓組別，因為是自己的興趣所致，所以培訓過程中，學生自己發揮了最大的動能，使他們掌握知識與運用知識的效率大大提高。
3、競爭上崗制度的確立。（學生學習的競爭制度的'確立）
目的：引入競爭機制，優勝劣汰。
活動過程：向學生闡述競爭機制，各部門（組別）成立之初，不設組長，由學生在以后的學習過程中競爭上崗，當然，不努力的學生將會被公司無情的淘汰，成為無業人員。（退出培訓組）。
活動效果：同學們學習的積極性空前高漲，害怕成為無業人員。
4、各部門培訓：（各種組別的培訓）
目的：確立各部門的培訓時間，分組別培訓。當然鼓勵大家都來學習。
5、公司產品開發（小組創作作品）
目的：讓整個公司各部門（各培訓小組）營運起來，創造產品。（創作作品）
開發策略：開發創意獨特、作品質量上乘的作品。
作品質量監控措施：
（1）、作品創意由小組討論，確立。
（2）、作品創作過程，各小組間可相互合作，教師負責調控。
（3）、作品最后成品需經董事會（全體培訓學生）討論，提出修改意見。
活動效果：各部門（各小組）完成了最終作品，再三討論、修改，形成最終作品，此舉學生養成獨立、民主、合作、勇于創新、不懼困難的良好品質。
四、培訓方法多樣化
培訓方針：只培訓需要的。（就是學生覺得要用到的才培訓）
具體操作方法：任務驅動+問題引導法。
完成基本教學后讓學生動手實踐，老師在旁邊觀察，等學生發現某些問題，自己先動手解決，解決不了的小組合作解決，再解決不了的，向老師提出問題，老師教導解決方法，學生繼續動手實踐。
出佳作的前提：關注平時，鼓勵創造。大膽嘗試留有空間。
指導制作的關鍵：敢想敢做，總結提高。
1、放飛想象，大膽創新
孩子們的好作品離不開他們的豐富想象，正如黑格爾所說：“真正的創造就是藝術的想象活動。”人的一生中最具想象力的階段是孩童時期，孩子們可以恣意放飛自己想象的翅膀，他們小小的腦瓜里的一些奇思妙想蘊含著偉大的點子，會給知識豐富、邏輯嚴密的大人們帶來意外驚喜。在電腦作品制作指導中，教師要鼓勵學生放飛想象，大膽創新。參賽前夕，我在對興趣小組成員進行參賽動員時，提示學生可以從童話故事、寓言故事、歷史人物以及身邊小事、國家大事、課文涉及的事物中去挖掘題材，構思作品。看到學生似乎木然又若有所悟的神態，我又對他們說，你們可以嘗試逆向思考、打破一切常規去想象
2、擬訂計劃，心中有數
有了靈感，有了創意，接下來就是艱辛的制作過程。在制作開始之前，老師應與學生坐下來制訂一個較實用的計劃。如《一封家書》這個作品，要將故事情節寫下來，分成若干個場景，并把需要一些什么素材、元件，每天完成多少工作量等一系列事項羅列出來，做到心中有數。
3、及時總結，保持熱情
學生年齡小，如果在辛苦付出之后沒有獲得及時的回報，很容易挫傷積極性，因此一定要及時給學生以相應的鼓勵。當學生產生自卑心理，對成功缺乏信心時，要告訴學生老師相信他有能力找到解決問題的方法，完成任務。著名的“羅森塔爾效應”認為，學生能否持之以恒地學習，與教師的信任程度關系密切。當學生遇到困難時，教師及時給予的一道期待的目光、一句信任的話，或幫助取得一次哪怕很小的成功，都會使學生提升對自身的評價，從而增強自信心，向著下一個目標奮勇進發。
4、指導得當，扶放有度
在作品制作過程中，教師一定要注意自己的角色定位，要給學生“指導”而切忌越俎代庖。教師替學生完成作品可能比較省力，但學生卻會失去鍛煉的機會，活動也就失去了意義。其實，指導教師需要做的事情有很多，例如：分析歷年優秀作品的特點，為學生提供有價值的參考意見；協調學生課余時間，邀請有專長的教師特別是美術教師來指導學生；幫助學生解決技術難題等等。要放手讓學生去做，指導老師則以旁觀者的角度提出問題讓學生解決。比如2006年的學生作品電子報刊《保護環境》的制作，當學生把收集到的素材一一羅列出來時，我提了個問題，假如你是讀者，你看了作品之后能很快知道它講了一些什么嗎？學生馬上意識到自己整理的素材有些雜亂無章，之后進行了歸類、劃分單元。
五、對培訓老師提出更高要求
1、多學習，提高自身素養
電腦作品制作是綜合性很強的工作，指導中教師常常會感覺心有余而力不足。尤其是美術知識方面，無論繪畫、電子報刊、電腦動畫、網頁設計，都需要在構圖、色彩、造型等方面給學生以指導，而信息技術教師在這方面大多不在行。所以指導教師需要廣泛涉獵各方面知識，不斷學習，自我提升綜合素質。
2、研究《指南》，把握創新主題
從第四屆開始，主題都是“探索和創新”。我們制作的作品必須緊緊抓住這個主題。作品的主題思想非常重要，沒有思想的作品就像沒有中心的文章。思想不深刻突出的，不會給人留下深刻印象。在符合“活動”大主題的前提下，巧妙地突出作品的小主題。參評作品畫面的形象充分體現原創，在符合客觀規律的同時，充分發揮作者的想象力。作品的題材健康高雅，幽默不失文明，夸張不失真實；內容要和青少年的生活狀態相吻合，并反映時代特點。故事編寫要生動幽默；形象設計要夸張、有趣味并鮮活，畫面角色形象和環境要統一和諧，藝術表現力要強。
電腦繪畫組畫、動畫創作：作品可以是表現一定故事情節的動畫小品，也可以是一個具有完整意義的動漫節目。建議從小學語文課文或成語故事中找尋創作靈感，要體現信息技術與語文、美術等學科滲透和整合，要求畫面圍繞創作主題，畫面緊湊精美、人物性格鮮明、有較強的可讀性。作品標題自定。flash動畫制作。用flash動畫設計工具創造具有活動角色的動漫作品，題材健康向上，作品標題自定，并注明使用的軟件工具名稱。建議以綠色環保、探索創新為作品主題，打包作品容量最好在２m以內，可以在標準的計算機上播放，并附上原文件。
這些微不足道的成績都只能代表過去。這些做法，也是自己在平時的工作中自己摸索的一些不成熟的做法，同行們在工作中一定也積累了各自獨特的經驗，希望大家能對此提出寶貴意見！
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