試卷分析軟件

　　試卷分析軟件篇一

　　一、試卷較全面的考查了八年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)第十一章所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，試題知識(shí)分布合理、難易適中，突出了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、主干知識(shí)的考查，符合新課標(biāo)的教學(xué)理念.八（1）班優(yōu)秀14人，不及格6人，八（3）班優(yōu)秀16人，不及格6人。

　　主要表現(xiàn)在：

　　1、基本概念的考查上靈活、嚴(yán)謹(jǐn)、深刻，通過(guò)這些試題測(cè)試，可反映出學(xué)生對(duì)基本概念、性質(zhì)理解的準(zhǔn)確程度及領(lǐng)悟能力。

　　2、基本證明題的考查上，證明能力的考查常規(guī)、基本，試題難易適中。

　　3、在思想方法的考查上，試題內(nèi)容基本、綜合層次分明，題型形式上，新穎、靈活、開(kāi)放。較全面考查了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合領(lǐng)悟能力及學(xué)生的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。

　　二、學(xué)生的基本檢測(cè)情況如下：總體來(lái)看，學(xué)生都能在檢測(cè)中發(fā)揮出自己的實(shí)際水平，合格率都在71%以上，優(yōu)秀率在28%左右。

　　學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上已經(jīng)兩極分化，對(duì)普通生而言，必須強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，不要使學(xué)生在基本知識(shí)的形成上出現(xiàn)較大差距，要根據(jù)學(xué)生的情況，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。從學(xué)生試卷的解答過(guò)程中看到：學(xué)生在處理試卷時(shí)，答題經(jīng)驗(yàn)不足。主要表現(xiàn)是：審題不認(rèn)真、證明過(guò)程不嚴(yán)謹(jǐn)、結(jié)果不準(zhǔn)確，對(duì)各類(lèi)型試題的解答方法掌握不得當(dāng)、解題格式不規(guī)范、解題質(zhì)量不高等問(wèn)題。 建議教學(xué)過(guò)程中，教師要結(jié)合學(xué)生答題過(guò)程的得失，讓學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，

　　有效的指導(dǎo)學(xué)生正確處理試卷中各類(lèi)題型，盡可能減少損失。

　　三、今后的教學(xué)建議

　　從試卷的方向來(lái)看，我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來(lái)改進(jìn)：

　　1、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為無(wú)關(guān)緊要的知識(shí)；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問(wèn)題。

　　2、教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時(shí)的教學(xué)中， 作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。尤其是在證明題的教學(xué)中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來(lái)分析題目，設(shè)計(jì)解題的策略，多做分析和編題等訓(xùn)練，讓有的學(xué)生從“怕”證明題到喜歡證明題。

　　3、多做多練，切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的思維能力。要學(xué)生說(shuō)題目的推理過(guò)程，也許不一定會(huì)錯(cuò)，但有時(shí)他們是憑自己的直覺(jué)做題，不講解題格式。這點(diǎn)可以從試卷上很清晰地反映出來(lái)。

　　4、關(guān)注生活，培養(yǎng)實(shí)踐能力加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)從生活中來(lái)，到生活中去是數(shù)學(xué)課程改革的重要內(nèi)容。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正引向生活、引向社會(huì)，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

　　5、關(guān)注過(guò)程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)自覺(jué)發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學(xué)生對(duì)知識(shí)有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過(guò)程中學(xué)會(huì)探索的科學(xué)方法。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然，還知其所以然。

　　試卷分析軟件篇二：試卷分析

　　聽(tīng)力部分

　　Listen and choose

　　第一大題第一部分

　　錯(cuò)例：第4、5、9很多學(xué)生未能正確區(qū)分單詞語(yǔ)音、而導(dǎo)致錯(cuò)選。。 分析原因：因?yàn)檫@部分的單詞都是主要考查了學(xué)生對(duì)音相近、形相似的單詞的辨別區(qū)分能力。但很多學(xué)生都不能搞清兩個(gè)單詞區(qū)別。 第一大題第二部分

　　錯(cuò)例：很多學(xué)生都錯(cuò)了第3.4.5題。

　�。� B ）3.A.sheep B.trip C.cheap

　　（ C ）4.A.three B.their C.they

　　（ B ）5.A.mountain B.muttonC.curtain

　　分析原因：那學(xué)生注重了單詞的讀音，但忽略了單詞要句子中意義而錯(cuò)選了。所以要教會(huì)學(xué)生去思考詞在句中的功能了，并要求學(xué)生對(duì)句子深層的理解和預(yù)測(cè)的能力。

　　Listen and circle

　　第二大題主要錯(cuò)例是第8、9.

　　（ A ）8.How does Mary go to work today ?

　　錄音材料：I usually go to work by bus ,but today I go by bike .很多只聽(tīng)了前面的一半就選了B。

　�。ˋ ）9.When is Children’s Day ?

　　A.June 1stB. June 3rd

　　分析原因:學(xué)生混淆了first 與third的讀音。在以后的教學(xué)中通過(guò)聽(tīng)單句或簡(jiǎn)短對(duì)話獲取信息的能力。

　　Listen and choose

　　第三大題主要錯(cuò)例是第8、9.

　　（ A ）A.9 ducks .

　　B.They are 9.

　　錄音材料：How many ducks are there in the lake?

　　分析原因:答案本來(lái)選A , 但很多學(xué)生錯(cuò)選了B .主要是因?yàn)閷W(xué)生搞混了They are 9. 與There are 9.

　　Listen and choose

　　第四大題主要錯(cuò)例是第8。

　　8.Dad :Tim ,What’ ?

　　分析原因:因?yàn)槠綍r(shí)我們的教學(xué)只說(shuō) His leg hurts .沒(méi)有說(shuō)出是left 或right，所以很多學(xué)生都沒(méi)有注意。以后要建立“詞不離句”的句型教學(xué)意識(shí)，同時(shí)關(guān)注句子在語(yǔ)篇、上下文中的特點(diǎn)與運(yùn)用。

　　Listen and judge

　　第五大題主要錯(cuò)例是第2、5 。

　　（ F ）2. Tim is 28 years old .

　�。� F ）5. Andy ,his brother and his parents often do sports on weekends.

　　錄音材料：My brother Tim is much older than me .He’s 28 years old . We usually go hiking on the weekend .

　　分析原因:因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有聽(tīng)懂短文的大意而沒(méi)有作出正確的判斷。以后培養(yǎng)學(xué)生先看問(wèn)題，預(yù)測(cè)聽(tīng)力內(nèi)容，邊聽(tīng)邊做簡(jiǎn)單筆記習(xí)慣。

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