充分發揮教材在高三英語一輪復習中的作用論文

　　由中外專家根據普通高中英語課程標準聯合編寫的《牛津高中英語》是我們江蘇省高中階段英語教材。對于高三英語一輪復習來說，本套教材應是主線，我們應充分發揮其作用。

　　一、教材在高三英語一輪復習中的作用

　　高三一輪復習猶如大廈基石，至關重要。其內容覆蓋面廣，涉及要點多。英語教材應是重中之重。

　　1、一輪復習重視教材的必要性

　　一輪復習的特征應是重視基礎知識，構建知識體系。教材是打好基礎的最好途徑。教材按照話題編寫，通過整合教材，系統地進行復習。我們建議復習從話題入手，通過篇章復習相關詞匯，提高學生在真實語言環境中運用語言的能力。基礎知識復習的效果會直接影響到能力提升的程度。因此教材在一輪復習過程中功不可沒。處理得當，就能幫助學生形成完整的學科知識體系，為以后的專題復習和綜合復習打下堅實的基礎。

　　2、教材編排體現高考命題思路和方向

　　《牛津高中英語》是一本選材豐富的教材，內容涉及到政治、經濟、文化、日常生活等諸多領域。閱讀文章篇幅較長，閱讀量較大；在文章的選取方面，接近原汁原味的英語，難度也接近高考。課后練習題形式多樣，利于鞏固所學知識，具有很強的針對性。該教材對語法知識按專題的形式安排在各個單元，便于教師全面系統地復習。Wordpower板塊，能幫助學生根據話題擴充詞匯以及其他多種詞匯學習技巧。可以說此套教材的編排體現了高考命題的思路和方向，是我們備考的依據，是高三復習備考中不可多得的好教材。

　　二、如何充分發揮教材在高三英語一輪復習中的作用

　　教材在高考復習中起著舉足輕重的作用，我們應從以下兩個方面充分發揮教材在高三英語一輪復習中的作用。

　　1、利用教材抓住知識點，夯實基礎

　　首先，注重詞匯的學習。本套教材給我們呈現了大量高級詞匯。詞匯量和詞匯難度適合高考要求。

　　應結合教材中出現的重點詞語、動詞基本搭配、慣用法等夯實學生詞匯基礎這一塊。注意英語構詞的規律；要注重詞匯包括一些高級詞匯的學習，力求將基本詞匯的意義、搭配弄清楚；分析不同詞匯表達相同意思的優點，從而豐富學生的詞匯量和表達手段。例如在本套教材模塊四Wordpower中，應讓學生在掌握合成詞規律的基礎上，擴大其詞匯量。而在每一單元的這個板塊中，我們都可以利用不同的話題來擴充學生的詞匯量。如上文提到這一單元中關于Olympicsportsandevents的詞匯，及本模塊下一單元提到的關于Computers的詞匯。 其次，重視語法及其運用。語法學習，貴在運用。《牛津高中英語》設計了Grammarandusage板塊。該板塊語法練習一般都要求在語篇中完成，這樣就避免了學生死扣語法。在一輪復習中教師應鼓勵學生弄懂此板塊語法基本規則，在此基礎上閱讀本板塊所給的語篇情境，體會語法在語言中的運應。仍以模塊四第二單元為例，可讓學生在理解、記憶情態動詞的用法基礎上，要求學生讀Choosingtherightcity這篇要求填空的文章。鼓勵學生反復閱讀、反復體會情態動詞在不同句子中的不同用法。這樣既夯實了學生語法基礎知識，同時也讓其在閱讀過程學會了活用此種知識。

　　2、挖掘教材，解析高考點，提高能力

　　首先，在閱讀教學中滲透高考命題思路。本套教材選材豐富、篇幅增大，這為我們給學生傳授閱讀技能提供了廣闊的空間和機會。從某種意義來說，這是一本最好的復習資料，其中高三教材尤其如此。我們不應把高三教材只當作“選修”，而應把它作為一輪復習中主要復習資料。在處理教材閱讀材料時，采取限時閱讀，讓學生在盡量少的時間內捕捉更多的信息。讓學生了解高考英語考試大綱對閱讀理解能力的要求。《2011江蘇省高考說明》對閱讀理解能力的要求是：理解語篇主旨要義；理解文中具體信息；根據上下文提供的線索推測生詞的詞義；根據文中事實和線索做出簡單的判斷和推理；理解文章的基本結構和文脈邏輯關系；理解作者的觀點、意圖和態度；根據所讀，用恰當的詞語補全文章提綱，概括關鍵內容或做關鍵詞語轉換。我們處理高三教材的時候，應按照以上幾點挖掘教材，以高考的要求上好每一節課。

　　其次，針對高考重視聽力訓練。近幾年的高考聽力試題，其選材大都來源于生活。《高考說明》也是要求考生能夠聽懂有關日常生活中所熟悉話題的簡短對話和獨白。高三教材各單元Task板塊所設計的聽力材料涉及到中外學生在校學習的情景，通過教學問候、介紹、告別、看病、就餐、通知、學習、建議、購物、喜好和厭惡等交際項目，介紹了英語國家的文化習俗。其難度與高考同類試題中的第二節相類似。教師應利用它起到培養學生語感，提高其聽力的作用。

　　三、結論

　　綜上所述，《牛津高中英語》這套教材提供了一個很好的語言載體。對于高三英語一輪復習來說，就是要善于把教材中一切有用的東西挖掘出來，發揮其作用，轉化為自己的知識、技能，再運用于高考，相信成功一定屬于我們！

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