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我們身邊的垃圾教學實錄與評析

時間：2022-06-25 22:39:39 語文我要投稿

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我們身邊的垃圾教學實錄與評析

　　【實錄】

我們身邊的垃圾教學實錄與評析

　　師：同學們，今天我給大家帶來了一位老朋友，（CAI課件出示鴨先生）它是我們早已認識的環保小衛士鴨先生，它給我們帶來了什么？你看到什么就大聲說。（CAI課析出示各種垃圾圖片）

　　（生大聲說出了各種垃圾名稱：易拉罐、塑料袋、廢紙、菜渣、果皮等）

　　師：這些都是我們身邊的垃圾，（出示課題我們身邊的垃圾）我們身邊的垃圾是從哪兒來的？你發現了什么？在四人小組交流吧。在交流之前你想提醒大家注意什么？

　　生：四人小組要合作。

　　生：其他小朋友說話時我要認真聽。

　　師：你是一個愛學習的孩子。今天大家就盡情交流吧，看誰聽得認真，說得清楚。

　　（生以四人小組形式討論。）

　　師：誰能把你的發現和小朋友分享？

　　生：香蕉吃完后剩下的香蕉皮就成了垃圾。

　　師：我聽明白了，你說在吃水果的過程中會產生垃圾，對嗎？（貼寫有果皮的圖片）你說話的聲音真響亮，是我們學習的好榜樣。

　　生：飲料喝完了，飲料罐就是垃圾。

　　師：這也讓你發現了。（貼寫有易拉罐的圖片）

　　生：一次性飯盒、一次性塑料袋都是垃圾。

　　師：對呀，說得不錯。（貼寫有塑料袋的圖片）

　　生：吃魚時魚刺不能吃就成了垃圾。

　　師：你善于在生活中發現，難怪你知道得這么多。

　　（邊說邊貼寫有菜渣廢紙塑料瓶的圖片和企鵝形狀的垃圾桶）就這樣，人們總是把一些沒用的又不想留下來的東西都扔到垃圾桶里，垃圾桶里的垃圾越來越多，你推我擠、吵吵嚷嚷的。噓！仔細聽聽，它們正在說悄悄話呢！

　　（CAI課件播放垃圾的對話。廢紙說：我的身體被菜汁弄濕了，發霉了，還有一股難聞的臭味呢！塑料瓶說：我的身體快被擠破了，真難受！易拉罐說：別擠了，我的身體變形了。垃圾齊說：哎！人們扔的垃圾越來越多，再這樣下去，地球先生不知道會變成什么樣，真讓人著急！地球先生說：是呀，如果再這樣下去，我的身上到處都會是蒼蠅和臭蟲，小動物們也沒有了家，人類就更難生存了！）

　　師：地球先生該怎么辦呢？小朋友們都感到著急了，大家調查到哪些處理垃圾的方法了？告訴你同桌的小朋友，好嗎？

　　（生同桌討論。）

　　師：誰把自己調查到的辦法告訴大家？

　　生：我調查到處理垃圾的方法是把報紙拿到廢物回收站賣掉。

　　師：（彎腰作詢問狀）請問你怎么知道的？

　　生：媽媽告訴我的。

　　師：媽媽知道的真多。謝謝你的回答。

　　生：不用謝。

　　生：把橘子皮洗干凈，放在瓶子里，放點鹽和糖，泡一個星期，就可以用橘子皮泡水喝。

　　師：原來橘子皮也這么有用啊，你怎么知道的？

　　生：我看奶奶教爸爸這樣做的。

　　師：這也讓你記住了，原來生活也是學習。

　　生：可以把不能回收的垃圾燒掉，然后高溫發電。

　　師：請問你是怎么知道的？

　　生：我是上網查資料知道的。

　　師：難怪你的小腦袋記住了這么多知識。

　　生：可以燃燒、填埋垃圾。

　　師：人們真聰明，為地球先生想到了這么多處理垃圾的方法。為了獎勵小朋友這么會學習，老鴨先生決定帶小朋友到垃圾處理廠見識見識，大家愿意嗎？好，一起出發。

　　（CAI課件播放垃圾的處理方法）

　　師：用上了大人們處理垃圾的方法，保護好環境，地球先生自然有救了。哦，說到地球先生，我要告訴大家一個最新的消息，在今年的世界環保日，我們學校決定評選一批優秀的環保小衛士，和鴨先生一起宣傳保護地球先生，誰愿意參加評選？（學生興趣盎然，紛紛舉手）

　　要當環保小衛士，必須先說說你處理垃圾的想法，我們在學完保護環境這一組課文后，有的小朋友做了小制作，有的畫了畫，趕快拿出來吧！待會兒音樂一響，小朋友就把你處理垃圾的想法和好朋友說說，聽聽他有什么疑問，或給你提更好的建議，然后我們再來評選環保小衛士。

　　（音樂聲起，生找同學交流。）

　　師：哪位小朋友說說你的想法？在我們的展示臺上展示展示（貼卡片展示臺）其他小朋友有問題或建議的可以提出來，你也是為環保作貢獻的小衛士。

　　生：我的房間里廢紙太多了，丟了太可惜，我就做了一些尖頂帽。

　　師：哦，我聽明白了，這就是你處理垃圾的想法，你把垃圾變成有用的東西，說得非常清楚，有一張能說會道的小嘴巴。

　　生：請問你為什么要做尖頂帽？

　　生：我過生日的時候戴的，過生日戴尖頂帽挺有意思的。

　　生：謝謝你的回答。

　　生：不用謝。

　　師：把廢物變成自己的生日禮物，真是好辦法！剛才這兩位小朋友一問一答，眼睛望著對方，非常大方，很會交流。

　　生：請問為什么你能想到我卻想不到呢？

　　生：我靈機一動就想到了。

　　師：靈機一動這個詞用得真好。

　　生：謝謝你的回答。

　　生：不用謝。

　　師：這位小朋友廢物利用，你們說他能不能評為環保小衛士？

　　生：能！

　　師：還有哪些小朋友是廢物利用的，把你的作品放到展示臺上來。

　　（生把小制作放在講壇的長桌上。）

　　師：瞧，這些小制作各有各的創意，確實讓我們大開眼界。你最喜歡這里的哪一個作品？

　　生：我最喜歡那個摩天輪。

　　師：請問你為什么喜歡它？

　　生：因為這摩天輪很難做，我沒有想到。

　　師：你善于向比你能干的小朋友學習，相信你也會是小制作能手。這么出色的作品是誰做的？我們用掌聲請他上來，介紹自己的作品。

　　生：我做的是環保風力摩天輪，它不用電來發動，風一吹就可以轉，想玩就隨時可以玩。

　　師：老師也想坐上去玩，享受這最環保的摩天輪。

　　生：請問你為什么要做這個摩天輪？

　　生：我想用風吹動它，不用電，不會污染環境。

　　生：謝謝你的回答，

　　生：不用謝。

　　師：是啊，如果我們一起來幫助地球先生，它一定會很高興的。我好像看到地球先生在鼓掌，謝謝這位環保小衛士呢！還有哪位小朋友也愿意上來說說你喜歡的作品。

　　生：我喜歡這個垃圾箱，它把垃圾分成三種，第一種是有害的，第二種是不可回收的，第三種是可回收的。

　　師：你是在表揚這小制作家把垃圾分類分得很清楚，讓你一看就知道垃圾往哪兒投。制作這個作品的是誰？

　　生：這垃圾箱是我和媽媽一起用沒有用的紙做的。我還查看書，把垃圾箱這三個字寫下來。

　　師：多了不起的小朋友。他說得怎樣？

　　生：他說得很好，說了自己怎樣做。

　　師：你在表揚他是嗎？我也要表揚你，你聽得是那么認真。

　　生：我覺得這個鋼琴很好看。

　　師：是誰做的？

　　生：（這是一位柬埔寨小女孩，漢語發音不太準確）是我做的。我是這樣做的：我找來沒有用的紙，用膠水粘好，再涂上顏色。

　　師：地球是我們每一個人的家，不論你是中國人，還是外國人，都要去保護它。小朋友除了用小制作的方法為保護地球先生出力，還有其他方法嗎？

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