《音樂與繪畫》教案

　　教學對象：

　　初中二年級

　　教學目標：

　　1、欣賞音樂與繪畫作品，找出音樂與繪畫的要素，體會音樂與繪畫的聯系。

　　2、學生能夠嘗試用繪畫表現音樂，用音樂表現繪畫。

　　教學過程：

　　一、 導入

　　師：同學們，你們已經上過很多門課，下面我就說兩門課，你們根據我說的這兩門課的特征來猜一猜我說的是哪兩門課？

　　師：第一門課每周都只上一節課，你們在課上可以用五顏六色的畫筆畫出自己喜歡的圖畫。

　　生：美術課

　　師：第二門課也是每周只上一節，你們都會到一個特殊的教室上課，在課上可以欣賞到很多不同國家、不同類型的音樂作品，還可以學唱很多好聽的歌曲。

　　生：音樂課

　　師：大家都猜出是音樂課和美術課，你們覺得音樂與繪畫有沒有聯系呢？

　　生：有，沒有。

　　師：我們有了兩種答案，那么你們能說說原因嗎？

　　生：討論

　　師：那么，音樂與繪畫究竟有沒有聯系呢？今天我們就來研究一下。

　　二、 新課

　　1、用繪畫中的要素——線條來描繪音樂

　　師：我們在美術課上都會畫一些靜物或風景，這些都是看得見摸得著的，下面我們就試試用繪畫來表現一下看不見摸不著的音樂。首先，我先放幾段音樂片段，你們想一想能用一種什么樣的線條來描繪，為什么？

　　播放《梁�！�、《野蜂飛舞》

　　生：《梁�！愤@段旋律比較舒緩，優美，速度慢，用平滑的曲線來描繪。

　　《野蜂飛舞》速度快，節奏緊湊，旋律是急速上下波動的，用波浪線來描繪。

　　2、用繪畫中的要素——色彩來描繪音樂

　　師:你會用什么色彩來描繪這個音樂片段? 播放《命運》

　　生：黑色、灰色。

　　師：好，那我們看看這里用了什么色彩？ 播放DVD

　　《命運》這個主題是指當時德國的封建勢力，貝多芬號召人們起來和命運抗爭，激發人們同封建勢力搏斗。我們可以看到樂曲一開始那種令人窒息的封建勢力用了黑色來表現，到后面有了一段比較抒情的旋律，仿佛人們戰勝了命運，從黑暗走向了光明，色彩也變的明亮起來。

　　3、聽音樂聯想畫面

　　師：我們剛剛用繪畫中的要素:線條和色彩來描繪音樂，下面我們把這兩個要素結合起來，我們欣賞一段音樂，你來聯想一幅畫面，大家可以動筆畫一畫。

　　播放《培爾金特第一組曲》中的《清晨》，同學邊聽邊作畫。

　　生:展示自己的繪畫作品

　　師：你們怎么想到這些的呢？

　　生：這段音樂的旋律很優美，很舒展，很平靜，就讓我聯想到清晨的景象。

　　4、總結根據音樂中的哪些因素進行繪畫？

　　師：剛才你們邊聽音樂邊作畫，而且畫的非常好，那么你們是根據音樂中的哪些因素來進行繪畫的呢？

　　生：旋律起伏、音量、節奏、音色、力度、速度、音樂所表達的情緒。

　　5、欣賞繪畫作品聯想音樂

　　師：下面請大家欣賞一幅繪畫作品，作品中有兩個人物，我請兩位同學來給大家描述一下，在同學的描述中你來體會一下這兩個人物是什么樣的？

　　生：第一個人物是一個富人，他很胖，穿著也比較華麗、富有，他的神情顯得很自滿、狂妄、傲慢。

　　第二個人物是一個窮人，他很瘦弱，穿著很破舊，他看見富人后顯得很緊張、不安，看上去他很可憐。

　　師：大家看得很仔細，描述的很清楚。其實，這兩個人物是畫家寫生中的兩個人物，原本不在一個作品中，但是，由于他們兩人有鮮明的對比，作曲家就讓他們在音樂中相會了，讓他們聚在一起，相互交談。

　　那么，如果你是作曲家的話，你會用什么樣的音樂來表現這兩個人物？你會用什么樂器？比如在音區的選擇上，在力度、旋律上？

　　生：表現富人在低音區，用大號演奏；表現窮人在高音區，用長笛來演奏。

　　表現富人力度強，表現窮人力度弱。

　　師：大家都發表了自己的看法，下面我們就來聽一聽作曲家是怎樣用音樂來表現這兩個人的。

　　欣賞《圖畫展覽會》中的《兩個猶太人》（鋼琴版）

　　師：(邊欣賞邊介紹)一開始在低音區富人出現了，作曲家用間歇的節奏 ，出人不意的重音表現了自滿、狂妄的富人。緊接著，在高音區可憐的窮人走來了，描寫窮人的音樂很快，表現了他看到富人后的緊張、不安和害怕。兩個主題同時出現了，似乎他們在喋喋不休地談論什么。低音區富人粗暴的音調始終占有音響上的優勢，而高音區窮人的細弱的音調則顯得戰戰兢兢，惶恐不安。最后富人用粗暴的音響將窮人的音響打斷，仿佛可憐的窮人被蠻橫無理的富人趕跑。

　　我們欣賞的是用鋼琴來表現這兩個人物的，接下來我們聽一聽管弦樂是如何表現的？用了那些樂器？

　　生：表現富人用的是弦樂，表現窮人用的是小號。

　　師：此曲是用弦樂群來表現富人，用加了弱音器的小號來表現窮人的。

　　6、總結繪畫中的哪些因素讓你覺得有音樂的存在？

　　師：這首作品我們就欣賞到這里，你們想一想繪畫作品中的哪些因素讓你覺得有音樂的存在呢？

　　生：構圖、人物形象、線條、色彩。

　　三、 總結

　　師：這節課我們了解了音樂與繪畫的關系，音樂與繪畫是相互滲透，相互影響的。用音樂可以表現繪畫，我們通過音樂中旋律的起伏、音量、節奏、音色、力度、速度、音樂所表達的情緒，聯想到一幅美麗的畫面；用繪畫也可以表現音樂，我們可以從畫面中的色彩、線條、構圖中感受到音樂存在。希望同學們在以后的學習中能夠把音樂與繪畫聯系起來，讓自己的生活更加豐富、更加多姿多彩。