關(guān)于《美麗的小路》教學實錄

　　一、復習生字，導入課文（用時三分鐘）

　　師：小朋友，今天我們要繼續(xù)學習11課，上課前老師要考考你們上節(jié)課學的生字，看看哪個小組讀得好。（投影出現(xiàn)的生字。）（指名大組讀。）

　　師：在這輪比賽中，分組不分上下，各得一面紅旗，說明你們回家都有復習。

　　師：（板書課題：美麗的小路）一起讀。（生齊讀課題。）

　　二、感受小路的美麗，學習第一～三自然段

　　1 學習第一自然段（用時七分鐘）

　　師：老師沒聽出美麗，你們知道為什么嗎？如果大家讀完課文的第一段，我相信你再讀這個課題會讀得更好的，請小朋友翻開課文第45頁，一起來看一看美麗的小路到底是怎樣美麗的？（生齊讀第一段）

　　師：小朋友，你覺得這條小路美嗎？哪里最美？你最喜歡這條小路的什么？

　　生282:小路上鋪著鵝卵石，路旁開著五顏六色的鮮花。

　　師：你喜歡鵝卵石，還是鮮花？

　　生282：都喜歡。

　　師：其他小朋友你能不能說說你為什么喜歡？

　　生112：它很漂亮。

　　師：它很漂亮，課文中用哪個詞形容花很漂亮？

　　生齊答：五顏六色。

　　師：五顏六色有哪些顏色？誰來說說，能不能用一句話來說說，用“ 色、

　　色、 色和 色。”

　　生221：有紅色、白色、黃色、粉色和橙色。

　　生412：紅色、黃色、白色、粉色和紫色。

　　師：像這樣有好多顏色，我們就叫做……

　　生齊說：五顏六色。

　　師：你們喜歡五顏六色的鮮花嗎？

　　生：喜歡。

　　師：誰來讀讀這半句，路旁開著五顏六色的鮮花，讓黃老師聽聽你的喜歡來。

　　生162：讀句子。

　　師：他用小手來表示他的喜歡，誰能用他的聲音來表示他的喜歡呢？

　　生212讀。

　　師：你們沒有看到他的表情，不僅用他的動作、聲音，還用了他的眼睛來表示，它太美了，美得他眼睛都閉上了。還有誰也愿意讀這句話。喜歡的同學站起來讀。

　　師：好多小朋友都喜歡鮮花，有小朋友喜歡鵝卵石的嗎？說說你為什么喜歡？

　　生161：因為鵝卵石很圓很好看。

　　師：能不能請你讀一讀。

　　生361讀

　　師：課文中用哪個詞說顏色好看？

　　生：花花綠綠。

　　師：對了，用了一個AABB式的詞來表示，那你能不能讀一讀這半句讀出他的好，看來。

　　生361讀。

　　生321讀。

　　師：你們是喜歡輕快的讀法，還是喜歡陶醉的讀法？

　　師：你喜歡用哪一種讀法就用哪一種讀法。

　　生齊讀。

　　師：黃老師喜歡把花花綠綠讀得輕快些，把五顏六色讀得陶醉些，這樣顯得有變化，我也想來讀一讀，如果黃老師讀得好，你們可不可以給我點掌聲。（師范讀。）

　　生掌聲。生評價給黃老師打100分。

　　師：你們能不能跟我學。

　　生跟讀。

　　師：你們讀的小路真美，比黃老師讀得一點也不差，要是老師得100分，你們就得105分。

　　2 贊美小路，學習第二、三自然段（用時八分鐘）

　　師：走在這么美麗的小路上，要是你經(jīng)過這兒，你們會怎么做，怎么說呢？

　　生461：啊！多美麗的小路呀！

　　生452：啊！這條小路太漂亮啊！

　　師：你會怎么做和呢？

　　生221；我會去摸摸鵝卵石，反正鵝卵石不是象鳥蛋嗎？

　　師：你會說什么？

　　生162：好香的花呀！

　　師；哦還可以聞一聞。

　　師：鴨先生的朋友，兔姑娘和鹿先生是怎么做怎么說的？請一、二組讀兔姑娘，第三、四組讀鹿先生這一段，比試比試哪組讀得更好。

　　師：不分上下，各加一面旗，

　　師：剛才你們讀得不錯，黃老師有個問題，兔姑娘和鹿先生為什么要輕輕地、慢慢地走在小路上呢？

　　生471：他怕傷害了小路。

　　生312：怕把鵝卵石踩壞了。

　　師：其實鵝卵石是不是那么脆弱的呀？

　　生352：如果真的有一塊鵝卵石太脆弱，萬一把花震落了怎么辦？

　　師：他們怕把鵝卵石踩碎了，把花震壞了，說明它們對小路很愛惜。

　　生361：如果把小路弄壞了，鴨先生會傷心的。