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《比尾巴比尾巴》教學實錄

時間：2022-06-28 00:02:50 語文我要投稿

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《比尾巴比尾巴》教學實錄

　　教學目標：

《比尾巴比尾巴》教學實錄

　　1. 認識12個生字，會寫3個字。認識一種筆畫撇折，認識兩個偏旁“八”和“鳥”。

　　2. 正確、流利地朗讀課文，背誦課文，讀好問句的語氣。

　　3. 了解一些動物尾巴的特點。

　　教學重點：認識動物尾巴的特點。

　　教學難點：學會本課12個生字，讀好問句的語氣。

　　教學準備：多媒體課件、動物圖片

　　教學過程：

　　一、識字部分

　　1. (激趣導入)導語：

　　師：聽說我們一三班的小朋友特別聰明，你們的小眼睛最善于發現問題，你們的小腦瓜里藏了許多神奇的知識，耳聽為虛，眼見為實，今天我就要來考考大家，你們敢接受挑戰嗎？（生：敢）

　　師：真是勇敢的小士兵啊，為了獎勵大家，我給你們帶來了兩份禮物，你們想知道是什么嗎?(生：想)一份是亮晶晶的大星星，是獎給左右兩邊兩個大組的，還有一份是紅紅的小蘋果貼紙，誰表現的最好就獎給誰，看誰得到的禮物最多，好不好。（生：好）

　　師：我們的小朋友要爭蘋果，在動物園里呀，也有一群動物要舉行一場特殊的比賽呢？要請我們的小朋友當裁判呢，你們愿意嗎?(生：愿意)可是呀，這個裁判可不好當哦，你們得過五關斬六將才行呢。

　　2．師：我們一起來看第一關是什么呢？請小朋友們閉上眼睛，認真聽老師讀一遍課文，想一想，這些動物要進行什么比賽呢？分別都有哪些動物參賽呢？（播放音樂，師范讀課文）課件1

　　（1）師：我看到小朋友的臉上蕩漾著自信的笑容，請大家一起說一說，這是一場什么比賽呢？（生齊說比尾巴）你們的小耳朵可真靈，現在我就把比賽的名稱寫在黑板上（師板書：10比尾巴）我現在要請一位坐得最好的小朋友幫我來讀一讀課題（一生讀）師正音，ba應該是輕聲，跟我讀一遍（師范讀比尾巴，生齊讀比尾巴）

　　(2)你們既然已經宣布比賽開始了，我們的小選手也迫不及待地想要出場了，誰來說一說都有誰呀？（生說，師貼圖片）嗬，有這么多小選手呢，你們已經知道了他們的名字，你喜歡誰，就和誰打個招呼吧！（生打招呼）

　　（3）（裝作聽小動物說話的樣子）剛才動物們告訴我：三班的小朋友太熱情了，可是你們看著圖片會叫我們，看到我們的名字你們會認嗎?小朋友請看大屏幕（課件出示動物名稱的生字）課件2誰來讀一讀，你愿意讀哪個就讀哪個？（指名兩生讀）比尾巴課堂實錄_比尾巴教學實錄

　　所有的小裁判是不是都會讀呢？讓我來聽一聽。（生齊讀）

　　（4）你們的聲音可真響亮，誰愿意來說一說，說說你是怎么樣記住這些生字寶寶的？你們有沒有發現在這些生字中，有兩個不同的字但是他們都有一個相同的部首呢？誰發現了，（鴨------雞）你們的眼睛真厲害，都有一個“鳥”字旁，師板書：鳥字旁，跟我讀師讀鳥字旁，雞是我們在以前的課文中已經學過的，鴨就是把雞的又字換成一個甲字，就可以用換一換的方式來記。還有兩個字有共同點呢，誰發現了，（松------公）公是八字頭，也是一個新偏旁，跟我讀八字頭，而松就是木+公，那么就是熟字加偏旁的方式。鼠除了說松鼠之外，還可以組成什么詞呢？（生：老鼠，田鼠）真不錯，生活知識挺豐富的。所以我們還可以用組詞的方式來記生字。

　　（5）你們想了這么多方法記住他們，小動物非常感謝你們。可是呀，還有一些調皮的生字寶寶，他們在和小朋友捉迷藏呢，你能把他們找出來嗎？請小朋友把書輕輕地翻到83頁，大聲地自由地讀一讀課文，課文中遇到生字寶寶，就把它圈出來，并請拼音朋友幫幫忙，把生字讀熟，把課文讀通順。（生自由讀課文）（課件出示要求）課件3

　　師：小朋友們剛才讀得可認真啦！你們一定發現了，課文中除了小動物的名字之外，還有一些生字寶寶呢，我們也不能忘記他們哦，你認識哪個，就讀哪個？（課件出示生字，生讀一個生字，就把它逐漸放大，加深學生的印象）課件4（指名讀）

　　師：你怎么認識的？（生借助拼音）真會利用拼音工具，你真棒！

　　（昨天讀過的）通過預習課文你也與生字寶寶交了朋友，真好。

　　（以前看到過）還是通過課外閱讀知道的呢，你真能干。

　　（6）師：誰愿意當小老師帶小朋友讀一讀呢。（當小老師領讀）我們的小老師真棒，聲音都特別洪亮，表揚他（生表揚）我也想試一試，可以嗎？請你們跟我讀（師領讀）我讀得怎么樣，（生好）那你們也表揚一下我唄！

　　（7）師：小朋友對音節掌握得真好，我真為你們高興，可這些生字寶寶太調皮了，他們玩得連帽子都丟了，你們還能認識他們嗎？請大家齊讀，不要丟掉任何一個哦！課件5(生齊讀)

　　師：你們可真棒，沒有拼音帽子也讀的這么好。

　　（8）師：為了獎勵你們，我請你們猜個小謎語吧：看誰的小腦瓜最靈活。聽好了：日字耳上坐，又字耳邊睡，猜猜這是什么字？（師再重復一遍謎語）（生：最）你可真聰明，我才說完，你就猜出來了，其他的字呢，你能不能也來想想辦法記住他們呢，你想記哪個就記哪個，看看誰的辦法最好。

　　巴：爸爸的爸字去掉父字頭就是巴，用減一減的方法記。

　　把：提手旁加一個巴就是把，用加一加的方法，也可以說是熟字加偏旁的方法。

　　你會不會用找反義詞的方法去記哪一個字呢？

　　短：我們還可以用找反義詞的方法來記一記，長的反義詞是短。

　　還有哪個字我們也可以用這種方式呢？

　　扁：也可以用找反義詞的方式，圓的反義詞是扁。

　　尾：我們知道動物的尾巴一般都是毛絨絨的，所以下邊有一個毛字。

　　比：就像兩把尖刀呢。

　　這么多生字我們都記住了，那我們就來開開火車吧！火車火車開起來。轟隆轟隆跑得快（課件出示所有生字）課件6（兩個小組一起開，兩個小朋友一起讀）

　　課間休息

　　師：我們開了這么久的火車，相信小朋友一定很累了，就讓我們休息一會吧。（課件播放音樂）課件7

　　二、課文學習：

　　1.師：聽到這么美的音樂，很多小朋友蠢蠢欲動了，剛才還有一些小朋友在下面悄悄地給歌曲編優美的舞姿呢，你們是不是也想來讀一讀這么可愛的課文呢？（生：想）那你們就大聲地讀一讀課文吧，這一次可就要把生字寶寶都認準確咯，把課文的那種感情讀出來就更好了，數一數這篇課文到底有幾小節？（生大聲朗讀課文）

　　師：剛才小朋友已經讀了課文了，一起說有幾小節呀？（生：四小節）

　　2.師：請大家看第一小節和第三小節的句子跟我們以前學過的句子有什么不同嗎？（生：都是問句）你從哪里看出來都是問句呢？（因為句末都是問號）說得真好，跟老師一起說：問號。（生說）問號在一句話的末尾，代表有疑問，讀問句時，注意語氣要上揚。

　　3．師；根據老師剛剛講的，誰愿意來讀讀第一句？(課件出示第一句)課件8（指名一生讀）字讀準了，可是聲調還楊得不夠，請小朋友聽我來揚一揚好嗎?(師范讀)請小朋友一起讀一遍第一句。

　　師：第一句你們已經會讀了，誰來仿照我剛剛的語氣，來問一問第二句。課件出示第二句課件8（指名讀）全班一起來讀一讀。

　　第三句呢，誰來問一問？課件8（指名一生問）

　　現在請大家三句話來連起來問一問。

　　4.師：從你們的問句中，我可以聽出很深的疑問哦。就讓我們趕快來揭曉答案吧！小朋友們請看大屏幕，答案都在上面了，你最喜歡你就讀那哪一句，并好好的練一練（課件出示第二小節三句話）課件9（生練習讀）誰來說說你最喜歡哪一句（生說某一句）你這么喜歡，能不能讀給大家聽聽，讓大家也喜歡上呢。（生讀）從你的朗讀中，我聽出了小猴子為自己有這么一條長尾巴可以倒掛在樹上蕩秋千而非常自豪，那個也喜歡這一句的小朋友有沒有自信比他讀得更自豪的？（請一生讀）哇，自豪多了，現在就讓我們一起來讀一讀吧，一定要讀出小猴子的自豪哦！（生齊讀）。

　　師：其他沒舉手的小朋友，你們喜歡哪一句呢（指名說）哦，你喜歡第二句，你能表演來讀給大家聽聽嗎?（請該生繼續讀）是的，這一句又不同了，小兔子的尾巴短短的，又毛絨絨的，蹦蹦跳跳的，多可愛呀，現在大家一起來讀一讀這一句吧，注意咯，要可愛一點哦。（生齊讀）

　　師：還有一句話，你喜歡的話就站起來讀一讀吧（生讀）瞧，小松鼠的尾巴大大的，從樹梢上跳下來的時候多像一個降落傘呀，它的尾巴這么好，我們得夸夸它，所以這一句，我們就得用一種夸獎的語氣去讀，好，讓我們一起讀一讀吧！（生齊讀）你們想想看，松鼠的尾巴除了像一把傘之外，還像什么呢？

　　（課件出示：松鼠的尾巴像（））課件10

　　那么除了松鼠的尾巴像一把傘，還有什么也像一把傘呢

　　（課件出示（）像一把傘）。課件10

　　5.師：你們的課外知識多豐富呀，現在就讓我們把第一、第二小節連起來讀一讀吧。（生齊讀）

　　現在我們來玩個小游戲吧，我們用一問一答的形式來讀一讀，我問，你們答。（師生配合讀）（課件出示一問一答的形式）課件11

　　再換一種形式，女生問，男生答。

　　三、寫字部分-比尾巴課堂實錄_比尾巴教學實錄

　　師：（裝作聽小動物說話的樣子）剛才呀，我們的小動物又夸獎我們的小朋友了：不僅生字學得快，連課文也讀得這么好，不過，不知道你們的生字寫得怎么樣呢？你們有自信寫好嗎？

　　師：好，在寫字之前啊，我們先來學習一個新筆畫，小眼睛看老師（師邊寫邊念）請小朋友一起跟我念，“撇折”。

　　請你們仔細觀察，公在田字格中的什么位置。（課件出示：公）課件12