有關畢業論文答辯有感

　　為時兩天的本科畢業論文答辯結束了。

　　07年本科畢業論文指導工作算是正式結束！ 每年的這兩天都會見好多人， 發生好多事兒。 今年帶的8個畢業生都順利通過。 其中有一人中間有點兒小事故發生， 但第二天二次答辯時就非常順利且流暢地通過了！ 而在所有的畢業生中， 包括我們組有幾個學生還是沒通過，說是一個月后二次答辯。 答辯沒讓通過往年都是沒有發生的事兒， 但是今年卻不一樣， 想想還有些后怕， 萬一我有個學生不好沒有通過我臉上也無光。而這次， 好象的確就是有因為其他原因沒被通過的學生。 為此老師之間還鬧得挺不高興， 學生被抓的老師覺得臉上無光。 還有到處找人的。 有的甚至老師之間不和， 拿學生開刀的（當然， 要是學生答辯時沒有毛病想挑也挑不出來！）。 總之鬧出了好多不愉快， 還挺熱鬧的。 從這些熱鬧中我也悟出一個道理： 還是要把事情努力做好， 自強些，才不會受欺負！ 看看那些學生被抓的老師， 要么是不受重用的年紀大的老師， 要么是新來的老師。 而抓人的就是那些年輕的正被領導同事看好被重用的老師們！ 象我們組還好， 問他一個最最基本的問題都不知道， 而其他組據說根本就是吹毛求疵，一個字兒寫錯了， 就不讓答了，然后連解釋的余地都沒有，這好象是有點兒過份。還有，找了個犄角旮旯的問題問，答不上來就說連最基本問題都答不上， 不讓通過！ 天！這老師泄憤，也不能拿學生開刀啊！ 倒是這么整比當面直接翻臉來得曲折些，尤其有的人還會找借口說其實是嚴格要求學生，與指導老師無關云云，呵呵，可是在我看來，這些人真是有點兒太不厚道了！！

　　老實人、善良人，雖然有的時候會吃些虧，但是還是做這樣的人心里來得舒坦些！可是就是有些人， 自己能力有限，就靠整別人、心狠以達到讓別人怕和某些不可告人的目的，這好象也不大好吧。要想贏得別人的尊重，就拿真槍真彈來，拿不出就貶低別人以抬高自己，真是林子大了什么鳥兒都有啊！

　　其次就是和學生給我的感受，這一批學生比上一批好象還不如，要不是現在教育水平整體下降，就是我們校收受了不少賄賂，招進來好多走后門學生。這學生等、靠、挺的思想比較嚴重。也是， 這年頭兒，不象過去，只要上了大學就一定有工作，前程就一定似錦，就業壓力之大都讓他們對未來感到迷茫，哪兒還有心思踏踏實實坐下來寫論文啊？！ 想想他們，其實也挺苦的。

　　今年我指導的學生整個都比較整齊，沒有特別差的。一個學生比較特別，一個大男生， 個子挺高，胖胖的，黑黑的， 可是膽子比小學生還小，表達能力也不好。第一次答辯前一宿因為太緊張一整夜沒睡，本來背得熟熟的稿子， 第二天一上講臺，看見幾個評委都瞅著他，就緊張得腦子一片空白，拿著稿子念都念不成句，好不容易念完了，問他問題，本來心里明白，居然也答不上。因為院長在，說再給他一次機會，第二天再答一遍。 晚上我和他一塊兒整到十點多，第二天又整了一上午，每個圖每個圖的說。自從他一下來，就向我道歉，說不好意思，給老師丟臉了云云，我笑笑說這和我沒關系，關鍵他是他順利畢業是大事。整個過程沒有說他一句，因為這樣的學生最需要的是鼓勵。為了克服他的心理障礙，我采取了幾個措施：

　　1、讓他把稿子丟開，理解了，變成自己的話說，這樣就不會有用自己的嘴說別人的話的感覺，不會有機械的背的感覺，這樣就不會一想不起下一句就緊張的狀況。

　　2、把每段話盡量簡化，有些問題點到為止，再深入了時間也不夠。

　　3、盡量做到在別人面前說話時，目中無人！在平時與人交往時當然目中無人不好，但是在演講時就要做到目中無人。好在，他本人挺把答辯當回事的，不象那兩個最后沒通過的學生吊兒郎當啥都不在乎的樣兒。第二天上臺時，說完第一句話時還是有點兒緊張，院長讓他別緊張大膽說，再說的時候，就好多了，全過程都是脫稿，而且闡述特別清楚，明白，慢悠悠但很流暢。那幾個老頭兒又問了些問題，他也都答得很好。 第一次答沒通過后，他告訴我有四五年時間沒有在眾人面前講過話了，平時又幾乎沒有機會和別人說話，所以表達能力幾乎沒有任何鍛煉的機會，到畢業了，班里還有好多女生四年一句話也沒有說過，呵呵，看著挺憨厚一孩子。他說他有過很多次工作機會，包括家里給找的，但是一到面試關頭就因為表達能力的問題給拒絕了。

　　看來這表達能力還真是重要啊！晚上，看一個采訪英達的節目， 發現英達說話真是到位，人一看就是特聰明的那種，思維能力特強。當聽別人把事兒說得特到位時，特舒服。他評價梁歡，就說 她是特抗旱的那種，也就是抗寂寞，會把自己的生活經營得很好，很溫馨，所以讓他對家特眷戀，在外邊打拼的最終目標就想回到家那個溫馨的港灣。

　　還有，答完辯后和一個組的兩個老師，加上LG一起吃了頓飯。孫老師講課挺好，她說這兩年她特受學生歡迎，我問她的經驗，她說這兩年她實施的是鼓勵教

　　育，感覺效果特好，比如說有學生說話，照以前她一定會批評他們，但現在她會說“某某學生真是見多識廣啊，總是有濤濤不絕的有話要說”，她說如此一說，學生就不好意思再說了。而且往往批評的結果，隔不了多久又開始說了，而你表揚他們的話，則保持的時間會久很多。 這又給我一個不錯的方法，不錯，以后一定滲透到教學中！

　　這兩天還有件事兒，就是二級學院的成績，今明兩天一定給出，還要抓緊啊。給出成績就又一件事兒了了。 剩下的就只有監考和判卷了。

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