物流管理專業教學內容與教學方法改革探討的論文

　　論文關鍵詞：物流專業 實踐教學 教學方法 教學問題

　　論文摘要：物流管理專業是一個新興的專業，也是一個對實踐教學要求很高的專業，在教學過程中教師和學生都會遇到各種各樣的問題，這些問題不是一套固定的理論、一套固定的方法就能解決的。結合目前學校和學生的實際情況，探討了相應的解決方法。

　　作為一個新興學科和新興專業，物流專業的建設和教學工作尚在不斷完善和修正中，物流理論也在不斷地創新。由于物流管理專業是一個非常注重實踐的專業，實踐教學是大學教育中的一個必不可少的環節，也是學生理論聯系實際，培養動手操作能力的最好辦法。如何通過教學內容和教學方法的改進，提高學生的綜合能力，培養適用現代物流業發展的專門技術人才，建立物流專業的特色是我們一直關注和研究的問題。

　　一、物流專業基本情況介紹

　　1、目前物流專業課程的基本結構�，F代物流系統中的從業人員既要承擔運輸、存儲等具體的物流活動，還要對系統中的各個要素進行管理，要具備計算機應用、人際溝通等能力，因此物流專業要求有很多其他的專業課作為基礎，如會計、經濟、電子商務、計算機等。學生在學習專業課的過程中還要了解很多相關的專業知識。

　　目前，很多高校物流專業的課程設置仍然是以物流理論課程為主，結合實踐的課程設置較少，或者有的學校開辦的物流專業根本就沒有相應的物流實踐課程。大多數院校物流專業的實踐課程只是在臨近畢業的那個學期安排一到兩門實踐課程，而在其他的教學過程中，只有理論課的講授，缺乏在學生的假期內或者是在學期內到實際企業的參觀學習。

　　2、物流管理專業教師基本情況。雖然物流專業是一個新興的專業，但是經過幾年的建設，已經建立了相對完善的理論和實踐教學體系，并且培養了一支相對穩定的教師隊伍，每一門核心課程都有經驗豐富的教師擔任。然而，很多高校的物流專業課教師都是從學校到學校，雖然理論知識都扎實過硬，但很多都缺乏到企業實踐的經驗。

　　3、學生的優勢。作為一個迅速發展的新興行業，物流業為高校學生的就業提供了更多機會，物流專業也吸引了越來越多的優秀學生報考和就讀。從實際教學情況來看，物流管理專業的學生大多學習積極性高，思維活躍，并且具有較強的動手能力和團隊協作能力。

　　二、專業教學中遇到的問題

　　開辦物流專業以來，很多兄弟院校一直都在不斷強調和深化實踐教學的重要性。廣大專業課程老師也對實踐教學有了一定的認識，并做了很多卓有成效的嘗試。但在實際教學過程中，仍有部分學生反映課程理論性太強、實際運用少、教學過程不夠生動、學起來枯燥乏味、興趣不濃。

　　1、課程理論性太強。在教學過程中，教師大多還是采取理論灌輸的教學方法。因為教師自身缺乏實踐經驗，很多教師在課堂中只能過多地介紹理論，缺乏理論與實際的結合。課堂教學過程是學生被動聽課的過程，很難調動學生的積極性和學習的熱情。

　　2、實踐課程過多依賴教師。一些實踐課程的教學大多采取課堂講授、布置問題、上機輔導的模式，這種教學方法最大的弊端就是不能發揮學生的主體性。課堂講授過程是學生被動聽課的過程，上機輔導雖然為學生提供了自己動手的機會，但是仍然擺脫不了教師主導幫助學生調試程序，特別是對于某些普遍性的問題，教師對于不同的學生給予同樣的解答，造成了時間和人力的浪費，做了很多無用功。

　　三、專業教學改革

　　1、教學內容改革。課程的教學內容是根據學生的培養目標決定的，內容的來源和選擇應體現與行業發展需求、學校的培養方向相一致的原則。為此，我們一方面從課程的內容、教學體系進行系統的設計出發，突出基本概念、理論，體現物流管理專業注重實踐的特點。另外，根據近幾年的教學經驗，我們在理論教學的同時增加新內容，加強案例教學、實踐教學、上機操作等課時的比重。此外，還根據教學內容、教學時間和學生的專業學習情況，適當地安排一些專題來填充教學內容，如企業形象設計、客戶關系管理、電子商務網站建設等來拓展學生的知識面。物流的概念及管理內容一直在不斷地發展變化，教學內容要不斷地更新才能夠提供最新的概念和理論。

　　2、教學方法改革。在教學過程中，從原來的教師灌入式教學調整至實時啟發、增加實踐等多種教學方式。

　�。�1）在講授的過程中，適當地引入具體的問題對學生進行提問，啟發學生有針對性地去思考問題。

　�。�2）充分利用案例、模型、多媒體等多種教學手段，有效地調動學生的學習興趣。教學內容更新方面，可以突出案例教學。案例教學能夠讓學生身臨其境地分析問題，尋求問題的解決方案，而且在此過程中很容易與學生產生共鳴，讓他們更加積極主動地參與到教學過程中。但是案例的選擇很關鍵，一定要選擇學生熟悉與現實聯系緊密的案例。

　�。�3）加強校內外實訓基地建設和設立物流專業管理委員會，構建學生實踐創新的平臺，真正培養出具備一定操作技能的實用型人才，保證達到既定的培養目標，實現專業主干課程的消化，將課堂知識實踐化。

　　3、教師培養方面的改革。

　�。�1）注重教師的實踐培養和專業理論的更新。鼓勵教師分期分批到企業頂崗實習，到企業中去鍛煉，真正了解現在現代社會中物流企業的運作模式和發展現狀，在實踐中成長，將與社會同步的知識傳授給學生。另外，根據專業課程的需要，可以外聘一些企業的工程技術和管理人員兼職講授一些與企業實踐相關的課程。

　�。�2）外派教師到一些名牌大學或者專業建設比較先進的大學進修學習，交流學習名牌大學、重點大學、先進學科的辦學理念和教學方法，將這些新鮮的血液注入到我們的教學中來，取長補短，結合本校本專業的實際情況逐漸形成有自己教學風格和特色的專業教學。

　　四、結束語

　　隨著科學技術的進步和社會生產力的發展，市場競爭越來越激烈，在這樣的環境中，物流成了企業的第三利潤源泉。物流管理專業是一個新興的實踐性很強的專業，要突破傳統的思維定式，以一個全新的思路和更高的境界去開創專業發展的新局面。

　　文中在物流專業實踐課程和實驗室建設方面的探討還有欠缺，希望以后有機會可以做出更加深入全面的研究。

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