《愛唱什么歌》音樂教學(xué)反思

　　《愛唱什么歌》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書一年級下冊中的一首歌曲。歌曲旋律優(yōu)美，采用五聲宮調(diào)式寫成，曲調(diào)多用重復(fù)手法，音域只在六度以內(nèi)，簡單易學(xué)。歌詞中的象聲詞生動地刻畫出相關(guān)小動物的形象，表達了小動物們愉快的心情。

　　根據(jù)一年級學(xué)生的特點，上課伊始，我就播放了一段《動物狂歡節(jié)》的背景音樂，和學(xué)生一起進行了邊聽音樂邊表演自己喜歡的小動物的律動，把學(xué)生的思緒牢牢地抓住了。學(xué)生們興奮地跳著、笑著。在這歡樂的氛圍中，我又以猜謎的形式引出了故事的主人公。就這樣，學(xué)生在教師的引領(lǐng)下自然地走進了每一個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)得主動、積極。為了使學(xué)生的自學(xué)能力得以充分地培養(yǎng)，我還讓學(xué)生自學(xué)了第二段歌詞，取得了較好的教學(xué)效果。

　　本節(jié)課的精彩之處莫過于即興創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)。雖然，我只給了他們短短的幾分鐘，他們卻給了我大大的驚喜。當(dāng)他們結(jié)伴上來展示時，我聽到了學(xué)生創(chuàng)新的火花、智慧的光芒：小學(xué)生，愛唱歌，啦啦啦啦啦啦啦。他愛唱，什么歌？他愛唱呀，美麗的校園。再如：小蜻蜓，愛唱歌，嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡。它愛唱，什么歌？它愛唱呀，美麗的荷花。多么美的歌詞，我們的學(xué)生簡直就是未來的小小詞作家！在課堂上，不時迸發(fā)出智慧的火花，那些小小的片段，都讓人深深地感動。學(xué)生總是會不斷地給你帶來驚喜：他們能根據(jù)聽到的音樂說出小青蛙的聲音是甜甜的、細細的；能把《青蛙合唱》中表現(xiàn)大、小青蛙合唱的部分用不同的動作表示；能把一段段嶄新的歌詞創(chuàng)編得無比精彩……

　　在細節(jié)部分出現(xiàn)了一些不完美的地方，比如：歌曲的強弱規(guī)律的體現(xiàn)，歌曲的情緒、速度、節(jié)拍等音樂要素點得不夠到位，所以在表現(xiàn)歌曲的環(huán)節(jié)略顯欠缺……這些都將是我在今后的教學(xué)過程中需要慢慢完善的。學(xué)生的一個小小的思維，有時可能被我忽略，沒有得到及時的鼓勵。這或許會扼殺一個學(xué)生積極的創(chuàng)造性思維。當(dāng)然，我一直在努力，努力地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的任何一個閃光點，使學(xué)生在我的課堂上充分地感受音樂、理解音樂，繼而創(chuàng)造音樂，努力使我的課堂更加完美。

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