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學(xué)生讀書(shū)家長(zhǎng)陪讀感受
讀書(shū)能使人成長(zhǎng)和進(jìn)步，能修身養(yǎng)性，下面就是小編分享的學(xué)生讀書(shū)家長(zhǎng)陪讀感受，一起來(lái)看一下吧。
學(xué)生讀書(shū)家長(zhǎng)陪讀感受篇一
我發(fā)現(xiàn)，和孩子一起讀書(shū)有一個(gè)很大的好處，就是我們共同經(jīng)歷著書(shū)藉帶來(lái)的喜怒哀樂(lè)，讓家長(zhǎng)和孩子貼的更近，彼此間沒(méi)有隔閡，象朋友那樣親密無(wú)間無(wú)話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。
寒假期間，在袁老師的推薦下，我和我們果果一起啃讀了《瘋丫頭馬迪根》、《長(zhǎng)襪子皮皮》、《假如給我三天光明》三本名著。通過(guò)陪孩子讀書(shū)，讓我這個(gè)家長(zhǎng)更加了解自己孩子想的是什么，通過(guò)讀書(shū)孩子懂得了自尊，什懂得了愛(ài)、懂得了責(zé)任，懂得了寬容、懂得了堅(jiān)持。
親子閱讀，首先引起和提高孩子的興趣是關(guān)鍵。記得有一個(gè)故事，大概是說(shuō)猶太人在孩子出生后就把書(shū)上抹上蜂蜜，指引孩子過(guò)去，從而在很小就在他們心中種下一個(gè)印象，書(shū)里有好東西。這和我們古人所說(shuō)得“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”有點(diǎn)異曲同工吧。
親子閱讀，其次就是家長(zhǎng)的參與。現(xiàn)在的孩子有很強(qiáng)的模仿性，尤其是朝夕相處的家長(zhǎng)們。俗話說(shuō)：“近朱者赤，近墨者黑”。在家里，如果家長(zhǎng)們當(dāng)著孩子的面整天看電視，打游戲，打牌，那在孩子幼小的心里會(huì)留下什么好印象呢？反之，如果我們?cè)诩依锛?xì)心的讀報(bào)看書(shū)，是否孩子也潛移默化呢？古人孟母為了孩子三遷，現(xiàn)今我們?yōu)榱撕⒆邮欠褚苍撋眢w力行呢？
親子閱讀，再者就是家長(zhǎng)們的堅(jiān)持。眾所周之，孩子的注意力和專(zhuān)心力有限，做一件事情不能長(zhǎng)久。這時(shí)，細(xì)心的家長(zhǎng)們就應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和啟發(fā)，讓孩子感覺(jué)到讀書(shū)的樂(lè)趣與好處。久而久之，閱讀這個(gè)好習(xí)慣，就會(huì)很自然的讓孩子保持下去。
親子閱讀，最后就是家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的興趣，加以啟發(fā)和引導(dǎo)。有的孩子數(shù)學(xué)不是很好，家長(zhǎng)可以和孩子多看一些腦筋急轉(zhuǎn)彎，智力游戲，左右腦開(kāi)發(fā)之類(lèi)的書(shū)籍；如果語(yǔ)文不太好，就多看一些兒童故事，童話之類(lèi)書(shū)籍。記住，一定要找適合孩子的書(shū)籍，否則會(huì)適得其反的，現(xiàn)在的書(shū)良莠混雜，家長(zhǎng)們一定要加以辨別。
和孩子一起快樂(lè)的`讀書(shū)吧！在充滿親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書(shū)的世界里，享受讀書(shū)帶給我們的快樂(lè)！在一個(gè)充滿積極向上，樂(lè)于學(xué)習(xí)，與書(shū)為伴的家庭環(huán)境中，孩子一定是快樂(lè)、健康、自立、博學(xué)的！
學(xué)生讀書(shū)家長(zhǎng)陪讀感受篇二
隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)和收入水平的提高，家長(zhǎng)對(duì)子女的教育也愈來(lái)愈重視。除了對(duì)子女大方的教育投資外，越來(lái)越多的家長(zhǎng)更是身體力行，加入到“陪讀”一族。據(jù)中國(guó)社會(huì)科學(xué)院教育研究所調(diào)查發(fā)現(xiàn)：我國(guó)有38.6%的家庭存在為子女陪讀現(xiàn)象。以筆者所任職的一所地市級(jí)的省級(jí)示范高中為例，每年的高考結(jié)束的那段日子，學(xué)校周邊出租轉(zhuǎn)讓房屋的廣告滿天飛，甚至貼到了學(xué)校廁所的墻壁上。有的家長(zhǎng)甚至不惜放棄公職，專(zhuān)職陪讀，有的甚至上演了新版“孟母三遷”，從農(nóng)村到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，從鄉(xiāng)鎮(zhèn)到城市。家長(zhǎng)陪讀的效果如何，有哪些問(wèn)題值得我們注意呢？本文立足于一位在一線工作的高中班主任的視角，結(jié)合所帶班級(jí)的情況分析，以期能對(duì)當(dāng)前陪讀現(xiàn)象有正確的認(rèn)識(shí)并對(duì)參與其中的家長(zhǎng)朋友有所幫助。
一、陪讀的原因
時(shí)下，陪讀現(xiàn)象在我國(guó)越演越烈，這必然有其存在的原因。筆者通過(guò)平時(shí)和學(xué)生及家長(zhǎng)交流溝通，綜合起來(lái)可以概括為以下幾個(gè)主要方面。
1.家長(zhǎng)對(duì)孩子唯學(xué)習(xí)成績(jī)論。 出于“望子成龍，望女成鳳”的心理，很多家長(zhǎng)認(rèn)為，只有專(zhuān)人打理孩子身邊的瑣事，才會(huì)使孩子學(xué)習(xí)不分心，學(xué)習(xí)成績(jī)才不會(huì)受到影響。比如班上有位男生，家離學(xué)校就不到一公里左右的路程，為了節(jié)約在路上走的十來(lái)分鐘的時(shí)間，父母在學(xué)校旁邊專(zhuān)門(mén)租了間兩居室的套間，全家搬了進(jìn)來(lái)陪讀。
2.學(xué)生自理能力的欠缺。當(dāng)前社會(huì)獨(dú)生子女占絕大多數(shù)，他們從小就得到家里人的過(guò)分關(guān)愛(ài)和呵護(hù)，其獨(dú)立生活呈現(xiàn)脆弱化。筆者所在學(xué)校的學(xué)生寢室里空調(diào)，熱水器和洗衣房等生活設(shè)施一應(yīng)俱全，但部分家長(zhǎng)認(rèn)為，子女生活自理能力差，如果不陪可能會(huì)導(dǎo)致他們衣食無(wú)著，不利于他們的身體健康成長(zhǎng)。
3.家長(zhǎng)的隱性成就感和不安定感。在華東師大心理系的桑標(biāo)教授進(jìn)行的一項(xiàng)關(guān)于父母意識(shí)的調(diào)查分析中發(fā)現(xiàn)：有60.6%的父親和63.3%的母親都認(rèn)為子女是自己人生的希望。陪讀對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，他們的心態(tài)是既有一種責(zé)任感，又寄予很大期望值，往往父母把整個(gè)家族幾代人的希望都寄托在子女的身上。獨(dú)生子女使父母不敢輕易地去嘗試放任孩子“自由發(fā)展”，更不允許孩子有一點(diǎn)點(diǎn)的失敗，擔(dān)心子女成長(zhǎng)的不確定性使父母全身心地投入陪讀。
4.學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重不良行為或其他。班上這方面的問(wèn)題主要是少數(shù)學(xué)生上網(wǎng)，沉迷網(wǎng)游的現(xiàn)象嚴(yán)重，有個(gè)別學(xué)生甚至出現(xiàn)逃學(xué)、曠課等而荒廢學(xué)業(yè)的現(xiàn)象。家長(zhǎng)為了強(qiáng)制監(jiān)督、有效隔離，促其成人、成才而選擇“陪讀”是必要的。另有些學(xué)生由于身體原因（疾病、虛弱，挑食）需邊上學(xué)邊藥療、食療等，家長(zhǎng)不得不“陪讀”。另外，也有個(gè)別學(xué)生因?yàn)樾愿穹矫娴脑颍荒苓m應(yīng)集體生活方式而選擇了租房陪讀。
二、陪讀的影響
（一）陪讀的積極影響
1.陪讀是家長(zhǎng)與子女溝通的有效途徑。對(duì)于高中階段的學(xué)生，處在青春期的他們?cè)谏砗托睦矸矫嬲粩嘧呦虺墒欤砷L(zhǎng)中會(huì)遇到很多的困惑和苦惱的事情，需要和父母及時(shí)進(jìn)行交流。有這樣一個(gè)例子，班上有位女孩是住讀生，高二上半學(xué)期有段時(shí)間情緒很不穩(wěn)定，甚至出現(xiàn)在周末下午無(wú)故曠課的問(wèn)題，成績(jī)也直線下滑。作為班主任，我通過(guò)與該生談心，了解到她因?yàn)樵趯嬍遗c其他同學(xué)關(guān)系處理不好，想搬到校外住但家里又不同意，內(nèi)心感到十分痛苦。通過(guò)做家長(zhǎng)的工作，現(xiàn)在有母親陪讀的她心態(tài)有了極大的改觀，成績(jī)也得到了很大的提升。
2.陪讀可以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有效督促，至少在空間上拉近了與老師和孩子的距離。特別是在子女學(xué)習(xí)成績(jī)滑坡時(shí)，家長(zhǎng)陪子女學(xué)習(xí)，一起探討遇到的問(wèn)題，便于更好地走進(jìn)子女的內(nèi)心世界，更好地理解孩子，同時(shí)通過(guò)及時(shí)與老師進(jìn)行面對(duì)面的溝通，對(duì)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)非常有益。
另外，陪讀對(duì)于改善學(xué)生的生活和健康狀況，對(duì)于子女的不良行為和嗜好進(jìn)行有效的約束并加以引導(dǎo)等，都具有積極的意義。
（二）陪讀的'消極影響
結(jié)合筆者多年來(lái)的班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，陪讀對(duì)于學(xué)生和家長(zhǎng)主要存在下面一些不利的影響：
1.陪讀加重家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和學(xué)生的精神負(fù)擔(dān)。專(zhuān)職陪讀的家長(zhǎng)尤其是來(lái)自農(nóng)村的父母，本來(lái)是家里的主要?jiǎng)趧?dòng)力和創(chuàng)收主力，只能丟掉了手頭的工作到學(xué)校附近租房子全職陪讀，家長(zhǎng)本人沒(méi)有了收入，但日常開(kāi)支卻更大了，加重了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。筆者班上有一對(duì)雙胞胎來(lái)自下轄縣的農(nóng)村，父母本在小鎮(zhèn)開(kāi)了家文具店勉強(qiáng)養(yǎng)家糊口，兩兄弟高一時(shí)在校住讀，后來(lái)因?yàn)槌煽?jī)不理想，弟弟也體質(zhì)較差，家里為了不耽誤兩兄弟的學(xué)業(yè)而忍痛盤(pán)掉了店子，父親在外打零工，母親全職陪讀，同時(shí)在一家零售店打零工。前一陣子母親想辭工全心照顧小孩，可兩兄弟死活不肯，也可以理解，在家人付出這么高的代價(jià)下讀書(shū)，子女的學(xué)習(xí)壓力肯定更大，從而背上了沉重的精神包袱，這樣反而不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
2.陪讀加深了父母與子女之間的矛盾。全職陪讀的家長(zhǎng)尤其是母親與子女關(guān)系都比較緊張，筆者班上幾位在外租房陪讀的學(xué)生，幾乎都出現(xiàn)過(guò)因此而出現(xiàn)學(xué)習(xí)情緒的的巨大波動(dòng)；分析原因，主要是作為母親一般都比較愛(ài)嘮叨，由于沒(méi)有了工作和社交的圈子，再加上正處在更年期，脾氣容易暴躁，總希望自己的付出能立刻看到成效，從而導(dǎo)致父母和子女的對(duì)立情緒特別尖銳，對(duì)此我的建議是家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)找些宣泄的渠道，分散自己的注意力。比如找些輕便的工作，或多認(rèn)識(shí)些周?chē)邢嗤?jīng)歷的朋友談心交流，盡量避免一天24小時(shí)的盯著學(xué)生，讓雙方都感到身心疲憊。
另外，陪讀對(duì)孩子獨(dú)立生活的能力和與人交往的能力的培養(yǎng)是不利的。家長(zhǎng)陪讀，孩子會(huì)缺乏與其他同學(xué)深入交往的機(jī)會(huì)。如前文所述的那位女生就因?yàn)榕c同寢室的同學(xué)關(guān)系處理不好就選擇租房陪讀，這個(gè)選擇在筆者看來(lái)是不恰當(dāng)?shù)模吘谷耸且谏鐣?huì)中生存，要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)助能力和面對(duì)人生挫折的應(yīng)變能力。
三、對(duì)陪讀的幾點(diǎn)建議
1.家長(zhǎng)朋友們一定要結(jié)合自身的家庭實(shí)際情況量力而行。不要因?yàn)榕阕x或盲目的跟風(fēng)，導(dǎo)致家庭經(jīng)濟(jì)狀況陷入了困境，從而影響到小孩的學(xué)習(xí)心態(tài)，甚至導(dǎo)致不必要的家庭悲劇的發(fā)生。
2.家長(zhǎng)朋友一定要正確處理好跟子女的關(guān)系。本來(lái)陪讀就是為了給孩子創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境，不要因?yàn)橐恍┬〉氖虑閷?dǎo)致父母和子女關(guān)系緊張。不要開(kāi)口閉口只談成績(jī)，要多從細(xì)節(jié)上關(guān)心孩子的需求，創(chuàng)造一個(gè)輕松和諧的家庭氛圍也很重要。
3.家長(zhǎng)朋友一定要有足夠的責(zé)任感。我在工作中經(jīng)常會(huì)遇到這樣的現(xiàn)象，班上遲到最多的往往是租住在學(xué)校附近的學(xué)生，遲到的原因往往是因?yàn)樗麄兊母改该τ诠ぷ骰蚣彝サ氖聞?wù)而疏忽了。另外還有個(gè)別習(xí)慣不好的學(xué)生利用家長(zhǎng)監(jiān)管的空檔出去上網(wǎng)，甚至出現(xiàn)半夜溜出去通宵上網(wǎng)的情況，這就要求陪讀的家長(zhǎng)朋友落實(shí)監(jiān)管的職責(zé)，牢牢控制住孩子在校外的作息時(shí)間安排，發(fā)現(xiàn)孩子異常舉動(dòng)時(shí)要及時(shí)與老師溝通。
綜上，陪讀有利有弊，希望準(zhǔn)備或正在“陪讀”的家長(zhǎng)們做好物質(zhì)上和精神上的準(zhǔn)備工作，一切以培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為出發(fā)點(diǎn)，科學(xué)的管理，快樂(lè)的生活，讓孩子走上健康科學(xué)的成長(zhǎng)之路。
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