機械工程學院實習基地

　　篇一：機械基礎實踐(個人)實習報告

　　遼寧科技學院

　　實 習 報 告

　　姓 名： 李奪學 號：6212112214系 部：機械工程學院 專 業：機械設計制造及其自動化 班 級： 機電BG122 指導教師：王赟、高淑杰、黃志東等實習名稱： 機械基礎實踐 實習時間： 20xx.9.1日~9.19日 實習單位：機械工程學院實習基地

　　遼 寧 科 技 學 院 教 務 處 制

　　評閱教師評閱意見

　　評閱成績：

　　評閱教師：

　　年月 日

　　一．實習目的

　　軸的拆裝使我們專業的學生了解機床的內部結構，提高動手能力，培養我們獨立思考、獨立作圖、獨立分析問題的能力。通過拆裝一個不是很復雜的機床零件使我們樹立一種機械構造是一種很嚴謹、很巧妙的設備，增強我們對機械的感性認識。光驅的拆裝則是讓我們見識到不同的應用機械零件的方式，拓寬知識面。并使學生養成良好的操作習慣。使學生綜合能力得到提高。

　　二．操作要求

　　1.按主次進行拆裝，先外部后里部，先主后次

　　2.合理分工，拆下的零件按順序放置

　　3.安裝時不能遺忘零件，零件不能裝反等

　　4.在安裝車床軸零件時，要先用潤滑油進行清洗，后用舊報紙擦干后方可進行安裝

　　5.在進行光驅拆裝時，注意不能把內部導線扯斷，須輕輕拆卸。

　　6.進行軸與光驅的拆裝時，需進行記錄。

　　三．實習收獲

　　在本次實習中，第一、二周我們進行了車床Ⅰ軸拆裝和光驅拆裝兩個環節。通過軸的拆裝，我們對于車床內部結構有了更深的了解。也使得我們將課上學到的知識和實際聯系起來。而且我們在實踐中還鍛煉了自己的動手能力。使我們不至于變成只會死讀書的人。而在第三周拆裝光驅的過程中，我們對于光驅中的機械結構有了了解。光驅中許多結構設計的非常巧妙，使得我們恍然大悟，也是我們見識到了各種零件更多的運用方式，拓寬了我們的知識面，使我們的見識更加廣博。也使我們的綜合能力得到提高。這次實習不僅在知識面上還是在動手能力上都得到了進步。也是我們進一步感受到機械的魅力。總的來說，這次實習不僅增加了我們的知識，培養了較為良好的習慣，還提高了動手能力。這是一次很有意義的實習。

　　四．實習心得

　　實習是每個大學生必有的一段經歷，讓大學生參與到社會當中實踐可以培養實踐動手能力，更能學到課堂上學不到東西。回想起那短暫的三個星期，往事還歷歷在

　　和經驗的累積。實習，它使我們在實踐中了解社會，也開拓了視野，增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎。三個星期的實習，通過了解機械部件結構與本專業有關的各種知識，親身感受了所學知識與實際的應用，也是對以前所學知識的一個初審。通過這次實習，進一步鞏固和深化所學的理論知識，彌補以前單一理論的不足,為后續專業課學習和畢業設計打好基礎。機械基礎實習是我們制造專業理論學習之外，獲得實踐知識不可缺少的組成部分。其目的在于通過實習鞏固專業思想，提高專業技能，并激發我們對本專業學習的興趣。通過現場操作實習，理論聯系實際，把所學的理論知識加以印證、深化、鞏固和充實，培養分析實際問題、解決實際問題的能力，提高個人綜合素質，為以后踏上工作崗位奠定基礎。實習是對我們的一次綜合能力的培養和訓練，在整個實習過程中要充分調動我們的積極性和主觀能動性，深入細致地觀察、實踐，嘗試運用所學知識解決實際操作中遇到的問題，使自己的動腦、動手能力得到提高。實習也在于培養我們吃苦耐勞的精神，與人交際的能力，鍛煉我們的意志，增強我們的責任感、集體榮譽感和團隊合作精神，為以后更好的適應社會和企業的發展打下堅實的基礎。

　　在這次為期三周的機械基礎實習中，我們主要進行了車床軸的拆裝與電腦光驅的拆裝。在拆裝車床軸的過程中，我組分配去拆裝車床的Ⅰ軸，這是一個零件較多，結構也較為復雜的軸，在拆卸Ⅰ軸時由于拆卸時過于急躁，并沒有進行詳細記錄，等到裝配時才發現很多零件的位置都不知道應該在哪里。這是因為我們沒有養成良好的習慣，也沒有嚴格按照操作規程來操作。這是我這次實習最大的收獲之一，作為機械行業的從業者，我們應該養成良好的職業素養，嚴謹的態度是我們所必需的。另外，這次的拆卸軸的過程也使得我們對各零件的配合方式有了更多地了解。而在拆裝光驅時，我們按照規定步驟進行拆裝，每步都做了記錄，這一次在裝配時則事半功倍。這就是養成良好習慣的優勢所在，在拆裝光驅的過程中，我們對光驅內部的機械結構有了更多了解，光驅的兩個傳動一個轉動的運動均是由光驅內部的電機和一系列機械傳動結構完成的。這些結構不只是能完成這些運動，還是在有限的空間內完成。而機床的各個軸也是如此。這不僅給我們展示了機械的奧妙，也為我們樹立了目標。

　　通過這次的機械基礎實習，我不僅感覺到我們僅靠課堂上學的知識是無法應對以后的工作的。到實習是教學過程中理論聯系實際的一個重要的實踐性教學環節,增加了我們的實踐知識，擴大了知識面,為后繼的學習打下了基礎,以至為今后的學習達到事半功倍的效果。本次實習不僅僅是對所學理論知識的進一步鞏固，對書本知識的驗

　　證和深化，更重要的是我們把理論和實際結合起來，使我們對所學專業的理解更加深入。這對我們今后的學習乃至工作有著至關重要的意義。

　　最后，再次感謝學校能給與我們這次專業認知實習的機會 ，我希望在今后的學習中，我能有更多的機會像這次實習一樣去接觸機械行業，努力充實自己，為以后的工作打下堅實的基礎。也希望自己能夠為祖國的機械行業貢獻自己的一份力量

　　五．對本次實踐的意見和建議

　　親愛的同學：

　　你好，作為學習的主人，你在本次實踐的過程中一定遇到了這樣或那樣的問題和困惑，對我們的教學工作也有這樣或那樣的期望和要求。以下問卷將幫助我們更好地了解我們的教學工作，并在今后的工作中不斷改進。請你認真填寫，謝謝！

　　篇二：機械基礎實踐(個人)實習報告

　　遼寧科技學院實習報告

　　遼寧科技學院

　　實 習 報 告

　　姓 名：金樹仁 學 號： 6212112114

　　系 部：機械工程學院 專 業：機械設計制造及其自動化 班 級： 機電BG121 指導教師： 王赟、高淑杰、黃志東等 實習名稱： 機械基礎實踐 實習時間：實習單位：機械工程學院實習基地

　　目錄

　　（一） 實習目的

　　第一部分：車床插裝實習

　　通過機械基礎實踐，讓學生了解機械工程方面的現狀和發展趨勢；建立機械系統的概念框架，認識和分析典型機械系統的構成與特點；學會資料檢索、調研、分析和整理，進行自主學習，體驗解決工程問題的具體過程和分析方法，開展團隊合作和交流。

　　1. 鞏固和加強機床主軸箱和進給箱構造和原理課程的理論知識，為后續課程的學習奠定必要基礎。

　　2. 使學生把握機床主軸和進給箱的組成、各零件及其相互間的連接關系、拆裝方法和步驟及注意事項。。

　　3. 學習正確使用拆裝機床的工具。

　　4. 了解安全操作常識，認識零部件拆裝后的正確放置、分類及清洗方法。造就良好的工作和生產習慣 。

　　5. 鍛煉和造就動手能力。

　　此次實踐活動重在培養以下幾方面能力：

　　（1）具備從事生產管理、設備的運行維護、檢測與故障診斷，技術應用與改造，指導設備的安裝與維修等實際工作的基本能力；

　　（2）具有較強的自主學習能力、分析問題和解決問題的能力及創新意識；

　　（3）具有良好的溝通能力，富有團隊精神。

　　第二部分：光驅拆裝實習

　　1.認識光驅，了解光驅的功能、標識、銘牌、型號、生產廠家等。

　　2．了解光驅的發展史

　　3.了解光驅的工作原理，傳動裝置的運動原理，光盤刻錄方法

　　4.熟知光驅拆裝步驟，理解光驅整體結構，為下一步拆裝做準備。

　　5.在拆裝過程中要善于發現問題，并努力解決問題，通過網絡或書籍查閱相關資料來進一步了解光驅。

　　（二）操作要求

　　1. 行。

　　2. 實訓期間以學生獨立操作為主，結合釋放講解的方式進實訓期間，應模范遵守各規章制度，嚴格勞動紀律，在教師的指導下嚴格按照操作規程進行操作，杜絕任何設備及人身事故的發生。

　　3. 工量具要愛護使用、負責保管、保養，必須按要求整齊、

　　有序的擺放那個，不準堆放，混放。

　　4. 實訓結束時，擦凈精密量具并保養，清刷量具和工具，

　　經常清點后方可離去

　　5. 愛護室內一切設施和設備，愛護工量具，對損壞。丟失

　　的按學校規定賠償

　　6.

　　7.

　　（三）實習收獲 嚴禁在實訓場地打鬧嬉戲、吵鬧、做與實訓無關的事 實訓結束后，每個學生應獨立完成實訓報告的撰寫

　　這次的這的讓我收獲很多，不僅獲得了專業知識，而且還學到了在課堂上學不到的東西。那首先說說專業知識吧！

　　第一部分：學到的裝也知識

　　一 車床拆裝

　　（一）結構

　　1.主軸箱：主要用于安裝主軸和主軸的變速機構，主軸前端安裝卡盤以及加緊工具。并帶動旋轉實現主運動。為方便安裝長棒料，主軸為空心結構。

　　2、掛輪箱：主要用來把主軸的傳動傳給進給箱，調換箱內齒輪，并和進給箱配合，可以車學不同的螺距和螺紋。

　　3、進給箱：主要安裝進給變速機構。它的作用是從把主軸經掛輪機構傳來的運功傳給光桿和絲杠，取得不同進給量和螺距。

　　4、溜板箱：是操縱車床實現進給運動的主要部分，通過手柄接通光杠可使刀架作縱向或橫向進給運動，通過絲杠可車螺紋。

　　5、尾座：安裝頂尖支頂較長的工件，還可安裝中心鉆、鉆頭、鉸刀等其它切削工具。

　　6、床身：用于支撐和連接車床其他部分的部件并保證各部件間的正確位置和相互運動關系。

　　（二）車床運動 1.機械零件的表面形狀多種多樣，而形成而構成內外形輪廓的，主要是幾種基本形狀的表面：平面、圓柱面、圓錐面以及各種成型面。在各類表面加工中，直接參與切削過程，為形成所需表面形狀有關的刀具與刀件間的相對運動，成為表面形成運動，簡稱成形運動。成形運動按其組成情況不同，可分為簡單的和復合的兩種運動。如果一個獨立的成形運動是由單獨的或直線運動構成的，則稱此成形運動為簡