歷史唯物主義專題訓練

　　一、單項選擇題：

　　1、樓市限購，車市限號，車輛限行，電視限廣、限播、限娛………，“限”被選為20XX年度漢字。這表明

　　A、社會存在決定于社會意識 B、社會意識決定社會存在

　　C、社會意識具有相對獨立性 D、社會意識是社會存在的反映

　　2、公益廣告是流行文化的一大亮點，朗朗上口的廣告語給人們的言行帶來了可喜的變化。從價值觀角度看，這主要體現了

　　A、世界上一切事物都處在永恒發展之中 B、意識具有能動作用

　　C、價值觀對人們的行為具有重要的驅動、制約和導向作用

　　D、社會意識都是先于社會存在

　　3、當今世界各國在發展進步的同時，卻程度不一地面臨道德氣候滑坡的難題。道德氣候滑坡的現狀表明

　　A、先進的社會意識對社會發展具有促進作用 B、社會意識具有相對獨立性

　　C、落后的社會意識對社會發展具有阻礙作用 D、社會存在決定社會意識

　　4、“我的工作是平凡的，但我不能平庸。”對這句話的正確理解是

　　A、只要勞動就可以為社會做出貢獻 B、精神貢獻一定程度上大于物質貢獻

　　C、平凡工作做出不平凡業績也能實現人生價值 D、實現人生價值必須做平凡的工作

　　5、“上得山丘好，歡樂含苦辛。請勿歌仰止，雄峰正相迎。”這首詩啟示我們實現人生價值

　　①需要社會提供一定的客觀條件 ②要有頑強拼搏、自強不息的精神

　　③離不開堅定的理想信念和正確價值觀的指引 ④取決于個人素質的高低

　　A、①③ B、②④ C、②③ D、①④

　　6、中宣部提出新聞工作者要“走基層、轉作風、改文風”，這一要求體現的哲學智慧是

　　①實踐是認識的基礎 ②社會存在決定社會意識

　　③在實踐中創新規律 ④認識是主觀符合客觀的正確觀念

　　A、①③ B、②④ C、①② D、①④

　　7、中國特色社會主義道路之所以正確，關鍵在于我們既堅持了社會主義基本原則，又根據我國實際和時代特征賦予其鮮明的中國特色。這一論斷蘊含的哲理是

　　A、社會存在決定社會意識 B、矛盾的普遍性與特殊性相互聯結

　　C、想問題辦事情要堅持從實際出發 D、認識在實踐基礎上不斷深化發展

　　8、我國傳統文化沖上“浩然正氣”，今天我們仍然強調領導干部要“講正氣”，并賦予其全心全意為人民服務的新內涵。這表明

　　A、矛盾是普遍存在的 B、社會存在決定于社會意識

　　C、要堅持真理 D、價值判斷和價值選擇具有社會歷史性

　　9、“不同的音調造成最美的和諧”。這句話說明

　　A、主要矛盾決定事物的發展 B、矛盾的雙方既對立又統一

　　C、矛盾具有特殊性 D、矛盾具有普遍性

　　10、判斷一種價值觀是否正確，主要看它

　　A、是否是社會存在的反映 B、是否符合事物發展的規律和人類的根本利益

　　C、是否承認事物聯系具有客觀性 D、是否能促進經濟的發展

　　11、“一人富了不算富，大家富了才叫富”的觀點，體現的價值判斷與價值選擇是

　　A、個人價值與社會價值的統一 B、自覺遵循自然發展的客觀規律

　　C、自覺遵循社會發展的客觀規律 D、在勞動中創造價值

　　12、近年來，揚州市教育部門堅持辦學圍繞群眾滿意“轉”，以“創新教育、精制學校、幸福師生”為目標。確定上述目標的哲學依據是

　　A、為人民服務是中國共產黨的宗旨 B、以人為本是科學發展觀的核心

　　C、人民群眾是歷史的創造者 D、勞動群眾是人民群眾的主體部分

　　13、俗話說：“不挑擔子不知重，不走長路不知遠。”下列與之蘊含相同哲理的是

　　A、不聽老人言，吃虧在眼前 B、不入虎穴，焉得虎子

　　C、不圖便宜不上當，貪圖便宜吃大虧 D、不怕山高，就怕腳軟

　　14、紀念辛亥革命100周年，緬懷孫中山先生等民主革命先驅的光輝業績，繼承和發揚辛亥革命精神，對于又好又快推進江蘇“兩個率先”，為實現中華民族偉大復興做出更大的貢獻，具有特殊而重要的意義。這是因為

　　A、社會意識決定社會存在 B、社會意識是對社會存在的反映

　　C、社會發展是由客觀規律決定的 D、正確的社會意識對社會發展起推動作用

　　15、“對于一個手中只有榔頭的人，他所看到的問題都是釘子”，這是美國大作家馬克·吐溫說過的一句名言。這告訴我們

　　①要堅持從實際出發，實事求是 ②要堅持用全面的觀點看問題

　　③價值觀是對社會存在的反映 ④價值觀對認識世界具有導向作用

　　A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④

　　16、政界流傳著一句很富哲理的話“屁股指揮腦袋”，在其位，謀其政。從歷史唯物主義角度看，該觀點主要強調

　　A、物質決定意識 B、意識是客觀存在的反映

　　C、社會存在決定社會意識 D、社會意識具有巨大的能動作用

　　17、“把困難扛在肩上，勝過把它掛在嘴上”，這句話蘊含的哲學寓意是

　　A、要在砥礪自我中實現人生價值 B、發揮主觀能動性就能走向成功

　　C、實踐是一種直接現實性活動 D、具體問題具體分析師解決問題的關鍵

　　18、下列詩句體現了正確的價值判斷和價值選擇的是

　　①茍利國家生死以，豈因禍福避趨之 ②勿以惡小而為之，勿以善小而不為

　　③村村河山寸寸金，瓜離分裂力誰任 ④人生得意須盡歡，莫使金樽空對月

　　A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④

　　19、“穩中求進”是2012年宏觀經濟政策的總基調。既要保持經濟平穩較快發展，又要在轉變經濟發展方式上取得進展。“穩中求進”主要體現的哲學道理是

　　A、社會存在決定社會意識 B、前進行和曲折性的辯證統一

　　C、絕對運動和相對靜止的辯證統一 D、思維與存在的辯證統一

　　20、人們進行什么樣的人生選擇，走什么的人生道路，實際上都是在一定的價值觀指導下進行的。這說明

　　A、價值觀對人們認識世界的活動具有導向作用

　　B、價值觀對人生道路的選擇具有導向作用

　　C、價值觀對人們改造世界的活動具有導向作用

　　D、價值觀作為社會意識是由社會存在決定的

　　二、判斷：

　　21、實現人生價值，需要有堅定的理想信念，需要價值觀的指引。

　　22、實現人生價值關鍵在于社會提供的客觀條件。

　　23、在勞動和奉獻中創造價值是實現人生價值的必由之路。

　　24、人們的價值選擇是在價值判斷的基礎上做出的。

　　25、對一個人的價值評價主要看社會對他的承認程度和他從社會獲取的多少。

　　26、價值觀對人們認識世界和改造世界的活動具有正確的導向作用。

　　27、社會意識對社會存在的反作用具有兩重性。

　　28、社會的精神財富是由人民群眾直接創造的。

　　29、一切為了群眾，一切依靠群眾是群眾觀點的基本內容。

　　30、人民群眾一定是對人類社會發展起推動作用的人。

　　三、非選擇題

　　31、探究題：請你進入下列情景中，參與問題的探究與分析，并將你的觀點與建議寫出來。

　　根據教育部的統一部署，全國中小學生學雷鋒“六個一”活動2012年3月5日全面啟動。廣大中小學生將通過讀一本書、講一個故事了解雷鋒事跡，通過一次班會、寫一篇心得感受雷鋒精神，通過做一件好事、參加一次志愿服務開展學雷鋒實踐。某高二（26）班同學以“開展學雷鋒實踐”為主題進行探究，請你參與其中。

　　【探討原因】

　　如皋某老太出于自身醫療費用等問題誣告大巴司機案，讓“老人摔倒，扶還是不扶？”本不應該成為問題的成了真正的問題。有媒體就目前熱議的“老人摔倒該不該扶”問題進行調查，高達87.4%的民眾認為不能扶老人的原因是怕惹禍上身。

　　（1）請從《經濟生活》的角度談談如何解決“老人摔倒，無人敢扶”這一難題。

　　【研討爭論】

　　討論，絕大部分同學主張老人摔倒一定要敢扶，少數同學表示不扶或不敢扶。

　　（2）請從歷史唯物主義的角度支持絕大部分同學的觀點。

　　【提出建議】

　　老太誣告大巴司機案、漢口婆婆誣告電動車主案，前車之鑒樁樁件件，誰還敢輕舉妄動？！做善事反被誣陷訛詐等社會現象對我國的道德建設產生了不可忽視的負面影響。

　　（3）請從政府與公民的角度說明如何提高社會道德水平。

　　32、探究題：請你進入下列情景中，參與問題的探究與分析，并將你的觀點與建議寫出來。 “就業是民生之本”。全球經濟危機給09年畢業的610萬大學生帶來了“嚴寒的

　　冬天”。如何就業？向何處去？……….彷徨、苦悶、焦慮的情緒近一段時間以來一直籠罩在同學們的身邊。某高二（30）學生在老師的指導下，圍繞“就業與民生”這一主題，開展研究性學習活動。

　　第一小組的同學通過走訪收集到一下信息：

　　（1）通過分析，你發現上述材料主要反映了我國經濟生活中存在什么問題？這對我們當代青年有哪些啟示？

　　某區黨委召開青年再就業專題會議。會議指出：就業是民生之本、安國之策。做好青年創業工作，關系到就業再就業工作的全局，意義重大。

　　（2）請運用所學政治生活知識，分析某區黨委這樣做的理論依據。

　　第三小組的同學在調查了解的基礎上，圍繞“目前的學習和未來的就業”這一話題展開了熱烈的討論。

　　甲說：“就業形勢太嚴峻了，要找個好工作太難了，上大學有什么用，認真學習又有什么用，大學畢業就意味著失業，人生真是沒有意思！”

　　乙說：“辦法總比困難多。當前的就業形勢是很嚴峻，但只要我們從現在做起，認真學習，考個好大學，找個好工作還是比較容易的。”

　　（3）如果邀請你參加討論，請用唯物史觀的道理對以上兩位同學的看法進行評析。

　　31、（1）①要樹立正確的金錢觀，對于金錢要做到取之有道。

　　②建立以道德為支撐、法律為保障的社會信用制度。

　　③加強宏觀調控，完善社會保障制度是社會安定的重要保證。

　　（2）①人民群眾是歷史的創造者，我們堅要持群眾觀點和群眾路線；

　　②人的價值就在于創造價值，就在于對社會的責任和貢獻，我們要在個人與社會的統一中實現人生價值；

　　③價值觀對人們的行為具有重要的驅動、制約和導向作用，我們要樹立正確的價值觀，作出正確的價值判斷和價值選擇，自覺站在最廣大人們的立場上，把人民群眾的利益作為最高的價值標準，把獻身人民的事業、維護人民的利益作為自己最高的價值追求。

　　（3）①政府要堅持為人民服務的宗旨，堅持對人民負責的原則，積極履行組織社會

　　主義文化建設的職能，提高社會成員的思想道德水平。

　　②公民要堅持權利與義務的統一，遵守憲法和法律，尊重他人合法權益，弘揚傳統美德。

　　32、（1）問題是：我國就業形勢嚴峻；勞動者就業觀念亟待轉變。

　　啟示：轉變就業觀念，樹立競爭就業觀；不斷提高自身素質和勞動技能。

　　（2）①我國是人民民主專政的社會主義國家，人民是國家的主人；

　　②中國共產黨是我國的執政黨，是中國特色社會主義事業的領導核心；

　　③中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，是中國人民和中華民族的先鋒隊；它的旨是全心全意為人民服務。

　　（3）①社會存在決定社會意識，社會意識是社會存在的反映。當前中學生反映出的“上

　　大學無用”、“人生沒有意義”這些想法，正是當前嚴峻的就業形勢在人們思想上的集中反映。從這個意義上看，甲的想法我們可以理解。

　　②價值觀對人生道路的選擇有重要的導向作用。甲認為“上大學無用”“人生沒有意義”，是消極悲觀的人生態度，會使我們的人生偏離正確的發展方向，是不可取的。

　　③實現人生價值需要一種頑強拼搏、自強不息的精神，需要我們在砥礪自我中，提高自身素質，走向成功。我們將來要能找到好工作，在服務社會的工作中實現人生價值，今天就必須認真學習，全面提高個人素質。從這個意義上看，甲的想法是錯誤的。

　　④個人與社會是統一的，社會為個人提供的客觀條件，是實現人生價值的基礎。乙同學能以積極的人生態度面對生活中的困難，這是正確的，但認為“考上好大學就能找到好工作”的想法卻是不切合實際的，沒有看到社會條件的復雜性。