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教師的網絡培訓方案
教師的網絡培訓方案1
為貫徹落實國家和江蘇省《中長期教育改革和發展規劃綱要》精神，充分利用國家、省市級網絡培訓資源，做實教師全員培訓工作，推進我區教師網上學習培訓活動，根據《溧水縣“xx”教師教育發展規劃》要求，特制定本實施方案。
一、培訓主題
解讀教師專業標準
二、培訓形式與學時
區教師全員網絡培訓采取“主題組班式”的培訓模式。
1、全員全覆蓋。全區所有中小學和幼兒園教師全員參與網上培訓。
2、網上培訓學時認定。教師參加區全員網絡培訓，考核合格后即可獲得30個學時。
三、培訓課程
學前課程：幼兒園教師專業標準解讀
小學課程：小學教師專業標準解讀
中學課程：中學教師專業標準解讀
四、培訓時間
�。ㄒ唬﹫竺麜r間：20xx年9月12日至9月19日。報名表以Excels格式，以學校（園）名稱為標題，發至xxxxxxxxxxx郵箱。鄉鎮幼兒園由中心園負責統一上報。
�。ǘ┚W上培訓時間為20xx年10月9日--20xx年12月28日。
1、初中、高中教師培訓時間：10月9日至11月9日
2、幼兒園、小學教師培訓時間：11月28日至12月28日
五、培訓實施及管理
1、在區教育局領導下，成立溧水區教師網絡培訓領導小組，指導全區網絡培訓工作，區教師進修學校具體負責全員網絡培訓的組織、實施與考核工作。
2、各學校組建教師網上培訓領導小組，培訓站長擔任組長，制定本校的'網絡培訓方案及保障措施，確保本校教師全員報名，指導教師登錄學習，督促教師在規定的時間內完成學習任務。鄉鎮幼兒園由中心園負責管理。
3、教師每年至少參加一次網上學習，并按照要求認真完成學習任務，考核合格后才可獲得相應的培訓學時。此培訓學時納入當年教師繼續教育簽證驗證的學時。
區級網絡培訓30學時，區級以上教育主管部門組織的網絡培訓，按照證書提供的實際學時計算，各級網絡培訓學時可以累加。
教師的網絡培訓方案2
一、指導思想
為進一步提高全校廣大教職工的信息技術素養和計算機操作水平，使一線教師應用網絡、遠程教育資源和多媒體技術的水平再上一個新臺階，根據國家教育部《中小學教師繼續教育工程方案》和新形勢下對教師素質提高的要求，依據《昌邑市網絡明白人培訓實施意見》，我校積極動員和組織學校教師投入網絡教研、網絡培訓工作，旨在提高我校教研信息化水平，探索網絡教研、網絡培訓新思路，促進教師專業化成長。
學校教導處要充分認識實施網絡教研培訓工作的重要意義，把此項工作作為開展教師培訓的重要途徑，加強教學管理、促進教師專業發展、提高教學質量、深化課程改革的重要舉措，發揮組織、指導和管理作用。通過培訓，提高我校全體教師網絡技能操作，并充分利用好網絡技術，與時俱進，更好更快提高教育教學質量。
二、培訓原則
1、以校本培訓為主。在本校制定幾位有專長的教師，以教師對課程整合、網絡技術所需用的.技能為培訓內容，缺什么、用什么培訓什么。
2、以個別集中指導為主。因教師的基礎水平不一致，重點是教師按需請教，輔導教師要熱情耐心地指導，對解決不了的外出請教。
3、以學用結合為宗旨。充分發揮我校在本方面運用較好教師的示范作用，引導廣大教師在學中用，在用中學，學用結合，重在使用。
4、以實踐為主，輔導時少講理論，用指導操作，以現場示范為主。
三、培訓內容
學校制定出教師必用、課程整合、網絡技能項目目錄，供教師每學期選擇學習。
1、FLASH動畫制作
2、PS使用
3、網絡基礎知識
四、培訓對象
1、全體教職工
2、男57（含57歲）女52（含52歲）以上的教師可選擇自愿參加。
5、措施保障
1、成立教師網絡技能培訓領導小組和指導小組。
2、定期組織網絡技能應用經驗交流會、網絡技能操作比賽。
3、根據實際需求，制定培訓計劃，進行考核，并頒發合格證，作為教師專業發展系列工程和競聘的依據之一。
4、定期對電腦進行維護，確保正常運行。
教師的網絡培訓方案3
一、培訓對象
全體教師
二、培訓內容
以新理念、新課程、新技術和師德教育為重點，以基礎教育新課程為核心。主要包括五個方面老師職業道德、新理念和新課程、學科知識更機關報拓展，教育技術能力、教育科學實踐及研究。
三、培訓時間安排
1、每位老師應完成不低160學時的遠程網絡學習，其中80學時為網絡學時，80學時為自學。
時間：每周
組織與管理
微機室提供軟硬資源及場地支持，組織幫助教師實現在線學習、集中網上網下研討等學習活動。
四、總結與表彰
遠程培訓結束后，學校對培訓進行總結，組織召開工作會議，表彰優秀賞，同時總結工作經驗，進一步完善相關細節和流程，推動遠程教育培訓工作深入開展。
五、制度保障
多方努力，創造遠程學習必要條件，實施遠程教師培訓，教師能夠上網是前提條件，“學習中心、學校、學員（教師）三方面創造條件，保證遠程培訓順利實施。
六、教師培訓工作培訓
參訓人員在接受到培訓和崗位培訓通知后，在指定時間內到達指定地點，接受培訓，進行操作主，訓練。以后再有新的培訓依靠遠程培訓方式來實施。
七、加強培訓過程管理
為保證遠程教師的質量效益，要加強培訓過程管理，充分利用傳統培訓管理體系，以教研組、學�；驅W習中心為單位監控學員學習過程，定期組織網上網下集中研討，強化遠程培訓輔導互動與監控。
八、培訓課程選擇
各科教師公共課和專業必修課必選共2門，選修課至少選1門。同時課程總學時至少2學時。即每位教師最低應滿足學夠5門課程（4門必修加1門選修）同時達到3學時。每站課程最你完成兩篇自學體會。
教師的.網絡培訓方案4
一、培訓目標
針對深化課改中全省中小學一線教師遇到的教學設計能力不強、課堂教學效率不高、教學科研能力不足、自我成長和發展遇到困惑等問題，面向全省各學段、各學科和班主任教師開展專題遠程培訓。通過線上學習、網絡交流、自主學習、專家在線、任務驅動等形式，有針對性地幫助一線教師解決教育教學和管理中的實際問題，進一步提高我省一線教師的整體素質和教育教學水平。
二、培訓對象及培訓時間
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各市根據當年省教育廳下達的網絡培訓專題任務，有針對性地選擇合適的學段學科和班主任老師參加培訓。培訓對象必須基本掌握信息技術的常用操作與網絡的應用技能。各地在完成省級網絡培訓計劃的同時，可以申請適當增加參加網絡培訓的人數。
（二）培訓時間
培訓時間一般安排在每年的6月初至12月底，具體時間以系統里項目開展時間為準，由各地按照當地需要在規定時間段內選定；學員網絡學習時間為15天；學時數為30學時。
三、培訓內容
20xx年網絡培訓課程具體內容見《20xx年省級網絡培訓課程簡介》（培訓報名平臺下載）。
四、培訓形式
主要采取線上學習與線下交流相結合的模式。
1.以網絡自主學習為主，登錄站自主學習，并借助網絡環境與網絡培訓輔導人員及其他學員進行交流互動，完成培訓課程；
2.結合線上學習，線下自主拓展學習其他相關內容；
3.各市有計劃地組織線下集中交流討論，提高學習成效。
五、培訓管理
1.所有參與培訓的.教師信息全部來自于v省中小學教職工信息管理系統已審核通過的教師信息，原v教師教育網站分配的帳號作廢，默認的使用身份證號作為登錄名，初始密碼為身份證后6位（待定），如果無法登錄需要和學校負責教職工系統的管理人員聯系；
2.網絡培訓項目的設立、報名在v省中小學教師培訓管理系統中完成，流程和其他面授培訓一致，具體報名方式為：學校報名、區縣審核、培訓基地審核；各地市的相關基地不再負責培訓班的建立、人員的管理、輔導員的指定等工作；
3.學員初次登錄時需要完善個人的手機信息，用于接收培訓班重要通知；
4.學員在培訓期間登錄系統，在線學習課件、完成作業、參與論壇討論（原班級論壇取消，每個項目設立1個論壇，論壇在培訓班結束之后將依然保留）、參與專家在線；
5.學校管理員、區縣管理員、大市管理員需登錄系統查看管轄范圍內學員參與培訓的進度，督促學員按時完成學習要求；
6.學員在培訓班結束后一段時間內完成相關問卷調查，否則將無法獲得成績；
7.各機構在系統里完成優秀評比、表彰等工作；
8.培訓合格后學員自行在系統內打印培訓證書。
六、培訓考核
根據各項目要求，主要考核學員學時數、完成作業合格率、參與討論率、參與專家在線率和現場考核情況（現場考核方式另行通知），具體按照系統內設定參數進行。
�。ㄒ唬�、組織方法
1.由省教師培訓中心對“省—市—班級”的學習數據進行實時監控；
2.將參訓率、在線學習時數、作業完成率、參與討論率、作業質量等作為定量監控的重要指標；
3.定期召開學情通報會；
4.市項目辦參照省項目辦發布的學情數據協調管理本市工作；
5.輔導人員引導學員深度學習，有效學習，避免和克服形式化、表面化；
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學員考核辦法，對學員網絡學習情況進行三項考核（見下表），系統結合學習數據照此評定學員成績，80分及其以上者為合格。