品才網(wǎng)>設(shè)計(jì)>二年級(jí)《鋤禾》教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)《鋤禾》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-07-02 23:16:12 設(shè)計(jì) 我要投稿

相關(guān)推薦

　　教學(xué)目標(biāo)：

二年級(jí)《鋤禾》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　能正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

　　學(xué)會(huì)“禾”、“午”、“辛”、“苦”四個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的“盤(pán)”、“�！�、“皆”三個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。體會(huì)詩(shī)句中詞語(yǔ)的意思。

　　通過(guò)朗讀古詩(shī)體會(huì)農(nóng)民種田的辛苦和糧食的來(lái)之不易，懂得愛(ài)惜糧食的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，并能在田字格中正確美觀地書(shū)寫(xiě)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)朗讀，理解《鋤禾》大意，體會(huì)農(nóng)民的辛苦和糧食的來(lái)之不易。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　拍攝一組照片；觀察農(nóng)民生活。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、分部解題，以疑導(dǎo)入

　　1、小朋友們，看老師寫(xiě)一個(gè)字（書(shū)寫(xiě)：禾）認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？你有什么辦法記住它？（和“木”比較）

　　伸出你的手，和老師一起寫(xiě)這個(gè)字，邊寫(xiě)邊記住它的筆順。

　　知道什么是“禾”嗎？（指名說(shuō)）（出示禾苗圖片，古代指的是粟米，泛指農(nóng)作物）

　　2、再看老師寫(xiě)一個(gè)字，補(bǔ)全課題：鋤（指名讀，正音）什么叫“鋤“？

　　3、看看圖片，你知道“鋤禾”是什么意思嗎？指名說(shuō)（為農(nóng)作物除草）

　　二、初讀指導(dǎo)，整體感知

　　1、唐代詩(shī)人李紳看到農(nóng)民為農(nóng)作物除草就寫(xiě)下了《鋤禾》這首詩(shī)，請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)本，翻到119頁(yè)，擺好讀書(shū)的姿勢(shì)。聽(tīng)清要求：根據(jù)拼音讀準(zhǔn)每個(gè)字，讀完兩遍后，圈出古詩(shī)中的生字。

　　2、檢查自讀情況。

　�。�1）出示“禾”、“午”、“�！�、“皆”、“盤(pán)中餐”、“辛苦”。

　　帶拼音認(rèn)讀：請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)小老師領(lǐng)讀，每個(gè)讀兩遍。

　　去拼音認(rèn)讀：先自己練讀，然后開(kāi)火車(chē)讀（火車(chē)火車(chē)往哪開(kāi)？）

　　（2）生字都讀準(zhǔn)了，古詩(shī)能讀好嗎？先聽(tīng)老師讀，注意古詩(shī)的節(jié)奏，請(qǐng)你在老師停頓的地方畫(huà)一條斜線。

　　范讀后說(shuō)：聽(tīng)出老師是怎樣停頓的嗎？你畫(huà)在哪個(gè)字后面的？出示停頓符號(hào)，你們聽(tīng)到的停頓和老師的一樣嗎？

　　請(qǐng)你也這樣停頓，自己練習(xí)讀一讀古詩(shī)。

　　誰(shuí)來(lái)試一試？（師生合作，生生合作。）

　　三、細(xì)讀古詩(shī)，朗讀感悟

　　1、學(xué)習(xí)第一二行：

　　（1）古詩(shī)中的哪兩行直接寫(xiě)出了詩(shī)人看到的——“農(nóng)民鋤禾”的畫(huà)面呢？（出示一、二行詩(shī)句：鋤禾/日當(dāng)午，汗滴/禾下土。）

　　（2）再讀讀這兩行詩(shī)，邊讀邊看看這幅畫(huà)面，你看到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)詩(shī)意）

　　把你看到的用朗讀表現(xiàn)出來(lái)，好嗎？

　�。�3）聯(lián)系生活加強(qiáng)體驗(yàn)：

　　①小朋友見(jiàn)過(guò)農(nóng)民種田嗎？農(nóng)民們?cè)诘乩锍私o莊稼除草，還會(huì)做些什么呢？（干了要澆水，有蟲(chóng)子了要噴灑藥水等）

　�、诶蠋煹陌职謰寢屢彩寝r(nóng)民，每天早上天剛剛亮，他們就起床到地里干活去了。晚上天黑的都看不清了，才從地里回來(lái)。記得有一次他們從傍晚時(shí)開(kāi)始用皮管給莊稼打水，直到晚上9點(diǎn)多才結(jié)束。吃晚飯也是輪流吃的。你們聽(tīng)了感到農(nóng)民種地怎么樣？

　�。�4）情境創(chuàng)設(shè)，反復(fù)朗讀。

　　（5）過(guò)渡：詩(shī)人李紳看到了“農(nóng)民鋤禾”這樣一幅畫(huà)面以后（板書(shū)：看），想到了什么呢？（板書(shū)：想）

　　2、第三四行：

　�。�1）指名讀“誰(shuí)知/盤(pán)中餐，粒粒/皆辛苦�！蹦銓�(duì)詩(shī)中的哪些詞不太理解？（估計(jì)學(xué)生會(huì)說(shuō)“盤(pán)中餐”、“皆”）

　　幫助學(xué)生理解這兩個(gè)詞的意思，然后試著理解這兩句詩(shī)。（有誰(shuí)知道碗里的米飯，一粒一粒都是農(nóng)民們辛辛苦苦種出來(lái)的呀！）

　�。�2）指導(dǎo)朗讀：

　�、俪鍪尽靶痢保汗湃税选傲ⅰ焙汀笆焙掀饋�(lái)表示辛苦的意思�！傲ⅰ本褪钦玖ⅲ粌H要站，還要站著干活。站立了多久呢？這里的“十”就告訴我們要十多個(gè)小時(shí)呢呀！這糧食來(lái)得容易嗎？（板書(shū)：來(lái)之不易）讀出這種意思。（重點(diǎn)讀好“辛苦”，要讀到心里面去）

　　真辛苦呀！跟老師一起寫(xiě)好“辛苦”這兩個(gè)生字。（板書(shū)：辛苦）

　�、谇榫硠�(chuàng)設(shè)——引讀“誰(shuí)知/盤(pán)中餐，粒粒/皆辛苦”

　　四、總結(jié)古詩(shī)，升華情感

　　1、同學(xué)們，詩(shī)人李紳看到了——引讀“鋤禾/日當(dāng)午，汗滴/禾下土�！庇纱讼氲搅恕x“誰(shuí)知/盤(pán)中餐，粒粒/皆辛苦。”（示圖）“一粒米，一滴汗，粒粒糧食汗珠換。”請(qǐng)大家一起有感情地朗讀這首古詩(shī)。（配樂(lè)讀）

　　2、現(xiàn)在我們經(jīng)常把這兩行古詩(shī)貼在食堂的墻上，你知道為什么嗎？對(duì)了，是要讓我們每個(gè)人明白糧食是來(lái)之不易的，是農(nóng)民們辛辛苦苦用汗水換來(lái)的，要養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的好習(xí)慣。（板書(shū)：愛(ài)惜糧食）那么，大家做得怎樣呢？請(qǐng)看一組照片。（出示學(xué)生浪費(fèi)糧食的照片）

　　3、此時(shí)你想說(shuō)些什么？當(dāng)你再遇到這些情況時(shí)，你會(huì)怎么說(shuō)？怎么做？（是呀，糧食是來(lái)之不易的，我們要愛(ài)惜糧食。讓我們一起告訴那些浪費(fèi)糧食的人：“誰(shuí)知/盤(pán)中餐，粒粒/皆辛苦。”）

　　4、這首古詩(shī)配上音樂(lè)還是一首好聽(tīng)的歌曲呢！剛才大家學(xué)得這么認(rèn)真，現(xiàn)在老師就把這首好聽(tīng)的歌獎(jiǎng)勵(lì)給大家。（播放歌曲）可以跟著唱一唱。

　　5、現(xiàn)在能把這首古詩(shī)牢記在心中了嗎？齊背古詩(shī)（配樂(lè)）。

　　五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)習(xí)慣

　　1、孩子們，我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，不僅要讀好書(shū)，還要把字寫(xiě)好。認(rèn)讀生字“午”。

　　2、怎樣記住它呢？可以聯(lián)系教過(guò)的字來(lái)記憶。

　　3、在習(xí)字冊(cè)上描紅生字，注意姿勢(shì)。

　　4、比較“禾”、“午”，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　師范寫(xiě)時(shí)，學(xué)生書(shū)空。然后把這兩個(gè)字各臨寫(xiě)一個(gè)。提醒學(xué)生注意寫(xiě)字姿勢(shì)。

　　六、小結(jié)

　　詩(shī)人李紳還寫(xiě)了另外一首關(guān)于農(nóng)民的詩(shī)，我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：