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我家的日常購物教學設計

時間：2022-07-02 13:14:12 購物我要投稿

我家的日常購物優秀教學設計推薦度：
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我家的日常購物教學設計

　　作為一位優秀的人民教師，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編整理的我家的日常購物教學設計，歡迎大家分享。

我家的日常購物教學設計

　　我家的日常購物教學設計篇1

　　一、教學目標：

　　1、學生初步掌握制作統計圖的方法，通過小組合作制作購物統計，增強學生的動手能力及合作精神。

　　2、培養學生搜集與整理信息的習慣和能力，以及歸納、分析問題的能力。

　　3、了解家庭日常購物的主要內容和常識，滲透尊敬父母、愛勞動、勤儉節約、科學理財，懂得做生活中的有心人。

　　二、教學重點：

　　了解家庭日常購物的主要內容和常識，體驗家庭日常消費與自己的聯系。

　　三、教學難點：

　　學習制作購物統計

　　四、教學準備：

　　記錄表、統計圖、ppt、若干實物

　　五、教學過程：

　　（一）、激趣導課

　　1、有獎競猜：

　　師：同學們，今天老師帶來了許多好東西，想要嗎？（出示圖片或實物）猜猜看，這是———？你知道在哪個地方可以買得到？你們喜歡去嗎？

　　2、讓幾名學生猜。

　　過渡：老師和大家一樣，最喜歡去橫欄壹加壹”購物商場了。

　　3、揭題：大家看，這是老師家的日常購物。（板書：我家的日常購物）

　　（二）、匯報交流

　　1、了解老師的一周購物紀錄：

　　（1）ppt 出示“我的購物記錄表”

　　（2）學生仔細觀察談發現。

　　2、了解紀錄的方法———P62“我的紀錄”

　　過渡：你知道老師這一周的記錄方式是哪一種嗎？請大家打開書本62頁，看誰最快發現？

　　（1）生看書對比

　　（2）匯報交流

　　（3）了解P62樂樂和小文的家庭紀錄方式

　　過渡：小文的一周購物統計表是根據自己的紀錄，用實物繪畫的方式表示的，非常直觀，你能看懂嗎？

　　3、交流“我家的日常購物”

　　過渡：之前大家也紀錄了爸爸媽媽的日常購物情況，今天帶來了嗎？誰愿意第一個和我們分享呢？

　　（1）觀察交流發現：（用實物投影某學生的紀錄）

　　（2）引導體會父母的辛勞和愛：爸爸媽媽買的菜，你們喜歡？爸爸媽媽買得菜都是我們最喜歡吃的，從中你有什么體會嗎？那你會怎樣做呢？

　　（3）升華情感：合唱《世上只有爸媽好》

　　（4）小結：大家唱得真有感情，今天回家再唱給我們的爸爸媽媽聽，好嗎？同學們，不但歌曲好聽，就連購物紀錄都錄豐富多樣有數字紀錄，有文字紀錄，還有圖畫紀錄，大家都做得非常出色！不過老師想考考大家是不是真的聰明？剛才看了幾位同學的購物紀錄，你能告訴老師，他們的爸爸媽媽最喜歡到哪里買東西呢？你是怎么知道的？還有更好的方法嗎？

　　（三）、初步認識統計圖

　　1、出示P64小文小組的統計圖。

　　2、出示P64文字，了解統計的方法

　　（四）、合作快樂———初步嘗試學習制作購物統計

　　1、這樣的統計和統計圖，你們會做嗎？

　　2、分小組合作體驗

　　3、交流合作成果

　　（五）、拓展：評選“好孩子”

　　1、如實填寫學生日常購物情況調查問卷

　　2、小組交流評選，說出為什么？

　　3、頒獎

　　（六）、談收獲感受

　　（七）、體驗作業：運用今天所掌握的知識，利用節假日開展：

　　1、“今天我當家”活動

　　2、堅持每周填寫自己的紀錄，并做成統計圖，看誰最會理財、做到合理消費。

　　教學反思：

　　在《我家的日常購物》的教學中，學生對統計表的制作的確存在著較大的困難，正如我們課前預設中一樣，但由于老師的示范引導，還是起到了一定的作用。我想反思教學有以下幾點收獲：

　　1、要肯定學生對學習內容的已有經驗和學習中可能存在的困難，才能實施有效的課堂教學。三年級的學生，對調查活動是有一定經驗的，在不同的學科中，都有不同程序的進行過調查。但，要把記錄下來的數據等制作成簡單的統計圖，對還沒真正學習數學統計的三年級學生來講，存在著不少的.困難。要想辦法克服困難，就應減低難度。教學時，老師與學生全程參與：課前調查的指導、課中制表的示范都充分體現了老師的指導作用。正是這樣的操作，讓學生直觀的感知，老師就是這樣把自己收集的資料進行統計的，學生學習起來總體來看好像比書本上“小文家一周的購物統計”做得更好。小組的統計圖就有點復雜，老師也預想到這個困難，在做統計圖的時候有意識的以不同項目的物品一一列好做橫坐標，讓學生一看能清楚地觀察到所有物品，為下一步教學做鋪墊。

　　2、教學內容緊貼學生的生活，注重學生已有的生活經驗，課堂教學的引導與實施，讓學生對生活上的購物有所提高。家庭購物是學生熟悉的生活內容，但不同的同學經驗不同，有的可能僅限于“跟從家人一起購物”；“也有些同學喜歡幾個一起逛商場，購購物”，從課堂教學來看有相當一部分學生已經有自己的不同見解。如在家庭購物中，會提出自己的想法，也就是說是比較主動的。對于這些學生，課堂上當然想有所表現的，老師要積極利用這些資源，讓學生帶著自己的經驗參與到學習中來。如他們可能不用統計就知道什么東西是買得最多的，什么東西是最少的，哪一種物品的價錢是最高的，哪些物品的價錢較低的等等這些情況。但我們的教學是讓他們懂得用科學的方法，這就需要我們教師充分激發他們的求知欲，并且在他們學會之后，多鼓勵多表揚，讓學生感受到學習的成功，更好的提高學生對生活經驗的總結。這就是“源于生活，高于生活”。

　　3、由于學生的年齡較小，在本課教學中，要多表揚鼓勵，創設良好的氣氛才會使課堂變成“數學興趣統計課”。學會怎樣去進行日常購物，又能利用科學方法更合理安排好購物程序，既經濟又實惠。

　　我家的日常購物教學設計篇2

　　活動目標：

　　1．了解家庭日常購物的主要內容和場所。

　　2．結合生活實際，了解、觀察、調查、探究家庭購物相關信息，感受消費的重要意義。

　　3．初步建立合理消費的意識，養成勤儉節約的良好習慣。

　　課前準備：

　　1、教師準備：

　　2、學生準備：

　　活動過程：

　　一、激趣導入

　　1．孩子們，這節課，我們要進入品德與社會第六單元的學習，打開課本，欣賞60－61的單元插圖，想一想這個單元我們要學習哪些內容。（了解商店和購物的常識）我們周圍有各種各樣的商店，隨著鏡頭一起去看看吧！（視頻展示：各種各樣的商店）

　　談話：各種各樣、琳瑯滿目的商店給我們的生活帶來了什么呢？（引導學生觀察交流感受）

　　生1：商店給我們的生活提供很多便利。

　　生2：沒有商店，就買不到吃的，穿的，用的，生活很不方便。

　　生3：去商店購物是件快樂的事。

　　2．小結：生活中，購物是一件重要的事情。今天，讓我們一起走進每個人的小家庭中看看大家的購物情況？齊讀課題：我家的日常購物

　　二、交流信息

　　１．談話：你家是怎樣購物的呢？請同學們打開課本62頁，看一看，想一想，說一說。（買什么、到什么地方買）

　　2、學生先自主閱讀教材，然后自由交流，最后集中反饋。

　　生1：

　　生2：

　　生3：

　　生4：

　　三、調查匯報、暢談心得

　　1．過渡：課前，劉老師布置同學們通過多種方式對家庭的一周購物情況進行調查，還和爸爸媽媽一起去購物，并作詳細的記錄。現在請你們先在小組內進行交流，商討該怎樣向同學們匯報你們的調查情況，待會請你們來匯報，讓大家分享你們的快樂和收獲。

　　2．小組交流商討，教師巡視傾聽，匯報調查情況的方法、形式。

　　3．匯報之前，教師提出匯報要求：

　　看你們討論得那么熱烈，一定有很多話想告訴大家，下面我們開始匯報，老師有個要求。

　　（1）匯報的小組要注意把調查到的情況講清楚，讓大家聽得明白。

　　（2）其他同學要仔細看，認真聽，待會兒請你們來談談感受或看法。

　　4．匯報反饋：

　　（1）購物日記

　　A．展示購物日記，讀日記，介紹購物情況

　　小組長：我們組通過調查，并親身實踐，寫了購物日記，大家請看。小組長讀日記。（日記中要有購物感受）

　　師過渡：這一小組通過生動的文字，以購物日記的形式向我們介紹購物的過程，聽了他們的匯報，你們學到了什么？

　　B．學生談感受

　　小結：

　　（２）賬本

　　A．展示家庭記賬本，談記賬的好處。（媽媽讓我學習理財，也讓我從小養成勤儉節約的好習慣）

　　B、你有什么收獲？

　　小結：小小的賬本就像一畫鏡子，真實地反映了家庭的收入和支出情況。我們也可以像這小組的同學一樣詳細記錄家庭的購物情況，做家庭的小會計，做生活的有心人。

　　（３）統計表（文字表格統計、實物畫的統計表）

　　小組長：我們小組通過觀察、調查、分析，以統計表的形式記錄家庭的購物情況，大家請看，這是文字表格統計表，這是實物畫的統計表。

　　A．展示調查統計表，組長解釋說明。

　　B．你調查之后有什么感受？

　　組長：通過調查、統計，我知道了家里購物情況，也知道了為什么會導致浪費。師：哦，及時找到浪費的源頭，杜絕浪費，也能節省開支。

　　C、其他同學談談從統計表中看出了什么？你有什么收獲？

　　生1：

　　生2：

　　生3：

　　生4：

　　小結：孩子。

　　（3）照片

　　過渡：這組的同學通過統計記錄家庭的購物情況，讓人一目了然，特別是關于浪費情況的記錄，讓人能及時總結購物經驗。家庭中免不了一些浪費的`現象，哪一組來說說這方面的問題？

　　A．展示家庭中購物過量浪費的照片，你有什么想說的？

　　組長：這們組專門對家庭里的購物浪費情況作了調查，還拍了照片，大家請看，這是過期的伊利QQ星牛奶，統一方便面，還有過期的藥品。

　　師：為什么過了產品的保質期還沒吃呢？

　　組長：買太多了，吃不完。

　　B．多浪費呀。你們家有沒有這樣的情況呢？以后要怎么做？

　　生1：有時候，媽媽做了太多菜，吃不完，只能倒掉。我想告訴媽媽，買菜的時候要考慮好，能吃多少買多少，這樣就不會浪費了。

　　生2：平時，我去文具店買作業本，一下子就買很多，一本作業本還沒寫完就丟掉了，很可惜，我以后會改正的。

　　生3：有一次，我和媽媽一起逛超市時，看到一些新進的蔬菜瓜果和肉類，忍不住就買了許多回來，吃不完就放在冰箱里，幾天后發現這些菜全部壞了，只好扔掉。

　　師：商場，超市內的一些打折促銷活動會讓購物者非常心動，那我們該怎樣正確對待這些促銷的商品呢？

　　交流購物經驗。

　　（6）漫畫

　　過渡：有一個小組的同學還創作了一組購物漫畫，我們一起來欣賞。

　　A、說說你畫這一組漫畫的用意，好嗎？

　　生：我想告訴大家要合理購物，不能浪費。

　　B、你們喜歡這組漫畫嗎？帶給你什么啟發？

　　C、下課后，把你的畫貼在班級的學習園地里，作為我們班學習勤儉節約的宣傳畫。再次感謝你的生花妙筆。

　　5、小結：同學們，你們通過觀察、調查，了解了很多購物方面的知識，知道了生活中應該合理購物，同時還要養成勤儉節約的好習慣。（合理購物，勤儉節約）我們把這８個字牢牢地記在心中，好嗎？（用什么方法，調查了什么，從中發現或告訴了我們什么）（以上活動要引導學生自評、互評，教師也要作必要的點評）

　　三、拓展實踐，學以致用

　　活動：小鬼當家

　　談話：現在給你100元零花錢，你打算怎么安排這些錢呢？大家先在小組里討論討論，共同制定一份方案來。

　　1．小組合作，制作方案。

　　2．展示、交流、評價。

　　3、小結：

　　四、總結談話

　　結課：購物是門學問，生活是個大課堂。同學們，在今后的生活當中，要合理購物，勤儉節約，為家庭做力所能及的事，相信你們都能成為購物的小能手、家里的小當家。

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