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小班藝術(shù)《美麗的蝴蝶》教學(xué)反思
身為一位優(yōu)秀的教師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，對教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學(xué)反思中，如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的小班藝術(shù)《美麗的蝴蝶》教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。
小班藝術(shù)《美麗的蝴蝶》教學(xué)反思篇1
初次接觸白板教學(xué)，感覺自己無從下手，不知道怎樣才能將白板的功能運(yùn)用到自己的課程中，也不知道有哪些功能可以用。通過向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，我終于了解了一些簡單的功能。于是設(shè)計(jì)了《美麗的蝴蝶》這節(jié)活動。
《美麗的蝴蝶》是一節(jié)中班的數(shù)學(xué)活動，其目標(biāo)是：一、讓幼兒學(xué)會根據(jù)兩個(gè)標(biāo)記找到對應(yīng)的物體;二、幼兒體會與白板互動的樂趣。首先，我通過捉蝴蝶的游戲情境引起孩子們的興趣，也讓幼兒參與到白板的操作中，孩子們的興趣很高。在“捉蝴蝶”的過程中，我利用白板的功能，讓幼兒了解到看兩個(gè)標(biāo)記捉到正確的蝴蝶，并反復(fù)的強(qiáng)調(diào)了這一方法。接著，我用參加蝴蝶的舞會為契機(jī)，讓幼兒根據(jù)我準(zhǔn)備好的標(biāo)記為自己做漂亮的手鏈，通過觀察，我發(fā)現(xiàn)絕大部分幼兒能夠根據(jù)兩個(gè)標(biāo)記做好自己的手鏈。但是在后來的環(huán)節(jié)當(dāng)中，我也發(fā)現(xiàn)了很多問題。
第一、我讓孩子們根據(jù)三個(gè)標(biāo)記來找出對應(yīng)的物體，顯然是太難了，所以孩子們都對應(yīng)不上。在后來的評課環(huán)節(jié)中，大家也告訴我，對于中班的幼兒，只能根據(jù)兩個(gè)標(biāo)記對應(yīng)物體，所以我設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)提升這一環(huán)節(jié)是不可取得。
第二、在驗(yàn)證幼兒的操作這一環(huán)節(jié)上，我只是通過簡單的操作讓幼兒觀察材料以及他們的作品。其實(shí)這個(gè)環(huán)節(jié)的驗(yàn)證是可以用白板來操作的，比如說，我可以在白板上出示手鏈，標(biāo)記卡片，以及相應(yīng)的操作材料的圖片，然后運(yùn)用白板功能來將這些材料串好，達(dá)到驗(yàn)證的效果。這樣其實(shí)能更多的運(yùn)用到白板功能，孩子們的興趣也會更高，教學(xué)效果會更好一點(diǎn)。
整個(gè)活動下來，白板的功能運(yùn)用的太少，沒有實(shí)現(xiàn)白板教學(xué)最大化的效果。所以在以后的教育教學(xué)過程中，我還要多多向老師們學(xué)習(xí)，使自己在工作不斷地進(jìn)步。
教學(xué)反思是教師進(jìn)步的階梯和重要途徑，通過教學(xué)反思能夠不斷地提高教師自我的.教學(xué)監(jiān)控能力，提升教師的專業(yè)素質(zhì)，綜合水平等。每個(gè)教師都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，和自己獨(dú)特的思維方式、創(chuàng)造意識和解決問題的能力，如果我們能自覺地把每堂教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題，深入冷靜的思考和總結(jié)，并把最終的研究結(jié)果和理論知識有意識的、謹(jǐn)慎的應(yīng)用于下一次課堂教學(xué)實(shí)踐中，才能最終形成自己個(gè)性化的教學(xué)模式和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。通過這兩次的白板課評比，以及自己的反思，讓我在教師的專業(yè)化發(fā)展中更進(jìn)了一步。
小班藝術(shù)《美麗的蝴蝶》教學(xué)反思篇2
活動《美麗的蝴蝶》是語言與科學(xué)領(lǐng)域相結(jié)合的一個(gè)教育活動。本次活動的目標(biāo)是觀察蝴蝶的外形特征，初步了解蝴蝶的生活習(xí)性，對動物的活動和生長有初步的興趣。活動的一開始，我利用猜謎語，導(dǎo)入活動：有只蟲兒真美麗，四片翅膀像花衣，春天飛到花園里，停在花上采花蜜。幼兒議論紛紛，有的說是蜜蜂，我說在春天里你們在花園里，看見什么喜歡飛在花上采蜜，翅膀像花衣。這么一說，幾個(gè)幼兒馬上說是蝴蝶。
接下來的環(huán)節(jié)是利用視頻儀讓幼兒觀察蝴蝶的圖片，讓幼兒憑借已有的經(jīng)驗(yàn)，自由講述對蝴蝶的了解和認(rèn)識。在老師提問蝴蝶的什么地方最漂亮?xí)r，孩子們都認(rèn)為翅膀最漂亮，像花衣。然后引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的翅膀是對稱的。兩邊的翅膀一樣的.嗎？中間是什么？是它細(xì)小的身體。頭上有什么？孩子們說是胡子。然后我說它有一個(gè)好聽的名字叫觸須。在說蝴蝶身上的花紋時(shí)，孩子們只能說好看，像圈圈。
雖然幼兒非常喜歡蝴蝶，但對蝴蝶的生活習(xí)性幼兒還是不太了解的，只知道喜歡在花上飛來飛去，我發(fā)現(xiàn)對于蝴蝶是怎么來的，卻不知道，所以我根據(jù)《綱要》精神，從幼兒的興趣入手，針對幼兒的好奇心理，從幼兒的興趣出發(fā)，利用幼兒用書和視頻轉(zhuǎn)換儀以故事的形式把蝴蝶的生長過程講述給他們聽，從而讓幼兒掌握了蝴蝶從卵——毛毛蟲——蝴蝶的蛻變過程。通過圖片讓幼兒了解蝴蝶的不同種類，蝴蝶的外形特征。在圖片中幼兒對蝴蝶的外形掌握得很清楚，兩對翅膀、兩個(gè)觸須、還有一個(gè)小小的身體。但對于蝴蝶的種類幼兒了解得不多，這與幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、興趣點(diǎn)有關(guān)。以后可以逐漸豐富幼兒這方面的知識。
最后幼兒在“蝴蝶飛”的音樂聲中用動作模仿蝴蝶，自由地飛舞，結(jié)束活動。
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