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福建省南安市2018屆高三上學期第二次階段考試語文試卷
一、現代文閱讀
閱讀下面的文字，完成下列小題。
材料一：
北京大學教育學院與教育經濟研究所課題組、北京市海淀區統計學會聯合開展了青年創業者調查。調查顯示，受訪的創業者年齡主要集中在31～40歲（80．8 % ） ，他們從最終的全日制學校畢業時多為21～25歲（60%）。在這一群體中，僅有9％選擇了在校期間創業或者一畢業就創業，且這些在校創業者多為碩士或博士研究生學歷。值得關注的是，接近一半（46．8 %）的創業者在畢業4～9年后才進行首次創業。超過半數（55%）的創業者把創業動機歸于發現了合適的商機，比如有好的創業項目或有好的政策機遇，另有22％左右的創業者創業是想自己當老板或想出來闖蕩一番。
受訪者普遍認為，創業時機的選擇很重要，創業前還應有一些相關工作經驗，尤其是剛畢業的學生應先就業后創業；對創業者來說，在名校學到的東西也很重要，特別是高學歷或理工科的創業者，非常認可專業知識對創業的推動作用；在創業后如果不繼續學習，創業者比普通上班族更容易被市場淘汰。
（摘編自20xx 年4 月1日《光明日報》）
附圖：
材料二：
國家工商總局發布的《中國個體私營經濟與就業關系研究報告》顯示，近年來，隨著政府對大學生創業的進一步鼓勵以及工商注冊等領域簡政放權力度的加大，全國高校畢業生創辦私營企業數量迅速增加，而缺乏啟動資金是高校畢業生創業面對的首要難題。
全國人大代表、山西省食藥監局副局長劉蓉華針對一些學生落入信貸陷階的現象，建議教育主管部門增強大學生的信用意識并普及信貸知識，保護大學生遠離非法網絡借貸平臺。她建議將大學生使用網絡金融借貨納入央行的個人征信系統，從校園開始培養大學生增強誠信意識。
（摘編自20xx年3月20日中國工商報網《完善信用體系助力創業創新》）
材料三：
中國青年報：我們已經有了一些支持大學生創業的政策，您認為政策效果會知何？
楊德林（清華大學經管學院創新創業與戰略系教授）：以休學創業來說，學生在創辦、經營企業一段時間后能夠再回到學校，我認為這是一大進步，因為它使學生有了更多的選擇，是對學生創新和創業精神的一種保護。我曾與斯坦福大學和麻省理工學院的教授合作進行過一項研究，在對多種因素進行控制后發現，能給人們提供更多選擇的制度，會使處于其中的人們更愿意去創業，創業效果也會更好。允許休學創業等許多新政策就屬于這類性質的制度，肯定能夠鼓勵一部分人去創業。當然，在具體落實上，會有一個磨合和調整的階段。
（摘自20xx年4月6日 《中國青年報》）
材料四：
陳博群是安徽師范大學20xx級空乘專業的大四學生，他發現，政府工作報告提到了“鼓勵高校設立專業化眾創空間”，這令他振奮。他在校期間經歷了數次創業。在這個最好的創業時代，陳博群仍面臨著很多挑戰。
大二那年，他創辦了服務合肥市大學城師生的送餐網絡平臺“點小二”，但不久就以失敗告終。
陳博群此前的不少創業伙伴在畢業后選擇就業。他們發現，自己找工作比同齡人要得心應手，實習期也表現得更好。
這些尚未走出校園的學生已經通過創業獲得成長。從報稅到企業運營，從和人打交道到發掘市場需求，他們都已在創業期間實踐過了。
（摘編自20xx年3月16日新華網《大學生創業，過程比結果更重要》 ）
1.下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是（ ）
A. 材料一的受訪者普遍認為，就創業而言，專業知識對創業的推動作用比創業時機的選擇更為重要。
B. 材料一的統計數據顯示發現商機和為了夢想是創業者創業的主要動機，這說明大多數創業者是主動創業。
C. 材料二表明缺乏啟動資金是高校畢業生創業面臨的困境，對此有關部門應完善信用體系，助力大學生創業。
D. 對于大學生創業，政府出臺很多扶持政策，材料三指出允許休學創業的政策將會提高在校大學生創業的積極性。
2.下列對材料相關內容的分析，正確的兩項是（ ）（ ）
A. 材料一表明創業時機的選擇很重要，材料四報道陳博群創業失敗的經歷意在提醒大學生創業需謹慎選擇時機。
B. 材料一引用北大及專業機構的調查數據，材料二引用國家工商總局的研究報告，顯示 信息的專業性和權威性。
C. 材料三是訪談節選，針對訪問者的提問，受訪者對支持大學生創業的許多新政策給予了極大的肯定并對其效果毫無保留地表明了樂觀態度。
D. 關于大學生創業的問題，材料一關注的是大學生的創業狀況，材料三關注的則是政府扶持政策的效果。
E. 四則材料都呈現了大學生創業的現實狀況，直面大學生的創業困境，同時不回避政策存在的問題，客觀性較強。
3.根據上述材料，你覺得大學生要進行創業，自身應具備哪些條件？
閱讀下面的文言文，完成下列小題。
何執中，字伯通。進士高第，調臺、亳二州判官。亳數易守，政不治。曾鞏至，頗欲振起之，顧諸僚無可仗信者，執中一見合意，事無纖鉅，悉委以判決。有妖獄久不竟，株連浸寢多。執中訊諸囚，聽其相與語，謂牛羊之角皆曰："股"，扣其故，閉不肯言，而相視色變。執中曰："是必為師張角諱耳。"即扣頭引伏。知海鹽縣，為政識后先，邑人紀其十異。入為太學博士，以母憂去，寓蘇州。端王即位，是為徽宗，超拜寶文閣待制，遷中書舍人、吏部尚書。四選案籍，吏多藏于家，以舞文取賄。執中請置庫架閣，命官蒞之，是后六曹皆仿其法。大觀三年，遂代為尚書左丞，加特進。制下，太學諸生陳朝老詣闕上書曰："及相執中，中外默然失望。執中碌碌庸質，初無過人，致位二府，亦已大幸，遽俾之經體贊元，是猶以蚊負山，多見其不勝任也。"疏奏不省，而眷注益異。初，賜第信陵坊，以為淺隘，更徙金順坊甲第。建嘉會成功閣，帝親書鉅額以示寵。政和二年大長公主喪罷上元端門觀燈執中言不宜以長主故閼眾情愿特為徙日以昭與民同樂之意帝重逆其請為申五日期執中輔政一紀，年益高。他日造朝，命止赴六參起居，退治省事。明年，乃以太傅就第，許朝朔望，儀物廩稍，一切如居位時。其在政府，嘗戒邊吏勿生事，重改作，惜人材，寬民力。雖居富貴，未嘗忘貧賤時。斥緡錢萬置義莊，以贍宗族。卒，年七十四。帝即幸其家，以不及視其病為恨，輟視朝三日，贈太師，追封清源郡王，謚曰正獻。
（節選自《宋書·何執中傳》）
1.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是
A. 政和二年/大長公主喪罷/上元端門觀燈/執中言/不宜以長主故閼眾/情愿特為徙日/以昭與民同樂之意/帝重逆其請/為申五日期/
B. 政和二年/大長公主喪/罷上元端門觀燈/執中言/不宜以長主故閼眾情/愿特為徙日/以昭與民同樂之意/帝重逆其請/為申五日期/
C. 政和二年/大長公主喪/罷上元端門觀燈/執中言/不宜以長主故閼眾/情愿特為徙日/以昭與民同樂之意/帝重逆其請/為申五日期/
D. 政和二年/大長公主喪罷/上元端門觀燈/執中言/不宜以長主故閼眾情/愿特為徙日/以昭與民同樂之意/帝重逆其請/為申五日期/
2.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是
A. 諱，舊時指按禮對君主、尊長者的名字避開不直稱，而用代字、缺筆等表示。
B. 博士，古代學官，負責保管文獻檔案，培養人才，也指當時最高級別的學位。
C. 朔望，即朔日和望日，朔日指農歷每月的初一，望日一般指農歷每月十五日。
D. 贈，朝廷封典的一種，贈予死者官爵或授予封號，多用于已故官吏或其父祖。
3.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是
A. 何執中頗有見識，政績突出。他擔任臺、亳二州判官時，斷妖獄，革弊 政，盡顯其政治才能，深受曾鞏的賞識，當地老百姓還為他記了十大政績。
B. 何執中洞察力強，且有創舉。他任吏部尚書時發現官員把檔案藏于家的弊端，建議放置在朝廷的架閣庫，讓官員管理，此后六曹都效仿這一做法。
C. 何執中位高權重，深受圣寵。何執中輔佐朝政十幾年，隨著年歲漸高，皇帝讓他每月只需參見六次表示問候，他去世時皇帝停止臨朝聽政三天。
D. 何執中為政愛民，重情重義。他在政事堂擔任要職時，寬減老百姓的負擔；即使身居富貴也不忘貧賤，取出自己的一萬緡錢建置義莊來供養宗親。
4.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
（1）顧諸僚無可仗信者，執中一見合意，事無纖鉅，悉委以判決。
（2）疏奏不省，而眷注益異。初，賜第信陵坊，以為淺隘，更徙金順坊甲第。
二、文言文閱讀
閱讀下面的文言文，完成下面小題。
曾肇，字子開，舉進士，調黃巖簿，擢崇文校書兼國子監直講、同知太常禮院。太常自秦以來，禮文殘缺，先儒各以臆說，無所稽據。肇在職，多所厘正。兄布以論市易事被責，亦奪肇主判。滯于館下，又多希旨窺伺者，眾皆危之，肇恬然無慍。元祐初，為中書舍人。門下侍郎韓維奏范百祿事，太皇太后以為讒毀，出守鄧。肇言：“維為朝廷辨邪正是非，不可以疑似逐。”不草制。四年，春旱，有司猶講春宴。肇同彭汝礪上疏曰：“相與飲食燕樂，恐無以消復天變。”翼日，有旨罷宴。蔡確貶新州，肇先與汝礪相約極論。會除給事中，汝礪獨封還制書，言者謂肇賣友，略不自辨。肇在禮院時，啟親祠北郊之議。是歲當郡，肇堅抗前說，既而合祭天地，乃自劾，改刑部。請不已，出知徐州，徙江寧府。帝親政，更用舊臣，數稱肇議禮，趣入對。肇言：“宜于此時選忠信端良之士，置諸近班，以參謀議，備顧問。與夫深處法官，親近普暬御，其損益相去萬萬矣。”貴近惡其語，出知瀛州。徽宗即位，復召為中書舍人。日食四月朔，當降詔求言。肇具述帝旨，詔下，投匭者如織。章惇惡之，欲因事去肇，帝不聽。布之拜相，肇適當制，國朝學士弟草兄制，唯韓維與肇，為衣冠榮。建中靖國元年，太史奏日又當食四月。肇請對言：“比歲日食正陽咎異章著陛下簡儉清凈之化或衰于前忠邪賢不肖或有未辨左右阿諛壅蔽矯舉民冤失職郁不得伸此宜痛自克責以塞天變”言發涕下，帝悚然順納。崇寧初，落職，謫知和州。四年，歸潤而卒，年六十一。肇天資仁厚，而容貌端嚴。自少力學，博覽經傳，為文溫潤有法。更十一州，類多善政。紹興初，謚曰文昭。
（節選自《宋史曾肇傳》）
1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是
A. 比歲日食正陽/咎異章著/陛下簡儉清凈之化或衰/于前忠邪賢不肖/或有未辨/左右阿諛/壅蔽矯舉/民冤失職/郁不得伸/此宜痛自克責/以塞天變/
B. 比歲日食正陽/咎異章著/陛下簡儉清凈之化或衰/于前忠邪賢不肖/或有未辨/左右阿諛壅蔽/矯舉民冤失職/郁不得伸/此宜痛自克責/以塞天變/
C. 比歲日食正陽/咎異章著/陛下簡儉清凈之化/或衰于前/忠邪賢不肖/或有未辨/左右阿諛壅蔽/矯舉民冤失職/郁不得伸/此宜痛自克責/以塞天變/
D. 比歲日食正陽/咎異章著/陛下簡儉清凈之化/或衰于前/忠邪賢不肖/或有未辨/左右阿諛/壅蔽矯舉/民冤失職/郁不得伸/此宜痛自克責/以塞天變/
2.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是
A. 國子監，中國封建時代最高的教育管理機構，有的朝代兼為最高學府。
B. 刑部，六部之一，掌管法律刑獄、考課黜陟等職事，部長官稱為刑部尚書。
C. 衣冠，衣服和帽子。“衣冠”指士大夫的穿戴，借指士大夫、官紳。
D. 經傳，原指經典和注釋、闡述經義的著作，后來泛指比較重要的古書。
3.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是
A. 曾肇博覽群書，熟悉禮制。他努力學習，廣泛閱覽；太常禮院從秦朝以來文獻殘缺，先儒又主觀臆測，他任職期間糾正了不少錯誤。
B. 曾肇剛毅正直，敢于直言。太皇太后要罷黜韓維，他說韓維明辨正邪，拒絕起草命令；春旱時官吏飲宴，他同彭汝礪上疏請求禁止。
C. 曾肇穩重自持，處事冷靜。他受兄長牽連被撤銷了官職，卻恬然自若；為蔡確辯護一事，諫官認為他出賣朋友，他也不為自己辯解。
D. 曾肇忠誠國事，屢遭排擠。他建議選拔賢良，不要親信近臣，結果被排擠出京；起草詔令征求臣民意見，招致章惇厭惡，想借機打擊他。
4.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
（1）滯于館下，又多希旨窺伺者，眾皆危之，肇恬然無慍。
（2）帝親政，更用舊臣，數稱肇議禮，趣入對。
閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。
衡陽與夢得分路贈別
柳宗元
十年憔悴到秦京，誰料翻為嶺外行。
伏波①故道風煙在，翁仲②遺墟草樹平。
直以慵疏招物議，休將文字占時名。
今朝不用臨河別，垂淚千行便濯纓③。
【注】①伏波：這里指東漢伏波將軍馬援，其在抵御外侮、平定叛亂上功勛卓著。②翁仲：后世稱石像或墓道石為翁仲，此指伏波將軍廟前的石像。③濯纓：洗濯冠纓。《楚辭·漁父》中有“滄浪之水清兮，可以濯我纓”句。后以“濯纓”比喻超脫世俗，操守高潔。
1.下面對這首詩的賞析，不恰當的兩項是
A. 首聯寫兩人在久謫返京后再度被遠謫，表現了命運之多變，人生之艱辛。
B. 詩人行進在伏波將軍當年出征的路上，追憶前賢，不由得心生奮勉之意。
C. 將軍廟前的草木茂盛，生意盎然，詩人以樂寫哀，表達物是人非的傷感。
D. 第五句正話反說，表面說因為官慵疏而招來非議，實是為奸人所謗的憤激。
E. 劉夢得返秦京后因寫詩嘲諷新貴而再度被貶，第六句多有調侃、自嘲之意。
2.尾聯“今朝不用臨河別，垂淚千行便濯纓”是怎樣抒發感情的？請結合詩句具體分析。
三、詩歌鑒賞
補寫出下列句子中的空缺部分。
⑴宋濂在《送東陽馬生序》中寫了自己對同學舍的求學者毫無羨慕，在于“_____，_____”。
⑵蘇軾在《赤壁賦》中以“_______，_______，______”等行為描寫來表現自與友人剛泛舟游玩時的怡然自得。
四、情景默寫
下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是
①在當前的全媒體時代，各種信息魚目混珠，作為有著公信力和新聞操作專業訓練的媒體，就更應該以客觀真實的報道來捍衛民眾的知情權，增加社會信息的質量。
②只要游客報出某個世博園區場館的名字，“天機1號”都能如數家珍、一一道來，而胸前的顯示屏還能及時地滾動播出場館圖片。
③重回以鄰為壑的老路，不僅無法擺脫自身危機和衰退，而且會收窄世界經濟共同空間，導致“雙輸”局面。
④推進綠色發展，著力解決突出的環境問題是建設美麗中國的未來部署。我們作為一家節能環保企業，建設美麗中國更是當仁不讓。
⑤“十一”黃金周中國游客赴韓旅游比去年下降約七成，降幅最大。泰、韓、日出境游已不再是平分秋色了。
⑥近年來世界經濟增長的歷程一再表明,在經濟全球化時代，沒有哪一個國家可以獨善其身，協調合作是必然選擇。
A. ①③⑥ B. ①④⑤ C. ②③⑤ D. ②④⑥
五、選擇題
下列各句中，沒有語病的一句是
A. 湖南衛視明星親子互動節目“爸爸去哪兒”自開播以來，眾多粉絲除了關注五對父子的一舉一動，也為節目組設置任務出謀劃策。
B. 供給側結構性改革深入推進，經濟結構不斷優化，數字經濟等新興產業蓬勃發展，高鐵、公路、橋梁、港口、機場等基礎建設設施快速推進。
C. 人民美好生活需要日益廣泛，不僅物質文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正義、安全、環境等方面的要求日益增長。
D. 中國特色社會主義制度更加完善，國家治理體系和治理能力現代化水平明顯提高，全社會發展活力和創新活力明顯增強。
下列各句中,表達得體的一句是
A. 為改善教師福利、增強學校凝聚力,不茍言笑的校長在行政會上誠懇地說:“為了學校的發展,大家就斗膽建言獻策吧。”
B. 同學們,“文章不厭百回改”,希望你們把作文拿回去,從選材到謀篇到擬題再作斟酌修改,周一交上來,我會認真斧正的。
C. 臨川太陽鎮江先生的兒子今年以優異成績榮錄北京大學光華管理學院,鄉親們紛紛前往祝賀,他連連道謝說:“托福!托福!”
D. 他是個古道熱腸的人,無論誰請他幫忙,也無論他能否辦得到,他都會滿口答應下來:“我一定鼎力相助,您就放心吧!”
在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。
讀書增長閱歷，閱歷助益讀書，但這并不意味著①___。人類發展的歷史反復證明，讀書和閱歷都是獲取知識的重要源泉，也是提高能力的必經之路，二者不可偏廢。②___，既博覽群書，又勇于實踐，既潛心書本，又深入生活，并用閱讀拓展閱歷，③___，才能做到讀書和閱歷相長、理論與實踐結合，并在二者的相輔相成中更好地學習和工作。
六、語言應用
閱讀下面的材料，根據要求作文。
對于中國人而言，很多人認為，傳統奮斗的五大關鍵詞為：背景、學歷、資源、機遇、經驗；而當下奮斗的五大關鍵詞為：知識、創新、實干、個性、理想。
作為新時代的年輕人，你如何看待上述變化？請從傳統與當下奮斗關鍵詞中選擇兩三個，談談你的理解與看法。要求選好關鍵詞，使之形成有機的關聯；選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
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