《秋天》讀后感（通用35篇）
當認真看完一本名著后，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，現在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。你想知道讀后感怎么寫嗎？以下的精彩內容是小編收集整理的《秋天》讀后感，希望能夠幫助到大家。
《秋天》讀后感 1
今天我們學習了我國一位詩人——王宜振的作品《秋天》。文中作者運用擬人的修辭手法，把秋風擬人化為孩子，說他在田野里打滾，說他在小路上奔跑，秋風那調皮的樣子在作者的筆下活靈活現。
文中還寫到了秋實，即秋天是豐收的季節。寫到了金黃的稻穗，成熟的向日葵，五彩繽紛的野菊花，黃澄澄的蘋果，紫紅的葡萄，舉著紅纓的玉米，紅著臉的高粱。邊讀邊想像，眼前出現了一派豐收祥和的景象。
秋確是美好的，因為它有藍似玻璃白如棉花的藍天白云;有一望無際香飄四野的莊稼;有那紅如火燦若霞的楓林;還有那…數不勝數美的故事，可再怎么美好的事物也會有灰暗的一面，秋天也是如此，它有秋風掃落葉的悲涼;有寒風凜冽失意的痛苦;有百花凋零的悲哀傷感。
是啊，秋天到底是怎樣的呢?我認為，這不在于它自身顯示的'，而在于我們的眼睛，上帝賜予我們每人一雙眼睛，它是獨特的，正如“世間沒有相同的兩片樹葉一樣”。不然，為何有了杜牧的“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”，又出現杜甫的“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”呢?確實，有的人被上帝賦予了探索求知的雙眼，于是走向了成功之路;但有的人失去聰慧的雙眼，仍能勇猛直前，跌跌撞撞上了成功之路，為什么呢?
其實，僅有觀察的眼睛是不夠的，更重要的是堅強不屈的上進心。它是生命的支柱，是輝煌人生的起點。擁有它，才會沖破一切束縛，飛速地在成功之路上沖刺，直至生命的終點。
愿每人都擁有一顆堅不可摧、勇往直前的上進心!
《秋天》讀后感 2
今天晚上，我又一次聚精會神地讀了《秋天的懷念》這篇課文，讀后，我深有感觸。
這片課文敘述的是史鐵生雙腿癱瘓后他的母親與當時的他生活的幾件小事。自從史鐵生雙腿癱瘓以后，變得、讀后感范文暴怒無常。而重病纏身的母親，一直都開導他、讀后感范文安慰他，還希望與他到北海公園看花。但史鐵生一直沒有點頭。這一次，母親央求般地要求要與史鐵生去北海公園。史鐵生答應了，但他的母親卻等不但那一天。他的母親永遠離他而去了，而他母親到斷氣那一刻，還惦念著史鐵生。
多動人多催人淚下的偉大母愛故事！仔細一想，世界上的母親哪有不愛兒女的'呢？母親們不辭勞苦地養育自己的兒女成人，無微不至地照顧他們，卻不是圖報酬，有時甚至連一句感謝的話都得不到，但她們什么時候抱怨過？她們還不只是一心希望自己的兒女成才？每個母親都愛自己的孩子，無論他們多任性放肆，母親們總會容忍他們、讀后感范文包容他們、讀后感范文體諒他們。盡管有時兒女們犯了錯、讀后感范文母親責罵他們，還不一樣是為他們好嗎？母親們就像一把把不聞不問的雨傘，永遠為兒女們打開著，為他們擋風擋雨；母親們寧愿自己受風雨摧殘，也不愿意讓兒女受到一絲傷害。母親們對兒女說的任何一句話都是善意的，希望給兒女們指出一條光明的路。母親們但愿永遠陪伴兒女共度時光，但她們從不自私，從不把兒女硬留在自己身邊，而是永遠在兒女的身邊當“守護神”。
啊！偉大的母親！請允許我說一段話，用這段話贊美你們，歌頌你們。
《秋天》讀后感 3
每個學期，中總有幾篇課文是感人肺腑的。母愛，是一種永恒的感動。
對一只展開翅膀即將面對飛翔的雛鷹來說，折斷了翅膀是多么令人難過的事；對于準備狂妄地拉開自己人生帷幕時卻落下雙腿殘疾的史鐵生來說，這無疑是最沉重的`打擊。
他也是個人，整天坐在輪椅上并不能讓他得到安靜的休養。他沖動，暴躁，埋怨著上帝對他的不公。那時的他，卻不曾想過自己的母親，一個永遠都愛著他的母親，一個注定活得最苦的母親。
“咱娘倆在一塊兒，好好活兒，好好活兒……”
這句話又縈繞在耳邊。秋風瑟瑟吹來時，不知北海的菊花是否爛漫如往昔？
母親是很堅強的，兒子的癱瘓使他對生活失去了希望；而她，也被病魔纏身，卻從不告訴自己的兒子。
也許是病痛拉響了她的警鐘，她總是說：“北海的花兒開了，我推你去看看吧。”兒子暴躁的拒絕似乎是她活下去的希望，他一天沒有真正堅強，她就必須得活著！終于，在那一天，兒子答應了她，她喜出望外，或許她早已明白自己不行了，在那一天，她也“走”了。
她這一走，大概是給自己的兒子最后一課了。也是從那刻起，史鐵生終于堅強了起來，并且是堅強到了最后……
誰眼寸草心，報得三春暉？為人子女，對母親注定是一輩子的虧欠。
《秋天》讀后感 4
《秋天的懷念》是我很喜歡的一篇課文。它主要寫了一位身患重病的母親照顧雙腿癱瘓的兒子的故事。同樣是秋天，母親選擇了菊花，兒子選擇了落葉。兒子把痛苦給了母親，母親卻把痛苦深深地埋在心里。課文贊揚了偉大的母愛，表達了作者對母親的懷念。
讀了這篇課文使我想起了一件事。有一次我病了，爸爸媽媽雖然很忙，仍然請假回來看我。當時，我燒得很厲害，迷迷糊糊地就睡著了。我在昏迷中似乎聽見媽媽打了手機，爸爸把我抱上了汽車。
等我醒來的時候，我已經在床上打吊瓶了。我看了看四周，媽媽在和醫生說話。爸爸看我醒來了，就走到我跟前，我看見爸爸頭上滿是汗水。媽媽也過來了，一把把我抱在懷里。這時我感到一陣溫暖，我感到父母的愛真是太偉大了。太令人難忘了。
讀了《秋天的懷念》一文后，我非常感動。課文主要寫了一位身患重病的母親，照顧雙腿癱瘓的兒子的故事。兒子因雙腿癱瘓而暴怒無常，常常用摔東西，砸玻璃的'方式把痛苦轉嫁給別人。可母親呢她只是默默地忍受著，不但不讓兒子有死的想法，還要推著兒子去看菊花，看菊花那旺盛的生命。多么偉大的母愛啊！讀了課文以后，我不由得想起了我的老奶奶。有一天，爸爸媽媽都在工作，爺爺奶奶去看得了重病的姐姐，因為家里沒人，我放了學，就去老奶奶家吃飯。老奶奶一看我來了，非常高興，馬上就去包餃子給我吃。老奶奶年紀很大了，過了好長時間，才做好飯。可是她光顧著做飯了，沒有掃地，床單也不整齊，我嫌她臟，所以不吃。后來我才知道，包餃子是很費事的，況且老奶奶又生著病。后來，老奶奶去世了。我一直感到對不起她。真想找個機會補償她。
《秋天》讀后感 5
今天，我懷著沉重的心情一遍又一遍地讀著《秋天的懷念》。讀著，讀著，淚水在我眼里打著轉，我強忍著淚水，但它還是順著臉頰流了下來。
這篇文章主要寫了作者在雙腳癱瘓后，脾氣變得暴怒無常。母親總是悄悄地躲一到一旁，抹眼淚。等一切恢復平靜，又悄悄地走進病房。文中寫到：“北海的菊花開了，我帶你去看吧。” 作者總是沒答應。后來，當作者得知母親的`病已經到了無藥可救的地步，便同意去看菊花。這時的母親高興得一會兒坐，一會兒又站起來。開始敘舊，但說到“跑”和“踩”這類字眼，母親比兒子還要敏感。為去北海公園看菊花，母親出去準備準備，這一去就再也沒回來……
讀完此文，我的心不驚一顫。這位母親是多么偉大啊！母親多次想帶兒子去看菊花，是想讓兒子感受菊花頑強的生命力，不再輕易結束生命，也是因為自己喜歡菊花，但次次遭到拒絕。為了兒女，母親錯過了最佳的治療期，都不曾抱怨過。臨終前的遺言還是在關心她的孩子：好好活著。
是呀，當我們面對挫折和災難，我們不僅要有勇氣去面對，同時要珍惜家人和朋友的關心，用一顆感恩之心回報。不要在失去時再去后悔，人生，沒有后悔藥，只有從容、勇敢地去面對，離成功才不會遠。
文中的母親是偉大的，天下的母親都一個樣，為了兒女她們付出了太多…太多…
《秋天》讀后感 6
我讀過一篇文章《秋天的懷念》，文中的作者因為身體車禍造成身體殘疾，因為心情糟糕忽略了母愛，而他的媽媽仍然無微不至照顧他，直到媽媽離去，他才幡然醒悟。
讀了這個故事，我想到了自己的媽媽。在我十一年的生活中，媽媽為我付出了多少呢？
我們都知道自己是媽媽帶到這個世界上的，可你們知道嗎？媽媽可以為我們付出一切的東西，當你傷心的時候媽媽哄我們，當你感冒的時候媽媽給我們吃藥……
有一次，我星期六出去和朋友玩，我沒有給媽媽說就出去和朋友玩，我本想就玩三十分鐘，沒有想到，我們玩著玩著都不知道幾點鐘了，我們上了趟衛生間，我一出來，我看四周她們不見了，就像：她們一定去買東西了，我就在那里等她們，我等了半小時都沒有看見她們，我又在心里默默的想著，可能她們已經自己回家了吧，正想著，突然天空下起了雨，我說：“壞了，下雨了，沒雨傘回不了家了。”我就哭了。媽媽回家一看我不見了，就著著急急拿著傘去找我，媽媽去了好多的同學家里，她們都說不知道，媽媽去了我最好的朋友家里，媽媽才知道，我在廣場，就急急忙忙的去找我，我看見了媽媽，沖上去就保住了媽媽，我們回到了家，就快速的'找出來了干凈衣服給我穿上，然后媽媽給我煮了飯，吃完飯媽媽才放心了。
你們看，媽媽這么著急的去找我，我非常害怕，媽媽上班回來，我給媽媽了一碗稀飯，媽媽說：“好孩子，以后不要四處亂跑了。說完，我就高興的笑了。媽媽累的上床就睡著了。
我愛你媽媽，我一定好好孝敬您，用功學習，好好做人，不要讓你生氣。我不要像《秋天里的懷念》那位作者一樣去后悔。
《秋天》讀后感 7
今天晚上，我又一次聚精會神地讀了《秋天的懷念》這篇課文，讀后，我深有感觸。
這片課文敘述的是史鐵生雙腿癱瘓后他的母親與當時的他生活的幾件小事。自從史鐵生雙腿癱瘓以后，變得、暴怒無常。而重病纏身的'母親，一直都開導他、安慰他，還希望與他到北海公園看花。但史鐵生一直沒有點頭。這一次，母親央求般地要求要與史鐵生去北海公園。史鐵生答應了，但他的母親卻等不但那一天。他的母親永遠離他而去了，而他母親到斷氣那一刻，還惦念著史鐵生。
多動人多催人淚下的偉大母愛故事！仔細一想，世界上的母親哪有不愛兒女的呢？母親們不辭勞苦地養育自己的兒女成人，無微不至地照顧他們，卻不是圖報酬，有時甚至連一句感謝的話都得不到，但她們什么時候抱怨過？她們還不只是一心希望自己的兒女成才？每個母親都愛自己的孩子，無論他們多任性放肆，母親們總會容忍他們、包容他們、體諒他們。盡管有時兒女們犯了錯、母親責罵他們，還不一樣是為他們好嗎？母親們就像一把把不聞不問的雨傘，永遠為兒女們打開著，為他們擋風擋雨；母親們寧愿自己受風雨摧殘，也不愿意讓兒女受到一絲傷害。母親們對兒女說的任何一句話都是善意的，希望給兒女們指出一條光明的路。母親們但愿永遠陪伴兒女共度時光，但她們從不自私，從不把兒女硬留在自己身邊，而是永遠在兒女的身邊當“守護神”。
啊！偉大的母親！請允許我說一段話，用這段話贊美你們，歌頌你們。
《秋天》讀后感 8
是啊，雙腿癱瘓又有什么呢？雖然腳“死”了，但心還“活”著，仍然可以用心靈感受生活，去體味生活，生活中還有很多有趣的事值得我們堅強地活下去，又何必自暴自棄呢？
文中的“我”，讓我想起了美國作家海倫·凱勒。她雖然患聾啞殘疾，但感覺卻特別敏銳，精神世界無比豐富，心地極為善良。她沒有表現出對身體和心靈的痛苦和對他人憐憫的渴求，而是以樂觀進取的精神面對世人，所以她寫下了那么優美的文字。我們也應該向海倫·凱勒一樣不向命運低頭，去戰勝生活中的每一次挫折，坦然面對命運中的每一個不公正的待遇。況且當命運把你的這個希望滅絕，往往又會給你另一個希望。只要我們把握，堅強的活下去，就一定會有新的曙光出現。就像我，現在成績不好，對學習失去了信心，而讀了這篇文章，我想我這樣會使我身邊的親人多么傷心啊！文中的“我”最終戰勝了身體的殘疾，堅強而勇敢地活著。我要學習他那種戰勝困難的精神，把自己的.學習成績搞好。成績差并不可悲，可悲的是放棄努力。即使面對失敗，我仍然可以迎頭趕上，決不要自怨自艾，決不要在那兒發呆。
姚明說：“人可以被打敗，但不可以被打倒。”我要學習《秋天的懷念》中的“我”，戰勝學習上的困難，爭取優異的成績。
《秋天》讀后感 9
秋天來了，天空格外的晴朗，白云綻開了笑臉，窗外的菊花抬頭仰望著天空。看見菊花，我情不自禁地想起了五年級所學的《秋天的懷念》。
這篇課文主要寫了作者史鐵生雙腿癱瘓后對生活失去了信心，他的媽媽為了照顧他，自己的病都不理。直到她去世的'時候還是記掛著她的兒女。
我真佩服作者有這樣一個偉大無私的母親。看看作者的母親，比比我的母親。我的母親不也是這樣，把偉大的母愛無私地奉獻給了我。我的媽媽在生活中無微不至地關心著我。有一次，我在玩刀子的時候不小心把自己割傷了，流了血，自己馬馬虎虎地包扎了一下傷口，生怕被媽媽發現而罵我。不巧，我的媽媽看見了我的傷口，心急如焚的，張口閉口都是在我問痛不痛，還帶我去醫院看，真是小題大做啊！回到家，媽媽還責怪我不告訴她我受傷了，絮絮叨叨了整天；還聽從醫生的安排，不讓我玩水，干粗活……過了幾天，媽媽再一次幫我換藥。直到我的傷口痊愈了，她才停了‘口’活。
看，我的媽媽不也是這樣。每一個母親都是很疼愛自己的孩子們的，她們像紅燭一樣，燃燒了自己卻照亮了孩子們。有一些母親是不會用實踐行動讓你察覺她這樣做是很愛你的，你受到她們的批評、責怪這也是愛。母親們具有博大的胸懷，只有奉獻，不求回報……我們做兒女的要懂得不要給媽媽舔麻煩，要懂得她們的良苦用心。
《秋天》讀后感 10
世界上只有母親好，有母親的孩子就像嬰兒……在我們的生活中，媽媽給了我們美味的食物；給我們買漂亮的衣服；帶我們出去玩；……假如我摔斷了，摔傷了，媽媽會很著急，很難過。課文《秋天的懷念》在我眼前展現了這樣一位母親的形象。我讀著讀著，眼睛濕了，喉頭塞了什么。啊，媽媽多么偉大無私。母親能為孩子去世，多感人啊！一位母親推著兒子去看花，盡量鼓起兒子生活的勇氣，因為她的腳癱瘓了。
我媽媽從小就給了我無私的母愛。例如：有一次，我燒得很厲害，流了很多汗。媽媽很擔心，抱著我冒著寒冷跑到醫院，忙著忙，甚至不能吃飯。很快，我的`病好了，但我媽媽自己也病了，病了好幾天。媽媽為我，不顧自己。
每一位母親都是愛的使者，用愛澆灌著孩子的心。
《秋天》讀后感 11
最近學了一篇關于寫母愛的課文《秋天的懷念》，看完就要流淚了！
這篇文章的作者是史鐵生。這篇文章講述了肝癌晚期的母親帶著憤怒的`兒子去公園看菊花，只是為了讓兒子像菊花一樣堅定。最后，母親帶著兒子去看菊花，但她沒想到會告別。
讀完這篇文章后，我非常感動，想到了我的母親，我突然覺得母愛似乎還不夠，但已經足夠了！我在學習了這篇文章后發現了它！
去年暑假，我的頭斷了，流了很多血。我媽媽看到了，快暈倒了。她帶我去洋湖醫院，縫針裹紗布。我媽問我：疼嗎？
我要哭了。回去的時候，媽媽給我放了音樂！還幫我買東西補，我的頭一下子就好了！
當我還是個孩子的時候，我的手很短，被送到了醫院。當醫生幫我接手時，我痛得哭了起來。我媽媽說：別哭了！他把我帶出醫院，抱著我哭著說：疼嗎？堅持下去！
《秋天》讀后感 12
我推薦的書是《流鼻涕的秋天》，主人公秋天（邱天）是一位愛打噴嚏，行為看起來都很傻的一個六年級男孩。這本書講述了這么一個故事，秋天在班上是“噴嚏大王”，一節課會打出許多噴嚏，惡心且臟。在班上，他是例外，是永遠的倒數第一。班主任殷老師和同學們紛紛都厭惡他，但當路老師到來時，秋天卻是班上的“寶貝”。
這兩位老師的反差之大，自然是與她們的性格有關。殷老師嚴厲，帶著即將畢業的'他們刷題、做試卷，對成績不好的學生愛搭不理。于是，有天生寫字缺陷的秋天就被他當成了批評對象。而路老師，擅長發現秋天的優點，例如他的算數能力超過了許多人，滿分120分的選擇題試卷他可以得到118分；例如他的字跡看不清，但寫出的卻是一首好詩。
隨著路老師的賞識，秋天的優點漸漸展露在外，同學們也慢慢愿意接受他。秋天的同桌高菲更是從希望秋天離開到愿意幫秋天辯解。
現實中，“秋天”生活在各處，比如我的身邊，就有一位“秋天”。她有天生的腦力缺陷，被大家所厭惡，對她破口大罵也是常事。但我們做的，應當是故事中秋天的同學們所做的，接受她，包容她，幫助她，而不是討厭她，對其他人的包容不服氣。也許他們并沒有秋天算數快、能寫出一首好詩這一的能力，也許他們在某個成績上的取得沒有值得夸贊的地方，但這并不代表我們可以一味地欺辱他們。
每一個“秋天”，都在為了自己而奮斗。他們或許連故事中的秋天都比不上，但他們認真、善良、勇敢……“秋天”們或許不被人善待，但他們m會善待人們，就好像故事中的秋天，知道讓他出丑的是高菲，卻不會去責怪她，只是一笑而過。
《流鼻涕的秋天》這本書看似只是在講一個人的故事，但里面可能包含著千萬個人的故事，只是他們都有一個名字：“秋天”。看了這本書后，我們要反省自己，有沒有做出類似傷害別人的事？同樣也讓他們知道，如果你對他們像對普通人那樣，其實他們也會有讓你喜歡的那一面。
《流鼻涕的秋天》這是一本值得所有人都去一睹為快的好書。
《秋天》讀后感 13
《秋天》描寫了普通的輪渡工菲利普悲慘的愛情故事。
舒克申構思巧妙，整篇故事情節僅僅發生在一個上午，卻讓讀者在作者的筆下看到了菲利普的一生。他從年輕時候就特別熱心于政治，為此堅決反對結婚采用宗教儀式，甚至就此斷送了他與戀人瑪利亞的愛情。以虛榮心和表現欲為支撐，他盲目的追求所謂的政治熱潮，注重形式卻失去真正人生中最重要的東西，不僅埋葬了自己幸福的機會，也毀了別人的幸福。瑪利亞另嫁他人，郁郁寡歡，菲利普與自己的妻子也互有隔膜，并不幸福。作者在敘述中流露出對其盲目的政治熱情的揶揄嘲諷。
作者著重描寫了最富特色的兩次輪渡：喜車和靈車。喜車牽引出菲利普對于初戀情人瑪利亞的追憶，靈車則是故事發展的高潮，描寫了菲利普對于瑪利亞深切真摯的愛以及對于過去的悔恨。兩者之間形成鮮明的.對比，突出了菲利普痛失所愛的悲劇色彩。
此外，作者的景物描寫也很出色，“河面上風勢很猛，回旋振蕩”“寒風刺骨”等都與人物內心的變化與情節的發展相呼應，相輔相成。作者把小說命名為《在秋天》既是因為故事發生在凄涼的秋天，也暗示著菲利普也處在了自己人生的秋天。
《秋天》讀后感 14
媽媽就象我心靈的天使，時刻保護我，愛護我。媽媽每天都早早的起床，給我做飯，叫我起床吃飯。尤其是爸爸出差時，媽媽就擔起了重擔。每天晚上都監督我學習，給我檢查作業。記得有一天半夜，我突然咳嗽了起來，看見客廳的燈還亮著，媽媽在干什么呢？我就悄悄的把門打開，看見媽媽還在客廳給我洗衣服。一天，媽媽送我去學圍棋，路上，突然下起了傾盆大雨，媽媽趕緊把我拉到屋檐下把她的大衣給了我，讓我快走，而自己卻躲在屋檐下。我披著大衣一路小跑來到了圍棋道場。在圍棋道場里，望著窗外的傾盆大雨我好象看見了媽媽，好象看見了媽媽冒雨跑回了家，好象看見了媽媽還躲在屋檐下，好象看見了媽媽……
“誰言寸草心，報得三春暉”。媽媽啊，您是一位神圣使者，不僅把我帶到了這個五彩繽紛的世界，還教給我怎樣做人。您給予兒子的太多太多，兒子無法償還，兒子只有勤奮學習，永遠向上，向上。
母愛是只小小的船，悠悠地劃行在平靜的水面。母親搖著愛的小船，把希望掛在帆上，把沉重裝進船艙，把思念藏入船底，把笑容露在臉上。《秋天的懷念》這篇文章告訴了我,母愛是一座無形的橋，你永遠也探索不到她有多深奧;母愛是一杯甘泉，在你酷熱難耐的時候，撫慰你躁動的心;母親的愛就像空氣，無論什么時候我都可以感受到母愛的氣息。
作者因為雙腿癱瘓，脾氣變得怪癖異常，失去信心，望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎;聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。砸碎;聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的`動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地回來，母親一直都默默地忍受這一切，她沒有怪兒子，還不顧重病在身要帶兒子去北海看花。直到病死前，牽掛的依然是自己的殘兒和孤女。
母親的溘然長逝，讓兒子從自怨自哀的狀況中猛然醒悟，回憶母親生前對自己的愛，兒子終于懂得要珍惜生命，要勇敢的活下去。是母愛點亮了兒子的心燈，更是母愛讓兒子重新獲得生活的力量和勇氣。
十月，陽光明媚，但街頭和校園里的部分植物都慢慢地褪去生的顏色——綠，被黃色的顏料沾染，“唰唰啦啦”地凋零、飄落。多年前的這個時候，史鐵生看著同樣的景物，思緒緩緩浮現在他的腦海中。《秋天的懷念》一文，寫的就是他那時的心情。
文中的母親是苦的：她身患絕癥，還需要安撫癱瘓的兒子、照顧還沒有成年的女兒。文中的母親是細心的：她看到樹葉凋零飄落，就跑到窗前遮擋住，害怕兒子因此起輕生念頭；她在回憶作者兒時的生活時，對“跑”和“踩”等字眼尤為注意。她還是無私的：在聽到兒子答應她去北海時，喜出望外；在臨死前，她惦記的不是自己的財富與一生，而是子女的性命與未來。她的快樂與憂傷建立在兒子的選擇之上，將子女的生命看得比自己更重要。
在生活中，我們不乏像文中的母親一樣的親人。他們中的大部分也是母親：一二年級的時候，當我們進入夢鄉后，還在幫我們削著鉛筆；三四年級的時候，母親常常風雨無阻的陪伴我們上學；到了五六年級的時候，每每回到家，總會聞到她做的菜香味兒。還有父親：他們總是會盡量抽時間輔導我們的功課，有時還會帶我們去旅游散心。
但是，有的人有時候只會接受這份親情，卻忘了感恩與回報。母親有時問一句：“學校里冷不冷啊？”而隨之而來的回答是：“你煩不煩呀！”明知父母賺錢不易，還漫無止境地向他們要錢去吃好的。父母的關心，有時候回報的是責罵，有時候換來的是浪費。
那么，該如何回報與感恩呢？
最后一段寫到：我懂得母親沒有說完的話，妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……顯然讓“我”與妹妹好好兒活，就是母親最后的心愿。而此時的“我”與妹妹正在完成她最后的心愿。這也是對母親這些年來的撫養最好的回報。
我們沐浴在親情之中，身邊的一衣一飯、一紙一筆都飽含親情之愛。我們需要學會感恩與回報。如果我們能夠完成親人每一個小小的心愿，讓他們感到欣慰，就是對他們最好的回報。
秋天是一個收獲的季節，但對很多人來說，也是一個悲傷且凄涼的季節。人生會有很多不如意，讓我們在艱難中，還可以在心底寬厚地微笑，就像那各色的菊花一般，活出各種色彩。
《秋天》讀后感 15
讀完《秋天》課文后，感覺一個接一個
今天，我們向中國的一位詩人學習王宜振的作品《秋天》。在文章中，作者運用擬人化的修辭手法，將秋風擬人化為孩子，說他在田野里打滾，說他在路上奔跑，秋風調皮的樣子在作者的作品中生動活潑。
這篇文章還寫了秋實，也就是說，秋天是收獲的季節。它寫了金色的稻穗、成熟的向日葵、五顏六色的.野菊花、黃澄澄的蘋果、紫葡萄、紅臉高粱。邊讀邊想象，眼前有一派豐收祥和的景象。
秋天真的很美，因為它有藍天白云，藍天白云像玻璃白色像棉花；有一望無際芬芳的莊稼；有紅如火的楓林；還有…無數美麗的故事，但無論多么美麗的事物都會有黑暗的一面，秋天也是如此，它有秋風掃落葉的悲傷；寒風的痛苦；花凋謝的悲傷。
是的，秋天到底是怎樣的？在我看來，這不在于它自己的表現，而在于我們的眼睛，上帝給了我們每一雙眼睛，它是獨一無二的，就像“世界上沒有相同的兩片葉子”。否則，為什么會有杜牧？“停下來坐在愛楓林晚上，霜葉紅于二月花”，杜甫又出現了“無邊落木蕭蕭，長江滾滾而來”呢?的確，有些人被上帝賦予了探索和知識的眼睛，所以他們走上了成功的道路；但有些人失去了聰明的眼睛，仍然可以勇敢地前進，跌跌撞撞地走上成功的道路，為什么？
其實只有觀察的眼睛是不夠的，更重要的是堅強不屈的上進心。它是生命的支柱，命的支柱，也是輝煌生活的起點。只有有了它，我們才能突破所有的束縛，在成功的道路上快速沖刺，直到生命的盡頭。
愿每個人都有一顆堅不可摧、勇往直前的上進心！
《秋天》讀后感 16
《秋天》的作者是王宜振，這兩首詩寫秋天，充滿童趣。
在秋高氣爽、碩果累累的季節，老師和我們一起反復讀了《秋天》這首詩.每次背誦，美麗的畫卷總會浮現在我的腦海里。……
清晨，白蒙蒙，像一片薄紗籠罩的田野，仿佛給水稻最后的滋潤.太陽出來了，金色飽滿的稻穗低著頭，把稻竿彎了，像珍珠一樣掛在谷物上的露珠在陽光下閃閃發光.一陣風吹來，金浪翻涌，沙沙的聲音從耳邊傳來.再往遠處看，一望無際的田野里，收割機不停地忙碌，隆隆的機器聲與沙沙的金波浪涌交織在一起，一首快樂的豐收贊歌湊響了.
還沒等我欣賞夠，我眼前就出現了一個個可愛的果園.一些覆蓋或厚或淺綠色的果樹上覆蓋著紅蘋果，一些覆蓋著黃澄澄的梨，一些覆蓋著胖娃娃般的石榴，一些覆蓋著晶瑩剔透的葡萄……
就在我陶醉于收獲的喜悅中，又送來了濃濃的桂花香味.它清香襲人，濃香遠逸。它獨特而甜美的香味把人們帶入了一個美妙的世界……這時，我再也抑制不住內心的喜悅，忍不住又一遍地吟誦：走在秋天，秋天的太陽更紅更嬌；走在秋天，秋天的空氣更甜更好……
詩人使自己直接成為自然和世界的`聲音器官，對詩歌的癡迷使詩人與世界統一。與其說王宜振先生有這種超自然的詩歌結構能力，不如說他對世界的熱愛使他獲得了超越普通人的能力。就像這個世界一樣，他經常以詩歌的形式給我們帶來驚喜。
王宜振的詩可以用一顆崇敬世界的心來寫，因為他敬畏世界。他的詩寫給那些敬畏的人，也寫給那些有孩子般純潔心靈的人。面對這樣一首詩，只有讓自己變短，然后變短，我們才能聽到內部的聲音——就像聽草叢里的聲音，就像聽黑夜里的消息。
它決定了地球如何呈現秘密。我們的眼睛不能高于它的眼睛，就像樹梢不能高于太陽一樣。可以說，他的詩是深情造成的。王宜振的詩拒絕俯視閱讀和寫作姿勢。他的寫作姿勢是向上的。
王宜振對秋天的對秋天的熱愛和贊美；它表達了他對祖國河山大自然的熱愛。
《秋天》讀后感 17
我學過很多課文，其中《秋天的懷念》讓我記憶最深。
這篇文章主要講的是兒子腿癱瘓后脾氣暴躁無常，而患重病的母親鼓勵兒子好好生活。母親多次準備帶兒子出去散步，但兒子拒絕了，但當兒子答應母親時，母親因病去世，但她仍然關心孩子。
讀完這篇文章后，我的心情很長一段時間都不能平靜下來，不禁讓我想起了我的母親。那是去年秋天的.一個星期四，我發燒了，我媽媽給我買了藥，但藥似乎不起作用，直到晚上發燒。我媽媽把沸水冷卻給我喝，每隔一段時間用嘴唇試試我的前額，用冷毛巾不停地擦我。直到睡覺前發燒，我才退了一點。第二天早上，我感覺舒服多了。當我看到媽媽眼里的血絲時，我知道她昨晚睡不好。我不知道她晚上起床看我好幾次。然而，我仍然感到非常高興。
我覺得媽媽真的很棒。因為每個母親都必須照顧孩子的食物、衣服、飲料、生活等等。這真的很難，但他們沒有抱怨，總是默默地付出，而不尋求回報。因此，當我們的孩子長大后，我們也應該回報父母，讓他們享受幸福。
《秋天》讀后感 18
這篇文章是現代詩人何其芳所寫，文章很短，很精致，卻給人無限遐想，給人許多感觸。文章主要寫的就是景物，始終那一個個生動鮮明的畫面，構成了一組富里多彩的鄉村秋景圖，詩中的幽谷、農舍、漁舟、牧羊女等詞，如果認真去品味，就會體會出其中秋景的美所在哪。
肥碩的瓜果這句中，單獨這“瓜果”兩字就可以知道，秋天這個季節會讓人收獲到許多果實，這就已經是一幅美麗的畫了，山上，農民們真背著簍子去摘他們用汗水還來的果實，江面上，打魚的漁民正在裝著那又肥又大的魚兒，劃出一葉小舟，溪水是那么的'清，秋天，一個讓人收獲的季節。
這篇文章作者以幾句詩來表達出了她對秋天的贊美和喜愛之情，就這么短短幾句詩，就足以體現出秋的美。秋天，一個收獲成功與希望的季節，它讓我們看到了春天播下的種，秋天收獲的希望。
《秋天》讀后感 19
今天，我們學習了山東詩人王宜振的詩《秋天》。淘氣的音調讓我很高興。我似乎回到了童年。無邊無際的稻田里充滿了豐收的芬芳。在朦朧中，我似乎看到我童年的伴侶在稻田里玩耍。
一陣風吹來，稻香撲鼻，如酒醇香。在這金黃色中，成年人收獲了辛勤工作的喜悅。孩子們在這個收獲中跳躍，抓住蚱蜢，被成年人感染。我們在金黃色中快樂。
然而，這一切似乎都是有農村生活積累的孩子有這樣的共鳴，但面對我們甚至沒有看到金色的孩子呢？如何讓孩子們與我產生共鳴？沒有生活積累，我想起了我們的知識積累。我相信，有了《秋游》的樂趣，有了《北大荒秋天》的知識，有了《希望人長久》和“湖光秋月”“峨眉山月半輪秋”孩子們會和我一起來到正在經歷的秋天，感受這一切的枯萎和沉重的收獲。
詩歌的語言讓孩子們喜歡，它不是那么長，不是那么固執，不是那么難記住，有那么多的重復，所以接近他們的話，然后讓詩歌的`一般語言感染孩子，讓他們享受秋風秋景的生活。學生們也被他充滿孩子般興趣的語言深深吸引了。我答應孩子們在本周的閱讀課上欣賞他的其他詩歌，感受詩歌帶來的美！
《秋天》讀后感 20
今天，在女兒的要求下，再讀老舍的《濟南的秋天》。讀完之后，腦海中不自覺呈現出兩個詞：“美”和“愛”。
濟南的秋天是美的，尤其是在老舍先生的筆下，那城、那河、那古路、那山影，如詩如畫，令人如醉如癡。不禁間讓我想起了朱自清先生的《春》，同樣詩意盎然，讓人浮想聯翩，想去看看，想去體驗一番，這也許就是文學的魅力。
小學課文中也有幾篇老舍先生的文章，如《貓》、《養花》、《母雞》，文筆樸實而生動，洋溢著生活情趣，讀起來親切舒服。《濟南的秋天》固然沒有華麗的辭藻，言語亦是那樣精美奇妙，字里行間無不透著老舍先生對濟南的愛。
老舍先生是深深愛著濟南的。我也曾去過濟南，大明湖、趵突泉，我就未曾感受到濟南的那般美，因為我只是一個游客，拍照留影，匆匆而過。老舍先生將自己融入到了濟南，那山，那水，一點一滴都是美的，猶如情人般的.欣賞與愛戀，才有了濟南的神韻與悠長，正應驗了“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”若有一雙發現的眼睛，一雙欣賞的眼睛，一顆充滿愛意的真心，生活中處處都是美，孩子的身上也處處都有閃光點。
《秋天》讀后感 21
我每天都感受到母愛，但總是不知道母愛的偉大，也沒有仔細體驗，讀這篇文章主要是我腿癱瘓，脾氣變得憤怒，促進希望，母親病重，但照顧我，因為照顧我，沒有時間愛花，讓花死。母親幾次想帶我去北海公園散步，但每次都被我冷言拒絕。終于有一次，我同意了，但是沒有去，媽媽病逝，沒想到她到了死的時候，還在想著兒子。
讀完這篇文章后，我深受感動。照顧重病孩子的.母親有多堅強！文章還寫道：她比我更敏感，比如跑步和踩踏。腿癱瘓，不能再跑，不能再跳，不能再踩，所以媽媽害怕提到這樣的話，我會悲傷，表明母親對我的愛是多么的體貼到微！
我想到了我的母親，她通常對我很體貼，一絲不茍。我認為所有的母親都是一樣的，用她們對孩子的愛，也就是說，因為這些小事讓我們的孩子沐浴在愛的陽光下。
《秋天》讀后感 22
而我，我可以肯定的是他在自己的權利下孤獨至極，卻始終參不透命運的繩索伸展向何方。他在多米諾骨牌的迷局里懂得自己無法去愛，在情欲的喘息中明白愛情的不可知性，在人們的歡呼中明白他的榮光不可復制，卻在命運的安排下敗下陣來。
沒有任何的委曲求全，只有那消極的抵抗與時間的永恒告訴他縱使他可以改變日月的運行軌跡。
可是將軍殿下，您永遠也參不透自己。
他在蝕骨的黑暗中被疾病折磨，承受著不能去愛的命運，過著充滿懷疑與猜忌的歲月。
那個老人，徘徊在藏在墻壁里那白色紙條組成的迷宮中，淹沒在那歡愉聲享受著無愛之愛的`虛假迷幻。他鎖上三層大門，把右手枕在身下至此度過漫漫黑夜。
我看到那個老人在沸反盈天的歡呼聲中閉上雙眼，蒼白的手掌印在玻璃上卻看不到掌心的花紋，看不到命運的方向，然后他在自己無盡的權利以及比權利更無盡的時光中死去。
我的閱歷太少，無法理解這之中的感覺，只覺得他如此孤獨。孤獨到死亡的手也抓不住他的發絲，孤獨到那金質馬刺的光芒也抵不過他月球表面的水漬。于是他在海洋的對面走上二十三個來回，然后背對著世界站立，便是一個永恒的紀元。
孤獨似乎是馬爾克斯的永恒話題，可這本書里的孤獨聲勢浩大想要把人吞沒。
那排山倒海的孤獨噴涌而出，那孤獨是黑夜顛倒了白天白天又成為孤獨的祭品，那是孤獨的盡頭，那孤獨比死亡更甚，那孤獨與宇宙相似，那孤獨蝕人心骨那孤獨如同世界終結那孤獨不如消逝。
或許《百年孤獨》里的孤獨還有那么一絲美感，《族長的秋天》里的孤獨只有絕望。
《秋天》讀后感 23
一直迷戀著秋。
秋季的風清涼而柔軟，翻卷了一地枯黃的落葉在風中起舞，似無數蝶翼在顫顫掙扎，描繪著生命對世界最后的留戀；秋季的雨溫和而綿長，一絲絲滴落在冰冷的街道上，似思念者的愁緒在心間纏繞，訴說著一個個動人的故事；秋季的陽光明亮而平實，那一片片有如金屬的燦白在大地的每一個角落里生長，讓人閉著眼也能真實地感受到——這就是秋，永遠也不會被混淆。
她的文字，亦是永遠也不會被混淆。
第一次讀她的散文，柔婉中帶著剛勁的筆觸，如秋一般令人迷戀。
張曉風，《秋天，秋天》。
詞句間那行云流水的自然與灑脫，每一處都詮釋著那名女子對美的追求，我細細品讀著字里行間里流露出她對秋天的深深喜愛，心中不禁溢滿尋到知音的`歡喜。我想，也許在某一方面，我和她是同類。
她敬秋。
“愿我的生命也是這樣，沒有太多絢爛的春花，沒有太多漂浮的夏云，沒有喧嘩、沒有旋轉的五彩，只有一片安靜純樸的白色，只有成熟生命的深沉與嚴肅，只有夢，像紅楓那樣熱切殷實的夢。”
她愛秋。
“我的扉頁空著，我沒有小令，只是我愛秋天，以我全部的虔誠與敬畏。”
我同她一樣，愛慕著堅硬明朗的秋天。
在她的眼里，秋天的陽光是耀眼的白，像錫，像許多發光的金屬。沒有人不喜歡春天木的青綠，但她更欽仰金屬的燦白。她依然醉心春天的溫柔，她依然向往夏天的熾熱，但她愿用生命全部的執著感受秋的唯美。因為秋天的時光里珍藏著她的故事，她兒時難忘的回憶……
我多么向往她筆下的秋天。
“滿山的牽牛藤起伏，紫色的小浪花一直沖擊到我的窗前才猛然收勢。”
“遠山在退，遙遠地盤結著平靜的黛藍。而近處的木本珠蘭仍香著。溪水從小夾縫里奔竄出來，在原野里寫著沒有人了解的行書，它是一首小令，曲折而明快，用以描繪純凈的秋光。”
字句間，我仿佛看到紫色的浪花在隨風翻騰，翻來了一山的秋涼，隨著與生俱來的對秋的喜愛，沉淀在心底。
我愛她的文字，就如同迷戀善感的秋。
“生命應該嚴肅、應該成熟、應該神圣，就像秋天所給我們的一樣。”
“已經是生命的第二十五個秋天了，卻依然這樣容易激動。正如一個詩人說的：‘依然迷信著美。’”
就如同擁有了一個好友，讀著她的文章，就像共同分享著彼此對秋的喜愛，淺淺的歡喜令人著迷。
是的，我應同她一樣，到第二十五個、第五十個秋天來的時候，對于美，依然這般執迷……
秋天，秋天。這堅硬與明亮的金屬季，是我深深愛著的。
《秋天》讀后感 24
拖了這么久，終于開《北大荒的秋天》了，本以為自己會對闊別已久的課堂感到生疏，但值得慶幸的是，孩子們的精彩誦讀，讓我的授課也漸入佳境。
在講到天空這個段落的時候，很多孩子對流云產生了濃厚的興趣，為了讓他們對一碧如洗有更加直觀地認識，我便拿鄭州的天氣“自黑”了一把，于是同學們在對比中知道，唯有清澈透亮的天空，才會有流云，才會被夕陽染成五彩斑斕的錦緞。說起錦緞，我創作的小火苗又被點燃了“這些流云在落日的映照下，轉眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞。”，這段文字美麗且富有童趣，如果不用來仿寫就太可惜了。
“除了文中的四種顏色，你覺得還會有哪些顏色？”嘩啦嘩啦學生說了一堆，“這么多顏色組合在一起，除了像五彩斑斕的錦緞，還像什么？”“像調色盤!”“像畫家在創作！”“像仙女們在舉行盛大的舞會，這些流云是她們衣服上的流蘇。”“是仙女們不小心把化妝品弄撒了，于是流云被染成了不同的顏色。”孩子們越說越起勁，有些孩子甚至已經開始手舞足蹈起來了。作者的'錦緞固然寫得好，但我還是覺得我班孩子們的解讀更加絕妙。
在講到小河的時候，同學們對“頂”這個詞特感興趣，我也亦然，為了讓孩子們體會小魚逆流而上的快樂和滿足感，我在孩子們的指揮下在黑板上畫了一幅魚兒逆水行進的簡筆畫，這便是“頂”，一條、兩條、三條，隨著魚兒越來越多，班里歡樂的氛圍也越來越濃。于是我們將課本擱置一邊，一會扮演漂浮的流云、一會扮演頂著溪流前行的小魚，不大會的功夫，這兩段的背誦便輕松解決了。
或許是前面用勁太猛，在講原野這一自然段的時候，不管我怎么范讀同學們都讀不出嘩啦啦、樂呵呵的感覺。（現在想來，和他們的生活經歷也有一定的關系）在多次指名讀依舊毫無起色之際，我便對眼前這個孩子說：你這株高粱的笑聲還可以，我還想聽聽其他高粱是怎么慶祝豐收的。此言一出，小手如林，一株、兩株、一組、成片的高粱全都樂呵呵地笑起來了，在她們讀的時候，我不時地用動作強調高粱身姿挺拔、膚色黑紅等特點，唯一遺憾的是如果當時讓他們站起來讀，效果可能會更好。
“看到高粱們唱的這么好，大豆也忍不住了！”于是在我的引導下，豆莢嘩啦啦的笑聲也起來了。“熱鬧非凡的原野怎少得了榛樹葉子的裝扮！”于是“山坡上、大路邊、村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團團火，把人們的心也給燃燒起來了。”同學們讀得入情入境，加之文中的插圖，讓我感覺當時的氣氛熱烈而又溫暖。
在講到物產豐富的時候，我引導孩子天馬星空地想象除了大豆，金秋九月北大荒的田野、山嶺、江河還有草甸子里都會盛產什么呢？一提起吃，孩子們便來勁了，瓜果魚蝦谷物野味，說的全班同學們直流哈喇子，這便是沉甸甸，這便是物產豐富，這便是美麗富饒，這更是生命在于創造！北大荒的美源自它的自然天成，更源自老一輩的不懈耕耘。北大荒的秋天真美呀！
講到最后才發現，第一自然段還沒有解決呢！內容很短也很簡單，即便我不講同學們也明白，可是，如此富有詩意的開頭，怎能如此草草結束。“每個季節都有一個使者，誰知道它們分別是什么？”這個富有啟發性的問題，在課即將結束的時候又掀起了一個小高潮。“春天的使者是迎春花，小草……”“夏天的使者是荷花、知了……”“秋天的使者是落葉、南飛的燕子……”“冬天的使者是臘梅、雪花……”在同學們富有詩意的回答中，我引導著他們學習了本文的第一自然段“九月，從第一聲落葉落地開始，北大荒的秋天也就來了！”
“誰能就此仿寫你喜歡的一個季節！”思考了一會，“七月，從第一聲知了鳴叫開始，鄭州的秋天也就來了！”“十二月，從第一朵雪花飄落開始，故鄉的冬天也就來了！”“二月，從第一棵小草探出腦袋開始，校園的春天也就來了！”啊，真慶幸在孩子們想象力尚存、童心依舊的時候遇到了他們，否則，這輩子恐怕都難以遇到如此優美的詩句。孩子們的即興創作雖然略顯稚嫩，但卻已經深深地觸動了我內心。
很多時候也都是這樣，我以為就這樣吧，可孩子們卻非要用他們善良純真還我一個原本就應該這樣的世界，在這個世界里，我很安靜也很享受，這才是也應該是我想要的生活。
閱讀，為生命打底！努力，使生活多姿！行動，讓人生璀璨！
《秋天》讀后感 25
這只小精靈說它乖，也不算乖，說它丑也不算丑，而且會說人話，大家猜到這是什么了么?對了，它就是可愛又機智的“八哥”。
我的椋鳥有黑色和閃亮的羽毛，就像穿著一件漂亮的.外套；它的耳朵是金色的，它的嘴又長又尖。他總是喜歡學說話，用手摸腳，就像一只鋒利的鷹爪。
我家的這個瑪娜很貪婪。上次我在它的籠子里放了些米飯，它三下就把它吃光了。剛吃完喝了水，它就把碗里的水喝光了。然后我讓它飛了一會兒。它一出來就會跳來跳去。因為它吃得太多了，在我家里到處都是屎。很難清理。我太生氣了，真想留根頭發。
八哥而且會說人話。因為媽媽經常教它說發財之類的話，所以它就學會了說恭喜發財，天啊!八哥成了一個大財迷，每天都在那里自言自語的說恭喜發財。
還有我在做作業時，經常叫“媽”，八可也跟著學會了叫“媽”。它還會用普通話和四川話說“你好”“再見”“歡迎光臨”“下次再來”等。
雖然瑪娜很調皮，喜歡惹人生氣，但它給我的童年增添了無限的快樂。
《秋天》讀后感 26
美的課堂，始于生命之初。當一個幼小、稚嫩的生命觸碰到一片落葉，一朵鮮花，看見一只飛舞的蝴蝶，它便觸碰到了美。當生命成長，蛻變，變化無可避免，但只有美不變，恒久不變。張曉風的《秋天·秋天》中提到一句話——
“依然迷信著美。”
這句話本身就是美的。它代表著一個人即使多么年老，多么滄桑，他依舊相信著美的力量，愛著美的事物。而美之所以能夠恒久不變，正是因為世上有這樣的人，將心中的熱愛與感動傳遞下去，所以美是永存的。
在文章中，作者提出一個問題：當你年老了，生命的同伴一個個從生命的列車上下車了，座位也慢慢地稀松了，你會怎么做？每個人都終究會有這樣的一天，生命的無常與脆弱令人心寒，到那時又能怎么辦？沒有人能夠逆轉生命的結局。我們只有一個人走下去，但并不孤獨——懷揣著一個個童年時就放飛向遠方的美麗的夢，和回憶豐碩的果實，邁著堅定的腳步，哪怕走向盡頭也會是幸福的吧。
美在生活中隨處可見。一朵不知名的小花，飽含露水，向著陽光燦爛的盛開；幾片青翠的樹葉，盈滿朝霞，舒展在風中；一片深紅色的楓葉鑲著夕陽獨有的金邊，飄飄然的落下；一束冰棱依依不舍的松開了一滴冰冷的水，任它落入水池中，激起無數漣漪。
一片淡紅色的小花，齊刷刷地盛開，花瓣還凝結著露水，仿佛天邊燦爛的晚霞；一片碧綠的.樹林，反射著陽光，如同一塊臥在大地上的翡翠；沿街十里的紅楓，與夕陽遙相呼應，燃燒了這條大街；屋檐上無數條冰棱不斷向下落著水珠，接連不斷，這是冰與水的交響曲。
母親在這花叢中信手拈起一枝花，粉花將母親的臉襯得更加紅潤；護林人在樹林中穿梭，汗不斷從他們的臉上往下流；環衛工人將楓葉推到路的兩邊，以免葉片被車輪碾過，他們臉上帶著笑；孩童在水池邊嬉戲，鞋子不時踩到水里，激起無數圈小小的水花，他們的笑臉讓冰棱都不在冰冷......
一切都是美的，一切回憶也都是美的，無論度過多少春秋，美永存于世間。惟愿當我走上那條孤獨的路時，懷揣著回憶的碩果，美麗的夢的小舟仍在前行，我還能道出：
“依然迷信著美。”
《秋天》讀后感 27
今天，我在家讀了一本書，名叫《秋天的懷念》，里面的內容是這樣的：
一個雙腿癱瘓的兒子做在輪椅上，一位年邁的老母親連帶幾份微笑，耐心地開導兒子。這位兒子非常喜歡花，但自從他癱瘓以后，就再也沒有去看過花，此時，很不幸母親得了重病，卻堅持要帶兒子去看花，因為母親希望兒子不要被一點兒小困難拌到，不要輕易放棄自己的生命，要在堅強中好好生存下去。母親到臨死嘴里仍在念叨著：“兒子，兒子！”……
這是多么感人肺腑的畫面啊！
我被這位偉大的母親的愛所感動了，這偉大的母愛是用金錢買不到的呀！讀了這位母親的事跡，我立刻想到的我的媽媽，在拿我的我的媽媽和他的媽媽相比，他們的愛多么相似呀！
記得有一次，我發高燒大42度，爸爸又不在家，又是一個風雨交加的夜晚，媽媽抱著我，手里打著一把傘，非常艱難得把我送到了離家2500米遠的鎮衛生院。我掛了一夜的水。第二天醒來，媽媽仍坐在我的旁邊，眼睛里布滿了許多血絲。此時此刻，我的'眼淚奪眶而出。！
啊，母愛是多么偉大呀！我們的母親將我們帶入人世間，他們實在太偉大了！同學們，要孝敬我們的父母，好好珍惜吧！
女人是脆弱的，但母親是堅強的。對于這句話，我是深有體會的，因為史鐵生的母親就是如此，我的母親也是如此。
在史鐵生雙腿癱瘓后，母親對他的那種無微不至的關愛讓人潸然淚下。在史鐵生看著枯葉飄落的時候，母親擋在窗前，因為母親怕多愁善感的作者看到落葉凋零的蕭條景象而產生傷感，痛苦，甚至絕望的心情，從而失去對生活的信心；母親幾次三番地拉作者去北海看菊花，是為了讓作者明白：在秋天許多花都凋謝了，只有菊花綻放在秋風里，雖然雙腿殘廢了，但人生的秋季還沒有來到，為了讓他好好活。這些場景都讓我體會到母親對作者溫柔而細膩的愛。
當然，最令我感動的，還是那時母親身患絕癥，但在作者面前從不顯現出傷心，悲痛，而是自己默默地扛著，因為她怕如果自己表現的太明顯，萬一被作者察覺，恐怕會加重作者的悲傷，母親不露聲色的“偽裝"讓我感受到偉大的母愛。
再聯想到我的母親，其實母親對我挺好的。在下大雨的時候趕來學校給我送雨傘和雨靴；在我生病的時候整夜陪伴著我；在我考試不理想或者是傷心的時候跟著我一起哭。雖然有時我因為受不了她的嘮叨而和她吵架；有時因為我不聽話時為我痛哭流淚，有時……但是依然讓我明白：只有母親才是最愛我的。
這時，我想說：“母親，我愛你！"
這是一個感人的故事，一位重病纏身的母親，為了兒子能堅強地生活下去，隱瞞了自己“到了那種田地”的肝癌，無微不至地照顧雙腿癱瘓的兒子，最后母親猝然去世，而且，就是生命的最后一刻也沒有忘記自己的兩個孩子。
母親本想帶我們去北海看菊花，可天不如人意，在那之前，母親就病發了，“我”望著她遠去，沒想到那竟是最后一面！
后來，我和妹妹去看菊花。菊花開得爛漫，開得潑潑灑灑……那就是母親，我們想起了母親，無微不至照顧我們，鼓勵我們的母親。在母親生前，母親會因為“我”一次不消極的回答而高興，會為了“我”沒有觸景生情而喜悅……可這一切都晚了，母親已經走了，也許，這些菊花，就是母親留給我們的禮物吧！黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉……我的母親……
“我們”懂了，“我”和妹妹瞬間懂得了，要好好兒活……
偉大的母親，偉大的母愛，天下哪一位母親又不是這樣呢？希望自己的孩子成人，就算我們再怎么抱怨，再怎么放棄，她們都會包容，默默照顧我們……
《秋天》讀后感 28
秋天美，秋天年年有，秋天在作者的描述下，分別從三個方面展現了秋天的不同特色。
秋天美如畫，作者從天上的云，描寫了秋高氣爽的淡然，自由飛翔的小鳥象征著活潑快樂的學生生活。因為，未來的天空是屬于少年的，作者的筆下暗示著對學生"天高任鳥翔"的期待。
由落葉牽引出秋天的故事，是作者的高明之舉，秋意盎然，這故事或許是秋收的喜悅；或許是秋涼的感傷；或許是秋殺的悲涼；或許是對時光流逝的感嘆---。作者卻筆鋒一轉，變成了對小動物們的嚴冬到來的提醒，所謂"一葉知秋"是也。
秋雨瀟瀟易水寒，作者由秋雨的雨滴聲，化出秋天的音樂之美，這是生命的音符。四季輪換，年景更新，時代交替，人們在時光的隧道里，譜寫著絢麗的篇章，展現著人生的美好畫面，激勵著人們奮勇向前。
作者由平凡的秋天，折射出不平凡的領悟，這是對生命意義的`詮釋。
境界高遠，獨辟蹊徑，是我向作者學習的地方。通過這篇文章的學習，使我對秋天的認識有了一個更高的境界，對人生的價值也有了新的界定。
秋涼知春觀四季，人生無處不存奇。人生的價值在于不斷地更新與創造。
《秋天》讀后感 29
今天我讀了《小精靈的秋天》這一本書，他主要講的是仙女村和神仙村之間發生的故事，里面有很多小仙女和小神仙，他們分別是小愛美、小淚水、小邋遢、小好奇、小武功等等。他們都各有各的性格，有的愛哭，有的.愛漂亮，有的非常非常的好奇，有的力氣很大，有的不愛整理東西……
最讓我印象深刻的人物是小淚水和小武功。小淚水的頭上總是頂著一團烏云，她一哭烏云就會下起雨來，但是這朵烏云從來不淋小淚水，只淋別人。可是那一次啊，小淚水哭得很傷心，烏云越變越大，雨也越下越大，仙女村都發洪水了呢！還好有小神仙們來相助，他們把小仙女們背到了他們的神仙村。可是卻沒有人來背小淚水，因為大家認為都是他造成這些事情的。小武功很善良，他沖到小仙女村，來到小淚水的房子邊，用他的超級武功把房子都背起來了，背著房子來到了他的小神仙村，讓小淚水也不受災害。讀到這里我感動得哭了，小武功可真善良，而小淚水也發誓說，她再也不哭了。從此，小仙女和小神仙村都沒有發生過洪災。
古人說：“與其錦上添花，不如雪中送碳。”小武功真的做到了這一點。他樂于助人，在關鍵時刻伸出援手。我們也一定要向小武功學習哦！
大家喜歡讀這一本書嗎？如果喜歡的話，就和我一起再多看幾遍吧！
《秋天》讀后感 30
今天，我讀完了一本名叫《流鼻涕的秋天》，這可不是我第一次看哦！已經是第五次品讀它了。每次都能從這本書中體會到不同的情感，有時候甚至都覺得不夠看，主要原因還是因為它實在是太好看了！
說起這本書，它并不是媽媽自己買的，也不是在圖書館借的，這本書是語文老師讓我們全班同學買的，當時一共買了兩本，還有一本叫《短褲幫》。說實話，我對那本書并不感興趣。不過沒書看的時候還是會翻翻噠。
曾經老師給我們訂這本書之前，還專門讓我們猜一猜書的內容，當老師說出這本書名叫《流鼻涕的秋天》后，班上立馬有好多人舉手。老師一個一個的'、點名，大家的想法各不同，當然我也舉手了。我猜《流鼻涕的秋天》是形容秋天下的雨就像鼻涕一樣。說完后，老師搖了搖頭，神秘一笑，讓我坐下。
王凱舉起了手，吳老師讓他回答，王凱說:“‘秋天’是一個人名，他經常流鼻涕。”老師笑了笑，點了點頭。那時候，我就十分期待這本書，會給我們帶來的是一個搞笑的，還是悲傷的，又或者是其他一些類型的故事？
好不容易書到手了，老師又讓我們先讀《短褲幫》。我只好忍住自己的好奇心，時間越長，好奇心就越強。
我終于知道了答案……
《秋天》讀后感 31
這是一篇小而精的文章，它所說的正是秋之美好：天高云淡，偶爾幾只大雁排云而上，飛向遠方；到處灑滿菊花的清香，果實累累，收獲的笑容溢于所有人的臉上，蕩漾心田，還有……
秋確是美好的，因為它有藍似玻璃白如棉花的藍天白云；有一望無際香飄四野的莊稼；有那紅如火燦若霞的楓林；還有那…數不勝數美的故事，可再怎么美好的事物也會有灰暗的一面，秋天也是如此，它有秋風掃落葉的悲涼；有寒風凜冽失意的痛苦；有百花凋零的.悲哀傷感；……是啊，秋天到底是怎樣的呢？我認為，這不在于它自身顯示的，而在于我們的眼睛，上帝賜予我們每人一雙眼睛，它是獨特的，正如“世間沒有相同的兩片樹葉一樣”。不然，為何有了杜牧的“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”，又出現杜甫的“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”呢？確實，有的人被上帝賦予了探索求知的雙眼，于是走向了成功之路；但有的人失去聰慧的雙眼，仍能勇猛直前，跌跌撞撞上了成功之路，為什么呢？
其實，僅有觀察的眼睛是不夠的，更重要的是堅強不屈的上進心。它是生命的支柱，是輝煌人生的起點。擁有它，才會沖破一切束縛，飛速地在成功之路上沖刺，直至生命的終點。
愿每人都擁有一顆堅不可摧、勇往直前的上進心！
《秋天》讀后感 32
在學過《故都的秋》后，便讀到了張曉風的《秋天·秋天》，同樣是秋天，只不過是因為年代不同的原因吧，我在他們的文章中，體會的出來的分明不是同一種的情感。但也不得不感慨，求果真是那般的憂郁，讓兩個明明一點也不同的人卻都感到了悲涼。只不過一個是愛故都的秋的深沉，一個是愛秋天愛到癡狂。
就像張曉風在文中提到的“我并非不醉心于春天的溫柔，我并非不向往夏天的熾熱。只是生命應該嚴肅，應該成熟，應該神圣，就像秋天帶給我們的一樣。”我想是的，我們之所以在秋天是那般的憂傷，我想和這，也是有一定的關系吧。秋天就像一位智者，他總是無聲的`站在那里，仰望天空，衣訣飛揚，只感到無盡的酸楚，當他回過頭來，那一雙被時間磨練的雙目，如浩瀚的宇宙般，讓我們感到自身的渺小。這是一個時間旅途者的凄涼，這是只屬于秋天的無限愁思。
我的緋頁也還空著，我的生命也想沉淀，我也愿以我全部的虔誠與敬畏，去愛這堅硬而明亮的金屬季——秋天。
《秋天》讀后感 33
讀完一本書后，無論如何都有寫讀書的沖動，那種感覺很棒。
《秋天》的情節安排明顯比《春天》緊湊得多。一波又一波，高潮迭起。現在想想，《春天》更像是一個過渡，花了很多墨水來講述淑英覺醒離開的過程。出乎意料的是，讀《家》時最喜歡的覺慧，隨著《家》的結束，再也沒有出現過，成為一個看不見的人。但人們的個性越來越生動，淑華也越來越討人喜歡。
巴金在序言中提到，他寫《秋天》時哭了。他計劃安排覺新自殺，打開覺民和琴，讓覺民被捕。然而，溫暖的友誼讓他放棄了灰色的結局。的確，結局還不錯，在覺新給覺慧和淑英的兩封信中平靜而有意義地結束了。這兩封信讓我有點感動。
剛讀了罷工大廈分居的高潮，一邊為一個大家庭的衰落感到遺憾，一邊期待著新兄弟姐妹的新生活，但作者突然停止了故事。“親愛的讀者們，你們應該認為生命本身是不會結束的。那些有豐富（充實）生命力的人會活得很久，能做很多事情。事實上，關于搬家后的一些近況，在覺新的信中做了一個簡單的解釋。讀《秋》正讀得如火如荼的`時候，卻被作者突如其來的尾聲搞得意猶未盡。這種感覺就像興奮地看完《秋天》，抬頭看窗外，風輕云淡，誰曾想到昨天的大雨傾盆大雨。還沉浸在淑華覺民的“目無尊長”攻擊中，讀來大快人心！我別無選擇，只能跳井，表哥去世，想起瑞覺、梅、慧等年輕生命被封建禮教摧毀致死。我真的有點生氣。當覺新終于說出“我做不到”的時候，真的很欣慰！
現在我和覺新差不多同齡了，我想如果早年再看《春》和《秋》，心情會更加激動！讀《家》的時候比覺民覺慧小一點，正好處于叛逆期，所以當時很欣賞覺慧敢于反抗的精神。看完《秋天》，我發現自己真的越來越新了......同時也喚醒了曾經叛逆、憤世嫉俗、有夢想、有實際行動去追求夢想的我。雖然現在我也有點叛逆，厭世惡俗，但不再那么鋒芒畢露。至于夢想，逐漸成為幻想。
《秋天》讀后感 34
濟南的冬天是美的，老舍先生筆下濟南的冬天更美。那山、那水、那陽光、那白雪……都給人一種美的享受。特別是浸透在如詩如畫美景中的濃郁情致，更使作品帶有了一種神韻，一種悠長的味道。本文值得玩味的地方是很多的，在此略述以下幾點：
文章布局謀篇層次井然。開頭一段，寫濟南冬天的天氣。作者以自己的親身感受，通過和北平、倫敦、熱帶的對比，寫濟南冬天無風聲、無重霧、無毒日的“奇跡”“怪事”，突出它的“溫晴”，贊譽它是個“寶地”。這是貫串全文的主線，濟南冬天獨有的美景，都是與此相聯系的。第2段開始，“設若單單是有陽光，那也算不了出奇”是個重要的過渡句，轉到對冬天山水的描寫。在分寫山水之前，先給人以濟南的總體感，用擬人的筆法烘托出一個“暖和安適”的“理想境界”。作者緊扣住這一點，繪山景，描水色，寓情于景，既表現濟南冬天山水之美，又寄寓對祖國河山真摯的愛。文章用了三段文字寫冬天的山景，先寫陽光朗照下的山，次寫薄雪覆蓋下的山，再寫城外遠山，勾畫出一幅淡雅的水墨畫。第5段寫冬天的水色。作者極寫水藻之綠，以襯托水之清澈、透明。又拓展想像，將天光、水色融為一體，描繪泉城鮮亮明麗的`色彩。最后，以簡明有力、含義豐富的一句結束。全文安排有序，脈絡清楚，銜接緊密，推進自然。
老舍筆下濟南的冬天確實好美、好美！老舍雖然沒有用華麗的詞匯，但字里行間無不通過著老舍對濟南的深愛，濟南在老舍眼里簡直是人間天堂！我記得他老人家曾說過“濟南的秋天是詩意的，上帝把夏天的藝術賜給了瑞士，把春天賜給了西湖，把秋天和冬天全賜給了濟南”！從此你可以看出我們的先師是多么地喜愛濟南！瑞士只占了一個夏天，西湖只占了一個春天，而濟南確足足占了一個秋天和冬天！可見濟南在先師心目中的份量！
可是，可是，我們生活在先師筆下的天堂里，我們感到了什么？如果我們不努力，我們如何向先師交待？
生活在濟南這座美麗城市的人，醒醒吧！當你站在濟南的土地上，我不知道你聽到了她的心跳沒有，如果你沒聽到，你就太盲目了？我們的建設者和管理者，你們的每一步規劃，當你們的筆在藍圖上劃出一個符號時，筆尖下發出的微微的“沙沙”聲可是濟南的喘息啊！
《秋天》讀后感 35
《初朵的秋天》中那個落滿銀杏樹葉的金河灘，即她對外祖母村莊的真實記憶。
回到父母身邊之后，她出生的那個小村莊，給她留下了難以磨滅的關于貧窮、耕種、理想、憧憬的記憶。所以，王秀梅一直想寫寫關于童年和糧食的故事。十幾年來，在七百萬字成人的文學作品中，除了《大雪》等少數作品隱約涉及了童年，她大部分的作品都是寫她后來生活于其中的都市的。在這些作品中，她頻頻寫到一個虛構之地“槐花洲”，實際上即是她童年生活過的兩個村莊的記憶整合。寫寫70后這個特殊群體的童年，使這代人的童年不至于被遺忘，更使他們的.下一代學會關注自己的父母，學會了解深入父母骨髓中的莊稼情結，是王秀梅首次涉足兒童文學領域后為自己精心選擇的表達主題，是她十多年成人的文學寫作中刻意回避的、讓她感到疼痛的部分。
但是，在《初朵的秋天》里，她淡化了疼痛，全篇洋溢的是溫暖的感懷。
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