美術課程教學設計

　　作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要準備好一份教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。教學設計應該怎么寫呢？下面是小編整理的美術課程教學設計，歡迎大家分享。

　　美術課程教學設計 篇1

　　一、教材分析

　　教材中美術作品的選擇是以國內優秀藝術家作品為主，同時結合其他國家藝術家的優秀作品，促進學生對人類優秀美術文化傳統的美好情感、積極態度的養成以及重視它們在人類文化傳承中的價值，同時認識在廣泛的文化情境中人的情感、態度、價值觀的差異性和社會的豐富性。在重點了解祖國傳統文化的同時，與廣泛的文化情境聯系在一起，才能拓展學生的人文視野，提高人文素養。

　　中學生由于性格、文化修養方面的差異，會有不同的審美趣味和審美價值標準，審美意識也就逐漸形成。在教學中，要善于觀察學生，了解學生，讓每一個學生都能充分地按照自己的意愿進行欣賞活動。

　　二、教學目標

　　1、通過本課學習，學生能逐步形成提高視覺感受和欣賞美術作品的能力。

　　2、通過本課學習，學生能清楚了解美術中繪畫的主要種類及藝術特點。

　　三、重點難點

　　重點：了解繪畫不同種類的特點及區別。

　　難點：掌握繪畫的類別及不同角度的分類。

　　四、課前準備

　　學生：收集相關的美術作品的圖片或事物

　　教師：相關美術圖片及課件

　　五、教學過程

　　1、導入

　　教師提問：在我們的美術課里你想學到哪些東西？

　　學生回答：中國畫、水彩畫、素描、剪紙、設計。

　　師：大家把在小學學過的內容和你所知道的有關美術的內容進行分類。可以怎樣分？

　　生：……

　　師生總結：繪畫類、雕塑類、藝術設計類、手工藝。

　　今天就讓我們走進美術，走進繪畫。

　　2、欣賞油畫作品《父親》、《開國大典》，請學生發表感受。教師引導學生從作品的美術語言的角度，側重于觀察和分析作品的線條、色彩、構圖、明暗等是怎樣表達作者的思想感情。

　　欣賞張利、靳尚誼等名家作品，感受油畫的'不同風格。

　　學生了解油畫工具材料，師生共同總結油畫特點：利用顏料的遮蓋力和透明性能充分地表現對象，達到豐富的色彩效果。

　　3、請學生說說對中國畫的了解？知道有哪些作者，哪些作品，哪些作畫技巧等。

　　欣賞作品《粒粒皆辛苦》、《鴛鴦戲水》，分析這兩張畫的區別，分別是人物畫、花鳥畫，寫意畫、工筆畫。

　　師生共同總結中國畫的種類、特點。

　　4、介紹版畫、水彩畫。

　　先做簡單的比較，再介紹版畫、水彩畫的各自分類及特點。

　　5、教師將課前準備的圖片讓學生辨別，也可結合教材中的作品，加強學生對畫種特點的掌握。

　　6、對學生收集的作品進行分類，由同學相互評價。

　　美術課程教學設計 篇2

　　活動目標：

　　1、了解自然中樹木的多樣性。

　　2、初步感受點線面的過程，著重體驗線的疏密節奏。

　　3、以多元的創作方式，增強趣味感，初步掌握點線面三種技法。

　　活動過程：

　　1、欣賞樹的圖片或者到戶外仔細觀察樹干的形狀和姿態。

　　2、介紹寫生的方法：用單眼和鉛筆大致測量樹木的高度和比例，席地而坐，將紙墊在本子上進行繪畫。如果畫錯了，不用擦掉想辦法修補。

　　3、幼兒進行創作，仔細觀察樹枝的姿態。

　　4、互相評價，孩子針對各自在創作過程中的表現、商量過程中的態度以及作品的效果進行評價。

　　這是秋溢峰影主題活動中我班的一節個性化活動，在引導幼兒觀察樹木的紋理、形態的基礎上嘗試運用線條進行構圖。線條可以比色彩、明暗、形狀更容易讓孩子把握對象的形象，所以教會孩子很好的運用線條畫畫很有必要。

　　案例：宣敏學小朋友遲遲不敢動筆，怕畫錯了沒有橡皮擦擦，皺著眉頭攥著筆一臉無奈的樣子。

　　今天我選擇用勾線筆進行繪畫，不能用橡皮擦，很多小朋友很害怕畫錯所以遲遲不敢動筆，這個時侯應該鼓勵孩子大膽去畫，并且對孩子說如果畫錯了或者畫壞了，不要馬上把線條擦掉，想一想，看看錯在什么地方，是畫長了還是短了，是畫直了還是彎了。孩子發現問題以后，再在原來的線條上改畫合適的線條，這樣有利于以原坐標去畫新的線條。

　　案例：膽小的李遠哲觀察到了一棵石榴樹，樹上有很多枝干，也長了好多果子。只見李遠哲用一小段一小段的短線條進行連接，最終出現了一棵歪歪扭扭的樹。

　　當孩子學習用線條作畫的時候，應該盡量避免用短的線條，這樣是缺乏自信心的表現，這時候鼓勵孩子大膽地畫長線，別怕畫不好，再嘗試畫第三條第四條。這樣反復幾次下來，李遠哲畫線條的能力自然就提高了。

　　針對孩子在空白處畫錯的線條和點，我建議孩子適當發揮想象，把這一處敗筆轉化為"神來之筆"，徐廣輝的樹下背其他小朋友畫了一道難看的'短線，他哭著跑來告訴我："老師！我的畫背弄壞了怎么辦啊！"我看了一下，對他說："其實這根線條在這里真像一片葉子的葉柄，我們來把它添成一片葉子吧！"于是這根難看的惡作劇線條就成了作品上一個靈動的亮點。

　　這是我們班小朋友第一次嘗試戶外寫生，他們充滿了新鮮感，畫的也很認真，觀察的很仔細，連樹干上小小的洞洞都絲毫不差的描繪下來。希望在下一次繪畫的時候孩子們能夠嘗試更多的線條形式，比如煤氣管道、自行車、摩托車。

　　美術課程教學設計 篇3

　　教學目標：

　　1、通過對花瓶形狀的認識，發揮自己的想象運用卷、粘的形式設計花瓶。

　　2、感受花圖案與線條的美，并能以繪畫的形式表現出來。

　　3、喜歡擦襖做活動，能主動參與活動。

　　教學準備：

　　1、剪好的廢舊報紙若干

　　2、彩紙剪刀、固體膠、水彩筆

　　3、教師預先做好的一個花瓶、各種花

　　教學過程：

　　（一）引題

　　1、春天來到了，大地萬物復蘇，樹木、小草都發芽了，還有好多好多的花兒都開得漂亮極了，老師實在忍不住跟春姑娘要了好多花送給我們小朋友當禮物呢？

　　2、教師把各種花朵分給幼兒。

　　3、那么漂亮的花兒，我們得用一個漂亮的花瓶來陪襯。

　　（二）教師示范操作

　　1、我先做好了一個花瓶，教師出示已經做好裝飾好的花瓶。

　　2、它是怎么做的？（請幼兒說出自己的想法）

　　3、教師講解方法：先用廢舊報紙以卷的形式卷成一個小棒，用固體膠固定，想好你要做的花瓶，用報紙卷好的小棒來粘出花瓶的.輪廓，最后用水彩筆裝飾，畫上線條與圖案。

　　4、花瓶可不止一種形狀，還有很多漂亮的形狀呢，教師出示各種形狀的花瓶。請幼兒參考。

　　5、你想要怎么做？與旁邊幼兒討論。

　　（三）幼兒操作

　　1、教師提要求：

　　（1）與你的合作伙伴商量好，然后分工合作。

　　（2）制作好了花瓶要把桌子上的東西收拾干凈，并把你們的作品放到前面向大家展示。

　　2、教師巡回指導，幫助有困難的幼兒，適當提醒。

　　（四）講評

　　1、你們的作品都做得很不錯哦，你喜歡哪幅作品，為什么呢？

　　2、現在我們拿著自己的花朵到外面去插吧！

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