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交際中的語言運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名人民教師，時(shí)常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的交際中的語言運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
交際中的語言運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)篇1
知識(shí)與技能
1、指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、練習(xí)等不同途徑掌握稱謂語、禁忌語、委婉語等交際語言。
2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體的語境條件運(yùn)用不同的交際語言，達(dá)到交際目的。
過程與方法
1、通過故事或習(xí)題分析，掌握有關(guān)交際語言的一些知識(shí)；。
2、講練結(jié)合，有所積累。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
點(diǎn)燃學(xué)生繼承中華傳統(tǒng)文化的熱情，以得體的交際語言營造良好的人際環(huán)境。
教學(xué)重點(diǎn)
根據(jù)交際中運(yùn)用語言的要求，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的語境條件恰當(dāng)?shù)乇砬檫_(dá)意。
教學(xué)難點(diǎn)
通過課內(nèi)探索延伸至課外，積累關(guān)于交際中的語言運(yùn)用的一些知識(shí)。
教學(xué)方法
合作交流法 自主探索法 練習(xí)法
學(xué)生活動(dòng)
1、學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和搜集活動(dòng)，積累一些交際語言，為課堂活動(dòng)做準(zhǔn)備。
2、課堂通過由易到難的練習(xí)使學(xué)生能夠恰當(dāng)運(yùn)用交際語言。
主要教學(xué)流程
一、導(dǎo)入
利用一封語言表達(dá)有毛病的請(qǐng)柬引入本節(jié)課要探究的內(nèi)容。
王孝椿準(zhǔn)備在飯店為爸爸過七十歲生日，想請(qǐng)爸爸的老戰(zhàn)友劉妙山夫婦來一起吃飯，為此寫了一份請(qǐng)柬，請(qǐng)將不得體的地方改正過來。
老叔：
定于6月16日中午十二點(diǎn)在陽光飯店，我為我老爸開一個(gè)生日派對(duì)，你們榮幸被邀參加，務(wù)必前來，ok！
椿
6月8日
二、具體研討
（一）注意稱謂語的使用。
1、以故事說明不掌握稱謂語常識(shí)會(huì)鬧笑話。
2、學(xué)生合作交流，派代表到黑板前寫出已經(jīng)知道的一些稱謂語。
3、師生共同學(xué)習(xí)歸納，增加積累。
（1）“家大舍小令外人”
A．對(duì)人稱自己的長輩和年長的平輩時(shí)冠以“家”，如家父（家嚴(yán)）、家母（家慈）、家叔、家兄等；
B．對(duì)人稱比自己小的家人時(shí)冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；（舍，舍間，含有家里的意思。）
C．稱別人家中的人，冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令愛等。
（2）另外還可用“犬子”、“小女”“足下”等表示謙遜。
（二）禁忌語
1、歸納展示禁忌語內(nèi)容的區(qū)分。
2、學(xué)生交流發(fā)言日常生活中與這幾類禁忌語相關(guān)的例子。
3、出示例子。
（1）生老病死的禁忌語；（避諱說“死”，西方人忌稱別人“老”）
（2）節(jié)慶日的禁忌語；（婚慶不說“分離”，喜慶不說“死”、“病”）
（3）職業(yè)的禁忌語；（漁民忌“翻”，戲班忌“散”、“傘”，商人忌“干”、“蝕”）
（4）私隱的禁忌語。（家庭情況、年齡、收入、感情生活）
（三）注意委婉語的使用
1、運(yùn)用委婉語的原則。
2、學(xué)生交流發(fā)言使用委婉語的例子。
3、參考例子。
（1） 避兇求吉；（摔破碗碟說“落地開花”，棺材說“壽木”，病了說“不舒服”。）
（2）含蓄謙遜；（形容人胖或瘦可說“發(fā)福”、“富態(tài)”、“豐滿”或“苗條”。）
（3）和諧友善。（草地上的標(biāo)語：“小草在生長，請(qǐng)不要打擾”；禁煙標(biāo)語：“吸煙危害健康”。）
（四）另外還要注意客套話的使用，也即所謂“寒暄語”、“致謝語”、“稱頌語”、“撫慰語”、“吉祥話”等。（由于時(shí)間關(guān)系，這部分留到課后由學(xué)生自由選擇其一進(jìn)行探究）
三、課堂練習(xí)
（一）選擇題
1、請(qǐng)選出以下各項(xiàng)中交際語言運(yùn)用得體的一項(xiàng)。（ ）
A、今日親聆諸位先賢的高論，真是茅塞頓開。 B、這是令尊拙作，請(qǐng)賜教。
C、舍弟好使性子，還望多包涵 D、我家家教很嚴(yán)，令尊常告誡我到社會(huì)上要清清白白做人。
2、下列標(biāo)語與所張貼的場(chǎng)所協(xié)調(diào)一致的幾組是（ ）
A、考場(chǎng)門口：失敗乃成功之母 B、卷煙廠車間：嚴(yán)禁吸煙
C、澡堂門口：謝絕參觀 D、火葬場(chǎng)門口：把經(jīng)濟(jì)搞上去，人口降下來
E、醫(yī)院門口：賓至如歸 F、婚姻介紹所門口：與人作對(duì)
G、某市交叉路口標(biāo)語牌：多拉快跑，爭分奪秒
（二）改錯(cuò)題。下面的題目中有些詞語不得體，請(qǐng)改正。
1、修改導(dǎo)入中引用的請(qǐng)柬
2、在一次殘疾人會(huì)上，民政局副局長很激動(dòng)地說：“我看見大家克服了重重困難，取得了這么大的.成績，真讓人高興。我想，在座的平時(shí)一定要多看書，多學(xué)習(xí)，保持頭腦清醒。千萬不能不思進(jìn)取，讓頭腦殘疾。一個(gè)人沒了智慧，還有什么用啊！”這時(shí)，一位殘疾人氣憤離場(chǎng)。
答：
（三）請(qǐng)依據(jù)下列不同的情境各設(shè)計(jì)一段得體的話。
1、今天是王芳的好朋友羅紅兒子滿月的好日子，王芳因有要事在身不能出席宴席，她想向羅紅表達(dá)自己的歉意和祝福，王芳該說。
2、李磊的舅舅生病住院，李磊到醫(yī)院探望，他見到舅舅，連忙走上前，恭恭敬敬地說：
答：
3、李工程師夫婦為他們的日本國好朋友舉辦家宴。席間，日本太太非常客氣地說：“李太太這樣文雅，和日本的女人一樣，不像是中國人。”李太太該怎么回答呢？
答：
四、小結(jié)
建議：
（一）多注意生活中的對(duì)話，多看一些書信、廣告，體會(huì)它們用語得體的好處。
（二）對(duì)一些外交聲明、外交辭令多加揣摩，分析一下說這句話時(shí)的場(chǎng)合、背景、雙方的身份等。
（三）記住一些表謙敬的稱謂語，與同學(xué)多練習(xí)幾次，盡可能掌握語言表達(dá)時(shí)如何正確運(yùn)用表謙敬的稱謂語。
交際中的語言運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、準(zhǔn)確理解稱謂語，了解禁忌語，學(xué)會(huì)使用委婉語。
2、探究一些傳統(tǒng)的語言文化，提高語言交際能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、正確理解常見的謙辭和敬辭，并探究其中蘊(yùn)含的文化觀念。
2、了解委婉語的使用場(chǎng)合和方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何利用同義詞，或用一句話、一段話表達(dá)委婉的語義。
教學(xué)方法：交流學(xué)習(xí)，梳理探究
教學(xué)過程：
一、趣味導(dǎo)入
中央電視臺(tái)著名節(jié)目主持人楊瀾，在一次重要的節(jié)目主持活動(dòng)中，走向觀眾時(shí)，不慎踩空最后一級(jí)臺(tái)階，當(dāng)眾摔了一跤。雖然不是很重，但場(chǎng)面極為尷尬，觀眾們也頓時(shí)目瞪口呆。這時(shí)楊瀾站起后，輕捋秀發(fā)，微微一笑：“謝謝大家！是你們的熱情，讓我為之傾倒。”觀眾們頓時(shí)掌聲四起。
“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”可見語言在交際中的作用。在生活中，有人一句話就把人說笑，而有人一句話卻把人說跑。不信的話，我們一起看看下面這個(gè)例子：
某人請(qǐng)了四個(gè)客人來吃飯，到了約定的時(shí)間有一個(gè)客人沒有到。主人有些著急了，就說：“該來的怎么還沒有來？”一位客人聽了心里很不是滋味，起身走了。主人更著急了，又說：“不該走的怎么走了呢？”另外一位客人臉色一變也離開了。主人急壞了，連忙對(duì)著最后一位解釋說：“我又沒說他們倆！”得，最后一位也走了。
說話可是一門大學(xué)問，今天咱們就一起來探討一下交際中的語言運(yùn)用吧。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1準(zhǔn)確理解稱謂語，了解禁忌語， 學(xué)會(huì)使用委婉語。
2探究傳統(tǒng)的語言文化，提高語言交際能力。
三、稱謂語。
中國古代的稱謂語豐富多樣，其中最主要的就是謙稱和敬稱，如果把握不當(dāng)就會(huì)貽笑于人。同學(xué)們?cè)谡n前已經(jīng)進(jìn)行了樹立探究，咱們來看一下探究的結(jié)果吧。
（提問，學(xué)生作答，互相補(bǔ)充）
1、生活中常見的謙辭和敬辭的稱謂有哪些？
家父 家母 家嚴(yán) 家慈 家兄 家姐
舍弟 舍妹 舍侄
令尊 令堂 令兄 令郎 令愛 令侄
2、你從中能否發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？
家大舍小令外人（解釋“舍”和“令”的意思）
3、這些稱謂語大家現(xiàn)在常用嗎？
這就說明語言是不斷發(fā)展的是與時(shí)俱進(jìn)的，現(xiàn)在的社會(huì)是多元的更是民主的，所以很多詞語逐漸陌生。但是也有一部分詞語作為一種禮貌用語，在很多正式場(chǎng)合依然沿用。
4、大家看看以下情景應(yīng)該怎么說？
初次見面 好久未見 自己意見 贊人見解 請(qǐng)人幫忙
請(qǐng)人指教 等候客人 問人年齡 對(duì)方贈(zèng)物（學(xué)生齊答）
拓展：
初次見面說久仰，好久不見說久違。 他人幫助說費(fèi)心，請(qǐng)人幫忙說勞駕。
托人辦事說拜托，求給方便說借光。 請(qǐng)人指點(diǎn)說賜教，麻煩別人說打擾。
需要考慮說斟酌，贊人見解說高見。 看望別人說拜訪，歸還物品說奉還。
問人姓氏說貴姓，老人年齡說高壽。 接受禮品說笑納，歡迎購買說惠顧。
無法滿足說抱歉，請(qǐng)人諒解說包涵。 等候客人說恭候，沒能迎接說失迎。
陪伴朋友說奉陪，中途要走說失陪。 客人入座說請(qǐng)坐，請(qǐng)人勿送說留步。
送客出門說慢走，與客道別說再來。
5、從這些稱謂語中，你能看出中國人在人際交往方面有怎樣的文化觀念？你如何看待？
（請(qǐng)幾位學(xué)生談?wù)効捶ǎ?/p>
總結(jié)：中國人在人際交往方面有著尊人卑己的文化觀念，謙和禮讓是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。這種謙和，不是故作姿態(tài)的虛偽，更不是自甘人下的卑微，而是清醒的自知之明，是真誠的尊重謙遜。正如泰戈?duì)査f的：當(dāng)我們大為謙卑的時(shí)候，便是我們最偉大的時(shí)候。
6、語言運(yùn)用沖關(guān)
（1）下列禮貌稱謂正確的是
A．這是您家母托我買的，您直接交給她老人家就行了。
B．令愛這次兒童畫展上獲獎(jiǎng)，多虧您悉心指導(dǎo)，我們?nèi)叶己芨兄x您。
C．我們家家教很嚴(yán)，令尊時(shí)常告誡我們到社會(huì)上要清清白白做人。
D．令郎不愧是丹青世家子弟，他畫的馬惟妙惟肖，栩栩如生。
（2）（2005全國1）王孝椿準(zhǔn)備6月16日在陽光飯店為爸爸過七十歲生日，想請(qǐng)爸爸的老戰(zhàn)友劉妙山夫婦那天中午十二點(diǎn)來一起吃飯，請(qǐng)以王孝椿的名義給劉妙山夫婦寫一份請(qǐng)柬，要求稱呼得體，表述簡明，措辭文雅。（不超過40個(gè)字）（學(xué)生修改，教師點(diǎn)評(píng)）
老叔：
定于6月16日中午十二點(diǎn)在陽光飯店，我為我老爸開一個(gè)生日派對(duì)，你們榮幸被邀參加，務(wù)必前來，ok！
椿
6月8日
改：尊敬的叔叔阿姨：
定于6月16日中午十二點(diǎn)在陽光飯店，我為家父舉行生日宴會(huì)，敬請(qǐng)光臨。
侄椿恭候
（3）80年代以來，漢語稱謂詞的使用相當(dāng)混亂，報(bào)章雜志和一些出版物，都有不少錯(cuò)用稱謂詞的`事例發(fā)生，尤其是一些歷史題材的電視劇，幾乎無一種無錯(cuò)誤。（學(xué)生分析）
A、那漢子又呵呵笑道：“小姐能否告知家父何人？貴鄉(xiāng)何處？”（《傳奇文學(xué)選刊》1986年第5期）
B、“晚生河北深州人氏，在尊師郭云深膝下學(xué)形意拳。”（同上）
C、校工說：“校長，你家兄來了！”（電視劇《松滋風(fēng)云》）
D、電視劇《西游記》唐僧對(duì)悟空等說：“既然他家?guī)煵辉凇?/p>
析：以上四例，是因?yàn)椴涣私鉂h語稱謂中有謙稱和敬稱之分，才出了這種錯(cuò)誤。“家父”“家兄”“家?guī)煛笔菍?duì)人稱自己的父兄和老師。“尊師”一詞，中古時(shí)期曾用以稱自己的老師，但宋元以來稱自己的老師多用“師尊”，罕用“尊師”，“尊師”用來敬稱他人的老師了
（4）一位詩人在某校給學(xué)生做有關(guān)詩歌創(chuàng)作的學(xué)術(shù)報(bào)告，準(zhǔn)備朗誦一首詩歌，發(fā)現(xiàn)在學(xué)生的課桌上，于是走下講臺(tái)去拿。上臺(tái)階時(shí)，不小心摔倒例了，學(xué)生全愣住了。目光集中到他的身上。是人站起來，穩(wěn)住了身子，指著臺(tái)階對(duì)學(xué)生說：“你們看，上升一個(gè)臺(tái)階多不容易，生活是這樣，做詩也是這樣。”這一機(jī)智而又富含哲理的話語，贏得了滿堂喝彩。
四．禁忌語
學(xué)會(huì)了正確的稱謂語，你就邁出了人際交往的第一步，可是再往前走，你會(huì)遇見語言中的雷區(qū)，那就是“禁忌語”。
1、在生活中你知道哪些禁忌語？
稱謂禁忌 歲數(shù)禁忌 破財(cái)詞語禁忌 兇禍詞語禁忌 生理上的疾病和缺陷及家庭不幸等。（學(xué)生回答）
1）生理上的缺陷。
諸如耳聾，眼瞎，臉麻，背駝，腿短，五官違常，肥瘦失宜。如果彼此不是那么親密無間，或?qū)Ψ讲粔蜷_朗大度，說話時(shí)對(duì)上述種種都應(yīng)當(dāng)避開，不得已時(shí)只好采取間接表達(dá)方式。如阿Q。
2）家庭不幸。
像親屬死亡，父母離異，婆媳不和，父子關(guān)系緊張，子女品德不端，晚年膝下茺涼，身有難言這隱，患上不治之癥，不是當(dāng)事人主動(dòng)提及，則不宜貿(mào)然詢問。
3）個(gè)人在為人處事方面的短處，學(xué)業(yè)能力上的不足，種種不夠體面的經(jīng)歷和現(xiàn)狀，這些也都是不希望他人碰撞的敏感神經(jīng)。
4）特定的風(fēng)俗習(xí)慣。
比如智利沿海各島上的有些居民認(rèn)為不能讓外人知道自己的名字，掌握了一個(gè)人的名字也就掌握了對(duì)這個(gè)人的控制權(quán)。在非洲的某些部落中，婦女不許說與公公或公公的弟兄的姓名同音的詞語。如果說了這些詞，她就會(huì)被認(rèn)為犯了不可饒恕的罪過而被處死。漢族是具有悠久歷史的民族，早在幾千年前就脫離了愚昧的原始狀態(tài)。但在我國的許多地區(qū)，仍然保留了不少沿襲下來的禁忌詞語。比如東北人忌諱說狼，而把它叫做“張三”。
回族人忌食豬肉，當(dāng)然也不不喜歡人家說豬。西方人的一般不高興別人打聽自己的年齡、工資收入。不少農(nóng)村忌諱逢年過節(jié)時(shí)有人上門討債，遇有喜慶怕人家說不吉利的話。不知道這些，就會(huì)在無意中惹人不高興。如，魯迅小說：孩子滿月，親友前來祝賀，一個(gè)說，這孩子將來會(huì)做大官；第二個(gè)人說，將來會(huì)發(fā)大財(cái)；第三個(gè)人說，這孩子將來一定會(huì)死的。眾親友聽了十分惱怒，把第三個(gè)人暴打一頓。
5）稱呼禁忌
在古代，對(duì)于帝王和尊親的名諱絕對(duì)不能稱說，要回避，要用別的字眼代替，否則就被視為“大不敬”或有所冒犯，而要受到懲處，這就是所謂的“避諱”。搞避諱最嚴(yán)厲的，當(dāng)數(shù)明太祖朱元璋。
朱元璋出身低微，當(dāng)過放牛娃，做過小和尚，還在合肥城里當(dāng)過乞丐，又沒有文化，后來雖然做了稱孤道寡的皇帝，卻很心虛，惟恐別人提起他早年貧賤的經(jīng)歷，忌諱便特別多。例如他姓朱，臣民避諱不能稱“朱”，連豬也不能叫“豬”，須改稱“本家老爺”；他名叫國瑞，連與“瑞”字同音的“睡”須改成“就寢”；他曾剃度為僧，又名世珍，避諱不但不能說：“和尚”“僧人”這些字，就連與“僧”、“世珍”同音的字，如請(qǐng)醫(yī)生“診治”需說成為“探看”，與“世”同音的“食”得說成“進(jìn)餐”，他曾在皇覺寺出家，遇上與“寺”同音的字如“死”，得說成“仙游”……如此等等，十分苛嚴(yán)，如有觸犯，多有殺戮，甚至滅族，殘酷至極，給別人帶來痛苦和災(zāi)難，當(dāng)然，也鬧出笑話：
有一天，一位負(fù)責(zé)養(yǎng)豬的小太監(jiān)見豬圈里有頭大豬得了病，慌忙向皇帝貼身太監(jiān)稟報(bào)，“一位皇上的本家大老爺，一連幾天只就寢，不進(jìn)餐，如果不馬上請(qǐng)醫(yī)生探看，明日就會(huì)仙游。”其實(shí)，他只報(bào)告有頭大豬病了，幾天來只昏睡，不吃食，如不請(qǐng)畜醫(yī)診治，那頭大豬就會(huì)死。貼身太監(jiān)一時(shí)領(lǐng)會(huì)不到，真以為皇上什么親人病了，馬上轉(zhuǎn)奏皇上。朱元璋一聽，立刻令太醫(yī)去診視。太醫(yī)回宮，朱元璋便問是哪位本家老爺。太醫(yī)不敢說是“豬”——害怕觸諱，支吾一陣，才回奏道：“那位本家老爺，長著一條尾巴四條腿……”
朱元璋一聽，氣得半天沒有說一句話。避諱讓他吃了個(gè)啞巴虧。后來，這故事傳到民間，小民百姓便把豬稱為“皇上的本家老爺”。
州官田登，因避諱登（燈）字，竟把"放燈"改為"放火"。于是留下"只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈"的成語典故。比如漢文帝名恒，漢代的人就把恒山改稱常山，連神話傳說中的姮娥也被人改名為嫦娥。西漢呂后名雉，于是山野中的飛禽——雉從此改稱野雞。隋文帝楊堅(jiān)的父親名忠，為了避諱這個(gè)忠字，顏之推在他的《家訓(xùn)》中把凡是含有忠字的篇目一律改“忠”為“誠”。
蘇軾祖父名序，東坡先生為人寫“序”時(shí)一律改寫為“敘”。《紅樓夢(mèng)》第二回中賈雨村與冷子興閑談，冷告訴賈，他的東家林公的夫人，在家時(shí)名叫賈敏，賈雨村拍手笑道：“是極！我這女學(xué)生名叫黛玉，他讀書凡‘敏’字他皆念作‘密’字，寫字遇到‘敏’字亦減一二筆……。”
2、你知道本地有哪些忌諱嗎？
過年不送煤、煤氣；生日禮物不能送鐘，情人之間不能送傘，男（女）朋友第一次到家里不能讓他吃蛋——滾蛋。
教師小結(jié)：
也許你會(huì)說，我們90后都是百無禁忌的，是啊，你盡可以張揚(yáng)個(gè)性勇敢前行，也可以直言不諱無所禁忌，但是你要知道，人們更喜歡的是“良藥不苦口，忠言不逆耳。”開門見上是一種方式，曲徑通幽更是一種境界。所以我們應(yīng)該學(xué)會(huì)使用委婉語。
五、委婉語
1、什么事委婉用語？
在交際過程中，人們往往出于對(duì)某種事物的禁忌或?qū)γ舾惺挛锏木X，不直接言明，而改用委婉語表達(dá)出這一事物，以避兇避惡，求吉求雅。
2、委婉用語有什么作用？
a． 緩減對(duì)聽話人的刺激，把自己的不滿、厭煩等情緒表達(dá)得含蓄一些。
比如，本來是反對(duì)某種言行，說成是“對(duì)此感到遺憾”，實(shí)際上討厭某人或某事，卻說成“不感興趣”。現(xiàn)在北京青年人的口語中還流行“不感冒”的說法，它雖然是不合漢語規(guī)范的戲謔說法，但已被不少青年用做“不滿”的委婉說法。
b． 規(guī)避明確的表態(tài)而故意含糊其辭，為進(jìn)一步仔細(xì)考慮對(duì)策留下回旋的余地。
比如想拒絕別人的要求時(shí)，不直接了當(dāng)?shù)卣f“不行”或“沒有”“不愿意”，而是委婉地說：“我再想想看”，“我們?cè)傺芯垦芯俊薄．?dāng)對(duì)方請(qǐng)你吃某種你不喜歡的食品時(shí)，不好拂卻主人的盛情，只好說“我不太習(xí)慣它的味道”。當(dāng)被問及是否喜歡某部作品、某次演出時(shí)，即使不喜歡它們也不正面表示出來，而委婉地說“這方面我是外行”，或是挑出該作品、該演出的某一細(xì)節(jié)說“我看這一部分還不錯(cuò)”。這種表達(dá)方式隨具體話題、交際場(chǎng)合、雙方關(guān)系等等也會(huì)有多種變化，并無固定的格式。這種婉言法一度被人們指斥為虛偽而主張廢棄不用。其實(shí)在任何一種語言中都大量地存在這類現(xiàn)象，而且該語言社會(huì)的每一個(gè)成員也都在不同的程度上掌握它們所暗示的意義和使用它們的規(guī)律。這就是所謂“鑼鼓聽聲、說話聽音”的語言技巧。只是有些人在這方面技巧高一些，有些人低一些。我們認(rèn)為，對(duì)原則問題的是非固然應(yīng)該旗幟鮮明，而對(duì)非原則的日常小事，未始不可照顧聽話人的情緒而把話說得委婉一點(diǎn)。更何況，即使對(duì)原則問題的表態(tài)，有時(shí)也應(yīng)該留有余地。因?yàn)槲覀儾荒鼙ＷC對(duì)每一個(gè)人，每一件事都能一次認(rèn)識(shí)清楚。特別是在外交場(chǎng)合，更應(yīng)該十分謹(jǐn)慎。所以這種婉言法在涉外工作中用得很多。比如說某事是“可取的”，它雖帶有贊成的傾向，但又不等于明確的贊同。如果說“可以理解”，則更可為日后有可能不表贊同埋下了伏筆；至于目前，僅僅是“理解”而已。如果說“表示欣賞”，則暗含了贊許的意思，但還不等于支持。因?yàn)椤靶蕾p”這個(gè)詞本身就含有站在一邊旁觀的意味。只有“支持”才表明可能在言行上采取某些行動(dòng)。
c． 為了避免在群眾中引起強(qiáng)烈的反應(yīng)，或是為了政治斗爭的特殊需要，在言語上故意不作明確的描述，而以籠統(tǒng)、委婉的語詞來暗示某種氣氛、傾向。
比如報(bào)道兩國代表“在親切友好的氣氛中進(jìn)行了交談”，表明雙方觀點(diǎn)基本一致，關(guān)系良好；說他們“誠摯地交換了意見”是表明雙方存在分歧；說對(duì)某事“十分關(guān)注”，則表明發(fā)言人可能對(duì)某事持反對(duì)態(tài)度。在國際斗爭中，如何恰當(dāng)?shù)剡x擇詞語委婉地表達(dá)我們的立場(chǎng)和看法，簡直是一種斗爭藝術(shù)。不僅需要有豐富的政治斗爭經(jīng)驗(yàn)，也需要在語言的掌握和運(yùn)用方面有高超的技巧。
3、如何使語言更加委婉呢？
我們通過兩個(gè)實(shí)例來探究一下吧。
1）、比如某人長得胖，你怎么說？某人長的瘦，你又怎么說？
（學(xué)生回答）
2）、小李和小楊，為了一點(diǎn)小事，兩人自習(xí)課上
大聲地爭吵起來。你作為班長，會(huì)說：
A、你們這樣大聲爭吵，影響很壞。
B、你們這樣大聲爭吵，難道不感到羞恥嗎？
C、你們這樣大聲爭吵，影響不太好吧。
D、你們這樣大聲爭吵，真是太“了不起”了。
（學(xué)生選擇，點(diǎn)評(píng)）
3）以下這段文字在語言運(yùn)用上有什么特點(diǎn)，起到怎樣的效果？
3月14日下午兩點(diǎn)三刻，當(dāng)代最偉大的思想家停止思想了。讓他一個(gè)人留在房間里不過兩分鐘，等我們?cè)龠M(jìn)去的時(shí)候，便發(fā)現(xiàn)他在安樂椅上安靜地睡著了———但已經(jīng)是永遠(yuǎn)地睡著了。
教師小結(jié)：讓語言更委婉，通常可以從以下兩個(gè)方面入手。
A、改換說法，尋找替代。
【趣事】據(jù)說，已當(dāng)了近二十年皇帝的朱元璋，一次早朝將結(jié)束時(shí)，有報(bào)他兒時(shí)的一位伙伴前來求見。朱元璋打心里愿意見見這位昔日的窮伙伴，但現(xiàn)在的朱元璋有忌諱，怕來人說出一些不三不四的話，抖出自己不堪回首的過去。要知道自己正尋思著變更家譜，恨不得認(rèn)那個(gè)老朱為祖上吶。猶豫中，他最后還是接見了來人。
那人進(jìn)得大殿，即三叩九拜，連連“萬歲！”完了就跪那一句一頓地說：“皇帝陛下，當(dāng)年微臣隨駕掃蕩蘆州府，打破罐州城。湯元帥和豆將軍半途逃跑，后又殺來了紅小子，幸虧最終菜將軍解決了問題……”什么湯元帥蔡（菜）將軍的，左右文武大臣心生納悶，自己怎么都沒聽說過？大臣們聽不懂不要緊，反正他老朱聽懂就行了。朱元璋心想：這曲里拐彎的含蓄勁兒，說得多好，要多好有多好呵！若不礙于左右大臣在場(chǎng)，俺真想親自去攙你平身，沒準(zhǔn)還能給你個(gè)熱情擁抱。
朱元璋看著眼前仍跪在地的兒時(shí)伙伴，微晃著前沖后突的大腦袋，回想起了當(dāng)年大家饑寒交迫時(shí)有福同享、有難同當(dāng)?shù)那樾危念^極為激動(dòng)……半晌回過神來，他立即吩咐身旁太監(jiān)，重重地犒賞了下面的兒時(shí)伙伴。
【練習(xí)】對(duì)跛子講客氣，要說“你腿不方便，請(qǐng)先走！”對(duì)失聰表示照顧，說就講“你耳背，請(qǐng)往前坐！”老張長得胖，這是生得“富態(tài)”，老李長得瘦，這是長得“精干”，受傷流血是“掛了花”，為終老準(zhǔn)備的棺木是“壽材”。
B、入境問俗，入鄉(xiāng)隨俗
四川方言中“舌”與“折”、“蝕”同音，四川飯店肉鋪?zhàn)錾獾娜耍@圖吉利，便把豬舌、牛舌稱為“豬招財(cái)”、“牛招財(cái)”，你到了四川就不要張口閉口買豬舌頭、牛舌頭。南京人結(jié)婚時(shí)忌諱人家送傘作禮物，“傘”和“散”同音，太不吉利。送不得當(dāng)然也說不得。上海人看望病人忌帶蘋果，究其實(shí)，又是諧音作怪，原來在上海話里“蘋果”和“病故”一個(gè)念法。
為了免生不快，你只好從俗從眾，管好自己的舌頭。
4、我們一起來實(shí)際運(yùn)用一下吧。下列情景，你會(huì)怎么說？
1）你和李明住在一個(gè)宿舍，他總在熄燈后用手機(jī)聽音樂，聲音很大影響休息。
2）自設(shè)情景：
過年摔破了碗，怎么說？“歲歲平安”，過年前，常有串胡同的，帶著許多財(cái)神畫像，挨門喊："送財(cái)神爺來了。想買或不要該怎么說？
財(cái)神畫像忌諱買賣，要說"送"、"請(qǐng)"。一般人家，都趕緊出來，到門口回話："好好，來，我們家請(qǐng)一張。"如不想買的，也不能說"不要"，更不能攆送財(cái)神的，只說"已經(jīng)有了"。否則，財(cái)神爺會(huì)怪罪的，假如財(cái)神真的不來了，這家就要破財(cái)?shù)摹?/p>
香港人過年從不說"新年快樂"，平時(shí)寫信也不用"祝您快樂"。因?yàn)?quot;快樂"與"快落"（失敗、破產(chǎn)的意思）聽、說起來都容易混淆，是犯忌諱的詞語。所以，一般香港人過年見面時(shí)總說："恭喜發(fā)財(cái)"、"新年發(fā)財(cái)"、"萬事如意"等。
（請(qǐng)學(xué)生分組討論，并回答，教師點(diǎn)評(píng)）
教師小結(jié)：符合身份 注意場(chǎng)合 委婉表達(dá)
五、布置作業(yè)。
中國的語言博大精深，就像大海一樣擁有無窮的寶藏，今天我們就像趕海的小姑娘一樣，非常愉悅的撿拾了幾枚漂亮的貝殼。大家在課下可以繼續(xù)探究，繼續(xù)感受語言的魅力。
以小組為單位，設(shè)計(jì)課題，搜集資料，展開探究。
參考題目：
1、從婦女的稱謂看婦女地位的變化
2、中外稱謂語對(duì)比研究
3、吉祥話趣談
六、課堂小結(jié)
對(duì)于個(gè)人而言，得體的語言就像一面鏡子，彰顯自身的修養(yǎng)；對(duì)于神會(huì)而言，良好是溝通就像一汪清泉，讓愛和溫暖在人與人之間流淌，讓整個(gè)社會(huì)和諧發(fā)展；對(duì)于一個(gè)民族而言，優(yōu)美的語言就像一座橋梁，承載著千年的文明和輝煌，體現(xiàn)著深厚的文化底蘊(yùn)。
【交際中的語言運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
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