中班音樂活動下雨啦教案（通用8篇）

　　作為一位兢兢業業的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的中班音樂活動下雨啦教案（通用8篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

　　中班音樂活動下雨啦教案 篇1

　　活動目標：

　　1、讓幼兒初步感知小雨和大雨的不同節奏，用不同的身體動作來表示。

　　2、培養幼兒積極參與音樂活動的興趣。

　　3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　活動準備：

　　課件、小雨和大雨的圖片。

　　活動過程：

　　1、音樂城

　　教師：今天，老師要帶您們去一個非常美麗的音樂城，讓我們出發吧!

　　(律動)

　　“看，我們我們來到了什么地方?”(音樂城)

　　“咦，這里發生了什么事情?”(操作多媒體課件：音樂城下雨了)

　　2、練發聲

　　教師：讓我們一起把這個消息告訴遠處的小鳥、大樹、花朵吧!

　　(練習歌詞、旋律)

　　55│3――│

　　下雨了

　　3、練節奏

　　⑴大雨節奏

　　教師：你見過下大雨的`樣子嗎?會發出什么聲音?

　　讓我們一起聽聽音樂城的雨聲吧!

　　教師示范打節奏××××│××××│

　　大雨除了下到手上，還會下到哪里呢?(反復練習節奏)

　　⑵小雨節奏“看看，音樂城的雨點發生了什么變化?”

　　“小雨又會發出什么聲音呢?”

　　“誰會來打這個節奏的?”(小雨的節奏應該是慢一些、輕一些)]

　　4、游戲：開城門

　　現在老師還要和你們玩一個游戲：開城門，如果你們打對了節奏，城門里面還會給你們送禮物呢?

　　(用不同的身體動作來表現大雨和小雨的不同節奏)

　　5、結束

　　時間不早了，讓我們和音樂城說再見吧!

　　活動延伸：

　　在音樂區中讓幼兒拿樂器進行表現大雨和小雨的不同節奏。

　　中班音樂活動下雨啦教案 篇2

　　設計意圖:

　　雨是幼兒感知、觀察過的自然現象,利用幼兒對雨的初步認識來學習樂曲中的節奏，起到了對新知識的鋪墊和孕育的作用，從而使幼兒能更深入的理解和學習本次活動中的樂曲節奏。

　　活動目標:

　　1、讓幼兒初步感知復合節奏，并能用兩種不同節奏進行演唱。

　　2、了解一些自然界常識，發展幼兒的唱歌水平。

　　3、培養幼兒積極參與音樂活動的`興趣，體驗合作帶來的快樂。

　　活動重點:

　　能夠正確的唱出歌曲的節奏。

　　活動難點:

　　了解復合節奏。

　　活動過程:

　　(一)、開始部分

　　1、導入

　　2、創設情景

　　(二)、基本部分

　　1、欣賞歌曲

　　2、練節奏

　　(1)、大雨節奏

　　(2)、小雨節奏

　　(3)復合節奏

　　3、演唱歌曲

　　(1)、游戲:開城門

　　(2)、大雨的歌.

　　(3)、小雨的歌.

　　(三)、結束部分

　　幼兒在歌舞表演中結束。

　　活動反思

　　學習音樂節奏對于幼兒來說是枯燥的，我將節奏融入到有情境的音樂城中，調動了幼兒學習和探索的積極性。在進入音樂城之前，完成了節奏訓練，學會了區分兩種不同的節奏，解決了本次活動的重點、難點問題，讓幼兒在積極參與音樂活動中，體驗了合作帶來的快樂，順利完成教育目標。

　　中班音樂活動下雨啦教案 篇3

　　活動目標：

　　1、感知歌唱《下雨啦》活潑有趣的情緒，并能愉快地參與演唱表演。

　　2、體驗和表現音的強弱。

　　活動準備：

　　歌曲磁帶、錄音機；形象生動的種子、小草、小花、小樹，節奏卡；圓舞板一個。

　　活動過程

　　一、熟悉歌曲旋律，感知強弱。

　　1、玩一玩：在《下雨啦》的伴奏音樂中玩玩說說，感受旋律。

　　2、樂一樂：引導幼兒在《大與小》的游戲活動中一起用不同的動作和語言來表現兩種形象的`大小差異，在體驗中感受和表現音的強與弱。

　　二、感知體驗，嘗試表現。

　　1、聽一聽：引導幼兒聽辯下雨的聲音，然后用語言和動作模仿、交流、表達自己的感受。

　　2、說一說：按節奏分別念一念聽到的小雨和大雨的聲音。

　　3、做一做：邊有節奏地跟念邊用簡單的身體動作來表現下小雨和下大雨。

　　提問：小雨下到你什么地方啦？（引導幼兒隨節奏邊拍身體的某個部位，邊有節奏的念歌詞前兩句）

　　4、唱一唱：邊跟唱邊用身體動作來表現。

　　三、創作實踐，學編歌詞。

　　1、猜一猜：出示形象生動的種子圖卡，在教師帶領導下師生共同創編種子所說的話。（引導幼兒分析這句歌詞的強弱。）

　　2、試一試：運用圖片、引導幼兒集體和分組按節奏編歌詞。（小草、小花、小樹）

　　（1）根據教師提供的節奏圖，分組創編小草、小花、小樹所說的話。

　　（2）分組展示創編結果。

　　3、念一念：邊熟悉旋律邊按節奏跟念創編好的歌詞。

　　四、情感表達、寓教于樂

　　1、欣賞教師演唱，感受歌曲的美。

　　2、有感情地跟唱歌曲。

　　3、分男女聲輪流唱，演唱時能充分表現音樂的活潑有趣。

　　4、分角色表演歌曲，引導邊唱邊創編動作。

　　從直觀的感受入手，在快樂的游戲活動中熟悉旋律，初步感知和表現音樂的強弱。

　　在感知體驗的基礎上，選擇自己喜歡的方式嘗試表現音的強弱。探究學習，給幼兒親身實踐的空間。

　　創設情景創編部分歌詞，充分發揮幼兒的自主性和創造性；在實踐中進一步理解音的強弱。

　　在多種形式的演唱活動中演繹歌曲、表現自我，感受演唱和合作表演的快樂。

　　中班音樂活動下雨啦教案 篇4

　　活動目標：

　　1、初步感知復合節奏，并能用兩種不同節奏進行合唱。

　　2、培養幼兒自信、積極參與音樂活動的興趣，體驗通過合作成功帶來的快樂。

　　活動準備：

　　多媒體輔助課件、生活經驗準備、磁帶、錄音機、場地準備（兩個小舞臺）、即興鋼琴伴奏

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　師：今天，老師要帶你們去一個非常美麗的音樂城，讓我們乘上飛船出發吧。

　　律動：乘飛船

　　二、基本部分：

　　看，我們到了什么地方了？（音樂城）

　　突然發生了什么事？（操作多媒體課件：音樂城下雨了）

　　發聲練習：下雨啦。

　　讓我們一起把這個消息告訴小鳥、大樹、小魚、花朵、遠處的高山。

　　練習歌詞、旋律如下：

　　55|3—|

　　下雨了

　　（評：把歌曲的第一句：“下雨了”作為練習內容，通過各種方式讓孩子們進行練習，一方面幫助他們打開了聲帶，因為在告訴別人的時候，一定要讓自己的聲音傳得很遠，別人才能聽見，這就加強了孩子聲音穿透力度的練習；其次，為最后的歌曲演唱做了鋪墊，同時，又創設了一個孩子們在雨中和自然界各種生物對話的優美意境，促進了幼兒想象力和審美情趣的發展。）

　　（二）節奏練習

　　1、你看見過的大雨是什么樣子的？（從速度、節奏快慢、聲音強弱幾方面來啟發幼兒）

　　2、下大雨時會發出哪些聲音呢？

　　3、讓我們一起來聽聽音樂城的大雨會發出怎樣美妙的聲音？（操作多媒體課件，出現大雨的節奏譜和示范演唱聲音。）

　　大雨的節奏：

　　55533|33311|55533|33311|

　　滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|

　　4、大雨是怎么唱的？要求幼兒跳躍、大聲地演唱出大雨的.節奏型，同時用即興的身體動作變化來加深幼兒對節奏型的理解。如：大雨下到肩膀上了、大雨下到膝蓋上了，大雨還會下到什么地方？（請幼兒創編）要求幼兒一邊唱，一邊用動作表示出來。

　　5、看看，音樂城的雨點發生了什么變化？（下小雨了）

　　6、和剛才的大雨相比，有什么不一樣？小雨又會發出怎樣的聲音呢？

　　7、音樂城的小雨又會怎么唱歌？（演示多媒體課件）

　　小雨的節奏

　　53|31|53|31|

　　滴答|滴答|滴答|滴答|

　　請幼兒學唱，要求幼兒能唱出小雨的節奏慢、聲音弱的特點，同時用身體動作幫助感知節奏型。

　　8、游戲：復習、鞏固大、小雨的節奏。

　　師：大雨落到……，小雨落到……，（交錯進行，邊進行身體動作邊演唱不同的節奏型，以加強幼兒對這兩個節奏型的感知和熟練程度。）

　　9、復合節奏練習

　　55533|33311|55533|33311|

　　滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|

　　53|31|53|31|

　　滴答|滴答|滴

　　中班音樂活動下雨啦教案 篇5

　　教學目標：

　　感受大自然帶來的神奇的天氣現象。了解有關“雨的形成”的科普知識，以及“雨與人類”“雨與地球”“雨與生態環境”之間息息相關的聯系。讓孩子們在快樂的氣氛中掌握用不同長短、粗細、疏密的線條來表現不同的雨的方法，并表達出自己對下雨的心理感受。教學重點：帶領孩子們在愉快的氣氛中去感受雨，并用畫面表現出對下雨的心理感受。

　　教學難點：

　　用不同長短、粗細、疏密的線條以及形狀和色彩來表現不同種類的雨的技能方法。

　　教學用具：

　　不同雨聲的音效錄音、《小雨沙沙》歌曲學習用具：彩筆或油畫棒。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　二、導入新課

　　師：（播放雨聲的音效錄音）猜一猜，你聽到的是什么聲音？

　　生：下雨的聲音。

　　三、講授新課

　　1、下雨的原因師：有誰知道天上為什么會下雨？能給大家講一講嗎？生：傳說中是因為東海龍王在天上打了一個噴嚏，所以地上就下起了雨；是因為地上的水被太陽蒸發到天上，變成了云，云越積越厚，小水珠也越變越重，在天上站不住了落下來，就形成了雨；

　　2、雨的用途師：誰能來說說下雨的作用？生：可以灌溉莊稼；可以凈化空氣；可以給地球洗澡；雨后有彩虹；有時候也會帶來可怕的洪水；

　　3、雨帶來的變化師：下雨的時候，周圍會有什么不一樣？人們的衣著會有什么變化？街道上有什么不一樣？小動物、昆蟲們在干什么？雨天的色彩是怎樣的？生：人們會穿雨衣、穿雨鞋、打雨傘；街道上到處都是水；小動物們都躲在自己的窩里不出來；下雨天光線比較暗，室內要開燈；下雨天天空是灰色的；

　　4、雨的不同種類師：雨也有不同的性格脾氣，時而溫柔、時而暴躁、時而頑皮、時而陰郁，你知道不同性格脾氣的雨它們都叫什么名字?生：大雨、中雨、小雨、雷陣雨、太陽雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨……師：用你的聲音模仿一下不同的雨聲？生：沙沙、沙沙——嘩嘩、嘩嘩——滴答、滴答——嘩啦、嘩啦——

　　5、欣賞《小雨沙沙》的歌曲，跟唱，做動作。

　　6、拿著自己的`雨傘到室外去，直接觀察一下下雨的情景。（此環節可根據具體情況進行刪減，或有意識的選擇下小雨的天氣上此課）教師引導學生：看，樹葉被雨水洗得多么干凈；聽，雨滴的聲音多么動聽；聞，雨中的空氣多么清新；觸，小雨打在手背上的感覺多么冰涼。

　　7、回教室交流感受。小組討論，說說在室外你都感受到了一些什么？對下雨天你有那些不同的感受？師：喜歡下雨，為什么？說出你的理由。不喜歡下雨，又為什么？說出你的理由。（教師參與到學生小組討論中去）小結：（滲透環保觀念）從剛才大家的表現中，老師發現小朋友們的課外知識可真豐富。雨，是一種正常的自然現象，是自然界水資源循環的一種形式，它和人類的生產生活息息相關，它使大自然變得更加豐富多彩。

　　8、組內繼續討論.歸納一下可以用那些細小的形狀和線條來表現不同種類的雨？（學生到黑板上來畫和教師示范）

　　四、學生作業

　　你希望畫出下雨時的那種情緒或感受？自選繪畫材料，運用多種方法表現你印象最深的雨中的情景。

　　五、總結：指出優缺點，表揚優秀學生。

　　中班音樂活動下雨啦教案 篇6

　　活動目標：

　　1、在故事情境中，樂意聽聽、說說、想想小白兔和小袋鼠避雨的好辦法。

　　2、感受小白兔和小袋鼠互相幫助想辦法避雨的快樂。

　　活動準備：

　　1、物質準備：故事課件

　　2、經驗準備：幼兒有生活中在雨中行走和避雨的個體經驗

　　活動過程：

　　一、情境導入——激發興趣

　　導入語：今天天氣真好，草地上來了一位朋友，看看它是誰呀？

　　重點提問：小白兔在干什么呀？（引導幼兒觀察畫面，大膽表達）

　　兒歌：春天天氣真好，花兒香又香，小草綠又綠，提著我的籃子，采蘑菇回家。

　　二、想想說說——尋找避雨的`好辦法

　　1、說說找找避雨的辦法——遷移生活經驗想辦法

　　重點提問：滴滴答、滴滴答，下雨了，小兔該怎么辦呀？

　　小結：你們真能干，幫小兔想了那么多能避雨的辦法！

　　過渡語：小白兔撐著樹葉傘繼續往前走，嘩啦啦、嘩啦啦，下起了大雨，就在這時，誰著急地跳來了？

　　2、想想避雨的辦法——拓展經驗

　　重點提問：小袋鼠怎么了？（播放錄音）

　　小白兔會對小袋鼠說什么呢？

　　設疑：葉子太小，袋鼠的身體太大，葉子下躲不了他們倆，有什么辦法能幫助小袋鼠避避雨？

　　【視幼兒實際，師鼓勵幼兒用語言說出幫助小袋鼠的辦法；或引導用肢體動作表現幫助小袋鼠的辦法】

　　3、聽錄音

　　重點提問：它們想了什么辦法呀？（小兔到那里去了）

　　小結：原來他們兩個合撐一把傘。小白兔和小袋鼠真聰敏，想到了一個這么簡單的辦法，就讓大家都淋不到雨。看來，遇到困難一起動動腦筋，還是有辦法可以解決的.。

　　三、唱唱跳跳——體驗和好朋友在一起的快樂

　　1、引導孩子一起和小兔、小袋鼠快樂唱歌“找朋友”。

　　小結：瞧，小白兔和小袋鼠的臉上多么幸福的笑容呀，和朋友在一起互相幫助，一起游戲，是件多么快樂的事情呀！

　　四、延伸活動：

　　1、班級圖書角投放《下雨啦》的故事錄音和故事書，幼兒可以聽聽講講。

　　2、在班級小劇場創設“下雨啦”的情境，引發幼兒自主表演興趣。

　　3、捕捉生活中幼兒互相幫助的照片，創設“朋友記錄墻”，引導幼兒間能夠互相幫助。

　　中班音樂活動下雨啦教案 篇7

　　活動目標：

　　1、讓幼兒通過親近自然、觀察自然現象，培養熱愛自然的情感。

　　2、鼓勵幼兒用語言描述自已看見和聽見的現象。

　　3、培養幼兒的觀察力及想象力。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、活動在雨天進行。

　　2、讓家長為幼兒準備各種雨具，如：雨傘、雨衣、雨鞋等。

　　活動過程：

　　一、引發幼兒看雨的愿望。

　　1、師：今天的天氣怎么樣?想不想到外面去看看雨?

　　(孩子們興奮地拍手跳起來：“想，想……”)

　　2、師：我們要帶些什么就不怕被雨淋濕了呢?

　　幼：我來幼兒園的時候，媽媽給我打了傘，我就沒淋濕。

　　幼：也可以穿雨衣。

　　幼：老師，我穿了雨鞋，就不怕弄濕了腳。

　　……

　　3、幫助幼兒穿戴好各種雨具。

　　(幼兒拿出自已的雨具，穿戴好。)

　　4、啟發幼兒幫助同伴。

　　師：李洋洋和楊怡坤這幾個小朋友早上是坐車子來的，沒帶雨傘，怎么辦呢?有什么辦法幫幫他們嗎?

　　幼：老師，我的雨衣很大，可以讓李洋洋鉆進來一起穿。

　　幼：我的傘也很大，讓楊怡坤和我一起打吧!

　　……

　　二、帶領幼兒到操場上看雨，聽雨，“裝雨”。

　　1、引導幼兒看雨。

　　(1)師：小雨點真可愛，從高高的天上落下來找朋友。它和誰做了好朋友呢?我們去找找吧!

　　(2)幼兒到戶外，自由分散地到處觀察，教師觀察指導。

　　孩子們開心地三三兩兩地分散開來，有些小朋友蹲在花圃邊看小雨點一滴一滴落在小草上、落在小花上，有些小朋友看著小雨點在小水洼里濺出一朵朵小水花，還有的小朋友把小手伸出傘外，用手去裝雨滴------他們看得很認真，一發現小雨點和誰做了朋友就爭先恐后地跑過來告訴我。

　　2、引導幼兒聽雨。

　　師：小雨點找到了這么多的朋友，它們還在說悄悄話呢?它們在說什么呢?我們來聽聽……

　　幼：小雨點對小花說：“你好呀，我們來做好朋友吧!”

　　幼：小雨點對小草說：“你渴了吧，多喝點水吧!”

　　幼：小雨點對我的小傘說：“滴嗒滴嗒，你好你好。”

　　幼：小雨點還親親我的小手：“我真喜歡你。”

　　……

　　(孩子們的想象很豐富，描述了很多小雨點與朋友的對話。)

　　3、把雨點帶回“家”。

　　師：小雨點真可愛，我們想辦法把小雨點帶到我們的教室去好嗎?

　　孩子們活動起來，有的用小手、有的用小手帕、有的用小樹葉、有的用小袋子……裝好了小雨點，回到活動室。

　　三、回活動室，集中交流總結。

　　1、師：小雨點找到了那么多的朋友，它們是誰呢?它們在說什么呢?

　　讓孩子們互相交流自已看到的、聽到的，豐富經驗。

　　2、師：小朋友回家再找找看，小雨點還有哪些朋友，它們在說什么悄悄話?

　　活動延伸：

　　1、水洼與腳印。(雨停后，到操場找水洼，做踩水洼游戲)

　　2、小雨滴。(讓幼兒用各種繪畫材料來表現小雨滴從空中落下的景色)

　　活動反思：

　　1、教師能抓住幼兒的興趣點，并結合幼兒的年齡特點進行比較深入、細致的研究，教師始終是幼兒活動的支持者、引導者和合作者，為幼兒創設了想說、敢說、愿說的寬松環境，激發了幼兒進一步活動的.愿望。

　　2、本活動是由幼兒的興趣生成來的，所以每個幼兒在活動中都是自主的、大膽的和富有創造性的，特別是那些，平時不愛說話的幼兒，在描述雨點與朋友的對話時也極富想象力。通過活動引導孩子們關注周圍生活和環境中常見的事物，發現其中的有趣和奇妙，激發他們的探索熱情，使他們從小就善于觀察和發現。

　　3、活動中圍繞“李洋洋、楊怡坤……沒帶傘怎么辦”的討論，讓幼兒懂得了，同伴間應互幫互助、互相關愛。

　　中班音樂活動下雨啦教案 篇8

　　活動設計背景

　　雨后的樹葉上的雨點形成水珠從樹葉叢中落下，讓幼兒在樹下感受雨滴滴下的感覺，從而引起幼兒對雨認知的學習興趣。

　　活動目標

　　1、學習用點和線表現雨。

　　2、感受下雨時的美景。

　　3、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學重點、難點

　　要幼兒感受雨滴、雨線的美麗，從藝術的角度感受雨天。

　　活動準備

　　水和灑水壺

　　活動過程

　　過程1、導入

　　教師：“聽，滴答滴答，這是什么聲音？”幼兒：“下雨啦”。

　　過程2、回憶雨點

　　請幼兒回憶平時見到小雨點的樣子。然后讓幼兒講述一下自己印象中的小雨點。

　　請幼兒回憶下雨的'情景。教師“小朋友們，下雨的時候你在雨中走過嗎？你仔細觀察過小雨點嗎？它像什么？”

　　過程3、觀察雨點

　　教師模擬小雨點落下的情景，用灑水壺裝水模擬下雨。

　　教師提醒幼兒在下雨的時候注意觀察小雨點。

　　教學反思

　　可準備雨點音樂（雨滴）讓幼兒更有興趣學習、了解下雨時雨點的美。在和幼兒活動中，經常間斷，活動不連貫。