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我設計的機器人大班教案（通用10篇）
作為一名優秀的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的我設計的機器人大班教案，歡迎閱讀與收藏。
我設計的機器人大班教案 篇1
一、教材情況分析：
機器人是幼兒比較感興趣的玩具、在幼兒園和家里、小朋友都能接觸到各種各樣不同的機器人、因此幼兒的感性經驗比較豐富、從機器人奇特的外形和它神奇的功能上看、它帶給幼兒的想象空間是很寬廣的。所以我們可以讓幼兒在活動中展開想象的翅膀、激發他們的創新靈感。5—6歲幼兒又具有好動、好奇、能大膽創新的特點、為了達到這個目標和滿足他們的年齡特點、我們認為可以在幼兒的創作中提供各種各樣的材料和工具、讓幼兒大膽制作、以幫助他們實現自己的奇思、所以我認為這個題材的選擇很適合大班幼兒教學。
二、活動目標：
1、知識目標：
引導幼兒從不同角度去想象機器人、激發幼兒的創新意識。
2、技能目標：
通過各種繪畫形式讓幼兒大膽地表現、培養他們的合作能力。
3、情感目標：
培養幼兒對活動的興趣、感受創作的樂趣。
根據大班美術教育目標的`要求和幼兒的年齡特征及綱要的精神、
（學習應是快樂的、孩子主動參與的、因此我制訂了以上的目標。）
三、教學準備：
1、經驗準備：課前玩過各種機器人、對它的功能和造型很了解、能根據外形和特征進行分類。
2、材料準備：紙工材料：各種各樣的紙盒、瓶子及廢舊材料、剪刀、雙面膠、蠟光紙。作畫工具：油畫棒、勾線筆、色卡紙、毛筆。建構材料：各種各樣的插塑。泥工材料：各色橡皮泥及制作工具。
3、環境準備：在活動前和小朋友及家長共同收集有關機器人方面的資料——圖片、模型、玩具、錄像等。并和小朋友共同來布置活動室。
四、教學過程：
（一）環境互動、引發興趣。
在具有科幻特點的音樂《神奇之旅》的音樂聲中、孩子們自由慢步在布置好的環境中。讓孩子們與環境對話、調動自己在前一陣子活動中的經驗。（可以自由交流、可以提出自己的疑問、也可以發表自己的新發現。）（這一環節我用了環境暗示法、一方面使幼兒回憶前幾個活動的內容、另一方面為下面的交流提供豐富的直觀形象。）
（二）交流表達、整合經驗。
引導幼兒將過去對機器人的經驗、以及剛才的所見所聞、從外形和功能上提取與整合。
提問1：小朋友、我們剛才和各種各樣的機器人交了朋友。現在讓我們來談談你所知道的機器人是什么樣的呢？
提問2：你覺得它像什么？
引導幼兒從外形上進行想象、例如：多個手臂的機器人象蜘蛛、很細小的就象小蚊子、圓圓背的就象在地上爬的甲蟲等等。（幼兒可以身體語言來表現）
提問
為什么科學家和發明者要設計不同的機器人呢？它能做哪些事呢？
（這一環節我用了討論、表演法、幼兒的積極性被充分調動起來了、）
（三）啟發想象、大膽構思。
〈綱要〉中指出：活動應提供幼兒自由表現的機會、鼓勵幼兒用不同藝術表現形式大膽表達自己的情感、理解和想法、尊重每個幼兒的想法和創造。因此在這個環節上、我啟發幼兒大膽想象和創造、調動幼兒活動的積極性。
提問：如果你是設計師、你想設計什么樣的機器人
（四）自由選擇、創造表現。
教師的導入語：今天、我們就來用各種各樣的方法、把你想的機器人創造出來。
幼兒分組操作、自主結合。可以是幾人一組、也能是一人一組。材料也自選、在操作的過程中遇到困難、教師發現問題、可以引導幼兒通過協商、想辦法來解決問題。
在輔導的過程中、教師還應關注幼兒的不同表現、并給予適當的引導和幫助
（這一環節的實施我運用了實踐操作法、充分體現了自主的原則、讓幼兒大膽地去創新、真正實現了人人參與、個個動手、幼兒成了活動的主人、教師是引導者。）
（五）展示作品、欣賞評價。
請小朋友把自己創作的作品擺放到活動室的周圍
提示語：小朋友、現在你們可以互相參觀一下、然后和好朋友你做的機器人。
提問1：小朋友、你覺得哪些機器人做得很棒？為什么？
提問2：你最喜歡哪個機器人？為什么？
教師對幼兒的互評給予一定的肯定、并鼓勵幼兒大膽創新。
我設計的機器人大班教案 篇2
活動目標：
1.在音樂的情境中，體驗活動的樂趣。
2.培養動作造型及相互配合能力。
3.嘗試用肢體動作有節奏的表現機器人律動的特點。
4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
活動重難點：
嘗試用肢體動作有節奏的表現機器人律動的特點。
體驗機器人動作慢、僵硬、一頓一頓的特點
活動方式：
集體、分組和個別相結合。
活動準備：
物質準備：音樂、課件。
活動過程：
一、導入：談話導入
教師：大二班的小朋友你們看過機器人嗎？（看過）
機器人做動作和我們地球人做動作一樣嗎？（不一樣）
有什么不一樣？誰知道？（機器人做動作一個一個的向上升；）
還可以怎么說？（機器人做動作很慢很慢的向上升）
教師總結：機器人做動作是一下一下，一頓一頓，頓頓的做動作。
二、展開
1.劉老師來當地球人，請你們來當機器人，老師做向左看以下的動作。（老師邊說邊做）
機器人會怎么做？（先請幼兒自己做動作，教師再帶領幼兒一起做向右看的動作，教師加上“咳、咳、咳、回”）
2.講解機器人動作要領。
（1）其實機器人做動作是由程序的，我們今天機器人做動作的程序就是 “看、看、看、回”（幼兒跟著往四個方向做）
過渡語：看來這個難不倒你們，現在地球人不做動作，地球人來說話，“你們好嗎？”機器人會怎么說呢？請幼兒學說。（教師帶領幼兒邊向左右看邊說我們一邊做動作）
（2）故事帶動幼兒做動作
有一群機器人他們特別愛旅行，有一天這些愛旅行的機器人他們乘坐了飛船（教師邊說邊做乘飛船的動作）來到了一個星球上，他們想找機器人同伴，左看看、右看看，看得他們能量都用完了，充上電，又繼續上看看、下看看，最后終于找到了機器人朋友，他們和朋友交換了能量，變成了一個新型機器人。
過渡：機器人我們一起乘坐飛船去旅行吧，聽音樂和老師做動作，聽音樂教師和幼兒邊說邊做動作。要求最后的變型動作要和老師一模一樣。
（3）學一遍機器人坐在椅子上走路的動作，教師邊說“走、走、走、咳、咳、咳” 師幼同做。
過渡：我們再次乘上飛船去旅行吧？（教師和幼兒再做一遍）
（4）提問：剛才小朋友有沒有發現，機器人找朋友的時候是按哪些順序去看的呢？
一起說“左、右、上、下”這次我不提醒你們順序，你們能記得嗎？
第三次做，教師不提醒方向。
（5）剛才機器人坐在椅子上是這樣走路的（教師做動作），機器人站起來會不會走呢？（請一幼兒師范，教師配以“咳、咳、咳”的音響效果）
（6）起立學走。
要求：聽好機器人指揮長的'指揮口令走好機器人的路
機器人走路功能測試現在開始，傾聽指令走。
（7）宣布機器人走路功能測試合格，請大家登上飛船。做一遍律動。
結束時要求：變得和我一模一樣吧，想再請大家變成一個和老師不一樣，也和朋友不一樣的機器人造型。
3.不同造型的機器人
給你們三秒的時間，做出和朋友不同造型，引導幼兒有高、底、矮不同造型的機器人。
第二次造型測試，評價比剛才好多了，有起飛的，洞洞的等，給你們個大拇指。
（1）繼續旅行，要求：交換能量后機器人變成你們剛才創造的那么多好看的漂亮的造型好不好。請機器人登上飛船。（完整地做一遍）。
（2）進一步創造動作
每一次機器人都做得那么好，為了獎勵你們這次我帶領你們到一個星球去，請看大屏幕（幼兒自己觀察說）到底是哪呢？（土星）
土星的要求是：我們這里歡迎大型機器人，而且是要兩個機器人才能組合成一個大的機器人。所以待會我們到土星上去旅行要一邊走一邊去找機器人朋友。交換能量時我們知道一個人是這樣（雙十合適），兩個人怎樣交換？對接交換能量，（和幼兒對手示范），對接交換能量以后就請兩個機器人變成一個大機器人造型，有沒有信心做好？
評價造型：我來找一下這次組合成功的機器人造型。手腳連在了一起，一左一右叫左右型機器人；對稱型機器人；高低型機器人。機器人都連起來了。
（3）兩人一組造型。
獎勵聰明的機器人我們再去另一個星球好嗎？
出示月球。要求是兩個機器人變成左右型機器人造型。和機器人朋友交換能量后要變成左右型機器人。
完成后，講評左右型機器人造型
（4）我決定再帶你們去一個星球，銀河系以外的“藍月星球”這個星球要能量很大的機器人，高低型機器人，他要什么樣的機器人？（高低型機器人）。
講評造型，高低退連在一起，
（5）出示圖片，這是哪里？（地球）地球上需要一個超大巨無霸機器人，幾個機器人連在一起，（四個）兩個機器人會叫喚能量，四個怎樣交換能量？請四個幼兒師范。
完整做一遍，講評機器人造型。
三、結束
跟地球（屏幕圖片）、地球人再見。聽音樂走出教室自然結束。
教學反思：
新的課程改革突出了教學過程中以幼兒為主體，主動探索學習、主動解決問題的理念。教學過程不僅僅是教師教、學生學的陳舊思想，而是以故事引導，以游戲形式為主線，激發幼兒內在的潛能，從而達到玩中學、學中玩的境界。同時結合藝術教研組《在藝術活動中培養幼兒表現力的策略研究》，如何在游戲過程中、激發幼兒對音樂律動的喜愛，在活動中表現自我，是我設計的所在。本節活動中主人翁“機器人”是幼兒常見的玩具，其動作僵硬、一頓一頓和緩慢的特點無時無刻不吸引著孩子們的眼睛，為此選取了本節活動。
本節律動活動的音樂很有特點，但旋律不是很明顯，比較新穎有趣。活動中，開題就解決了機器人動作慢，一頓一頓的特點，又在機器人旅行的過程中突破機器人坐著走和站著走的難點動作，第三部分簡單的幾張圖片就完成了教學目標2。整節活動中環節較為流暢，能夠達到預設目標。
活動不足：
1. 由于自身條件原因對音樂前奏分辨偶爾出錯。
2. 幼兒坐的位置沒有明確要求，導致幼兒站著做動作有時受影響。
3. 機器人動作造型時，由于教師提的要求不夠明確，致使每次活動前幼兒先找伙伴，而不是邊走邊找。
針對本人本次活動的不足從以下幾個方面進行改進
1. 利用一切機會提高自身音樂素養；
2. 提高自身駕馭課堂的能力，尤其是應變和語言組織能力；
我設計的機器人大班教案 篇3
活動目標：
1、探索紙盒的多種玩法，促進幼兒創造性思維的發展。
2、提高幼兒身體運動的協調性及平衡能力。
環境創設：平整的場地、活動前幼兒對機器人有所了解、大小不一的紙盒；小推車、皮球、小旗、毛巾、整理箱、音樂觀察與指導：
一、熱身活動：
數字寶寶變變變你們看過超級變變變的游戲嗎？今天我們就用自己的身體做一個“變數字”的游戲，你想變數字幾就變數字幾。
1、自由變數字：找個空地方，變出一個自己喜歡的數字。你變的是數字幾？
2、聽老師信號變數字：現在要難以點了，老師報一串數你們自由走動，聽到最后一個數字就立刻停下，把這個數字作出來。（及時表揚、鼓勵）
二、探索活動：
1、自由選擇材料、自由結伴、自由探索紙盒的多種玩法，剛才我們是用身體來做游戲的
現在老師準備了許多紙盒，請你們用紙盒來做游戲好嗎？想一想，紙盒可以做什么游戲？可以一個人玩，還可以幾個人一起玩。
教師巡視觀察：（重點觀察怎么玩，和誰一起玩）
幼兒玩紙盒的不同程度幼兒玩紙盒的多種方法從單個玩——合作玩的狀況
集中交流：剛才有的小朋友玩的方法又多又好，請他們來介紹介紹。請個別幼兒演示。你是怎么玩的？和誰一起玩的？（他是用紙盒玩跳的`游戲……），鼓勵幼兒多種玩紙盒的方法。（從幼兒興趣點來捕捉，集體學一學）。
2、用紙盒扮演機器人并作各種動作：
（猜謎），這是什么？機器人有什么本領？現在請你們用紙盒變機器人，變的時候想一想：你的機器人叫什么名字，有什么本領？然后練機器人的本領。
幼兒聽音樂自由探索：教師邊觀察邊指導。
交流分享：機器人本領練好了嗎？現在就來比比誰的機器人本領大：告訴大家你的機器人叫什么名字，并把本領表演給大家看
我們小朋友本領真大！個個都是有本領的機器人。現在請你們聽口令練本領，你們行嗎？我來做指揮中心的指揮官來發口令（老師舉旗指揮），你們做動作，口令一定要聽仔細了，準備好了嗎？
走走走向前走——走走走向后走——蹲下——起立——繞個圈來走一走——跑跑跑快快跑——繞個圈來跑跑跑——走走走慢慢走——立停。機器人耳朵真靈，個個是好樣的。（游戲重復2、3次，）
三、游戲活動：
機器人運瓜機器人交給需要你們完成一個任務，用小車把西瓜地里的西瓜運回來，你們有沒有信心完成任務？
交待游戲規則：
分成三隊，每隊第一個機器人推小車將西瓜運會指定地點，并將小車交給第二機器人，游戲依次進行。比一比哪一隊運的瓜多。四、放松活動：聽音樂放松身體我們機器人運瓜的任務完成得真不錯！指揮官謝謝你們。現在請機器人將紙盒收好。聽音樂活動四肢。附：謎語一個鐵娃娃，全身四方方。吃飯用電池，事事都會做。
我設計的機器人大班教案 篇4
目標
1、引導幼兒按自己的想象，畫出機器人老師的外形特征和動態。
2、放松將入小學的緊張，宣泄對小學老師的期盼。
準備
1、仿真機器人圖片資料。
2、幼兒寫生作品若干。
過程
一、欣賞感受
觀賞幼兒寫生作品，說說：
1、這是幼兒園的哪位老師，她在干什么？
2、她有怎樣的動作或姿態，是從哪個部位看出來的？
二、討論分析
1、討論：如果小學有位機器人老師，我希望他什么樣，有什么不同于幼兒園老師的本領？
2、從以上寫生作品中尋找相近的'動作，討論：怎樣改變一下，表現機器人老師的本領。
3、遇到無法參照的動作，可由教師和幼兒共同演示。
4、在畫的過程中，讓孩子以指導者的身份充分地表現，教師及時發現他們表現上的問題，加以引導。
三、引導幼兒作畫
1、提示幼兒改變性別、五官、發型和服飾，畫出想象中的小學老師的外形特征。
2、想象小學機器人老師做的事，根據自己的想象表現動作。
3、添畫相關的輔助物和背景。
四、分享交流
1、對自己的小學機器人老師說句心里話，教師幫助錄音。
2、將制作的錄音寄給附近小學的校長。
我設計的機器人大班教案 篇5
【活動目標】
1、能認真傾聽音樂并感受XX│XX的音樂節奏。
2、在熟悉音樂節奏的基礎上會進行機器人傳遞游戲，理解機器人傳遞的模式。
3、體驗同伴間合作游戲的默契與快樂。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
5、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。
【活動準備】
1、剪輯《莫扎特第四十交響曲》中句式工整的音樂；
2、看過機器人視頻。
【活動過程】
一、以游戲的.方式導入，激發幼兒模仿機器人做動作的興趣。
1、師做機器人的動作請幼兒猜猜我是誰？你會做機器人的動作嗎？
2、教師幫助幼兒初步了解機器人動作的特點。
師：你們覺得機器人做動作和我們做動作有什么不同呢？
教師小結：機器人的動作是硬邦邦的，一頓一頓的。
3、教師拍出節奏并說出動動頭、抬抬手、聳聳肩、擦玻璃、拖拖地等指令，幼兒按指令玩游戲。
二、感受音樂。
1、引導幼兒認真傾聽音樂，感受音樂里的機器人走路的節奏。
師：今天我帶來了一首非常好聽的音樂，我們來聽一聽音樂里的機器人走路的節奏是什么樣的？節奏有變化嗎？
2、再次傾聽音樂，跟著音樂的節奏做踏步動作，感受基本踏步。
師：我們跟著音樂來感受一下機器人走路的節奏好嗎？
3、請幼兒跟著音樂做走四步動四下的練習。
4、幼兒跟著音樂做機器人做家務的游戲。
三、引導幼兒理解機器人傳遞的模式，跟著音樂游戲。
1、運用機器人按開關加能量的互動游戲讓幼兒理解基本動作元素。
師：剛才機器人又走又動又做家務的，快沒能量了怎么辦？看看我是怎么為自己補充能量的。
2、幼兒跟音樂為自己補充能量。
3、引導幼兒觀察兩人合作游戲，感知兩人輪流傳遞的動作模式。
4、幼兒嘗試兩兩合作輪流按開關，給對方補充能量。
四、完整游戲，快樂分享。
1、幼兒互相交換伙伴游戲。
2、邀請老師們一起互動游戲。
3、分享音樂游戲帶來的快樂。
師：今天玩的開心嗎？我們把這份快樂傳遞給其他的小朋友！
教學反思：
在這次教學活動中，難點在角色表演中解決了，又利用圖譜教學讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因為幼兒在教學活動中目標達到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過幼兒動聽的歌聲，準確的節奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術活動最大的樂趣。
我設計的機器人大班教案 篇6
【活動目標】
1、能隨著音樂節奏模仿機器人的動作，表現音樂斷頓、詼諧的特點。
2、根據情節表現機器人模仿地球人生活的動作。
3、遷移生活經驗，體驗活動的樂趣。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
【活動準備】
音樂《機器人》。
【活動過程】
一、談話導入，了解機器人動作程序。
師：你們見過機器人嗎？機器人怎樣刷牙和洗臉的？機器人做動作和我們地球人有什么不一樣？
小結：機器人做動作一頓一頓的，還有程序，很有趣。
二、根據情節模仿地球人動作。學習機器人程序
1、機器人飛船降落在房頂上，看見地球人刷牙、洗臉，機器人按照程序進行模仿。
2、機器人飛船降落到公園里，看見地球人釣魚、劃船，機器人進行模仿。
請幼兒當地球人教機器人釣魚和劃船動作（要求地球人做動作時機器人看，機器人模仿時，地球人也在看）。
三、遷移生活經驗，模仿地球人生活動作。
1、飛船降落在幼兒園的圍墻外，看看操場上的小朋友都在玩什么？并學一學。
請個別幼兒當地球人，將小朋友玩的項目用動作做出來，機器人們模仿。
2、地球人找機器人做朋友。
（1）提問幼兒為什么地球人會找機器人首領做朋友？
（2）請個別幼兒扮演地球人找機器人做朋友，并提問在音樂的什么地方對接能量？
3、繼續游玩，模仿地球人生活動作請幼兒扮演地球人帶機器人去另一個地方看一看，教機器人動作。
四、結束活動
這次我們在地球玩的時間太長了，必須要回到星球補充能量，請機器人們用我們的程序走回去吧。
【活動反思】
這堂課最關鍵的是要培養學生豐富的想象能力和創作能力。我發現小朋友對機器人的概念很局限，認為機器人都是機械身體，走路很慢，長得很丑。這樣會限制他們的想象更會消減他們學習的興趣。我在開課時，就讓學生欣賞更種各樣的機器人，例如：機器貓，阿拉雷……在啟發他們機器人功能時，則播放機器人比賽：機器狗足球比賽，機器人跳舞比賽……這樣徹底打破了他們對機器人不好的印象，激發了他們的創作力。雖然能很好的開發學生的'創新意識，但是許多畫面對于孩子來說還是比較復雜和抽象的，學生在創作過程中教師不能面面俱到的指導，就使得有些底子差的孩子構圖不是那么的好。但是從語文的角度而言，他雖然用畫筆表現不出美麗而富有創意的畫面，但是他可以通過語言表達出精彩的內容，這何嘗不是另一種收獲呢？這節美術課的重點目標是要培養學生豐富的想象能力和創作能力。這樣會限制他們的想象更會消減他們學習的興趣。
學生在欣賞完課件上各種功能的機器人之后，興趣都很濃厚，我也努力地挖掘他們的想象力，讓學生先是討論：什么場合需要怎樣功能的機器人，什么人群需要怎樣功能的機器人。大家在熱情討論完之后，我又請學生構思一下作業的創作構圖，加上同學之間地相互建議和教師的相機提建議，這樣子幫助學生腦海中形成大致的構圖格局，便于大膽創作和想象添加。最后在作業展示環節，也請學生紛紛上臺來向大家講述自己創作的有趣和新穎之處，順便師生為他的作業提一些合適的建議供他作參考。
我設計的機器人大班教案 篇7
一、活動目標：
1、幼兒參與泥工活動的興趣，激發其愛科學、勇于創造的精神。
2、鞏固幼兒對于各種幾何體的認識，培養幼兒的動手能力。
二、活動重點：
幼兒能通過各種幾何體進行塑造機器人模型。
三、活動準備：
教具：橡皮泥機器人范例。
學具：人手一盒橡皮泥，一塊泥工板。
四、活動過程：
一、出示各種機器人玩具，教師擺弄，供幼兒欣賞、觀察。
1、師：今天朱老師帶了一個非常好玩的玩具，看，這是什么呀？
2、師：這個機器人可好玩了，看，它的手腳都可以動呢！我們一起來學學機器人走路的樣子吧！
3、師、幼討論機器人的作用，激發幼兒的興趣。
二、引導幼兒觀察機器人玩具的結構特點。
1、師：我們來仔細看看這個可愛的機器人吧！這個機器人是由什么制作的？有哪些圖形組成的呢？
2、師：你還見過其他的機器人嗎？它又是什么樣子呢？誰可以來介紹一下你看過的機器人！
3、教師小結：機器人玩具是用金屬、木頭、塑料仿照人的特點制成的。頭、身體、四肢一般都是幾何體，如長方體、正方體、球體等。然后用螺絲把他們連接起來。
三、交代活動要求。
1、師：今天我們一起用橡皮泥來制作一個心愛的機器人吧！
2、師：請小朋友在制作之前先在腦海中設計，然后做出各種幾何體，再用牙簽、小棒當螺絲進行連接，看誰的.玩具機器人設計新奇、有趣！
四、幼兒操作，教師巡回指導。
1、鼓勵幼兒大膽設想，制作出造型獨特的機器人玩具。
2、指導幼兒用色紙、剪刀對機器玩具人進行裝飾。
3、活動時，橡皮泥不要弄到桌面上了，要其他顏色可以問好朋友借，但是在活動結束之后，要把顏色全部分類放回相應的盒子里去。
五、評析作品。
1、請個別幼兒介紹一下自己的作品，師生共同欣賞。
2、可以說一說你的機器人有哪些本領。
六、結束活動。
請幼兒把橡皮泥團圓放回盒子，收拾好材料
我設計的機器人大班教案 篇8
教學目標：
1、認識機器人為人類服務的本領。
2、激發幼兒的創新意識及對科學的興趣，發展幼兒的想像力。
教學準備：
1、用機器人玩具、圖片、圖書等布置的機器人展覽。
2、幼兒制作用的廢舊材料，膠水，剪刀。
3、教學掛圖《機器人》。
4、《科學》下P.10~11。
教學過程：
一、參觀"機器人"展覽
1、教師帶幼兒參觀"機器人"展覽。
2、鼓勵幼兒邊看邊講各種機器人不同的外形特征。
二、觀看教學掛圖《機器人》，激發創作欲望
1、共同觀看畫冊《機器人》，引導喲額發現它們的本領。
2、請幼兒說一說機器人與人有什么不同的地方，機器人有什么本領。
3、幼兒可以將自己帶來的機器人進行改裝，或重新設計制作。
三、操作活動
1、你的機器人叫什么名字？是什么樣的？
2、你的'機器人有什么本領？啟發幼兒邊操作自己帶來的機器人邊講述。
3、你想讓你的機器人有什么特殊的本領？
4、引導幼兒選擇材料制作機器人。
5、了解幼兒的想法，幫助他們先想出機器人制作的方法，再進行具體的制作活動，完成自己的設計。
四、展示與交流
1、幼兒向大家介紹自己制作的機器人。
2、機器人能幫助我們做哪些事情？引導幼兒進一步發現機器人為人類服務的本領。
我設計的機器人大班教案 篇9
活動目標：
1、觀察機器人不同的外形特征，感受科技進步給我們生活帶來的幫助。
2、會運用圓柱體、立方體、球體等形體組合的方法表現不同外形的機器人。
3、樂意在同伴面前介紹自己建構的機器人，體驗成功的快樂。
活動準備：
經驗：認識機器人
物質：動感的音樂、ppt、各色雪花片每組4簍、半成品（圓柱體、立方體、球體等）
活動過程：
1、聽音樂模仿機器人，激發興趣：
（1）師：小朋友們，你們見過機器人嗎？讓我們一起來學一學，好嗎？
（2）隨著輕快地音樂，師幼共同模仿機器人走進教室。
2、談話，交流機器人與人類的關系，感受科技的進步。
（1）提問：你們喜歡機器人嗎？為什么？鼓勵幼兒自由交談，感受科技進步與人類生活的關系
（2）小結：機器人（Robot）是科學家研究出來的一種自動執行工作的機器。它能幫助人類完成許多工作，是人類的好朋友。但是要制造出一臺機器人并不容易，科學家們就要付出了數十年甚至上百年的努力。
3、觀察，交流，感知機器人外形的多種多樣。
（1）出示ppt1，提問：今天我請來的機器人朋友是什么樣子的？鼓勵幼兒從上至下觀察、描述，整體感知機器人的.外形特征。
（2）出示ppt2、3，提問：這些機器人有什么相同和不同的地方呢？引導幼兒觀察比較一組機器人的異同，感受機器人造型的多變。
（3）出示ppt4，提問：你喜歡哪個機器人，它有什么特別的地方？引導幼兒進一步觀察，感受機器人造型與人類需要的關系。
（4）小結：機器人的造型多種多樣，每一個都十分有創意。
4、幼兒建構，教師觀察、指導。
（1）討論：你想設計一個什么樣的機器人？
（2）引導幼兒大膽嘗試、建構，積極思考，努力完成作品。
5、展示作品，評價。
（1）介紹作品：“你是怎么插的？”
（2）小結，表揚積極動腦動手的幼兒。
6、延伸：
出示ppt5（變形金剛）鼓勵幼兒在區域活動中進一步想象建構各種造型的變形金剛，發展創造力。
我設計的機器人大班教案 篇10
活動目標
1、通過活動，調動幼兒思維，提高想象力及創造力；
2、學習創造性地表現機器人的形象，鞏固幼兒對涂色技巧的掌握；
3、培養幼兒對美術活動的興趣。
4、培養幼兒初步的創造能力。
5、能展開豐富的'想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備
機器人范畫一張，畫紙、彩色筆等。
活動過程
一、導入教師出示范畫
引出活動內容——學畫機器人。
二、展開
1、引導幼兒觀察范畫并討論：機器人是由哪幾部分組成的？
（和人一樣有頭、身體、四肢、五官等）
2、說一說：你心中的機器人是什么樣子的？
它的頭（身體、四肢、五官等）是什么形狀的？
（圓形、長方形、正方形、梯形、三角形等）
3、進一步啟發幼兒：
機器人的各部分可不可以像我們身邊的某樣東西，或是種小動物（植物）呢？
引導幼兒大膽出如：頭像電飯鍋、眼睛像魚、手臂像槍、腿像……，想象出各種各樣、千奇百怪的機器人。
4、動手作畫，教師進行指導。
提醒幼兒：
（1）我們要畫一個身體強壯的機器人，不要畫得太小；
（2）用單色筆勾畫輪廓，注意保持畫面整潔；
（3）涂爭色時要順著一個方向涂，不要涂到輪廓線外。
三、結束部分，評價作品從構圖及色彩等方面對幼兒作品進行評價。
先請幼兒互評，最后教師小結。
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