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《公共場所禮儀文明購物》大班教案（精選8篇）
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的《公共場所禮儀文明購物》大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《公共場所禮儀文明購物》大班教案 篇1
活動目標：
1、了解購物時的購物規則，初步樹立購物的行為規范。如：超市里的東西謝絕品嘗，物品要放回原位、進出超市要排隊、不偷竊、付款后才能吃或使用等。
2、培養幼兒觀察社會事物的能力、尊重商業工作者的情感，感謝他們提供的服務。
3、培養幼兒的良好購物禮儀習慣和公德意識。
4、初步培養幼兒有禮貌的行為。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
倒霉熊超市購物視頻；文明與不文明購物照片；一元購物幣；超市商品（生活區、玩具區、蔬菜區、水果區、學習用品區、服裝區）；音樂（進出場、逛超市）；超市工作人員牌子；桌布。
活動過程：
一、開始部分：導入活動：
教師：“寶貝們，你們有沒有跟爸爸媽媽去超市買東西呢？”
幼兒：“有。”（幼兒自由回答）
教師：“對了，超市里面糖果香，物品多彩又多樣，對嗎？”
二、基本部分：
教師：“倒霉熊呢，它今天也去超市購物了，我們一起來看看它在超市購物的時候發生了什么事情呢？看看她那樣做對不對？我們要不要向她學習？”（播放倒霉熊超市購物視頻。）
教師：“剛才我們看了，倒霉熊它在購物的時候發生了什么事情呢？它做的那些事對不對？”（幼兒自由回答。主要引導幼兒說出：亂動超市的東西、推別人的車子、在超市吵架、損害超市東西）
教師：“在我們日常生活中，你們還看過哪些不文明的購物行為？”（幼兒自由回答。主要引導小朋友說出：亂動東西、拆包裝、插隊、物品沒有放回原位、偷竊、亂扔垃圾等。）
教師：“羅老師這里呢有一些超市購物的照片，我們一起來看看，看看他們做的對不對？”（逐一播放：文明與不文明購物照片。）
教師小結：“超市里面糖果香，物品多彩又多樣，排隊付款才能吃或品嘗，不要的物品放回原位、不偷竊。”
教師：“寶貝們，羅老師呀也開了一家一元超市，名字叫《小燕子超市》。我想請2位小朋友站在超市門口迎賓。”
教師：“寶貝們，當有客人來了，要說什么呢？”
幼兒：“歡迎光臨！”
教師：“呀，xx寶貝真有禮貌，我請你來。”
教師：“如果客人要離開超市了，我們要怎樣說呢？”
幼兒：“再見。”
教師：“對了，要說‘再見，歡迎下次光臨！’”
教師：“xx寶貝表現真好，來，羅老師請你來迎賓。”
教師：“我還要請6位小朋友來當導購員，導購員的任務就是幫我管理商品以及促銷我的商品。因為今天羅老師的超市剛開業，所以有我還設有一個特價區，在特價區里面，你可以用一元購物幣購買兩件商品。”
教師：“我請一位小朋友來幫負責特價區商品，我請誰？”
幼兒：……
教師：“我還要請5位導購員，看看請誰來呢？”
幼兒：……
教師：“我還要請一位小朋友來當防損員，責任是看看有沒人損害超市里面的東西。”
教師：“我還要請一位小朋友來當收銀員，來幫我收錢，沒給錢是不能讓他把東西帶走的哦。”
教師：“我還要請兩位保安，保安的任務就是幫我維持超市秩序，看看有沒有人打架等等。”
教師：“今天羅老師還請了一位記者，專門為我們拍照呢。”（記者出場）
教師：“其他沒有選到的小朋友，不要灰心，羅老師等下邀請你來當逛超市，好嗎？”
教師：“現在羅老師超市快要開業了，先請我的工作人員各就各位。我先請我的迎賓人員到超市入口來站好。”
教師：“請我的導購員也站到自己的位置上。我請我的收銀員站到收銀處。請我的保安站到超市出口，幫我維持超市秩序。”
教師：“寶貝們，羅老師超市等下就邀請你們去逛超市了，但羅老師有兩條規則：1、每人限購一件商品，特價區的除外，特價區可以買兩件。”
教師：“每人只能買幾樣東西？”
幼兒：“每人只能買一樣東西。”
教師：“特價區可以買兩樣。”
教師：“規則2：等下逛超市的`時候我會放音樂，我的音樂結束了，請你回到座位上坐好，并把買好的東西放在自己的凳子下面。”
教師：“寶貝們，當我的音樂停了，你們要干嘛？”
幼兒：“當音樂結束了，就要回到位置上做好，并把買好的東西放在凳子下面。”
教師：“對了，寶貝們真棒！”
教師：“現在羅老師一元超市開業啦！”（把柜子布拿掉）
教師：“請寶貝們來購物吧！”（購物音樂響起教師作為老板進行監督。記者拍照。）
（音樂結束，請寶貝們回到坐位上，并把買的東西放在凳子下面。）
教師：“讓我們來看看剛才小朋友是不是文明購物的？”
（逐一講解圖片）
教師：“剛才呀，有的寶貝表現非常棒，有的小朋友可能沒有把我們購物時要注意的事項記清楚。所以呀，羅老師把我們購物時要注意的事項遍寫成了一首兒歌，我們一起來學學吧！《購物歌》：超市里面糖果香，排隊付款后品嘗。物品多彩又多樣，選購輕拿又輕放，公共場所講秩序，你先我后不推擠。文明購物靠大家，個個都是頂呱呱，頂呱呱！”
教師：“呀，xx小朋友表現得的真好，我請他到上面來跟羅老師一起來表演。”
教師：“呀，寶貝們，她表現棒不棒？”
幼兒：“棒。”
教師：“寶貝們，你們會這了嗎？”
幼兒：“會了。”
教師：“那你們自己來一遍好不好？”
幼兒：“好。”
教師：“《購物歌》一備齊。”
教師：“大三寶貝們真是太棒了，你們會文明購物了嗎？”
幼兒：“會了。”
教師：“那現在羅老師邀請你們一起去春游，想不想去？”
幼兒：“想。”
教師：“那請你們拿起你們剛才買好的東西，跟羅老師一起出發吧。（音樂想起，有序退場）
三、結束部分：出場音樂響起，大家排好隊有序走出教室。
活動反思：
在整個活動進行的過程中，每一個環節都需要幼兒作出選擇嘗試最有效的方法解決遇到的問題，當他們通過自己的常識、自己的努力積極參與超市的購物、快樂分享時，相信他們會從中獲得思考、交流、合作、認知等很多很多，更會體會到購物帶來的成功喜悅。
《公共場所禮儀文明購物》大班教案 篇2
教學形式：
團體或小組教學
教學方法：
行為辨析法 游戲童謠法
活動目標：
1、讓幼兒知道上下車時應排除，估到不擁擠、不搶座、不占座
2、知道夠身高應主動購票或刷卡的禮儀要求
3、培養幼兒的公德意識及良好的公共場所禮儀行為
核心要素：乘車前 隊排好 候車時 不亂跑排隊上 不爭吵 夠身高 要買票
活動準備：
1、放在的幼兒用書圖片一幅
2、公共汽車模型一幅
基本過程：
一、 導入
教師出示公交車模型，然后通過提問導入活動：“小朋友，是什么呀？我們在什么時候需要乘公交車呢？在北公交車時我們要注意些什么？”
二、 關鍵步驟
1、引導幼兒回憶并講述自己乘公交車時的經歷和見聞
（1）提問：小朋友，平時你們在乘公交車時會遇到過哪些事情？你們在候車時候遇到過什么麻煩事嗎？這些事都是怎么樣解決的呢？
（2）幼兒自由討論
（3）請幼兒個別講述
2、出示放大的幼兒用書中的“看一看”這一頁圖
（1）請幼兒觀察并講述圖中發生的事情
（2）提問并分析畫面內容：“售票員阿姨明明的'身高是多少？身高夠多少就必須購買車票呢？”
三、 結束活動
1、教師小結：要在規定地點排除候車，候車時不亂跑，依次上下車，夠身高就要主動買票、刷卡。
2、帶領幼兒大聲地、有韻律地朗讀三字兒歌
延伸活動：
游戲：“在公交車上”
玩法：用小椅子連接擺成一輛“公交車”，最前面的左側用一把高椅子做“駕駛座”，旁邊用一把高椅子做“售票員座”，兩張椅子背著擺成“車門”。幼兒輪流扮演司機，售票員和乘客，在都是的提示下，幼兒可將生活中乘公交車的情景在游戲中充分展現。
家園互動：
1、在外出等候公交車時，請家長和孩子排隊，并禮貌地提醒不主動排除的人。
2、如果孩子夠身高，外出乘公交車時請家長幫助孩子主動購買車票或刷卡
注意事項：
1、在做游戲“在公交車上”的時候，因為要用大小椅子做道具，請提醒幼兒注意幼兒安全
2、要讓班同每個幼兒都參與游戲
《公共場所禮儀文明購物》大班教案 篇3
教學重點
了解宴飲過程中主方和客方的相關要求和安排
教學難點
組織好宴飲活動，會安排座位、座次
教學準備
課堂講授結合討論；案例分析；運用多媒體；示范模擬
教學過程
教學備注
一、點名，檢查班級出勤情況
二、課題導入，提出問題
（一）內容：復習前次學習的課題“接待拜訪禮儀學習與訓練”
（二）提出新的要求：截選視頻“舌尖上的中國” ，讓學生觀看后 總結中國菜系的種類和特點，宴會上如何點菜？
（三）同學小組討論，教師總結，引出課題。
三、分析問題（新知識點介紹）
（一）核心要素：中餐、西餐禮儀的知識點。就餐中的位次排列。 就餐中的禮儀禁忌。
（二）內容：引用幾個在宴飲活動中的錯誤實例，請學生點評。
1. 學生發言 2. 教師小結：針對學生的發言進一步概括宴飲過程中的禮儀要求。
模擬演示
四、解決問題（新知識點介紹）
（一）中餐禮儀 （二）西餐禮儀 （三）酒文化介紹（四）咖啡文化介紹
五、強化訓練，學生做任務，情景模擬。
（一）情景設置：××是××公司的.辦公室主任，請他為本公司 的一次宴會進行座位安排和點餐。
（二）分組并確定角色：5 人一組：1 人扮演營銷經理，1 人扮演 年長的××公司男性副總經理， 1 人扮演××公司年長的女性副總 經理， 1 人扮演××公司年輕的女業務員， 1 人扮演研討會主持人、 ××大型公司董事長。 分組反復訓練 教師小結
六、問題拓展
中國餐飲文化：八大菜系、十大菜系、十二大菜系 洋酒的知識 西人八不食
七、課題總結
對本課題核心內容進行簡要總結
課后作業
教學反思
《公共場所禮儀文明購物》大班教案 篇4
禮儀是人際交往中，以一定的約定俗成的程序、方式來表現的律己敬人的過程。涉及穿著、交往、溝通等內容。
"為營造和諧友善的師生關系，讓每位學生成為文明禮儀的示范者，民族文化的傳播者"，我將針對校園內普遍存在的一些不文明現象，例如大聲喧嘩、衣冠不整、課桌文化、廁所文學、長流水、長明燈等現象開展一次綜合實踐活動。力爭經過兩個月左右時間的努力，讓學生養成見到老師能主動問好、公共場所輕聲交談、觀看演出比賽文明喝彩等十個文明習慣，使廣大學生的文明禮儀素養得到普遍提高。活動將圍繞生活禮儀、社會禮儀、賽場禮儀、校園禮儀四個方面進行。從九月到十月，多種形式的活動將展開：調查"校園十大最不文明行為"，征集"文明校園格言"，并組建"不文明行為督察隊"等。
活動目的：
1、結合實際體驗說禮儀的重要，掌握一般常用的文明語言及幾點說話禮儀的技巧，經過一段時間的努力，使校園里呈現出一派祥和的氣氛，到處可聞文明語言，使文明禮儀教育見成效。
2、通過本次活動，培養學生合作的意識。
3、通過親身的體驗活動，使學生了解更多的校園禮儀。
活動重點：
本次活動，提出希望，希望學生能把校園禮儀的一些規范應用到現實的學習生活中區。
活動過程：
一、引入話題--說話禮儀：
文明禮儀教育之所以要從說話做起，是因為他是語言生命的基石，學習，生活，交往無不需要說話.就是說，不說話，或不會說話，或說不好說都要影響學習、生活、交往的質量，影響人生的價值。"良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。"正是文明禮貌語言在生活中的重要性的寫照。因此，南戴河小學非常重視文明禮貌語言的訓練，把它當做文明禮儀教育的.第一站。
二、討論：話咋說更得體。
三、師生小結：
跟什么人說什么話
干什么事說什么話
到什么地方說什么話
最重要的是對話的前言后語，交際對象的文化素養和當時的社會時尚
四、介紹一般常用的文明語言及幾點說話禮儀的技巧：
1、文明禮貌語言一般有：
問候語語："老師好！""爸爸好！""爺爺你身體好嗎?"等。
送別語："老師再見！""媽媽再見！"等。
請求語："小靜同學，這道數學題能教我一下嗎?""請把你的橡皮借我用一下，好嗎?"等。
安慰語："小弟弟，別哭，我帶你找媽媽！""奶奶，您放心，您的身體會好起來的！"
贊美語："媽媽您真漂亮！""王剛，你真厲害，真不愧是小作家。"
提醒語："小飛，請你把你的蘋果皮放進垃圾箱好嗎?"
勸戒語："洪麗，請你不要與她打架好嗎?都是同學，有理總是可以講清楚的。"
2、加法和減法：
"遇物加錢"與"逢人減歲"，是言語交際中針對人們的普遍心理，采用的兩種投其所好、討人喜歡的說話技巧。
加法--遇物加錢
遇物加錢是指在品評別人所購物品時，對其價格故意高估，從而使對方高興，求得更好的心理相容。比如，甲買了一套樣式挺不錯的西服，乙知道市場行情，這種衣服兩三百元完全可以買下。于是乙在品評時說："這套西服不錯，恐怕得四五百元吧?"甲一聽笑了，高興地說："老兄說錯了，我220元就買下啦！"這里乙的說法就很有技巧性，在他不知道甲花了多少錢買下這套衣服的情況下故意說高衣服的價格，使對方產生成就感，當然也就使得對方高興。
減法--逢人減歲
由于成年人普遍存在這種怕老心理，所以"逢人減歲"就成了討人喜歡的說話技巧了。這種技巧特征在于把對方的年齡盡量往小處說，從而使對方覺得自己顯得年輕，保養有方等，產生一種心理上的滿足。比如一個三十多歲的人，你說他看上去只有二十多歲，一個六十多歲的人，你說他看上去只有四五十歲，這種"美麗的錯誤"，對方是不會認為你缺乏眼力，對你反感的，相反，他會對你產生好感，形成心理相容。
值得注意的是，"逢人減歲"這種方法只適用于成年人(特別是中老年人)，相反，對于幼兒、少年，用"逢人添歲"(年齡往大處說)的方法效果較好，因為他們有一種渴望成年的心理。
(一)擺正位置，端正態度
交談包括兩個問題，第一個是說什么的問題，即內容問題，語為心聲，你不能信口雌黃；第二個問題是如何說，即形式問題，同一個意思，用不同的形式表達，對聽者而言，有截然不同的感受。一般而言，交談有四忌。
(二)交談的禁忌
1忌打斷對方
雙方交談時，上級可以打斷下級，長輩可以打斷晚輩，平等身份的人是沒有權力打斷對方談話的。萬一你與對方同時開口說話，你應該說"您請"，讓對方先說。
2忌補充對方
有些人好為人師，總想顯得知道得比對方多，比對方技高一籌。出現這一問題，實際上是沒有擺正位置，因為人們站在不同角度，對同一問題的看法會產生很大的差異。譬如你說北京降溫了，對方馬上告訴你哈爾濱還下大雪了。當然如果談話雙方身份平等，彼此熟悉，有時候適當補充對方的談話也并無大礙，但是在談判桌上絕不能互相補充。
3忌糾正對方
"十里不同風，百里不同俗。"不同國家、不同地區、不同文化背景的人考慮同一問題，得出的結論未必一致。一個真正有教養的人，是懂得尊重別人的人。尊重別人就是要尊重對方的選擇。除了大是大非的問題必須旗幟鮮明地回答外，人際交往中的一般性問題不隨便與對方論爭是或不是，不要隨便去判斷，因為對或錯是相對的，有些問題很難說清誰對誰錯。
舉例
美國人吃螃蟹習慣吃鉗子，其余部分都不要，而中國人習慣吃黃吃膏，此時你就不能說"你真傻，吃螃蟹應該吃黃吃膏"。
在中國，點頭表示同意，搖頭表示反對，但在有些國家，如馬其頓、保加利亞、尼泊爾，則正好相反，點頭表示反對，搖頭表示同意。
所以請大家記住一個社交的原則：從心理上接受別人。每個人的受教育程度不一樣，職業背景不一樣，考慮的問題也不相同，所謂做人必須寬容，不要把自己的是非判斷標準隨便強加于人。
4忌質疑對方
對別人說的話不隨便表示懷疑。所謂防人之心不可無，質疑對方并非不行，但是不能寫在臉上，這點很重要。如果不注意，就容易帶來麻煩。質疑對方，實際是對其尊嚴的挑釁，是一種不理智的行為。人際交往中，這樣的問題值得高度關注。
1使用稱呼就高不就低
在商務交往中，尤其應注意使用稱呼就高不就低。例如某人在介紹一位教授時會說："這是…大學的…老師"。學生尊稱自己的導師為老師，同行之間也可以互稱老師，所以有這方面經驗的人在介紹他人時往往會用受人尊敬的銜稱，這就是"就高不就低"。
2入鄉隨俗
一般情況，也許你會習慣性地問："是青島人還是濟南人?"但是，當你人在濟南時，就應該問："濟南人還是青島人?"這也是你對當地人的尊重；當你到其他公司拜訪時，不能說主人的東西不好，所謂客不責主，這也是常識。
3擺正位置
在人際交往中，要擺正自己和別人的位置。很多人之所以在人際交往中出現問題，關鍵一點就是沒有擺正自己的位置，也就是說，在人際交往中下級要像下級，上級要像上級，同事要像同事，客戶要像客戶。擺正位置才有端正態度可言，這是交往時的基本命題。
4以對方為中心
在商務交往過程中，務必要記住以對方為中心，放棄自我中心論。例如，當你請客戶吃飯的時候，應該首先征求客戶的意見，他愛吃什么，不愛吃什么，不能憑自己的喜好，主觀地為客人訂餐，這就叫擺正位置。如果你的客戶善于表達，你可以夸他說話生動形象、很幽默，或者又有理論又有實踐，但你不能說"你真貧，我們都被你吹暈了"！
《公共場所禮儀文明購物》大班教案 篇5
活動目標
1、通過多種形式鼓勵幼兒幫助父母做力所能及的事。
2、鼓勵幼兒大膽表述自己的愿望。
3、引導幼兒體驗父母的辛苦，增加彼此間的親情。
活動準備
學過的有關幫成人做事的兒歌、有關親子活動介紹的聯系單。
活動環節
一、談話活動
（一）以圖片的形式，幫助幼兒回憶兒歌的內容。
你們看，圖上的小朋友在做什么？并請幼兒一起朗誦兒歌。
（二）以談話方式引發幼兒參與活動的興趣1、體驗父母的辛苦提問設計：你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎？爸爸媽媽工作了一天，回來還要做些什么，這時你有什么樣的感覺？看到爸爸媽媽很辛苦，你會做些什么呢？
2、激發幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望提問設計： 你們想當爸爸媽媽的.小幫手嗎？我們能為爸爸媽媽做些什么呢？請幼兒根據自己的生活經驗進行講述。
二、親子攝影展--《爸爸媽媽小幫手》
1、請爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。(形式：照片、錄像均可)
2、用展板的形式對系列照片進行展出，對拍攝的錄像可以在某段時間進行播放。
《公共場所禮儀文明購物》大班教案 篇6
一、教學目標
1、引導學生領悟公共生活中的禮貌的重要性；
2、使學生從自己做起，從身邊的小事做起，堅持不懈養成文明禮貌的習慣。
二、教學重點難點
重點：公共生活中禮貌的重要性；
難點：如何養成良好的行為習慣。
三、教學過程
（一）、故事導入“星期一早上的奇跡”
提問學生：“奇跡是怎樣創造出來的？”回答是：由于一句簡單的問候語。
（二）、想想生活中的禮貌用語
生活中除了使用問候語之外，還有其他禮貌用語，比如表示謙虛、恭敬等禮貌用語。（ 參考作業本p11）提問：“在生活中，如果能運用以上禮貌用語，能為你在與別人交往時帶來什么幫助？” 引導學生回答：禮貌增進人際和諧。在生活中講究文明禮貌，可以縮短人與人之間的距離，形成良好的人際交往氛圍，使我們在尊重他人的同時，也贏得他人的'尊重。
（三）怎樣養成文明禮貌的好習慣、
提問：“既然文明禮貌這么重要，那么怎樣才能養成文明禮貌的好習慣呢？”學生暢談個人觀點，根據學生的歸納總結：養成文明禮貌的好習慣，要從自己做起，從身邊的小事做起，堅持不懈，持之以恒，這不僅能“走遍天下”，還能造就幸福人生。
（四）、反思生活中的小事
例如：升國旗、奏國歌時，在上公共汽車時遇到老人或者小孩時，在課堂上想發言等時，自己都是怎么做的？完成單元活動設計中：回顧、總結自己的日常行為習慣。使學生認識到自己有好的禮貌，但也可能存在不良的習慣。要養成良好的習慣，還必須改正不良的行為習慣，哪怕是一個很小的壞習慣。
不良習慣產生的原因：
1、社會環境的客觀條件；
2、家庭教育環境影響；
3、個體心理影響。
克服不良習慣的建議：
1、明確要改變哪個習慣；
2、改變要靠意志；
3、打斷自己的慣性；
4、必須輸入新的習慣。
（五）、總結
鼓勵學生擁有養成良好文明禮貌習慣的信念，從身邊的小事做起，堅持不懈地做好。
《公共場所禮儀文明購物》大班教案 篇7
活動目標：
1、學習禮貌用語：“你好，再見”。并在老師的提醒下會正確使用。
2、熟悉歌曲，初步培養幼兒節奏感，學習按節奏拍手，根據歌曲內容進行簡單的歌表演。
活動準備：
在活動室一角布置一個熊貓的家，并請一名老師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。
活動組織：
1、教師通過講述故事《有禮貌的小白兔》，啟發幼兒學習故事中的“你好”，“再見”等禮貌用語，引起幼兒興趣。
師：“剛才老師講的故事名字叫什么？”“你們為什么喜歡小白兔呀！”“因為小白兔有禮貌，所以大家都喜歡它！”
2、熟悉歌曲《禮貌歌》，并學會按節奏拍手，初步培養幼兒對音樂的感受能力。
師：“老師把剛才的`故事編成了一首歌曲，我們一起來聽聽看，請小朋友跟著音樂來拍手，”
3、根據歌曲內容配上簡單表演動作，讓幼兒熟悉歌詞內容。
唱“你好，你好親愛的朋友，我們一起，快樂無比”時，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按節奏兩個大拇指互相點一點。
唱“再見，再見，親愛的朋友，我們將再見”時，左右手握拳在胸前相對，兩個大拇指互相彎曲，作點頭狀。
4、通過游戲，讓幼兒掌握“你好”“再見”禮貌用語的正確用法。
師：“我們去熊貓家作客吧！”“到了熊貓家我們怎么說？”“我們一起來表演《禮貌歌》給熊貓看吧！”“我們該回家了，跟熊貓說什么？”
附故事：
有一天，小白兔到熊貓家去作客，小白兔說：“你好”熊貓請小白兔吃蘿卜，小白兔說：“謝謝”于是，小白兔和熊貓在一起高高興興地搭積木，做游戲。小白兔要回家了，熊貓拉拉小白兔的手說：“我喜歡和你作朋友！”小白兔向小熊貓招招手說：“再見”就回家了！
設計意圖：
樂意學習語言，為幼兒創設情境或準備木偶雞、鴨若干，讓幼兒在游戲中練習說禮貌用語，體會有好朋友的樂趣。在日常活動中常和父母、老師、同伴互相問好，使幼兒在不知不覺中學會禮貌用語。
《公共場所禮儀文明購物》大班教案 篇8
活動目標：
1、感受用不同刷子作畫的樂趣。
2、體驗創作成功和幫助他人的樂趣。
3、激發對美術活動的興趣。
活動準備：
1、在室外的地上用紙鋪一條彎彎的大路，路的盡頭是兔阿姨的家，路的前四分之一處事先裝飾好(可粘貼彩紙或畫上花紋)。
2、準備彩色顏料和各種刷子，如牙刷、鞋刷、油漆刷、鋼絲等。
活動過程：
一、產生興趣
1、教師：昨天晚上兔阿姨打電話請我們去她家做客，可是她的家很遠，我們得開車去，路上司機們要小心，別撞車。
2、教師帶幼兒隨音樂開向兔阿姨家。
3、在大路的粘貼結束處停下，教師：哎呀，沒路了，怎么辦？(鼓勵幼兒想辦法)
4、(手機鈴響)教師接聽，轉告幼兒：兔阿姨說昨晚下雨把大路沖壞了，想請你們幫她把路修好，行嗎？
二、幫兔阿姨修路
1、引導幼兒觀察路邊事先擺好的刷子和顏料，提問：路邊有什么？這些刷子你們都認識嗎？它們有什么用？
2、啟發幼兒用各種刷子和顏料來修路。教師：這些刷子各有用途，可是它們能幫我們修路嗎？怎么辦呢？(鼓勵幼兒大膽說出各種修路的想法)
3、幼兒自由選刷子蘸上顏料在鋪有白紙的路上作畫。教師觀察指導，如；你修的.路真漂亮，能試試別的刷子嗎？你修的是“石頭”路嗎？還會修什么路呢？會修彎彎的路嗎？會修直的路嗎？你會修紅色的路，真能干，那會修黃色的路嗎？哇，你修的路真奇特，再修一條更奇特的路，好嗎？
4、提醒幼兒將作畫工具和材料放回原處，共同欣賞剛修好的五彩路。引導幼兒談談用過哪些刷子？修出了什么樣的路，感覺怎樣？
三、去兔阿姨家
1、教師帶領幼兒隨音樂在修好的路上開汽車到兔阿姨家，體驗成功的喜悅。
2、引導幼兒禮貌地向兔阿姨問好，兔阿姨端出糖果說：“謝謝你們幫我修好了路，阿姨請你們吃糖果！”啟發幼兒向兔阿姨致謝。
3、一起分享糖果，提醒幼兒將糖紙扔進垃圾箱。
和兔阿姨說再見，聽音樂開車回家。活動自然結束
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