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談教師之幸福隨筆
談教師之幸福隨筆1
前幾天，去一個(gè)餐館用餐時(shí)，碰到了一個(gè)我十幾年前教過(guò)的學(xué)生，樣子雖然略有變化，但是他的神態(tài)讓我一眼就認(rèn)出來(lái)了，女兒還以為是我的同學(xué)，那時(shí)我剛上班，對(duì)自己的未來(lái)充滿了期望，如今我又得到了什么呢……簡(jiǎn)單的交流后，最大的感受是時(shí)間過(guò)得真快。時(shí)間讓我漸漸明白：很多經(jīng)歷已經(jīng)顯得那么遙遠(yuǎn)，不再是距離，而是一種懂得；堅(jiān)持的，不再是遠(yuǎn)大的理想，而是一種追求，一種美好的夢(mèng)想；我雖然擁有的不如周圍的人那么殷實(shí)，不再是所擁有的一切，而是一種簡(jiǎn)單的心情，一種簡(jiǎn)單的生活，一種簡(jiǎn)單的快樂(lè)與幸福。
如今，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，作為教師，我覺(jué)得簡(jiǎn)單并執(zhí)著也是一種幸福。幸福簡(jiǎn)單的教育生活成了我幸福的'追求……
工作中，面對(duì)最多的就是學(xué)生，對(duì)于班上學(xué)生出現(xiàn)的五花八門的情況，對(duì)學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是很不滿意，常常因?yàn)槟硞�(gè)學(xué)生的不和諧表現(xiàn)煩的腦熱上火，心里總是在想最大的幸福就是能碰到更多的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，讓自己的工作省省心。現(xiàn)實(shí)是，時(shí)間越久，自己越疲憊，最好的解決方法就是和團(tuán)隊(duì)一起去交流、反思共同協(xié)商解決問(wèn)題的方法；有時(shí)也向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)的請(qǐng)教，團(tuán)隊(duì)的力量讓我懂得教育是一種尊重規(guī)律的過(guò)程。
如今，能把自己的愛好、興趣、工作很好的結(jié)合在一起，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我工作的很快樂(lè)。我已經(jīng)豁然開朗，教育學(xué)生急不得，給孩子們一些時(shí)間，給自己多一點(diǎn)思考的空間，努力做到因材施教，認(rèn)真、耐心解決好工作中出現(xiàn)的一個(gè)個(gè)困難，追尋簡(jiǎn)單、快樂(lè)。古人云：“欲速則不達(dá)。”孩子們本就是活潑、好動(dòng)，天性真實(shí)，我們不可以打壓，作為教師可以引導(dǎo)，做引路人。對(duì)一些特殊孩子降低些許要求，只要他們能品味到進(jìn)步的快樂(lè)，我也更有信心陪著他們成長(zhǎng)。
談教師之幸福隨筆2
盡管，他們的作品，還不那么完美，還有待改進(jìn)；盡管，他們還不夠勤奮踏實(shí)……但那一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步與成長(zhǎng)，讓我感受到了些許欣慰，多了一些幸福。
教育工作平凡而重復(fù)，我們就是在這平凡的一天天慢慢期待孩子的變化，幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單！
其實(shí)快樂(lè)與幸福就像一幅水墨畫，簡(jiǎn)單而又內(nèi)涵，沒(méi)有多余的色彩進(jìn)行渲染，更沒(méi)有多余的`筆畫進(jìn)行描繪，然而細(xì)細(xì)品味，越品越覺(jué)得神奇。簡(jiǎn)單并不是無(wú)所事事，而是在忙碌之中為人的真誠(chéng)所尊重。簡(jiǎn)單的幸福無(wú)處不在，只要我們感受著平凡的教育生活，留心品味著，就會(huì)時(shí)時(shí)被簡(jiǎn)單的幸福所感動(dòng)，細(xì)品這屬于自己的那份簡(jiǎn)單的滿足、快樂(lè)、幸福。
談教師之幸福隨筆3
幸福是什么？幸福對(duì)每個(gè)人而言都有不同的標(biāo)準(zhǔn)。
灰姑娘說(shuō)：幸福就是每天夜里和心愛的王子一起跳舞；
睡美人說(shuō)：幸福就是在黑暗中沉睡時(shí)得到甜蜜的一吻；
海的女兒說(shuō)：幸福就是要讓自己愛的人幸福，即使自己失去生命；
那么我們教師的幸福是什么呢？有人說(shuō)應(yīng)是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的無(wú)限付出，也有人說(shuō)應(yīng)是“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的偉大無(wú)私。而曾經(jīng)的我，也是這樣為幸福教師下定義的。
走出象牙塔，成為班主任，我切實(shí)體會(huì)到了教師平凡而瑣碎的生活，也體會(huì)到了工作的壓力和背負(fù)的責(zé)任。可是，當(dāng)我轉(zhuǎn)身看我曾經(jīng)的領(lǐng)導(dǎo)、班主任和其他老師，他們多年如一日，默默地堅(jiān)持在自己的崗位上。我問(wèn)他們：你們的時(shí)間都去哪兒了，他們長(zhǎng)嘆道：教書育人一輩子，滿腦子都是學(xué)生哭了笑了。然而，他們又驕傲的說(shuō)道：我們是富翁，因?yàn)槲覀兲依顫M天下。那一段觸及我靈魂深處的對(duì)話，似乎讓我明白了教師的幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，學(xué)生的進(jìn)步、家長(zhǎng)的認(rèn)可、同事的幫助、領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)……這一切足以讓我們感到幸福。
事實(shí)證明，短短兩年的教師生涯的確讓我感到充實(shí)和幸福。
工作中迷茫困惑時(shí)，總有學(xué)校和老師及時(shí)、熱心的幫助，讓我感到了教師這一行業(yè)的無(wú)私，單純和幸福。還記得去年運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，那天下午我喜笑顏開的踏入校門，當(dāng)我迫不及待地把自己面試成功的喜訊告訴孩子們時(shí)，他們中有人卻難過(guò)的哭了，甚至有學(xué)生在運(yùn)動(dòng)會(huì)播音中插了一條：張老師，不管離開與否，都希望我們此時(shí)能攜手同心建設(shè)好班級(jí)。那一刻，我知道自己是被別人需要的，我的存在是有價(jià)值的，心里滿滿的全是幸福。我也明白了，既然步入了神圣的殿堂，就沒(méi)有理由推卸責(zé)任；既然選擇了風(fēng)雨兼程，就沒(méi)有理由中途放棄。何況我還是這樣的年輕，更沒(méi)有理由不去用青春譜寫一段幸福教師的.精彩篇章。
做一名幸福的教師，不僅要有最起碼的教師職業(yè)準(zhǔn)則，和較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)。還需要一顆裝有滿滿愛的心。常言道：愛是教師最美麗的語(yǔ)言。所以，不管他貧富與貴賤，學(xué)習(xí)好與壞，都應(yīng)公平真誠(chéng)對(duì)待他們。當(dāng)看到在自己耐心的教誨下，那些在別人眼里無(wú)可救藥的學(xué)生逐步轉(zhuǎn)好時(shí)，內(nèi)心的幸福真的無(wú)法表達(dá)。我用行動(dòng)證明了：只有幸福陽(yáng)光心態(tài)的教師，才能創(chuàng)造出陽(yáng)光的課堂，教出幸福的學(xué)生。
在教書育人的同時(shí)，我也很注重個(gè)人充電，備課時(shí)向組里學(xué)習(xí)，帶班的過(guò)程中不斷向老班主任學(xué)習(xí)。業(yè)余中，既愛看來(lái)自星星的你、也不忘讀莫言的《蛙》。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。我相信只有不斷學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)的老師，才能讓學(xué)生心服口服，才能成為孩子們的良師益友。
記得羅曼·羅蘭曾說(shuō)過(guò)：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”今天我要說(shuō)：“工作中不是缺少幸福，而是缺少創(chuàng)造幸福的陽(yáng)光心態(tài)”。而選擇幸福的權(quán)利就在我手中。 雖然我將來(lái)可能不會(huì)有令人羨慕的財(cái)富權(quán)利，不會(huì)有顯赫一時(shí)的聲名榮譽(yù)，也不會(huì)有悠閑自在的舒適安逸。但我還是堅(jiān)定的選擇了它，因?yàn)槲抑溃械穆殬I(yè)都是在改造世界，而唯獨(dú)我所從事的職業(yè)是在創(chuàng)造世界，我所收獲的是任何數(shù)字都無(wú)法計(jì)算的生命價(jià)值和幸福成果。就像此刻，心懷陽(yáng)光，腳踏凈土，桃李芬芳，做一名幸福教師！
談教師之幸福隨筆4
愛學(xué)生，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會(huì)縈繞成一團(tuán)幸福，緊緊裹住你的心靈。
我因?yàn)楸粣鄱腋＿^(guò)嗎？
工作累了，父母來(lái)電話，朋友來(lái)短信，如果不是做老師，這也許就是現(xiàn)在我生活的全部。可教師這份職業(yè)，讓我收獲了額外的關(guān)愛。可以做一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算：工作十年來(lái)我教了四百多個(gè)學(xué)生。假定其中有三分之二是愛我的，那么在親人朋友之外，我的人生額外的收獲了二百六十多份關(guān)愛。當(dāng)然，在這里我可能引用了一個(gè)相當(dāng)自負(fù)的計(jì)算公式，但我的那么的同行們，你們送出去了一屆又一屆的學(xué)生，迎來(lái)了一批又一批的學(xué)生，他們回報(bào)給了你們多少的愛呀！收獲學(xué)生的愛，這是一筆曠世的財(cái)富。
我永遠(yuǎn)記得這個(gè)日子，20xx年7月9日，星期三。那天是我24歲生日，當(dāng)天正好輪到我休息，一天下來(lái)，接到幾個(gè)朋友的電話，尤其是父母的電話，心里多少有點(diǎn)想家，可晚上7點(diǎn)半，還要到班上帶晚自習(xí)，心情比較低落。低著頭，推開教室的前門，原本安靜的教室里突然聽到一聲“預(yù)備，起”，我抬起頭，看到全班58個(gè)孩子手打著拍子從座位上站起來(lái)，齊聲唱著“祝你生日快樂(lè)”，祝福寫在他們帶笑的眼神里，關(guān)愛寫在他們綻開的笑臉上，我的眼睛慢慢變得模糊，模糊，直到歌聲唱完，一聲“李老師，生日快樂(lè)”！我的淚水控制不住地流滿了臉頰。
去年元旦，一進(jìn)辦公室，我看到一大堆賀卡堆滿了我整張辦公桌。所有的賀卡都是用手工制作的，上面一行行稚嫩的.筆跡，一句句溫情的話語(yǔ)，向我表達(dá)著一聲聲新年的祝福。平時(shí)工作再不順利，學(xué)生再調(diào)皮，我也沒(méi)有落淚。但這一次，我情不自禁。因?yàn)檫^(guò)教師節(jié)的時(shí)候有學(xué)生送禮物給我，我就在班級(jí)講了學(xué)生時(shí)期不要用父母的錢給老師買禮物，取得的優(yōu)異成績(jī)就是對(duì)老師最好的回報(bào)。我沒(méi)有想到學(xué)生會(huì)用這種方式向我表達(dá)謝意，我面對(duì)的不是幾十張卡片，而是幾十顆愛我、尊重我的心，是幾十份無(wú)法計(jì)量的情誼，是人世間所有的言辭都無(wú)力表達(dá)的感動(dòng)！剎那間，我幸福得幾乎眩暈！
記不清有多少次早來(lái)晚走；記不清有多少次與學(xué)生推心置腹的交流，也記不清多少次不顧疲乏趕著批改作業(yè)……我只記得孩子們?cè)谖疑∏那姆旁谧雷由系母忻八帲晃抑挥浀迷谖移v時(shí)學(xué)生那聲聲深情的問(wèn)候；我只記得那些特別的日子里，學(xué)生送我的一份份真誠(chéng)的謝意……我驕傲，因?yàn)槲沂墙處煟晃倚腋＃惨驗(yàn)槲沂墙處煛?/p>
談教師之幸福隨筆5
做一個(gè)幸福的教師，要熱愛這份教育事業(yè)。對(duì)自己能守住心靈的寧?kù)o，有樂(lè)于奉獻(xiàn)之精神；對(duì)學(xué)生有著大愛和寬容之心；對(duì)社會(huì)有著強(qiáng)烈的責(zé)任感。因?yàn)橛袗郏覀儾派钌畹母袆?dòng)；因?yàn)橛袗郏覀儾挪恍傅淖非螅灰驗(yàn)橛袗郏覀儾艧o(wú)比的幸福。
做一個(gè)幸福的.教師，要注重我們自身的成長(zhǎng)。教育不僅僅是學(xué)生考出更高的分?jǐn)?shù)，也不只是更多的學(xué)生考上了好的學(xué)校。還要看我們的學(xué)生有沒(méi)有善良的心靈和健全的人格；學(xué)生的能力有沒(méi)有適合時(shí)代的需求；我們有沒(méi)有為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展負(fù)責(zé)。當(dāng)我們從教書向育人、從授業(yè)向傳道、從職業(yè)向?qū)I(yè)轉(zhuǎn)變時(shí)，我們的內(nèi)心會(huì)感到無(wú)比的自豪……
做一個(gè)幸福的教師，關(guān)鍵是自己調(diào)整好心態(tài)。心態(tài)決定一切，如果我們每天都心存報(bào)怨，心懷厭煩，那么世界上的一切在我們的眼睛里都會(huì)看不順眼，一切工作都會(huì)顯得了無(wú)生趣、索然無(wú)味；而當(dāng)我們把教書育人變成一種事業(yè)而非職業(yè)的時(shí)候，即使疲憊寫在臉上，我們也會(huì)感覺(jué)到幸福如午后的陽(yáng)光懶散而寧?kù)o。只要帶著愛心走進(jìn)課堂，那么再調(diào)皮的學(xué)生也會(huì)是可愛的；只要帶著快樂(lè)走進(jìn)課堂，那么再枯燥的課堂也會(huì)變得快樂(lè)。作為教師，應(yīng)該用平常心看待名譽(yù)、金錢、地位和同事間的關(guān)系，打造和諧的人際關(guān)系，創(chuàng)造良好的工作習(xí)慣，時(shí)刻保持著對(duì)健康、對(duì)家庭、對(duì)事業(yè)不懈追求的心。
我們經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)：快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。我們教師如果能以享受的態(tài)度從教，那么我們的教育生涯就是幸福的人生。我們應(yīng)享受教育每一天，幸福生活到永遠(yuǎn)。
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