見習(xí)教師職業(yè)生涯感悟隨筆

見習(xí)教師職業(yè)生涯感悟隨筆1

　　作為一名見習(xí)教師，在教學(xué)的過程中，覺得有些感悟是自己能夠體會(huì)到的，卻無法用自己的言行去實(shí)踐它，有些是自己根本就沒有想到的，所以記錄下來，讓這些理論或者感想為自己今后的班級(jí)管理奠定基礎(chǔ)。

　　1、創(chuàng)造良好的“第一印象”。可采取多種方式讓學(xué)生盡快地融入到這個(gè)班集體里，這個(gè)一般是在新生入學(xué)的時(shí)候去做更好。要使學(xué)生盡快對(duì)新集體產(chǎn)生感情和責(zé)任感，教師就必須在開學(xué)之前對(duì)未來的`班集體產(chǎn)生感情和責(zé)任感。

　　2、 建立平等的人際關(guān)系。班主任應(yīng)該把自己置于集體一員位置上，努力使自己成為學(xué)生人格平等，心靈相通，感情交融的同志和朋友，讓學(xué)生感到老師是在和他們一起建設(shè)美好的集體。同在藍(lán)天下，都是大寫的人！

　　3、 確立集體的奮斗目標(biāo)。教育者要充分相信學(xué)生，即使是看起來似乎最缺乏上進(jìn)心的孩子，其心靈深處也有著“我的班集體，各方面都應(yīng)該更好”的渴望。從某種意義上說，班集體形成發(fā)展的過程，就是實(shí)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)集體目標(biāo)的歷程。（我在確立班級(jí)奮斗目標(biāo)時(shí)，我覺得還是有點(diǎn)優(yōu)柔寡斷，目標(biāo)不夠明確，沒有明確的班級(jí)理念，這也是班級(jí)工作不能順利進(jìn)行的一個(gè)原因。）

　　4、 開展豐富的集體活動(dòng)。沒有活動(dòng)便沒有集體。班主任要善于組織一些生動(dòng)有趣，寓教于樂的活動(dòng)，因?yàn)檫@些活動(dòng)最能潛移默化地使學(xué)生受到集體主義精神的感染。從教育藝術(shù)的角度看，在集體活動(dòng)中培養(yǎng)集體觀念，是通過淡化教育痕跡的方法來獲得并非淡化的教育效果。

　　５、班級(jí)文化建設(shè)。班級(jí)文化的建設(shè)應(yīng)該從精神，制度和物質(zhì)三個(gè)層面展開。并從不同的方面著重講述了文化對(duì)班級(jí)管理，對(duì)學(xué)生品質(zhì)教育的可實(shí)施性與教育性。其中，營(yíng)造班級(jí)文化，精神引領(lǐng)是核心。這種引領(lǐng)盡可能通過活動(dòng)來體現(xiàn)。是的，用活動(dòng)凝聚班級(jí)中每一個(gè)，甚至包括所有老師在內(nèi)的所有人的力量，為之而流汗，流淚都心甘情愿，這就是集體的魅力，這就是團(tuán)隊(duì)的力量，這也是我最為欣賞和推崇的一種激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感，最有效的一種途徑。

見習(xí)教師職業(yè)生涯感悟隨筆2

　　作為一名一年級(jí)學(xué)生的見習(xí)教師，深感責(zé)仼重大。一年級(jí)學(xué)生，他們一切都是新的，空白的。第一次進(jìn)校門，第一次接受正規(guī)國(guó)家教育，第一次接觸分門別類的課程，更是第一次認(rèn)識(shí)我這個(gè)第一個(gè)班主任。因此，怎樣把學(xué)生的每一個(gè)第一次變得更有意義，在他們的心中產(chǎn)生良好的印象，是我的專業(yè)課題和努力方向。 韓愈在《師說》中，開門見山地指出：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”教師的職業(yè)，一是傳道，弘揚(yáng)傳播正義和道徳，使之明辯大是大非。二是授業(yè)，教會(huì)學(xué)生各類文化，為其成人后完成志向提供知識(shí)支持。三是解答學(xué)生成長(zhǎng)中的'心理和學(xué)業(yè)上的疑惑。我的全部精力就是把這三點(diǎn)做好了，做實(shí)在了。師德，是教師職業(yè)倫理的核心，為人師，就是當(dāng)好學(xué)生的表率。楷模，從古至今，人們把孔子作為“萬世師表”，是因?yàn)樗�一生誨人不倦、有教無類，培養(yǎng)學(xué)生“修己安人”、“循循善誘”、“溫故知新”、“因材施教”、“不恥下問”等等，這就是孔子提供給我的教師素養(yǎng)范疇。怎么樣的教師素養(yǎng)，就培養(yǎng)出什么樣素質(zhì)的學(xué)生。

　　我在思想上，業(yè)務(wù)上已經(jīng)作好了準(zhǔn)備，必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們?cè)诘掠�上的�?yán)格要求，重點(diǎn)是通過發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的助人為樂，集體精神，好人好事，團(tuán)隊(duì)精神等優(yōu)良品德，在學(xué)生入學(xué)第一年就有道德修養(yǎng)上的長(zhǎng)足進(jìn)歩。在學(xué)業(yè)上，我會(huì)努心按照教學(xué)大綱進(jìn)度，保證質(zhì)量。新學(xué)期我滿懷信心，盡自己最大的熱忱和刻苦的努力，在新生的白紙上描繪最美的圖畫！

見習(xí)教師職業(yè)生涯感悟隨筆3

　　我還不到天天坐在那感悟這個(gè)感悟那個(gè)的年齡，再說也沒有那么多的事情讓我去感悟什么。可是我是剛剛從校園中邁出腳步的年輕人，也許只是在半年前我坐在教室里聽著老師對(duì)我們的絮叨，自己還有點(diǎn)不耐煩的感覺。現(xiàn)在我們自己也在講臺(tái)上為了讓學(xué)生認(rèn)真地學(xué)習(xí)這門課開始了自己不厭其煩的一次又一次的講解，其實(shí)想想對(duì)于自己真的不體驗(yàn)不能去感受當(dāng)時(shí)我們?cè)谂_(tái)下喧鬧時(shí)候老師在臺(tái)上的窘迫。自己當(dāng)見習(xí)老師之后才會(huì)想起跟以前的老師說聲對(duì)不起啦，以前的我們是多么的不聽話啊。

　　教師，一直以來是被人們看好的一個(gè)職業(yè)，比較好的待遇，鐵打不動(dòng)的假日，讓很多人開始喜歡上教師這個(gè)職業(yè)。其實(shí)當(dāng)初的我不打算去做教師這么一個(gè)行當(dāng)，可是父輩們創(chuàng)業(yè)的艱辛讓他們有種期望，希望我過的是安穩(wěn)日子，有份安穩(wěn)的'職業(yè)有個(gè)安穩(wěn)的家庭。很多時(shí)候不能理解家人的決定，總是那么沖動(dòng)地一次又一次的無言的反抗。說歸說做歸做，還是走上了三尺講臺(tái)，正在身體力行地做著這份看似陌生而又熟悉的職業(yè)。

　　半年下來，自己對(duì)于這個(gè)職業(yè)的理解也有了很大的提高，不再只是認(rèn)為他只是做著傳授知識(shí)的這么一個(gè)功效。他是在各個(gè)方面去影響和教育著一個(gè)又一個(gè)的學(xué)生，讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)老師，讓老師去了解學(xué)生，達(dá)到師生的一種和諧。我想一個(gè)好的老師永遠(yuǎn)是年輕的，正是因?yàn)樗�與學(xué)生的接觸總是最多與年輕人的交流永遠(yuǎn)是朋友般的交流，所以他的心態(tài)也應(yīng)該是年輕的。教師，就是一個(gè)永遠(yuǎn)年輕永遠(yuǎn)能夠接受到新鮮事務(wù)的職業(yè)，所有的一切都是為了取得更好地教學(xué)成績(jī)培育出更多的優(yōu)秀人才！

　　感悟教師，能感受到教師的平凡，但是正是這種平凡在書寫著一個(gè)又一個(gè)奇跡！

　　感悟教師，才能感受教師的辛苦，看似簡(jiǎn)單的工作卻是在教師的汗水中去完成！

　　感悟教師，就能尋覓教師的偉大，就像蠟燭燃燒般去照亮別人去溫暖著每一個(gè)學(xué)生！

　　感悟教師，我還不能完全感悟透徹，只想在這平凡中感悟出一個(gè)不平凡的教師！

見習(xí)教師職業(yè)生涯感悟隨筆4

　　教師的贊美是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料；教師的贊美是一座橋，能溝通教師與學(xué)生的心靈之河；教師的贊美是一種無形的催化劑，能增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自信、自強(qiáng)；教師的贊美也是實(shí)現(xiàn)以人為本的有效途徑之一。教師的贊美越多，學(xué)生就越顯得活潑可愛，學(xué)習(xí)的勁頭就越足。作為教師都有這樣一種感覺，各班總有幾個(gè)學(xué)生既不勤奮上進(jìn)，又不惹事生非，對(duì)班級(jí)一切活動(dòng)既不反對(duì)抗議，又不踴躍參加；雖然學(xué)業(yè)平平，卻不名落孫山。一般情況下，既得不到老師的表?yè)P(yáng)，也得不到老師的批評(píng)，是一些容易被老師忽視“遺忘”的學(xué)生。我班的xx同學(xué)就是這樣一個(gè)似乎沒有什么特色的學(xué)生。在我教他的這一年多的時(shí)間里，我?guī)缀鯖]注意到他的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改變了我對(duì)他的看法，好象也改變了他自己。那是一次課間操，由于下課稍微晚了點(diǎn)，學(xué)生都及及忙忙的`往外擠，我站在講臺(tái)上，維持著秩序正好門后面的拖把倒了，學(xué)生光顧著擠，好象沒有注意到橫在地上的拖把。這時(shí)，**同學(xué)擠了過來，告訴大家看著點(diǎn)，別拌倒。然后拿起來了。我被這一幕感動(dòng)了，做完操回教室后，立刻在班級(jí)表?yè)P(yáng)了**同學(xué)，并盡力贊美了他關(guān)心集體，為他人著想的好行為。此后，我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)他性格中閃光的地方，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，使真善美的精神得以激發(fā)和升華。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了，上課特別認(rèn)真，作業(yè)完成得很好，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的提高，這件事給我啟示頗深，在班主任工作中，我開始注重以人為本，面向全體，細(xì)心觀察，捕捉他們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，及時(shí)把贊美送給每一個(gè)學(xué)生，使之發(fā)揚(yáng)光大。使每個(gè)學(xué)生都感到“我能行”，“我會(huì)成功”。實(shí)踐使我懂得，教師一句激勵(lì)的話語(yǔ)，一個(gè)贊美的眼神，一個(gè)鼓勵(lì)的手勢(shì)……往往能給我們帶來意想不到的收獲。

　　教師對(duì)學(xué)生小小的成功，點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn)給予贊美，可以強(qiáng)化其獲得成功的情緒體驗(yàn)，滿足其成就感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)自信心，促進(jìn)良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展，有助于建立和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造一個(gè)奮發(fā)向上的班集體氛圍。請(qǐng)多給學(xué)生一點(diǎn)贊美吧，因?yàn)樗�明天的成功就蘊(yùn)藏在你的贊美之中。

見習(xí)教師職業(yè)生涯感悟隨筆5

　　剛畢業(yè)的我作為一名見習(xí)教師，懷揣著滿腔的熱情，來到這個(gè)花一樣的世界，與孩子為伍。我的心情是多么的歡樂，對(duì)未來充滿了無限的期待與憧憬。我信守自己的諾言，用心編織著愛的搖籃，陪伴孩子們走過快樂的童年。在這期間，有許多事情我記憶頗深，有快樂也有悲哀，有甜蜜也有心痛，有委屈也有自豪，讓我真正領(lǐng)會(huì)了做一名幼兒教師的酸甜苦辣。

　　我剛參加工作時(shí)激情四射、熱情洋溢，每天教孩子唱歌、跳舞、做游戲，恨不得把我所學(xué)的東西都教給我的孩子們，即使如此我發(fā)現(xiàn)孩子們總是離我很遠(yuǎn)不敢與我親近，甚至有的家長(zhǎng)還到園長(zhǎng)那兒去反映我對(duì)他的孩子不好。當(dāng)時(shí)的我是那么的不理解這是為什么？同班年長(zhǎng)的老師告訴我說：“小王，你年輕漂亮又受過正規(guī)的訓(xùn)練有良好的素質(zhì)，可是在幼兒園工作不僅需要這些更重要的是對(duì)孩子要有耐心、愛心和責(zé)任心，短短的一席話給了我無限的啟發(fā)，我至今也一直把它牢記在心里。是的，愛是老師最美的語(yǔ)言，每天清晨我會(huì)站在門口迎接孩子們，摸摸他們的頭親親他們的`小臉蛋，問問他們?cè)顼埑缘氖鞘裁矗�在來園的路上看到了什么有趣的事等等。當(dāng)孩子們親熱的喊著王老師，嘰嘰喳喳的告訴我時(shí)，快樂洋溢在孩子們的臉上。我還到處收集小故事、小玩具深入孩子們中間，和他們交朋友。我要把這份愛全身心地投入，愛護(hù)孩子們，了解孩子們，關(guān)心孩子們。

　　一天又一天，我感覺到孩子們已經(jīng)在喜歡我了，他們不但尊敬我，而且樂意接近我、親近我。每當(dāng)我走進(jìn)幼兒園或走在路上時(shí)耳邊總會(huì)想起一聲聲的問候，那一聲聲的老師好就如一陣陣的暖流涌入我的心田；每當(dāng)教師節(jié)時(shí)總會(huì)收到孩子們親手制作的小卡片，從短短話語(yǔ)、片片紙張中我收獲的是孩子們對(duì)我的無限祝福與熱愛；我不舒服時(shí)，他們都會(huì)圍過來摸我的手，皺著眉、歪著頭，表現(xiàn)出一副心疼的樣子。這使我受到啟示，那就是：誰把愛的種子灑向人間，誰就能得到收獲。

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