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城市空間與景觀設(shè)計工作室年度工作總結(jié)
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編為大家整理的城市空間與景觀設(shè)計工作室年度工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
城市空間與景觀設(shè)計工作室年度工作總結(jié)1
轉(zhuǎn)眼20xx學(xué)年已經(jīng)結(jié)束，回首城市空間與景觀設(shè)計工作室(藝?yán)硖?17年學(xué)子們的所有成果，似乎已經(jīng)不能用碩果累累來形容了。
一、教學(xué)理念
工作室經(jīng)過兩年的教學(xué)及實踐工作摸索，逐漸確立明確的研究方向，依托中國傳統(tǒng)文化，制定一系列教學(xué)課程內(nèi)容，將傳統(tǒng)文化融入設(shè)計教學(xué)實踐，讓學(xué)生從中領(lǐng)會傳統(tǒng)文化的精髓，充實自我，沉淀內(nèi)心，提升修養(yǎng)，培養(yǎng)專注，以文化激發(fā)學(xué)生的設(shè)計靈感及創(chuàng)作，提升文化自信。
二、精銳的教師團(tuán)隊
三、斗志昂揚(yáng)的陽光學(xué)子
偌大的工作室總學(xué)生成員人數(shù)102人，其中14級畢業(yè)生有34人，人才輩出。15級、16級的斗志鋒芒亦尚可指觀。
四、特色課程中的學(xué)子的神采
一年尚有陽光明媚的春季、烈日如炎的夏季、金光閃耀的秋季以及白雪如銀的冬季。而在藝?yán)硖梦宕筇厣n程的實踐中，便有《“二十四節(jié)氣”場所還原再塑造》環(huán)節(jié)中穿梭時光般的刺激、《空間形式的國畫手法應(yīng)用》環(huán)節(jié)中筆下生花般的快感、《“魯班鎖”解構(gòu)在兒童活動空間中的應(yīng)用》環(huán)節(jié)中天性釋放般的激情、《人文空間設(shè)計與生活美學(xué)》環(huán)節(jié)中騷人墨客般的享受、更有《建筑規(guī)劃原理》環(huán)節(jié)中理性邏輯的跳躍。
《“二十四節(jié)氣”場所還原再塑造》
美人如畫，持扇掩面。恍惚間真似自己來到了漢朝。“秋分”小組繪制的水墨背景墻前闖入的美人消斷的不僅僅是時空的平行線，更是不同朝代間文化交流隔膜。
《空間形式的國畫手法應(yīng)用》
大隱隱于市，中隱隱于野，小隱隱于朝。而我更愿意隱于藝?yán)硖脽o限的山水中，用盡手中的筆墨繪下我心目中的大江滄海。
這是一片享受水墨世界的凈土
《“魯班鎖”解構(gòu)在兒童活動空間中的應(yīng)用》
最純真爛漫的時刻便是似兒童般苦無頭緒地解開人類始祖留下的智慧精髓-“魯班鎖”。最驕傲于眾的便是將“魯班鎖”的智慧與現(xiàn)代設(shè)計相融合。
《人文空間設(shè)計與生活美學(xué)》
都說要學(xué)好設(shè)計，首先你得是一個懂生活美學(xué)的人，從前三個環(huán)節(jié)一路闖到現(xiàn)在，我似乎已習(xí)慣于在各種文化空間中尋求獨屬于自己的一份安寧。
《建筑規(guī)劃原理》
百花齊放的驚艷已讓人感覺不到新鮮，而當(dāng)將所有的被賦予中國傳統(tǒng)文化元素的作品集中到一起時，才讓人真正感受到震撼。
五、外出體驗
順著傳統(tǒng)文化的脈絡(luò)將思緒從課堂延伸到課外，回首17學(xué)年的旅途中，我們走過靜心的嵩山禪宗，品過醇香的`中國茶味，觀過精美的禹州神垕霍家陶瓷，訪過情味濃厚的莫溝老家，賞過陶藝大師楊勁川、西貝夫婦的工作室。當(dāng)然，也少不了耳的享受-“鄭州古琴協(xié)會”會長張黃波先生的古琴講學(xué)。
六、師生齊樂、情誼融融
七、工作室改革
不斷的改革是為了使集體更加完美，藝?yán)硖脠猿衷诮虒W(xué)方法、部門管理及工作室管理方面進(jìn)行了不斷改革。
俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓。”藝?yán)硖迷?7年下半學(xué)年實行了“能動式自主管理”的模式。即“八點二十分點名--上交手機(jī)換取點名冊牌--掛牌及驗牌(驗證是否遲到與曠課)--先生與弟子互行禮(增加儀式與尊重)--課堂開始、進(jìn)行、結(jié)束--名冊牌換手機(jī)(驗證是否早退)
八、最終成果
1.教學(xué)管理方面
20xx學(xué)年度工作室完成教學(xué)用工作量1450.9，工作室5位老師共完成39門課程教學(xué)，其中尚娜老師完成12門課程教學(xué)，孫青麗老師完成6門課程教學(xué)，陳晶老師完成6門課程教學(xué)，聞覓真老師完成8門課程教學(xué)，付予鵬老師完成七門課程教學(xué)。
2.新版人才培養(yǎng)方案，新版課程教學(xué)大綱完成情況
針對新版人才培養(yǎng)方案，全體工作室老師進(jìn)行多次集體討論和修改，最大限度的避免錯誤的發(fā)生，共完成了14門新版人才培養(yǎng)方案的課程修訂。
3.教育教學(xué)研究和質(zhì)量工程
陳晶老師被學(xué)生推薦為環(huán)境設(shè)計系考研工作室主要輔導(dǎo)老師，聞覓真老師積極參加學(xué)校精髓課程評選，并獲得“人文空間設(shè)計”精品課程立項。同時工作室完成“中原金融產(chǎn)業(yè)園景觀設(shè)計”、“港區(qū)牛莊安置房景觀規(guī)劃設(shè)計”兩項共計17萬橫向科研工作。
4.教師教學(xué)能力
在學(xué)校中期教學(xué)檢查中，校督導(dǎo)組表揚(yáng)工作室教學(xué)模式;學(xué)生表揚(yáng)工作室尚娜老師的教學(xué)能力。
城市空間與景觀設(shè)計工作室年度工作總結(jié)2
轉(zhuǎn)眼半個學(xué)期已經(jīng)過去了，對照期初制定的教研組工作計劃，結(jié)合兩個月來教研組工作的實際開展情況，地理教研組作如下半學(xué)期工作總結(jié)：
一、自身建設(shè)
1、進(jìn)一步明確和認(rèn)同教研組發(fā)展方向：這是一個個人很強(qiáng)、團(tuán)隊更強(qiáng)的學(xué)習(xí)型組織、研究型組織；組內(nèi)成員志同道合、勁往一處使，懷著共同的教育信仰走到一起。
2、定期召開教研組校本教研活動：研究學(xué)生、研究教學(xué)，進(jìn)一步明確工作目標(biāo)、梳理工作思路，及時糾偏。
3、高一備課組對必修1自編教輔資料使用情況進(jìn)行跟蹤，并作好記錄，為下次修訂作好準(zhǔn)備。
4、高二備課組對明年4月將舉行的學(xué)業(yè)水平測試統(tǒng)籌安排，制定計劃，早作準(zhǔn)備。
5、完成“高三教學(xué)跟蹤調(diào)研”，全組教師為高三教學(xué)出謀劃策。
6、開展高三期初考試、高二、高三第一次階段考試及各年級期中考試命題質(zhì)量研究，力求盡可能發(fā)揮考試評價對學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用，同時促進(jìn)教師對教學(xué)的改進(jìn)。
7、結(jié)合真實的教學(xué)情景，在個人反思的`基礎(chǔ)上，每位教師都完成了3份典型教學(xué)案例。
8、青年教師的培養(yǎng)：全組教師的課堂對葉麗麗全面開放，為她創(chuàng)造最好的向同行學(xué)習(xí)的機(jī)會。
9、“天文俱樂部”活動逐步正常開展。
二、對外交流
1、“李萬龍名師工作室”成員及市一中地理教研組老師來校交流。王建明、倪雅萍老師分別開了一節(jié)高 二、高三研究課，雙方就課堂教學(xué)進(jìn)行了評議，并就今后可以合作的方面進(jìn)行商討。
2、劉小藻、沈建錫、王建明、倪雅萍四位老師去南京地質(zhì)博物館、紫金山天文臺，就“礦物、巖石標(biāo)本的配置”和“太陽歷廣場的建設(shè)”等問題咨詢專家。
3、廖書慶、葉麗麗老師應(yīng)人民教育出版社邀請，赴福建三明市與當(dāng)?shù)亟處煛巴}異構(gòu)”，開展新課程課堂教學(xué)研究。
4、葉麗麗老師參加市一中對外公開課聽課活動。
5、倪雅萍老師參加常州市09屆高三地理教育教學(xué)第一次研討會，并作主題發(fā)言。
6、協(xié)助常州市教育教研室做好“常州市八所高中聯(lián)校主題教研活動”的服務(wù)工作，并積極參與其中。
三、發(fā)展愿景
1、師資隊伍建設(shè)
（1）現(xiàn)有教師隊伍的自我完善：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高課堂教學(xué)藝術(shù)。
（2）注意新招聘的教師與現(xiàn)有教師的年齡結(jié)構(gòu)與學(xué)術(shù)背景的互補(bǔ)，為學(xué)校地理課程方案的全面實施作師資準(zhǔn)備。
2、課程建設(shè)
（1）學(xué)校地理課程方案從研制層面進(jìn)入操作層面，在實踐中不斷完善。
（2）“天文俱樂部”活動質(zhì)量的提高，需要尋求來自教研組外部的力量的支持。
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