《端午節(jié)的由來》教學(xué)設(shè)計2篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以促進我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的《端午節(jié)的由來》教學(xué)設(shè)計，希望對大家有所幫助。

《端午節(jié)的由來》教學(xué)設(shè)計1

　　【內(nèi)容簡析】

　　《端午節(jié)的由來》是一篇精讀課文。課文介紹了我國民間傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的由來。有關(guān)端午節(jié)由來的民間故事很多，課文所選的是流傳較廣的一種，反映了百姓對愛國詩人屈原的愛戴與懷念。

　　故事首先介紹了 五月初五端午節(jié)的一些習(xí)俗以及端午節(jié)的歷史與意義；接著重點講述了愛國詩人屈原報國無門，悲憤投江，百姓千方百計打撈他的尸體，用各種方法祭奠屈原的凄苦悲壯的故事；最后點明了人們祭奠屈原的活動，逐漸演變?yōu)榻裉烊藗冊诙宋绻?jié)吃粽子和賽龍舟等習(xí)俗。

　　課文結(jié)構(gòu)清楚，語言淺顯易懂，是進行中華民族傳統(tǒng)教育、培植民族精神的好教材。我們可以抓住學(xué)生熟悉端午節(jié)這個節(jié)日及習(xí)俗生活，但不清楚習(xí)俗的由來這個矛盾心理，激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，促進學(xué)生自主閱讀。

　　課文配有一幅插圖，表現(xiàn)的是屈原大義凜然地站在江邊的情景。插圖有助于學(xué)生感受屈原志潔行高、執(zhí)著追求、憂國憂民、寧死不屈的不朽形象。

　　【設(shè)計理念】

　　閱讀教學(xué)要注意人文性與工具性的統(tǒng)一。要努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情境，讓學(xué)生反復(fù)研讀，在讀中理解、感悟并受到中華民族精神的教育，提供語言實踐的機會，讓學(xué)生學(xué)習(xí)課本上的生動簡潔的語言，復(fù)述課文，促進語言的發(fā)展。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.指導(dǎo)學(xué)生使用工具書自學(xué)“粽、檐、囊”等7個生字，理解由生字組成的詞語的意思，正確書寫“佩、戴、措”等8個要求會寫的字，提高學(xué)生的寫字能力以及速度。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生獨立閱讀課文，了解故事內(nèi)容，能流利地、有感情地朗讀課文。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生簡要講述故事，激發(fā)學(xué)生閱讀民間故事的興趣。

　　【重點難點】

　　指導(dǎo)學(xué)生了解端午節(jié)的由來是本課的重點，復(fù)述課文是本課的難點。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　1.制作有關(guān)戰(zhàn)國時期的背景資料以及地圖等課件。

　　2.搜集、整理并閱讀有關(guān)端午節(jié)、屈原的有關(guān)資料。

　　【教學(xué)時間】

　　三課時。

　　【教學(xué)流程】

　　第一課時

　　一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入課文，激發(fā)學(xué)生的閱讀期待

　　1．今天，我們一起學(xué)習(xí)第30課，請與老師一起板書課題——《端午節(jié)的由來》。

　　2．誰愿意把自己知道的有關(guān)端午節(jié)的信息跟同學(xué)說一說？

　　3．小結(jié)：大家知道端午節(jié)是每年的農(nóng)歷五月初五，是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，還知道有這么多的端午習(xí)俗，可你們能講出這些習(xí)俗的意義嗎？讓我們一起學(xué)習(xí)課文，了解端午節(jié)的由來及意義。

　　二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，初步感知課文內(nèi)容

　　1．自讀課文。

　　（1）劃出文中的生字詞，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

　　（2）利用工具書，結(jié)合上下文理解下列詞語：

　　屋檐、佩帶、輔佐、權(quán)貴、措施、誣陷、讒言、疏遠(yuǎn)、祭奠、忠誠、悲憤、悲痛、祈禱、傳誦等。

　　（3）自讀課文，把課文讀正確、讀通順。

　　2．檢查自學(xué)的情況。

　　（1）借助字卡認(rèn)讀生字詞。變換語境，給生字組詞擴詞。

　　（2）指名讀課文，及時正音。其他同學(xué)思考：課文主要講的什么？

　　（3）師生歸納課文的主要內(nèi)容。

　　三、質(zhì)疑問難，以學(xué)定教

　　1.默讀課文，初步感知課文，畫出自己的疑點，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。

　　2.默讀要求：

　　（1）邊讀邊標(biāo)注，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習(xí)慣。

　　（2）邊讀邊思考：文章講的是什么事？

　　（3）為深入學(xué)習(xí)課文，請自己提出幾個問題，學(xué)習(xí)質(zhì)疑問難。

　　3.師生梳理問題，歸納問題。

　　學(xué)情預(yù)設(shè)及教學(xué)策略：

　　（1）不理解的生詞，通過讀書或請知道答案的同學(xué)給予幫助，當(dāng)場解決問題。

　　（2）不了解的歷史知識，可歸類有關(guān)的問題，存疑并集中時間給予解決。

　　（3）值得閱讀探究的、能深入理解文本的問題，如百姓為什么如此愛戴屈原，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的過程中逐步解決。

　　四、介紹屈原與時代背景

　　1.介紹戰(zhàn)國時代以及“戰(zhàn)國七雄”。

　　2.出示戰(zhàn)國時期的地圖，了解當(dāng)時七國的處境以及各國的治國策略，以理解屈原“改良內(nèi)政，對外聯(lián)齊抗秦”的愛國主張。

　　3.出示課件，介紹屈原。

　　屈原生活在兩千三百多年前的戰(zhàn)國時代，年輕時就胸懷遠(yuǎn)大抱負(fù)，表現(xiàn)出驚人的'才能，得到了楚懷王信任，官至“左徒”，是掌管內(nèi)政、外交的大臣。戰(zhàn)國本是齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七雄爭霸的混亂時期，秦國任用商鞅變法后日益強大，常對六國發(fā)動進攻。當(dāng)時只有楚國和齊國能與之抗衡。鑒于當(dāng)時形勢，屈原主張改良內(nèi)政，對外主張聯(lián)齊抗秦，因而侵害了上層統(tǒng)治階級的利益，遭到了受秦國賄賂的楚懷王的寵姬鄭袖、上官大夫、令尹子椒的排擠和陷害。糊涂的懷王聽信讒言，疏遠(yuǎn)屈原，把他放逐到漢北，結(jié)果楚懷王被秦國騙去當(dāng)了三年階下囚，死在異國。屈原看到這一切，極端氣憤。他堅決反對向秦國屈辱投降，這遭到政敵們更嚴(yán)重的迫害。新即位的楚襄王比他父親更昏庸，把屈原放逐到比漢北更偏僻的地方。在長期的流放生活中，屈原沒有屈服。他堅持自己的政治主張，決不隨波逐流，拿起筆抒寫自己對祖國的熱愛，指斥“群小”誤國，為后人留下了千古不朽的詩篇。屈原是中國文學(xué)史上第一個最偉大、最杰出的浪漫主義詩人，后人稱他的作品為“楚辭”，代表作是《離騷》。詩中敘述了詩人為實行自己的政治主張所遭受的打擊和迫害，深刻表達自己內(nèi)心的痛苦、對人民對祖國忠貞不渝的感情。公元278年，楚國的都城被秦兵攻破，詩人精神上受到了極大的打擊，眼看國破之際，卻又無法施展自己的力量，他憂心如焚，在極端失望和痛苦中，來到汨羅江，抱石自沉。他死時大約六十二歲，正是農(nóng)歷五月初五。

　　五、自讀課文，結(jié)合歷史背景理解課文并整理筆記

　　六、布置作業(yè)

　　1．熟讀課文。

　　2．閱讀有關(guān)屈原的故事。

《端午節(jié)的由來》教學(xué)設(shè)計2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、抓住文中的重點內(nèi)容，按照事情發(fā)展的先后順序復(fù)述課文。

　　3、認(rèn)識7個生字，會寫8個生字，掌握“屋檐、佩帶、措施、誣陷、傳頌”等詞語。

　　教學(xué)重點：

　　抓住文中的重點內(nèi)容，按照事情發(fā)展的先后順序復(fù)述課文。

　　教學(xué)難點：

　　抓住文中的重點內(nèi)容，按照事情發(fā)展的先后順序復(fù)述課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　演示文稿（字詞卡片）

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、通過默讀課文，了解端午節(jié)的由來。

　　3、抓住屈原的言行、借助資料感受屈原的愛國情懷。

　　教學(xué)重點：

　　能概括課文主要內(nèi)容

　　教學(xué)難點：

　　抓住屈原的言行、借助資料感受屈原的愛國情懷。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　演示文稿（字詞卡片）

　　教學(xué)過程：

　　一、審題導(dǎo)入

　　同學(xué)們讀到題目你想了解什么？（端午節(jié)到底是怎么來的？）

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、自讀課文，把課文讀通、讀順。

　　2、檢查字詞。

　　（1）重點指導(dǎo)：“愛戴”

　　（2）文中指誰受到“愛戴”，結(jié)合句子說說屈原為什么受到愛戴？

　　（3）“悲憤”近義詞是什么？

　　3、默讀課文，說說這篇文章講了誰的什么事？

　　三、深入學(xué)習(xí)，理解感悟

　　過渡：哪幾個自然段告訴我們端午節(jié)的由來？

　　1、輕聲讀3—6自然段，邊讀邊思考，屈原是個什么樣的人，用書中的語句概括。（他忠誠愛國、很有才干）

　　2、默讀3—6自然段，劃出體現(xiàn)屈原忠誠愛國的句子讀一讀，把感受批注在書的邊上。

　　3、指名讀，“在他的輔佐下……”一句。

　　（1）為什么強調(diào)“十分”這個詞語？（突出人民對他的愛戴）

　　（2）播放屈原的一段影片，看了這段影片，你有什么感受？（屈原為國為民操勞，他很偉大……屈原為國為民操勞，他很愛國……）

　　（3）讀出你對他的贊揚。

　　4、對比詞語讀，體會屈原的愛國。

　　（1）出示課件：

　　屈原萬分悲憤，就在……

　　（悲痛悲傷）

　　（2）想想為什么填寫悲憤？

　　（為黎民的苦難而悲，為祖國的`滅亡而悲，為自己報國無門而悲）

　　5、引入資料讀，體會屈原的愛國

　　投影：屈原《離騷》中的兩首，從中感受到什么？

　　6、對比句子讀，感受人們對屈原的愛戴。

　　讀讀哪句話好，為什么？

　　四、通讀全文，自己解疑

　　端午節(jié)的理來是什么？用自己的話說說。

　　五、作業(yè)

　　1、抄詞。

　　2、朗讀課文。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確書寫生字新詞。

　　2、寫出課文中詞語的相應(yīng)近義詞。

　　3、根據(jù)提示復(fù)述課文內(nèi)容。

　　教學(xué)重點：

　　根據(jù)提示復(fù)述課文內(nèi)容。

　　教學(xué)難點：

　　根據(jù)提示復(fù)述課文內(nèi)容。

　　教學(xué)過程：

　　一、鞏固復(fù)習(xí)

　　1、讀詞

　　2、寫出下列詞語的近義詞：

　　愛戴—— 輔佐—— 誣陷——

　　流放——

　　二、指導(dǎo)練習(xí)復(fù)述課文內(nèi)容

　　1、回顧全文，主要寫了一件什么事？

　　2、小組合作填寫題詞。

　　（1）題詞：

　　端午節(jié)的習(xí)俗有（ ）（ ）（ ）（ ）。

　　端午節(jié)是為紀(jì)念：（1）屈原為楚國（ ）

　　（2）屈原為百姓（ ）

　　（3）屈原（ ）

　　屈原投江后，百姓們（ ）、（ ）、（ ）

　　現(xiàn)在的端午節(jié)（）

　　3、自由的依據(jù)題詞的順序，試著復(fù)述課文內(nèi)容。

　　4、全班交流。

　　三、資料擴展

　　你還知道中國哪些傳統(tǒng)節(jié)日的由來，講給大家聽。

　　四、布置作業(yè)

　　以“中華傳統(tǒng)節(jié)日”為主題制作一期手抄小報。

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