【精華】生物作文10篇
在日常生活或是工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的生物作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
生物作文 篇1
我們的學校有一個美麗的生物園。走近入口，你會看到大門頂上寫著“生物園”三個大字。雞群在一棵用水泥鐵絲鑄成的“千年樹”下嬉戲，好不熱鬧。穿過大門，首先映入眼簾的是郁郁蔥蔥的草坪。置身綠的'世界里，讓人心曠神怡。再往里走，就看見一個動物的世界。有老虎，有獅子，有猴子，有小羊有大象……姿態(tài)萬千。
你看那頭大象，伸著長長的鼻子，正在澆花呢。那只老虎呢，威風凜凜地站在動物中間，昂首張望，好像一位盡職的警察在維護者生物園的治安。最可愛的可數頑皮的猴子了。它正在樹上摘水果。你看，它一只手摘著果子，另一只手還提著籃子，嘴里又嚼著果子。真讓人忍俊不禁。這就是我們學校的生物園。有空你也過來參觀參觀。
生物作文 篇2
在校園的教學樓旁，有一個迷人的生物園。
別說里面有多美，就是大門也別有一番特色。門的上方是用琉璃瓦砌成的，加上里面茂盛的樹木，幾條樹枝從里面伸了出來，猶如古詩中云：“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。”走進去，便聽到一陣幽幽的流水聲，再往里走，數不清的樹木展現在你的面前，有的像你的好朋友正在向你揮手，好像在說：“歡迎光臨。”，有的像一朵巨大的`蘑菇，圓溜溜的，有的像一個威武的將軍，正在等待出征的號令……
我順著流水聲往里走，看見了如箭的虎皮蘭，看見了圓滑的葫蘆竹，還看見了如火的玫瑰。走著走著，流水聲越來越大，越來越近。不一會兒，我就看見一個水池，水池的中間，有一座用鵝卵石砌成的橋。橋離水面很近，魚兒在自由自在的游來游去。
在生物園里還居住著許多昆蟲呢。在竹枝上，你可以看見幾條小蟲在爬來爬去；在樹林里，你可以聽見蟋蟀優(yōu)美的歌聲；在鮮艷的花朵里，你可以看見勤勞的蜜蜂在采蜜，美麗的蝴蝶在飛舞……
我常常陶醉在這幅美麗的畫卷中，流連忘返。生物園里四季如春，鳥語花香，好一幅迷人的畫，好一首優(yōu)美的詩。
生物作文 篇3
我的心中有個玻璃杯，里面存放著大的、小的；紅的、綠的東西。那便是我最難忘事情的記錄芯片，從中隨意取出一小片，便回憶起那節(jié)催人淚下的生物課。
我們的生物老師是張老師，他長著一副讓人肅然起敬的面孔，他的眼睛總是那么炯炯有神，那么和善。他的語言總是那么含意深刻，那么奇妙，引人發(fā)笑。
張老師總是有花樣，他讓我們分組學習，男組女組，在競爭相互合作、提問，被難倒的、打錯的人站著，教室里一下子熱鬧起來了。我認真閱讀，積極思考，只要是會的題，我都搶著舉手，不管對不對不管老師叫不叫我。我的心里想：“我們女生少，我一定要給女生爭點光，還有，我也不愿被人家提問后站著。”在老師的帶動下，大家都搶著回答問題，一些默默無聞的同學學習熱情也很高。不知不覺中，一節(jié)課很快就要過去啦，我們還在熱烈爭論、交流。
所以在所有課程當中，全班的人大多數喜歡生物課，喜歡張老師。
記得，那節(jié)課，張老師像往常一樣步入教師，亂哄哄的教室里即刻安靜下來，班長像往常一樣喊起立，同學們迅速的回到自己的座位，張老師說：“請坐”，并深深的鞠了一躬。
“今天我們學習人的生殖”，接著拿起粉筆在黑板上寫字
教室里傳出一些笑聲，生物老師并沒有生氣，笑瞇瞇地轉過頭，那笑里懷著壞意。
“你們笑吧，一會我讓你們哭”。
“啊”
“老師別的啊，這還沒出正月，本來上學就哭，你別讓我們哭啊”一些調皮的學生隨聲叫道
我們對老師話充滿好奇。
張老師絲毫沒對我們的話有所影響，接著講起了課，我們一絲不茍的聽著，想知道老師的壇子里買的是什么藥。
張老師講了人生殖的過程，隨后就說道，“你們知道誰是世界上最偉大的人嗎？”
“老師”
“清潔工”
“工人”……
同學們的'回答五花八門。
“都說錯了”老師得意洋洋的回答
“最偉大的人是你們的媽媽”“你們的媽媽孕育你們，你們知道她有多么危險嗎，有多大風險嗎？”下面我給你們講幾個故事
汶川大地震，以為埋在廢墟的媽媽，為了自己的孩子不惜自己的生命，用自己的身體擋住石塊的下落，最終孩子得救了，而她的媽媽卻永遠睡了，在孩子的旁邊有一個手機上有一封未發(fā)出的短信上面寫著寶貝媽媽走了，原諒媽媽……
老師講完了三個故事，同學們的淚在眼里打轉
“你們是否想過，當你們回家的時候，你們的媽媽在家里拿著手機念叨這時該到村口了吧，你們在上學時你們的媽媽說注意安全，路上慢點，別著急，中午吃飽……
我們哭了，我的腦子里回憶起了和媽媽在一起的時光，媽媽的嘮叨，斥責，我剎那間明白了媽媽的苦心，眼淚一滴又一滴的流了下來……
那是我最難忘的一節(jié)生物課！
生物作文 篇4
我是一個小得不能再小的微生物。人們用肉眼根本看不見我。但我家族的成員卻遍布全世界。風伯伯是我們“免費”的公交車。我們還經常去人體內旅游。那里簡直是微生物的天堂。
一個陽光明媚的下午，我正美美地睡大覺。我的一個親戚——乳酸菌跑來叫醒了我，他故作神秘地對我說：“喂，我們去坐“飛機”——蝴蝶一起四處轉轉吧！”我爽快地答應。
我們坐上“飛機”，蝴蝶在天空中翩翩起舞：在花園里飛翔；在城市上空游蕩；在森林中左沖右撞。一路上，也遇到了許多同伴和我們一樣正在旅行——微生物，那簡直是“菌”山“菌“海了。微生物飄浮在空中，能降低太陽光的強度，人類能避免陽光照射帶來的傷害，世界上如果沒有微生物，就沒有人類……我得意洋洋地想著。
不料，前面有小孩正拿著網子捉蝴蝶。蝴蝶一看，大叫：“哎呀！不好！——”它連忙一轉身，飛進花叢中不見了。我和乳酸菌卻被甩進了這個小孩的嘴巴，吸到了食管。食管就像一個巨大的、復雜的滑滑梯，我與乳酸菌手拉手，生怕再被分開。順著“管道”一直向下走，我們最后來到了腸胃。
在這里，我們又遇到了不少乳酸菌伙伴。大家你一言，我一語，別提多熱鬧了！正在這時，忽然闖入了一群不速之客。我定睛一看，原來是臭名遠揚的大腸桿菌、致病菌、產氣夾膜桿菌、綠濃桿菌等等。致病菌大聲對“壞”菌們說：“兄弟們，只要過了這，就能進入血液，進入大腦。到那時誰也管不了我們了。這里將是我們的天下。那個小孩真是活該，居然吃過期的面包。嘻嘻！”一大群“壞菌”成群地朝我們涌來。
乳酸菌們趕緊團結起來，手拉手擋住了它們的.去路。“壞”菌頭目氣急敗壞地叫到：“哎呦！不好，兄弟們上！”它們一個勁地往前沖。乳酸菌們奮力抵抗。十幾個回合下來，我們寡不敵眾，難以抵抗。正在這千鈞一發(fā)之時，我們的援軍“抗生素”到了。“壞”菌們節(jié)節(jié)敗退，最后只得落荒而逃。我們一起慶祝戰(zhàn)斗勝利。
我為自己是微生物中的一員感到驕傲。我們是人類不可缺少的朋友。
生物作文 篇5
暑假里，我們作文班組織了一次采風活動，目的地是臨沂海洋世界主題公園。
當老師宣布這個消息時，我的心激動得“怦怦”直跳，什么？可以去和海洋生物來個親密接觸了？想想就興奮！一回家就開始收拾東西，準備第二天的行程。晚上，我久久不能入睡，我在想：那里會有美人魚嗎？我能看海豚表演嗎？是不是還會穿越海底隧道，去看各種各樣的海洋生物……一想就激動得不得了。
盼星星，盼月亮，終于到了第二天，我們乘著巴士出發(fā)了。路上，導游讓我們每人說出一種海洋生物，每個人都興致勃勃的。導游又給我們出了幾道關于海洋生物的難題，讓我們帶著問題去參觀。
到了目的地，我們歡呼著，像一群快樂的小鳥兒一呼而散，巴士上頓時空無一人。我一進公園大門，不禁感嘆道：臨沂海洋世界主題公園不愧是3A級旅游景區(qū)，真是人山人海，讓我大開眼界！我們首先進入了錦鯉展區(qū)。從遠處看，一條條錦鯉游來游去，身上紅白色的花紋使得它們像一朵朵怒放的大牡丹，錦鯉又叫“好運魚”，聽說可以幫助人們實現愿望，于是，我也悄悄地許了一個愿！許的什么愿可不能說，說出來就不靈了！離開“好運魚”，我們進入了食人魚地帶。那里的食人魚嘴巴一張一合的，好像真要把我們吃掉似的，我們嚇得拔腿就跑。跑著跑著，不知不覺就來到了夢幻水母宮。四周全是鏡子，我們首先看到的是紫紋海刺水母，它們的觸角都像線一般細細的，長長的；那種會變色的水母把我們驚呆了，加上燈光、鏡子的反射，更讓我們看得眼花瞭亂；還有像香菇形狀的水母……一只只水母搖擺著它們那美麗的長裙在翩翩起舞，真是讓人應接不暇。從水母宮出來，我們又去了“海龜樂園”，那里的每一只海龜都是“異類”，比如“蛇頸龜”，為什么要起這么個獨特的名字？明明是烏龜，為什么又牽扯上蛇了呢？原來，它的脖子很長，又像蛇的脖子，所以叫“蛇頸龜”。
我們參觀完展區(qū)的海洋生物，就飛奔到美人魚劇場等候，能見到美人魚可是我一直以來的愿望啊！等候多時，美人魚們終于出場了：她們擺動著那色彩斑斕的魚尾巴在水中跳舞，她們吐出的`一串串泡泡像極了亮閃閃的水晶，優(yōu)美動人的美人魚表演，贏得了觀眾們雷鳴般的掌聲。緊接著是可愛的俄羅斯姑娘們的水上芭蕾，觀眾們個個都斂聲屏氣，聚精會神地看著她們完成各種高難度動作，要知道，這可是一群平均年齡12歲的小姑娘！最精彩的要數調皮的小海豚表演節(jié)目了，它們先是用連跳的方式閃亮登場，接著它們開始表演高空頂球：兩個橙色的球懸掛在半空中，一只海豚從海面上騰空躍起，輕輕地用鼻子頂了一下球，觀眾們歡呼著，另一只小海豚則繞著水池連跳了幾圈，看到觀眾們給它鼓掌時，它才從水面上躍起，頂了一下球。表演完頂球，它們又用世界上最標準的“海豚音”演唱了鳳凰傳奇的《月亮之上》，海豚表演就這樣在觀眾們一浪高過一浪的歡聲笑語中結束了。我們又去了海豹劇場，可愛的小海豹們表演了街舞、鉆圈、頂球……逗得觀眾們哈哈大笑。
時間過得真快，轉眼就要離開海洋館了，我們又在門口合了個影才戀戀不舍地離開。回來的路上，老師問我們：“你們誰知道海馬到底是魚還是馬？”知識面廣的同學立刻回答：“海馬是魚不是馬，它被稱為‘最不像魚但又確實是魚’的動物。”老師又問我們：“你們知道珊瑚是怎樣形成的嗎？”又有同學回答道：“是珊瑚蟲分泌的石灰石變成自己生存的外殼。”老師聽了贊許地點了點頭。
這次的采風活動不僅有趣，而且讓我學到了許多知識，真是一次有意義的活動！
生物作文 篇6
在我校新舊教學樓的中央，有一個猶如仙境的生物園，里面種有各種奇花異卉，菊花，玫瑰，一串紅，蝴蝶花……比比皆是。
秋天，正是菊花開放的盛季，各式各樣的菊花競相開放。哇！快看，菊花開得好漂亮。有的花瓣全部展開，像綻放出的甜蜜的微笑；有的才展開一半，不過已經足夠讓人著迷了；有的還是花骨朵，有的飽脹得似乎要裂開了，像小娃娃生氣的小臉蛋，雖然怒氣沖沖漲紅了臉，但還是那么可愛逗人。
與菊花相對峙的是一串紅，紅紅的，尖尖的.，大約四厘米長，像一串串紅辣椒，又像一串串鞭炮，燃放出以首豐收的贊歌。一串紅還像一串串小鈴鐺，鐺鐺鐺的時刻提醒我：上課了，該認真學習了，將來要為祖國做貢獻；下課休息吧！別累壞了身子。
一串紅熱心幫助我們。它那么善良。花兒們都十分喜歡它。它有一個非常要好的伙伴，就是蝴蝶花。蝴蝶花是花中一種奇特的品種，它與別的花卉不同。一株苗上開多種顏色的花。因為它樣子像蝴蝶故得名。每當蝴蝶花開放的時候，生物園中顯得更加生機勃勃。
你們知道玫瑰花嗎？它可是舞蹈專家。當微風拂過時，玫瑰便翩翩起舞。它的舞姿那么優(yōu)美，牽動了其它花的四肢。花兒們也跟著跳了起來。頓時生物園成了舞場。
在萬花叢中，有個八角涼亭。亭子的八個角上各有一只展翅高飛的仙鶴，比喻前程遠大。整個八角亭全身金黃，在陽光的照射下，放射出萬道金光。這個涼亭透出一點古代的風情，與現代新潮的鮮花搭配起來，還真有一種奇特的味道。
我們的生物園是不是像仙境一般。生活在這樣美麗的環(huán)境中，我時常想：我們應該盡自己所能，留下美的痕跡。相信同學們一定與我有同感。
生物作文 篇7
春天的校園，一切都顯得生機勃勃，尤其是在生物園一角。
我們的生物園大致呈“8”字形，雖然不大，但卻十分雅致。
沿著一段石板路，首先看到的是一個高大的金銀花棚。微涼的春風伴著溫和的陽光，喚醒了沉睡已久的金銀花樹。枝頭上開始露出嫩嫩的綠芽，它們開始爭先恐后地“搶地盤”，因為再過一段時間，棚架就會變成它們的“領地”，到處掛滿互相擁簇的綠葉和金銀花；盛夏一到，棚架又會變成一個綠色的“隧道”，為我們遮擋炎熱的陽光。花棚外的'植物也不甘寂寞，映山紅、琴葉珊瑚、觀音竹、含羞草紛紛爭奇斗艷，鮮紅、粉嫩、米白、翠綠，讓人目不暇接。
繼續(xù)先前走，映入眼簾的是太湖石假山。假山上的石頭奇形怪狀，像一朵朵漂浮的云，形成了一片厚厚的云層。假山下是一座由石頭圍起來的水池，可惜經過了一個冬天，池子里的已經沒有水了。每次經過時，我總會想象：“要是假山有流水，池中有歡快游耍的魚兒，那應該是一幅很美妙的畫面啊！”假山旁邊還有一顆羅漢松，郁郁蔥蔥，好像一個知音一樣，“陪伴”著假山，更好似大詩人李白描述的那樣——“相看兩不厭，只有敬亭山。”
“一年之計在于春”，春天的生物園充滿生機，美麗無比，仿佛在告訴我們要好好珍惜這美妙的光景，更要珍惜青春年少的美好時光！
生物作文 篇8
這節(jié)是生物課，還沒打鈴，生物老師就穩(wěn)穩(wěn)的坐座位上了。我們不知道這次老師又會施什么魔法，所以也穩(wěn)穩(wěn)地坐在椅子上，把課本準備在桌子上。“叮鈴鈴”，上課了，學校里立刻安靜下來。
可是，不知道怎么回事，鈴聲的聲音怎么比平時弱了，最后是連平常別的老師走路的聲音都沒有了。汪小旺有個課間十分鐘都會上廁所的毛病，他唯獨這次看見生物老師奇怪的表現沒有上。他現在緊的不行，和老師請了假，可老師沒答應，用眼睛盯著他，還跟著他慢慢站了起來，走到了他跟前。汪小旺熟練地打開門，正要出去，但他一只腳踏空，意識到了，汪小旺開始“哇哇”大叫起來。
生物老師拉住他的手，把他使勁拽進來。我們往下望了望，啊呀！我們的教室竟然在半空中！有恐高癥的同學一下子就暈了過去。老師把門關上，建議同學把窗戶關上，可有的同學不聽。
突然，耳邊掛起了一陣大風，女孩兒們的長頭發(fā)都立了起來。
接著，一雙大眼睛從我們的教室窗戶盯著我們教室看，一些膽子小的同學害怕的發(fā)出尖叫。
那雙大眼睛慢慢移開，接著眼前一黑，過了兩分鐘，等眼前又出現光明，我們才慢慢沉靜下來，然后往遠處看，是一只麻雀在我們旁邊飛，那只麻雀還發(fā)出驚恐地叫聲“啾啾，啾啾！”原來那雙眼睛是這只麻雀的，而且我們竟然變小了。“這點小問題根本就不影響我們上課，對不對？”話音剛落，有一只鳥兒飛了過來，那不小的風把我們的教室吹得東倒西歪。
生物老師拿出一個臉盆，在里面放了堆積成小山的那么多小米，然后打開門，一手拿著那個臉盆，一手扶著黑板。不一會兒，只見一只麻雀的'大嘴在大臉盆里啄來啄去，老師趁這個時間，給我們講了鳥嘴的構造和鳥的鼻孔為什么和嘴連在一起。
老師看了看表，把手里的臉盆放回來，讓大家閉上眼睛。過了30秒鐘，我們只聽見下課的鈴聲和同學們的歡呼聲。我想起來，下節(jié)生物課要將昆蟲，老師不會“不小心”把教室變到了樹林里吧？
頂好那樣！
生物作文 篇9
語言不只是人類的，各種生物都有它們的語言，也可以互相交流互相溝通。生物的語言是多姿多彩的。
生物的語言無處不在，只是因為我們聽不見、聽不懂。
動物的語言也有兩種，一種是口語，一種是肢體。馬的語言是嘶鳴和狂跑或兩腳站立等，在經受了可怕的事物讓馬緊張過度，馬會突然兩腳站立或一路狂奔。貓的語言是“喵”聲和肢體上的。貓在收到威脅時，會先“喵”幾聲給你警告，如果它被激怒了，它會弓起身子，準備向你攻擊，似乎在說：“我忍不了了，我要向你發(fā)動攻擊。”狗也是“汪”聲和肢體語言，狗在興奮時會汪汪叫，也會不停地上下搖尾巴。
植物的.語言可以說是聽不見，在想象的世界里我們才會知道。
迎春花開了，它展開那小喇叭似的花朵，雖然聽不見聲音，但它其實在告訴我們春天的到來。但花朵也有發(fā)出聲音的時候。如在夏日荷花池里突然吹來一陣涼風，吹得荷葉嚓嚓作響，這是在說荷花要謝了，秋天快要到了。
生物的語言是多姿多彩的。雖然聽不懂，卻能浮想聯翩。
生物作文 篇10
在最近的生物課上，我們班發(fā)生了許許多多有趣的事情。
現在就讓我說來給你聽聽。
“嘀鈴鈴”上課了，樓道里傳來一陣高跟鞋的聲音，老師來了。大家都陸陸續(xù)續(xù)的回到自己的座位上，生物課就這樣開始了。
在前10分鐘里，大家安靜的聽老師講課，“今天，我們學人體的結構！大家把書翻到第二頁！”“嘩嘩嘩......”大家齊刷刷的.拿出筆，開始記筆記，老師在黑板上又寫又畫，我沒在書本上又寫又畫。10分鐘后，男性人體結構很快就學完了。我們開始學女性人體結構。一瞬間的功夫，全班的男生開始處于興奮狀態(tài)，尤其是我的同桌，他開始變得格外興奮，眼睛一直盯著女性人體結構圖，嘴里還在不停嘀咕著什么，手里還禁不住比劃著什么......在老師講到卵巢的時候，他的嘴里竟然發(fā)出“嘖嘖......”的聲音，我想他肯定是想到了一些少兒不宜的畫面。便轉過頭來看了看他，看他沒什么反應，我也沒在意。便轉過頭繼續(xù)聽講。可又過了一會，他竟然發(fā)出特別滿足而且又有點肉麻的聲音。我再也受不了了，問他“你怎么了，犯神經啊！”他說“卵巢誒，卵巢誒......”“你沒事兒吧。”我說。“卵巢誒......呵呵......”他說。
我想他現在像個神經病，再沒理他，繼續(xù)聽講。
40分鐘很快就過去了，下課了。他還在盯著那幅圖，傳來一陣陣肉麻聲......我真是拿他沒有辦法。
哎，本來平平常常的生物課，僅發(fā)生了這樣肉麻的事情，真是讓人受不了呀......
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