小班一日活動設計方案

　　為有力保證事情或工作開展的水平質量，預先制定方案是必不可少的，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。優秀的方案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的小班一日活動設計方案，歡迎大家分享。

小班一日活動設計方案1

　　一、來園、區域游戲（8:00—8:45）

　　1、來園：幫助幼兒卷起袖子洗手。

　　2、區域游戲：

　　活動內容：xxxx、xxxx、xxxx、xxxx、xxxx

　　觀察指導：

　　（1）觀察幼兒能否愉快的參與自主游戲，并樂意擺弄各種玩具，具有一定的角色意識。

　　（2）指導幼兒交流自己在自主游戲中的感受。

　　重點指導：xxx、xxx引導幼兒看懂示意圖后再進行操作。

　　3、點心：能在規定的時間內吃完點心，餐后會自己擦嘴。

　　4、晨間談話：我不和陌生人走

　　知道外出游玩時不能和陌生人走。

　　二、戶外活動（8:55—9:45）

　　材料提供：呼啦圈，輪胎，跨欄，羊角球，背簍，自制蘿卜青菜 環境創設：

　　① 號線路：圈——輪胎——跨欄 （種蘿卜） ② 號路線：騎羊角球繞過“S”形障礙（采蘑菇）

　　觀察要點：

　　1、發展鉆爬、攀登能力，提高靈敏性、協調性。

　　2、能大膽嘗試，克服困難，體驗成功的快樂。 個別指導：鼓勵個別膽小幼兒嘗試各種爬的方法。 個別護理：提醒出汗幼兒及時補充水份，進行休息。

　　四、學習活動（9:45—10:10） 社會活動：

　　五、游戲活動（10：00-10:50） 專用室：悅讀坊

　　視聽區：點讀機、耳機、手偶 閱讀區：繪本

　　觀察要點：

　　1、能夠一頁一頁翻書，講述畫面內容。

　　2、能安靜閱讀，不影響別人。

　　六、午餐、午睡（10:50—14:30）

　　重點關注：

　　1、引導幼兒安靜用餐，吃完自己的一份飯菜。

　　2、幼兒能夠獨立脫衣服和褲子，并且疊疊整齊

　　七、生活活動（整理、午點）(14:30—14:50)

　　重點關注：能夠獨立穿好套頭衣服和褲子。

　　八、游戲活動(14:50—15:30)

　　音樂游戲：碰一碰

　　游戲目標:

　　1、通過游戲“碰一碰”，鼓勵幼兒大膽表現不同的玩法。

　　2、體驗與同伴合作游戲的快樂。 游戲準備：

　　音樂錄音、碰觸部位圖。 游戲過程：

　　一、復習游戲“碰一碰”

　　1、師：“小朋友，今天我們一起來做碰一碰的游戲好嗎？”

　　2、根據幼兒游戲的情況簡單講評提升。

　　二、引出其它可以碰一碰的地方以及各種不同的碰法

　　1、師：“剛才，我們和好朋友碰了哪里？”（鼻子）

　　2、鼓勵幼兒能嘗試用身體不同部位碰一碰。

　　3、交流碰一碰的方法，嘗試用歌曲清唱表現。

　　4、幼兒自主探索后交流。

　　三、鼓勵幼兒將自己剛才的動作在游戲中表現

　　1、介紹游戲“碰一碰”。

　　2、鼓勵幼兒大膽參與游戲“碰一碰”。

　　九、戶外活動（15:30—16:00）

　　活動內容：摸到XX跑回來 指導要點：

　　1、能聽信號摸到相應的物體或顏色跑回。

　　2、跑動時不推擠，注意安全。

　　第3篇：小班幼兒一日活動設計方案1

　　小班幼兒一日活動設計方案

　　晨間活動：在老師的引導下，能正確使用禮貌用語問好

　　重點：吳柳倩、吳天昊、王駿遠等

　　生活活動：進餐

　　重點：會飯菜搭配，不挑食

　　自主活動：自選玩具

　　重點：能按標記取放玩具

　　教育活動：好聽的聲音

　　活動目標：

　　1、辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發出不一樣的聲音。

　　2、初步了解同種物體，由于數量的多少，發出的聲音也不同。

　　3、培養幼兒的操作興趣。 活動準備：

　　1、人手一個小薯片捅，蠶豆、米、綠豆等若干。

　　2、《小手爬》的音樂。 活動過程：

　　一、引導幼兒讓小桶發出聲音。

　　出示空的小桶，“今天小桶娃娃想和我們小朋友做游戲。” 教師搖動空小桶，“你們聽，怎么沒聲音?”

　　1、教師設問：

　　你有什么辦法讓小桶發出聲音?(在小桶里裝上東西) “我們一起動手讓小桶娃娃發出好聽的`聲音，在你的小桶里裝上一樣東西，蓋好，握握緊，搖一搖、聽一聽。” 幼兒探索、操作。

　　2、集體探索：

　　“你們的套桶娃娃發出聲音來了嗎?讓我聽聽。”(幼兒集體搖動套桶。) “你的套桶為什么會發出聲音?”

　　3、交流、分享：你在小桶中放了什么?(個別回答) 它發出什么樣的聲音?我們來學一學。(集體) 這個聲音像什么?

　　二、探索比較，知道不同的物體在小桶里發出的聲音不同。

　　1、分組活動：

　　讓幼兒嘗試換一種東西放在小桶中，搖一搖，聽一聽。

　　“小朋友在套桶里放了一種東西，你想不想再換另一種東西放在套桶里，聽聽剛才的聲音和現在的聲音一樣嗎?”

　　“小朋友拿著你的空套桶找一組你沒玩過的放在你的套桶里，搖一搖、聽一聽。”

　　2、教師指導幼兒分辨不同的聲音。

　　讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。

　　“你第一次玩了什么?這一次玩了什么?它們發出的聲音一樣嗎?” 教師讓兩個幼兒比較，“你們倆的小桶里發出的聲音一樣嗎?”

　　3、集體討論，請三位幼兒示范。

　　“小朋友，你們聽，他們的套桶里發出的聲音一樣嗎?” “請你們猜一猜，小朋友的套桶里裝的是什么?”

　　得出結論：不一樣的東西，在套桶中發出的聲音不一樣。

　　三、觀察、比較同種物體在小桶里發出不同的聲音。

　　教師演示兩個裝有同種物體的，數量不同的小桶，讓幼兒比較。 “你們既能聽出聲音來又能猜出來，真能干。”

　　“我這里也有兩個套桶娃娃，你們聽一聽，他們發出的聲音一樣嗎?”

　　“你們來猜一猜，這個套桶里裝的是什么?”(幼兒猜測后，打開讓幼兒驗證)兩次。 “為什么一樣的東西，在套桶里發出的聲音不一樣呢?”(一個多、一個少) 得出結論：一樣的東西，一個多，一個少，它們在小桶中發出的聲音就不一樣。

　　四、集體用會響的套桶為樂曲伴奏。

　　“小朋友的小桶娃娃發出這么好聽的聲音，那我們來為樂曲《小手爬》伴奏。”(集體伴奏兩遍)

　　五、結束活動。

　　室內活動：小桶娃娃穿新衣

　　目標：能沿燜線撕紙，會正確使用膠棒，體驗成功的樂趣。 重點：雙手捏住燜線的兩側，上下分別用力。

　　戶外活動：

　　1、響桶娃娃操

　　重點：能積極參與活動，模仿老師的動作。

　　2、游戲：響桶送給好朋友 重點：能在平行線間自然地走

　　3、自主活動

　　重點：能按意愿進行活動，探究小器械的多種玩法。

　　下午：

　　生活活動：能安靜的午睡

　　重點：王駿遠、劉鑫通、蔣博宇等 教育活動：我的小腳

　　活動目標：

　　1、在活動中感知自己小腳的特征和特點，產生初步的探索興趣。

　　2、知道腳會隨著人體而慢慢長大，激發幼兒對生活及自己成長的熱愛及渴望。

　　活動準備：

　　1、錄音機、音樂磁帶。

　　2、用橡皮泥做成的泥塊。

　　3、大小不等的腳印，標記圖。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　腳步律動，和小腳一起跳舞。

　　二、引導幼兒在玩的時候探索腳，感受腳的特征。

　　1、邊念脫襪子的兒歌，邊脫襪子。

　　2、你的腳上有什么?動一動。(點數腳趾)

　　3、摸腳背、腳底、腳跟，知道它們的名稱及所在部位。

　　4、通過身體動作引導幼兒了解腳的作用。 師：我們的小腳可以干什么?

　　三、操作活動：比腳印

　　師：瞧，這些是什么?(出示腳印) 猜猜這是誰的腳印?讓我們來給腳印排排隊吧! 講一講你是怎么排的?(從小到大、從大到小)

　　小結：我們在慢慢長大，腳也會跟著慢慢長大。

　　四、印腳印

　　讓我們把腳印印在泥上留個紀念吧!橡皮泥是油的，摸過腳，腳上的細菌 都到手上去了，讓我們去洗洗手吧! 室內活動：區域活動

　　重點：會整理自己玩過的玩具，能按標記收放 戶外活動：

　　1、游戲：高人走、矮人走

　　重點：能沿著黃線，一個跟著一個走

　　2、游戲：摘蘋果 重點：能跨過障礙物

　　3、自主活動：器械等

小班一日活動設計方案2

　　晨間活動：在老師的引導下，能正確使用禮貌用語問好

　　重點：吳柳倩、吳天昊、王駿遠等

　　生活活動：進餐

　　重點：會飯菜搭配，不挑食

　　自主活動：自選玩具

　　重點：能按標記取放玩具

　　教育活動：好聽的聲音

　　活動目標：

　　1、辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發出不一樣的聲音。

　　2、初步了解同種物體，由于數量的多少，發出的聲音也不同。

　　3、培養幼兒的操作興趣。

　　活動準備：

　　1、人手一個小薯片捅，蠶豆、米、綠豆等若干。

　　2、《小手爬》的音樂。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒讓小桶發出聲音。

　　出示空的小桶，“今天小桶娃娃想和我們小朋友做游戲。”

　　教師搖動空小桶，“你們聽，怎么沒聲音？”

　　1、教師設問：

　　你有什么辦法讓小桶發出聲音？（在小桶里裝上東西）

　　“我們一起動手讓小桶娃娃發出好聽的聲音，在你的小桶里裝上一樣東西，蓋好，握握緊，搖一搖、聽一聽。”

　　幼兒探索、操作。

　　2、集體探索：

　　“你們的套桶娃娃發出聲音來了嗎？讓我聽聽。”（幼兒集體搖動套桶。）

　　“你的`套桶為什么會發出聲音？”

　　3、交流、分享：你在小桶中放了什么？（個別回答）

　　它發出什么樣的聲音？我們來學一學。（集體）

　　這個聲音像什么？

　　二、探索比較，知道不同的物體在小桶里發出的聲音不同。

　　1、分組活動：

　　讓幼兒嘗試換一種東西放在小桶中，搖一搖，聽一聽。

　　“小朋友在套桶里放了一種東西，你想不想再換另一種東西放在套桶里，聽聽剛才的聲音和現在的聲音一樣嗎？”

　　“小朋友拿著你的空套桶找一組你沒玩過的放在你的套桶里，搖一搖、聽一聽。”

　　2、教師指導幼兒分辨不同的聲音。

　　讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。

　　“你第一次玩了什么？這一次玩了什么？它們發出的聲音一樣嗎？”

　　教師讓兩個幼兒比較，“你們倆的小桶里發出的聲音一樣嗎？”

　　3、集體討論，請三位幼兒示范。

　　“小朋友，你們聽，他們的套桶里發出的聲音一樣嗎？”

　　“請你們猜一猜，小朋友的套桶里裝的是什么？”

　　得出結論：不一樣的東西，在套桶中發出的聲音不一樣。

　　[page_break]

　　三、觀察、比較同種物體在小桶里發出不同的聲音。

　　教師演示兩個裝有同種物體的，數量不同的小桶，讓幼兒比較。

　　“你們既能聽出聲音來又能猜出來，真能干。”

　　“我這里也有兩個套桶娃娃，你們聽一聽，他們發出的聲音一樣嗎？”

　　“你們來猜一猜，這個套桶里裝的是什么？”（幼兒猜測后，打開讓幼兒驗證）兩次。

　　“為什么一樣的東西，在套桶里發出的聲音不一樣呢？”（一個多、一個少）

　　得出結論：一樣的東西，一個多，一個少，它們在小桶中發出的聲音就不一樣。

　　四、集體用會響的套桶為樂曲伴奏。

　　“小朋友的小桶娃娃發出這么好聽的聲音，那我們來為樂曲《小手爬》伴奏。”（集體伴奏兩遍）

　　五、結束活動。

　　室內活動：小桶娃娃穿新衣

　　目標：能沿燜線撕紙，會正確使用膠棒，體驗成功的樂趣。

　　重點：雙手捏住燜線的兩側，上下分別用力。

　　戶外活動：

　　1、響桶娃娃操

　　重點：能積極參與活動，模仿老師的動作。

　　2、游戲：響桶送給好朋友

　　重點：能在平行線間自然地走

　　3、自主活動

　　重點：能按意愿進行活動，探究小器械的多種玩法。

　　下午：

　　生活活動：能安靜的午睡

　　重點：王駿遠、劉鑫通、蔣博宇等

　　教育活動：我的小腳

　　活動目標：

　　1、在活動中感知自己小腳的特征和特點，產生初步的探索興趣。

　　2、知道腳會隨著人體而慢慢長大，激發幼兒對生活及自己成長的熱愛及渴望。

　　活動準備：

　　1、錄音機、音樂磁帶。

　　2、用橡皮泥做成的泥塊。

　　3、大小不等的腳印，標記圖。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　腳步律動，和小腳一起跳舞。

　　二、引導幼兒在玩的時候探索腳，感受腳的特征。

　　1、邊念脫襪子的兒歌，邊脫襪子。

　　2、你的腳上有什么？動一動。（點數腳趾）

　　3、摸腳背、腳底、腳跟，知道它們的名稱及所在部位。

　　4、通過身體動作引導幼兒了解腳的作用。

　　師：我們的小腳可以干什么？

　　三、操作活動：比腳印

　　師：瞧，這些是什么？（出示腳印）

　　猜猜這是誰的腳印？讓我們來給腳印排排隊吧！

　　講一講你是怎么排的？（從小到大、從大到小）

　　小結：我們在慢慢長大，腳也會跟著慢慢長大。

　　四、印腳印

　　讓我們把腳印印在泥上留個紀念吧！橡皮泥是油的，摸過腳，腳上的細菌

　　都到手上去了，讓我們去洗洗手吧！

　　室內活動：區域活動

　　重點：會整理自己玩過的玩具，能按標記收放

　　戶外活動：

　　1、游戲：高人走、矮人走

　　重點：能沿著黃線，一個跟著一個走

　　2、游戲：摘蘋果

　　重點：能跨過障礙物

　　3、自主活動：器械等

小班一日活動設計方案3

　　晨間活動（8:20-8:50）：

　　1.在老師的引導下幼兒能正確的使用禮貌用語問好。

　　2.關注幼兒手臉有無異常，與幼兒家長做好幼兒交接工作。

　　重點：

　　喻子恒、繆詩雨、彭睿翔、劉晨朵等。

　　晨間誦讀（8:50-9:00）：

　　幼兒坐姿端正，精神飽滿，情緒愉悅，能主動配合老師誦讀古學經典。

　　生活活動（9:00-9:10）：

　　1.幼兒分男女能獨立的，有序的上廁所，拉褲子，便后知道洗手，用毛巾擦手。

　　2.能按標記把自己的小毛巾掛回原處。

　　3.能有序的排隊喝水，不瘋鬧，喝完后能把水杯放回原處。

　　教學活動（9:10-9:30）：

　　藝術內容：《小金魚》

　　活動目標：

　　1.體驗學習兒歌的樂趣。

　　2．理解兒歌內容學習朗誦兒歌。

　　3.通過兒歌能體會到伙伴之間要團結友愛，快快樂樂的在一起。

　　活動準備：

　　1.音樂《找朋友》。

　　2.小金魚和透明魚缸。

　　活動過程：

　　一．情景導入，引發幼兒的興趣。

　　1.老師發出嘆氣聲，作愁眉苦臉狀，提問：你們聽到什么聲音了嗎？

　　2．（出示一條小金魚）提問：它為什么要嘆氣呢？請小朋友們說一說？

　　(幫助幼兒理解孤孤單單的意思)。

　　3.學習第一句歌詞：一條魚，水里游，孤孤單單在發愁。

　　4.提問：有什么辦法能幫助它，讓它快樂呢？小朋友們討論。

　　5.小結第二句歌詞：二條魚，水里游，搖搖尾巴點點頭。

　　6.提問：你們還想幫助它們找朋友嗎？（出示三條魚）

　　小結第三句歌詞：三條魚，水里游，快快樂樂做朋友。 二．欣賞兒歌《小金魚》。

　　1.欣賞兒歌。

　　2.老師和幼兒一起完整的朗誦一遍兒歌。

　　3.根據兒歌進行表演。（邊唱兒歌邊做動作，加強對兒歌的進一步的理解）。

　　三．學唱兒歌《小金魚》。 四．聽音樂玩游戲。

　　播放音樂《找朋友》和《小金魚》，幼兒自由表演，展示自己的才藝，體驗一起游戲的樂趣。

　　活動延伸：

　　幼兒回家后唱歌給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶聽，展示自己的才藝。 生活活動（9:30-9:40）：

　　幼兒有序的上廁所，洗手，喝水。 操前準備，整隊出操（9:40-9:50）： 幼兒分男女二隊，排好隊形，有序的出操。

　　早操（9:50-10:10）：

　　幼兒精神飽滿，在規定的位置站好，和老師一起做早操。 區角活動（10:10-10:30）：

　　安排幼兒有序的組織區角活動，不大聲的喧鬧。 生活活動（10:30-10:40）：

　　安排幼兒有序、安靜的入廁，洗手，喝水。 戶外活動（10:40-11:10）：

　　1.《熱身操》，幼兒能積極的參與活動，模仿老師的動作，律動身體。

　　2.游戲《吹泡泡》，能隨兒歌做動作，體驗一起游戲的快樂。

　　3.自主活動。

　　餐前準備（11:10-11:25）：

　　老師做好幼兒碗勺的消毒和擺放，幼兒有序的入廁，洗手，做好就餐準備。 午餐（11:25-12:00）: 1.幼兒能安靜的、有序的、獨立的愉快進餐 ，盡量保持桌面干凈，不隨意撒飯。

　　2.幼兒不挑食，飯菜搭配著吃。 餐后散步（12:00-12:10）：

　　幼兒吃飽后，有序的`排好隊去操場散步，要做到不推擠。 午睡時間（12:10-14:10）：

　　在老師的幫助下脫衣服后，幼兒能安靜，迅速的就寢，不說話，不吵鬧。 起床，入廁，穿衣，梳頭（14:10-14:40）： 午睡后能安靜的起床，不哭鬧，在老師的幫助下穿衣后有序的上廁所，洗手，在午點區坐好。 午點（14：40-14:50）：

　　安靜的吃午點，不大聲說話，不把點心到處撒。 午間操（14:50-15:05）：

　　幼兒注意力集中，不大聲喧嘩，跟隨老師做操。 游戲活動（15:05-15:25）：

　　體育游戲《漁夫捕魚》

　　游戲目標：

　　1.練習在一定的范圍內四散躲閃跑的能力，提高動作的協調性。

　　2.感受和老師、同伴一起游戲的快樂。 游戲準備：

　　漁網一個，大圓圈（操場上），兒歌《小金魚》。

　　游戲過程：

　　1.熱身運動，播放音樂《感恩有你》，跟隨老師一起律動，活動四肢。

　　2.幼兒自由模仿小魚游。

　　3.老師帶領幼兒邊念兒歌邊四處自由模仿小魚游。

　　4.老師說游戲規則，老師扮演漁夫，手拿漁網在池塘邊，幼兒是小魚，在池塘里邊唱兒歌邊游來游去，兒歌唱完老師就撒網捕魚。

　　5.老師和幼兒一起游戲。

　　6.分享游戲體驗，評價游戲結果。

　　7.再次游戲。

　　8.評價游戲，表揚遵守游戲規則的幼兒，貼獎勵貼。 生活活動（15:25-15:35）：

　　有序的入廁，洗手，喝水，給幼兒隔隔汗巾。 區角活動（15:35-16:15）：

　　有序的安排幼兒在教室的區角活動，禁止大聲喧嘩。 離園（16:15-16:40）：

　　學會耐心等待家長的到來，走時幼兒把自己的椅子擺好，與老師道別，幼兒與家長手牽手高高興興離園。

　　活動反思：

　　幼兒的學習和發展都是在一日生活中進行的，“一日活動皆課程”就意味著幼兒從入園到離園各個活動及活動之間的過渡環節都蘊含著一定的教育價值。在平時的工作中如何提高一日活動的質量，達到更好的教育目的，就顯得非常重要。我在幼兒園一直努力追求著快樂的工作，如何讓孩子快樂的、健康的成長，并在一日活動中養成良好的生活習慣和行為習慣，是我不斷學習和改進的目標。

　　1.在活動中我注重細節，把一日活動落實到計劃中。

　　不管什么樣的活動都離不開周密的計劃，只有做到心中有數才不會手忙腳亂。孩子從入園起就在我們的視線中，既要讓孩子快樂的游戲、生活，活動中又要讓幼兒得到發展和提高。所以在一日活動中既要有計劃又要體現幼兒的自主性。在區角活動中，老師既要準備好操作材料，也要有幼兒自主性選擇的材料，要充分的給幼兒自主選擇的機會，又不能讓他隨便的亂選，要注意活動的整體性、有效性和銜接性，能充分的體現每個環節的教育價值。

　　2.注重細節，并把每個活動落到實處。

　　“把一日活動當課上，把課當游戲做“，體現了老師的教育觀和兒童觀。如在上音樂課的時候，我把有些尖叫的孩子的聲音用手機錄了下來，然后放給他們聽，請小朋友們討論好聽嗎?為什么？如果是你會怎么做？讓幼兒知道要有節奏的唱歌，不能亂嚷亂叫，會很難聽。從活動中我總結出了，要發現問題及時想辦法，讓幼兒先討論，在實踐，再討論，再實施，在一日生活常規中逐步建立規則，逐步養成良好的生活習慣和行為習慣。

　　3.注重細節，提高活動效率。

　　老師在平時的工作中，要把教室內的物品做好歸類如：把橡皮泥、油畫棒、水彩筆之類的物品按序擺放好，讓幼兒在什么位置拿的物品玩完了之后能放回原位，把毛巾，水杯等放在固定的位置等等，只有老師有強烈的規則意識，并在平時的活動中認真的貫徹實施，孩子們也才會在班級的潛移默化中養成良好的規則意識，從而提高活動效率。

　　4.注重細節，讓幼兒學會管理幼兒，提高活動的效果。

　　每個班上都有一些優秀的兒童，在平時的一日活動中，可以多培養這些幼兒，讓他們配合老師一起管理小班級，如幫老師整理小凳子，幫老師收拾玩具，幫老師拿油畫棒等等他們力所能及的小事，既學會了自己如何去做，又能帶動其他的小朋友跟他學習，老師也提高了工作效率。

　　一日活動的工作是繁瑣的，具體的，而幼兒生活能力的獲得又是一個漫長的過程，需要老師不斷的提醒、引導和幫助，需要老師要有足夠的專心、耐心、恒心和愛心。在生活活動方面，老師要有堅定的立場，把幼兒的利益放在首位，要讓幼兒感受到規律、穩定、安全和被接納的心理氛圍，同時也要培養幼兒的獨立性、自主性和自律性。那么一日活動的安排和具體的實施就非常重要，需要老師在教學工作中不斷的積累經驗和不斷的創新，認真的做好每個活動計劃，細致又耐心的實施到教學工作中，達到更好的教育效果。