【精華】生物作文合集7篇

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的生物作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

生物作文 篇1

　　我的學校是我們這群快樂小鳥成長的樂園，她是一個非常惹人愛的地方；而我最喜歡的是迷人的生物園。

　　來到生物園門口，迎面的是閃閃發(fā)光的幾個大字：生物園，而兩旁有兩根綠綠的藤蔓往上爬，將“生物園”圍繞著，就像一條迷人的大自然項鏈，在燦爛陽光的照耀下，更顯得特別醒目。

　　進入生物園，一片嫩綠的.菜地撲入眼簾，地里的白菜整齊地排著隊，好像在做早操。瞧！它那綠綠的衣裳多么漂亮！穿上去可愛極了！一陣涼風拂過，白菜們就高興地點點頭，向風姐姐和我們打招呼，像在說：“歡迎來到生物園！我們的家，生物園可美了！大家快去參觀參觀！” 我心里更喜歡這些平時不注意的小生物了。

　　再向前走，就是一塊菜果地，一個個大大的菜果挺著胖胖的肚子，仰頭愜意地曬太陽。呼--風姐姐又來了！它們便搖著頭，把它們那大大的葉子在大家的眼前搖晃，像在耀武揚威，：“大家看啊！我的頭發(fā)多漂亮啊！”我一瞧這姿勢，嘴上輕輕地說：“看你們得意得，我要把你們吃了！”

　　“快看啊！這玫瑰多漂亮啊！”我跑了過去，玫瑰嬌艷極了，穿著鮮紅色的晚禮服，金色的陽光灑在它身上，像又穿上一條金紗裙。

　　生物園里的生物可多了，有翠綠的蘆葦，有長滿刺的仙人掌，有墨綠的鐵樹……多得數(shù)不勝數(shù)。

　　迷人的生物園里的生物可愛得無法形容，讓我們一起保護一草一木，讓學校更加惹人愛！

生物作文 篇2

　　昨天晚上，我和老爸站在魚缸邊看魚。 突然， 我看到玻璃魚缸的四面內(nèi)壁干凈清澈， 看不到吸附在上面的灰塵， 水也不再渾濁了。我驚訝到：“這水怎么這么干凈？！”爸爸笑了笑，說：“我放了六十多只螄螺進去哩！它們可以吃掉臟東西凈化魚缸里的水”我數(shù)了數(shù)在吃臟東西的`和在缸底休息的螄螺， 可怎么數(shù)也數(shù)不齊； 我看到缸底有許多螄螺， 往它們黑洞洞的殼里望，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)已經(jīng)變成了空殼！ 我又問爸爸：“可是， 為什么這些螄螺變成了空殼？” 老爸若無其事地說：“被在魚缸中生活的泥鰍和小魚吃了吧。”

　　可我一大早起來， 發(fā)現(xiàn)幾條小魚和幾條泥鰍被蝦給鉗死了， 小蝦正在把魚肉鉗下來， 津津有味地吃了起來。我生氣地對爸爸說：“這些蝦太壞了， 竟把小魚弄死吃它們的肉呢！” 爸爸搖搖頭說：“不行， 如果魚和泥鰍走了便不會有臟東西的來源， 螄螺便會餓死。 而魚和泥鰍沒有螄螺來補充營養(yǎng)也回死掉。而蝦沒有小魚， 少了食物， 也會死掉。” 我點點頭說：“喔， 那就讓它們自由地生活吧！”

　　從中我得到一個啟示：大自然中有條長長的生物鏈， 我們只有用眼睛去發(fā)現(xiàn)， 用心靈去感受，才可以發(fā)現(xiàn)自然中的各種規(guī)律！！ 讓我們?nèi)祟惻c大自然和諧相處！！

生物作文 篇3

　　我們學校有一個綠草如茵，花團錦簇的地方那就是——生物園。

　　我們的生物園有許多小草，那草綠油油的，微風把小草吹得左擺右擺，非常美麗，讓人感覺像走進大自然。生物園里最美的地方就要數(shù)魚池了。魚池里有許多生氣勃勃的魚兒，那魚兒有大有小，有不同的顏色，有的紅白相間，有的全身金黃，有的頭是黃的，而身子卻是紅的'。魚池里有假山，那假山會流出清澈的水，上課時學校非常靜，只聽見那悅耳的水流聲，魚池里開了許多蓮花，一些正含苞欲放，一些正開得燦爛。紫色猶如一個美麗的公主，既高貴又大方。紅色的蓮花像一個害羞的姑娘，低著頭，不敢向上望。

　　走出魚池，許多毛茸茸的小白兔蹦蹦跳跳的過來，我們的生物園不僅有小白兔，還有那走路特別慢的烏龜，你只要輕輕地碰一下烏龜?shù)哪骋粋�地方，它就會馬上縮回自己的頭、手、腳一動不動。過了一會兒它就會慢慢地伸出頭、手、腳。

　　從門一直往前走，就來到植物的世界。那里有仙人掌，那仙人掌身上長滿了刺，如果你不小心弄到它，那你的手指可就疼了。那里還有許多植物，如東瓜、茄子等等。

　　生物園啊！你真是美不勝舉，你真讓人流連忘返啊！

生物作文 篇4

　　大概是從我的高中開始，我就喜歡上了生物這門學科，在枯燥繁雜的知識里，我看到了從沒有見過的嚴謹?shù)摹⒁?guī)律的又別具一格的東西，小小的細胞里面充斥著無數(shù)的細胞器，忙碌又有序的進行著各種生命活動。最喜歡奇妙的遺傳學可以跟數(shù)學聯(lián)系，幻化出無數(shù)的組合，帶給我許多的樂趣。帶著這份喜愛，大學里我選擇了生物專業(yè)，深入地學習讓我更加的熱愛生物。大學畢業(yè)后，如愿當了一名生物老師。

　　最開始，我很用心的從專業(yè)的知識入手，讓他們了解生物這門學科，慢慢的我發(fā)現(xiàn)，講解的越是專業(yè)反而效果越差，學生并不喜歡這樣的生物課堂，當我看到孩子們對生物不熱情，甚至是不喜歡時，心里很著急，我進入了一個惡性循環(huán)。我多么想讓孩子們認識生命的奇妙，體會生命的奇特啊。

　　有一次，我在講解《花的結(jié)構(gòu)和類型》一節(jié)時，做了新的嘗試，先結(jié)合圖片講解了雌花和雄花的區(qū)別，又將盛開的鮮花帶到了教室，讓他們嘗試著去摸一摸花蕊，通過手感去區(qū)分它們的差別。我發(fā)現(xiàn)孩子們很感興趣，課堂氣氛很活躍。

　　我開始反思，生物來源于生活，又很好的應(yīng)用于生活。我就應(yīng)該從身邊的生活常識出發(fā)，去激發(fā)他們的學習興趣。

　　在講解《食品保存》一節(jié)時，我提前讓學生準備一到兩個食品包裝袋，通過對配料表、儲存時間、儲存條件以及保質(zhì)期的分析和了解，結(jié)合課本的內(nèi)容，讓學生自己分析食品為什么會腐敗？怎樣不讓食品腐敗？不同的食品保存方式一樣嗎？孩子們除了學會了關(guān)于食品保存的問題，也學會了怎樣正確分析食品包裝袋上的內(nèi)容，也對零食有了不一樣的思考。

　　借助直觀生動的紀錄片的片段，導入課堂，激發(fā)孩子們的學習興趣。比如《芽的結(jié)構(gòu)和類型》一節(jié)，學生對芽的認識還就是身邊植物上的嫩芽，我就從紀錄片中截取了一小段視頻，是關(guān)于芽的生長的延時攝影片段，在視頻中，樹藤的枝椏快速的攀爬伸展在樹干上，枝芽的生長快速又明了，孩子們發(fā)現(xiàn)芽的力量超出了他們的認知，對接下來的學習不由自主的就會帶著一種敬畏的心情，課堂效果更進一步。

　　上課時，我盡量讓自己的'課堂形式多樣化，風格多元化，有時候可以詼諧，有時候可以嚴肅；有時候可以玩笑，有時候也要冷峻。孩子們對學習微生物的內(nèi)容沒有具體的認識，在進行講解時，盡量的用故事、例子來引導他們，給他們設(shè)置活躍的課堂；而在講解《嬰兒的誕生》一節(jié)時，由于孩子們正處于青春期，對人類的生殖很感興趣，但又不好意思，既興奮又扭捏的心情讓他們在課堂上無法專注的學習，所以一上課，嚴肅的課堂氣氛必須穩(wěn)定下，告訴他們要端正學習態(tài)度，科學的認識人的生殖，不要害羞，給他們講解了“無知者”為什么“無畏”，了解知識的力量，壓下他們過于騷動的氣氛，提升了對知識的正面的認識。

　　在生物教學之路上，我將繼續(xù)穩(wěn)步前行，不斷創(chuàng)新，相信會帶給孩子們一個燦爛繽紛的生物世界！

生物作文 篇5

　　夏天的一場暴雨中，一個生命在雨滴中產(chǎn)生了，它的體內(nèi)有所有生物的細胞，可以今天結(jié)個西瓜，明天生個羊。當世界發(fā)現(xiàn)了這個生物后，讓任何東西都隨著它的意愿辦事。

　　那個生物一開始非常非常的天真，說：“我要克隆一個自己。”但是，它怎么克隆都克隆不出一個自己，于是它大膽的跑向人類，問：“有什么方法能將我克隆？”

　　人類很驚訝，因為那生物今天變成了一個虎頭馬尾羊腿的樣子，人類立即把它關(guān)進了動物園的鐵籠子里。它整天的不安寧，一會兒變成一條蛇，想鉆出鐵籠子，確實，它也鉆了出來，但是動物園的人發(fā)現(xiàn)它變成了蛇，就把它放進了蛇的展覽區(qū)。它又變成了老虎，穿破了玻璃，人就把它放進了老虎區(qū)，這樣反反復復很多次，它終于不耐煩了，乖乖的變成了一株核桃樹，不再改變了。動物園的人也很慶幸，終于把這個生物給制服了。

　　有一天，動物園突然接到一個電話，這會是誰的電話呢？實驗室？大學？結(jié)果一接，一個粗重的聲音說：“你好，人類！我是世界。”工作人員一下子驚呆了！問：“你……不是開玩笑吧？”電話的另一頭說：“我的確是世界，沒有開玩笑。”

　　“好，那你打給我們干啥？”

　　“我已經(jīng)打探到你們這個動物園有個奇特的生物，可以隨意變化，還可以隨意繁殖。所以，我特地來問你們要這個生物。”

　　“那如果我們不給你呢？”

　　“后果不堪設(shè)想，但是先保密。”

　　“那不就是騙人嗎？”

　　“那你們就等著瞧吧！”

　　這句話震懾了工作人員的心理。其實，世界并沒有為此做準備，只是威懾他們一下，但是其他人信了。

　　于是，他們趕緊給那棵核桃樹說：“你可以變形了，因為世界已經(jīng)說了讓你去他那里啦！”

　　那生物一聽，直接懵了，想，“到世界那兒去？什么意思？世界在哪兒啊？我現(xiàn)在不就是在世界上嗎？他們怎么說出這樣的話？”下一秒，世界就站在了它的面前，它立刻變作一只老虎向世界猛撲過去，因為它憑直覺感覺那就是通向世界的空間的門。

　　果然，在哪里，它看見了世界、水、火、巖石……它發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在看到的世界與剛才看到的.世界不同，剛才的世界是一個地球的樣子，現(xiàn)在的世界雖然是球形的，但是它的球形里包含了所有構(gòu)成地球的物質(zhì)，現(xiàn)在又包含了它自己。它也在這里生活的很快活，但是又有點不舒服、不對勁，很空洞。

　　有一天，它實在受不了了，向世界猛撲過去，“咦？怎么撞到了硬硬的東西？”它睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)，它其實是在一個路燈旁邊做夢，自己其實就是一個人！

生物作文 篇6

　　歷史上，外來物種引入某一地區(qū)及由其引起嚴重后果是伴隨著歐洲殖民擴張的歷史而被人們所知曉的。

　　從公元15XX年起，隨著歐洲海外擴張的進程，歐洲人把豬、牛、羊、馬等牲畜帶到了美洲和大洋洲等地。當這些動物逃跑變野后，它們在各種各樣的居住地內(nèi)很快地散布開來。不可否認，這樣的物種遷移對于人類的生存和發(fā)展產(chǎn)生過積極的作用。但是，歷史告訴我們，非本地物種的引入如果沒有得到有效的引導和控制，就會嚴重危害到當?shù)厝藗兊纳�產(chǎn)和生活，危害生態(tài)環(huán)境。

　　18XX年，當澳大利亞的一個農(nóng)夫為了打獵而從外國弄來幾只兔子后，一場可怕的生態(tài)災難爆發(fā)了。兔子是出了名的`快速繁殖者，在澳大利亞它沒有天敵，由于數(shù)量不斷翻番，它很快就開始毀壞莊稼。

　　到18XX年，它們到達新南威爾士，開始影響南澳地區(qū)的牧羊業(yè)。人們組織了大規(guī)模的滅兔行動，但收效甚微。

　　到了19世紀XX年代，當兔群抵達西澳時，人們修了一條長達1000英里的柵欄，試圖將其攔住。但是，這個柵欄很快被沖破了。

　　19XX年，澳大利亞的兔子的數(shù)量從最初的五只增加到了五億只，這個國家絕大部分地區(qū)的莊稼或草地都遭到了極大損失，一些小島甚至發(fā)生了水土流失。絕望之中，人們從巴西引入了多發(fā)黏液瘤病，以對付迅速繁殖的兔子。但是針對兔子的細菌戰(zhàn)被證明只是使不斷惡化的狀況得到暫時緩解，一小部分兔子對這種病毒具有天然的免疫能力，它們在僥幸逃生后又快速繁殖起來。

　　整個20世紀中期，澳大利亞的滅兔行動從未停止過。

生物作文 篇7

　　今天早上，我們來到了形態(tài)萬千的生物園。

　　剛走到生物園門口，只見三塊堅硬的巨石搭成一個大大的三角狀，上面刻著“生物園”三個大字。一走進生物園，到處都鳥語花香、彩蝶飛舞。“咦？這是什么？”“這是仙女般美麗的雞蛋花嗎？”有一位同學說道。這些雞蛋花有的含苞欲放，有的還是花骨朵兒，有的已經(jīng)整朵盛開了。雞蛋花的顏色很多有：嫩粉的、紅的、黃的、紫的……好像一樹彩虹花。我們繼續(xù)向前走，在生物園的正中心豎立著兩個可愛的小蘑菇，它們一紅一黃，像兩把大傘可以為我們遮風擋雨。向左拐，只見一座美麗的.白玉橋下有一條清澈的小溪，小溪里有許許多多活潑的小魚，它們好像在水中嬉戲、唱歌。在生物園深處，陰暗而幽靜。柳樹姑娘梳著自己的“頭發(fā)”，好像在嬌氣的說：“我美嗎？”

　　豹弛聘于草原，猴穿梭于森林，鷹翱翔于天空，魚兒嬉戲于海洋。我們的生物園就像大自然，充滿了樂趣。鳥兒在天空飛翔，魚兒在水中暢游，老虎稱雄于叢林，我們的生物園是多么的美麗、多么的像大自然！生物才是大自然真正的主人！它們是地球上最美的景觀！

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