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讀《唯一的聽眾》有感

時間：2022-03-07 09:40:19 讀后感我要投稿

讀《唯一的聽眾》有感

　　當看完一本著作后，想必你一定有很多值得分享的心得，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。你想知道讀后感怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的讀《唯一的聽眾》有感，僅供參考，大家一起來看看吧。

讀《唯一的聽眾》有感1

　　當我一口氣讀完《唯一的聽眾》時，眼睛不覺濕潤了。素有“音樂白癡”之稱的“我”竟然在一夜之間成了一位有名的小提琴手。是誰改變了“我”呢？是對自己兒子沒有任何希望的父親？不是！事實上是那位“聾”奶奶──音樂學院的老教授！讀到這里，我被作者奇妙的構思和精彩的語言吸引了。同時，我更由衷地敬佩“我”的那位良師。

　　我敬佩“聾”教授，是因為老教授不僅是“我”拉提琴時的聽眾，更是“我”心靈的聽眾！聽著“我”拉的“鋸床腿”般的小提琴聲，她不光裝作聾子一樣，還用溫柔的話語鼓勵“我”：“我想你拉的挺不錯。是真的，小伙子。”多么善良的謊言！多么美麗的心靈！一個“聾”字挽救了“我”那顆受傷的、脆弱的`心靈！

　　其實，我也有心靈的聽眾。

　　爸爸是我心靈的聽眾。當我在生活中遇到困難時，他意是親切地鼓勵我說：“相信自己，不要放棄，你是最棒的。”在爸爸的“誘導”下，我變得堅強了。

　　媽媽也是我心靈的聽眾。當我和伙伴們發生矛盾時，她總時溫柔地說：“好孩子，要學會寬容他人。”在媽媽的開導下，我變的活潑、懂得寬容別人。

　　我還有許許多多心靈的聽眾，他們為我所做的一切，我怎么能忘記呢？

　　心靈的聽眾，你是微笑的鼓勵，你是溫柔的開脫，你是無言的期盼，你就是閃爍在人們心靈深處的啟明星！

　　我期盼做他人的心靈聽眾！

讀《唯一的聽眾》有感2

　　關愛是一口清泉，給人無限的清爽。今天，我讀了一篇課文，也與關愛有關，它的題目是《唯一的聽眾》，課文的內容大致是這樣的：

　　作者落雪十分喜歡拉小提琴，可是他拉小提琴卻被父親和妹妹認為是在鋸床腿，難聽極了。為此他非常沮喪，再也不敢在家里練琴了，因為他心里總在想：不能在家里拉小提琴，不能給家里制造躁音啊！一個偶然的機會，他發現樓區后面有一片樹林適合練琴，因為那兒沒有多少人，不會受到別人的冷落。一天，他去拉小提琴，心里充滿了神圣感，可一拉，卻又沮喪地低下頭來，認為自己是在給樹林帶去躁音。轉身時，他突然發現身后的木椅上有一位老太太。

　　作者認為自己那難聽的琴音打擾了這位老太太的幽靜，羞愧不已，可是老人卻叫他繼續練，說她是個失聰的人，還夸他一定演奏得非常美妙。作者十分興奮，因為畢竟有人夸他了，盡管夸他的人是個失聰的人。從那以后，作者落雪每天都盡心盡力地去樹林邊為老人演奏，作者還恢復了自信，又開始在家里練琴了。就這樣，他一直勤快地訓練著，直到有一天，落雪拉了一曲《月光》的奏鳴曲給他妹妹聽，這讓專修音樂的'妹妹大吃一驚。妹妹追問落雪到底得到了哪位名師的指點？他就告訴了他妹妹這一切。他妹妹聽后目瞪口呆，原來呀，這位老太太并不耳聾，而是音樂學院最有聲望的教授，受了鼓勵的落雪終于拉好了小提琴。

　　你瞧，關愛的力量多么之大呀！要是沒有這種關愛，那么落雪能恢復自信心嗎？能拉好小提琴嗎？所以，我們要學習這位教授對落雪無私的關愛精神，關愛身邊的每一個人。

讀《唯一的聽眾》有感3

　　在茫茫的林海，我愿聽到你的琴聲，感受無限的快樂，無限的美妙，無限的鼓勵，你的經歷使我終生難忘。

　　作者是個著迷于音樂的“小提琴手”，但卻難逃父親和女兒的無數次“折磨”，帶著可憐巴巴的“鋸子”來到幽靜的小森林里練習。作者后悔自己把“鋸子”帶到森林來，還詛咒自己是白癡。可當他看見了一位老人時，卻怕破壞了老人的寧靜，準備溜走時，老太太熱情地挽留他，讓他繼續練習小提琴。作者重拾的.信心，鼓起勇氣去練習拉小提琴。老太太是聾的，卻用激勵的話語告訴作者，琴聲給她帶來了快樂與幸福。后來作者成功了，還獲知老太太是音樂學院的教授，作者對老太太充滿感激與崇拜。

　　我想老太太知道作者成功了也會十分開心與欣慰的，要是兩人再次相遇，作者一定會對老太太，哦！不，是對音樂學院教授深深地鞠上一弓，以示感謝之情。

　　文章讀完了，我對老太太更加佩服了，她不畏平淡，不以自己高等的身份來炫耀自己，而是用話語來激勵作者才使他重新從失敗的角落站回光明的太陽跟前，以拉小提琴為名而成為了作者無法割舍的愛好。

　　作者，你能做出堅持的信念，我真替你開心。

　　我相信你一定能成為一名優秀的小提琴手，我會為你加油的。

　　我也相信老太太也會來觀看你的演出的。

　　我相信任何一個人，只要努力都會取得成功！

讀《唯一的聽眾》有感4

　　這通過讀了這篇《唯一的聽眾》，我感受到了一種鼓勵的力量是多么的強大，同時也感受到了一位老人美好的心靈。

　　篇文章講了妹妹覺得“我”拉小提琴夜曲就像在據床腿，他很沮喪，后來去森林里練習小提琴。在一天有一位很有聲望的教授“指點”，使“我”重新拾起希望，最后“我”竟然去文藝晚會上表演……

　　是什么讓“我”這個“音樂白癡”變成了一位小提琴手？是認為“我”沒有任何天賦的妹妹？？不，是那位“聾”老人——那個音樂學院最有聲望的教授。如果不是她這個有意的“聾”，“我”能重新獲得希望嗎？一個“聾”字拯救了“我”那顆受傷的，沮喪的心靈。

　　我敬佩那位“聾”教授，是因為教授不僅是“我”唯一的聽眾，更是“我”“心靈的聽眾”！聽著“我”拉著“據床腿”般的小提琴聲，她不光裝作聾子一般，還有非常溫柔的'話語來鼓勵“我”：我才想你一定拉的很不錯，真不錯。我的心已經感受到了，謝謝你，小伙子。”多么善良的謊言，多么美麗的心靈呀！

　　心靈的聽眾，你是沮喪時的微笑，你是氣餒時的鼓勵，你是灰心時的期盼，你是閃爍在人們心靈深處的啟明星！

讀《唯一的聽眾》有感5

　　讀完《唯一的聽眾》后，我有很多感觸。

　　故事中的主人公“我”喜歡拉小提琴，但是始終拉不好，連爸爸和妹妹都說“我”在音樂方面簡直是個白癡。拉小夜曲就像是在鋸床腿一樣。可以看出“我”是真心實意的想要拉號小提琴但是沒有很努力。我從心底感覺他以后肯定會變成拉小提琴很好的人。以后“我”就在房子后面的小樹林里面練習拉琴，“沙沙的`足音像一曲悠悠的小令”這句話可以看出“我”當時所處的環境一定是很美妙的，“我”在一棵樹下站好，想要舉行一個隆重的儀式，然后拉響了第一首曲子。但“我”很快又沮喪了，感覺又把鋸子帶到了樹林里。我甚至能夠體會到文中“我”的感覺。想練好，但是我怎么也練不好，就像你面前有一張紙，你明知捅破它就能見到光明，但怎么也捅不破，所以才沮喪。我也曾在練琴時遇到過這種感受，力氣使得夠大，但這根弦怎么也彈不響。直到有一天“我”碰上了一位老人，正當我要對老人道歉的時候，老人卻謊稱自己耳聾，她為了什么?我覺得老人是因為“我”沒有自信，要教導“我”的音樂，最終“我”的一曲月光奏鳴曲讓專修音樂的妹妹都大吃一驚，而我也告訴了妹妹。“那是音樂學院最有聲望的教授，你竟說它是個聾子!”看到妹妹說這句話我也下了一跳。

　　我一直為文中的我能有這么一個好老師而感到欣慰，同時我也在想、老人為什么會謊稱自己是聾子，是因為想騙“我”嗎?絕不是，我覺得是因為老人不想讓“我”覺得自己是個正常人而不再去拉琴，也因為我不自信，老人要幫我找回自信。

　　如果老人真的是聾子，自信點，聽眾只有自己。

讀《唯一的聽眾》有感6

　　有種愛，讓焦黃枯樹生根發芽；有種愛，讓千年鐵樹綻放花朵；有種愛，讓傷感的耳朵，聽到婉轉鳥鳴；有種愛，讓干渴的枯井重現清澈。老人，一位大名鼎鼎的教授，身后高位的首席提琴手，樂壇的巔峰人物，卻為了幫助小伙子，重燃他的希望之火，把自己貶為雙目失聰的聾子，這種別具一格的良苦用心的愛全部出自于老人想挽救熱愛音樂的大小伙子。

　　她每天堅持相約小樹林，陪伴小伙子練著一日又一日的琴。“一日之計在于晨”，老人寧愿犧牲自己寶貴的時間，拋開所有的事情，一定要守候在小伙子旁，靜靜地陪伴他。雖然小伙子和老教授素不相識，但一次次的陪伴，老人對小伙子的愛，又讓彼此拉近了距離。她的忠誠陪伴，只為了讓小伙子重拾信心，繼續為自己的夢想奮斗。

　　老人對小伙子的鼓勵，成了小伙子上進的決心。在小伙子拉出一遍又一遍刺耳難聽的好像鋸床腿般的琴聲時，她不但沒有反感、嫌棄這曲子，反而夸贊小伙子道：“你的琴聲能給我帶來幸福和快樂。”目的為了增強小伙子的信心，讓他相信自己，相信自己的'琴聲，不再那么沮喪，讓他從自卑的陰霾中漸漸走出來，重新開始快樂的音樂之旅。

　　老人那平靜的眼神中有太多的內容，太高深莫測的內涵，用眼神給予小伙子信心，告訴小伙子自己喜歡傾聽他的琴聲，透露出了對小伙子的認可，用眼神來指導小伙子，助他“更上一層樓”。

　　老人的愛，推動了小伙子前進的方向，老人的愛，點燃了小伙子奮起的希望，老人的愛，重樹了小伙子的信心。

　　最終，小伙子不負眾望，成為了著名提琴演奏家，是愛，是老人的愛，鑄就了小伙子的成功。

　　愛，鑄就了成功，成功殿堂的鑰匙是用愛打開的！

讀《唯一的聽眾》有感7

　　第三單元的課文中，我最喜歡《唯一的聽眾》，反復讀了好多遍。

　　這篇課文主要寫：“我”是音樂白癡，卻熱愛音樂。早晨“我”去小樹林練琴，意外得到一位耳聾老人的鼓勵，從此更加自信，在小提琴方面得到了很大提高，甚至能在成百上千人面前演奏小提琴。后來得知，那位耳聾的老人不僅不會耳聾，而且還是音樂學院最有聲望的教授。

　　文章中，教授善意地稱自己是聾了并不斷鼓勵“我”。謊言是不好的，但謊言前面加了一個詞——“善良的”，它的性質就發生了變化。誠信是做人的美德，而生活中也需要善意的謊言。

　　小時候，我練鋼琴。發出的聲音就跟用長指甲刮黑板似的，折磨到家人不說，還影響到鄰居。琴聲刺耳，媽媽卻總是鼓勵我：“加油！今天又進步了一點喲！再努力一點就好了。”聽了媽媽的話，我彈得更賣力了。后來，我的琴聲真的變得美妙動聽。

　　大作家歐·亨利寫過一篇文章，名叫《最后一片葉子》。秋天，一個絕癥病人望著病房窗口對面墻上的那一片藤葉，悲傷地想：等最后一片葉子落地，我的生命也就走到了盡頭。一天一天過去，那片葉子始終沒有掉落下來。病人也在一天天堅持：那片葉子都沒有掉落，我怎么能死呢？就這樣，病人在強烈的`求生欲中迎來了生命的春天，他的病奇跡般好了。出院的時候，他才知道，那片葉子是畫家畫上去的。

　　善意的謊言是好的，但誠信是做人之本，大家千萬不要忘記他。

讀《唯一的聽眾》有感8

　　《唯一的聽眾》這篇課文主要講述的是：“我”這個音樂白癡一次去樹林里練琴時，遇見了一位自稱是聾子的音樂教授，在教授的鼓勵和幫助下，我成為了一個真正的小提琴手的故事。

　　課文中，教授就是對“我”撒了一個善意的謊言——自稱是聾子，來獲取“我”的信任，而成為了“我”每天早上的第一位聽眾，不斷的指導“我”，給予“我”鼓勵和支持，讓“我”拉琴的技術不斷的提高，并讓“我”找回了自信。

　　謊言也有時候是善良、美好的。如這篇課文吧，“我”即使受到了欺騙，卻對老教授更加的敬佩感激。也可以從課題中的“唯一”這一詞可以看出“我”對老人的無限欽佩，表明了老人在“我”心中有著崇高的地位，也正是老人的循循善誘、積極鼓勵才能使“我”成功。

　　看到這篇課文，我也想起了我們生活中，故事中的許許多多的善意的謊言。

　　比如說《只有你會欣賞我》，講的就是一位母親開了三次家長會，把老師批評兒子的`話用委婉的，善意的謊言的方式轉折成表揚他的話，讓兒子受到鼓勵，最終而考上了清華大學；《潔白的雕像》講述的是父親（為了不影響兒子學習，而在兒子學習時欺騙兒子自己有事要出去，想讓兒子有一個優良的學習環境，而自己在大雪中成了一座雪白的“雕像”······

　　在我們的生活中，這樣善意的謊言也有很多。善意的謊言通常都是用來幫助人、維護別人的自尊的......

　　善意的謊言是美好的。

讀《唯一的聽眾》有感9

　　我拉小夜曲就像在鋸床腿。這話讓我聽了十分沮喪，我不敢在家練琴了，但是我發現了一個練琴的好地方，就在樓區后面的樹林里。一天早晨,我悄悄地走出家門,來到了樹林里,林子里靜極了,我想我如果拉起了小提琴,似乎又把鋸子帶到了林子里.這時,我嚇了一跳,一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上,我心想,我一定破壞了這位老人正獨想的幽靜.當我想溜走時，老人假裝的說自己的耳聽聾了，目的就是想讓我樹立新的自信心，最后，我終于找回了自信心，變成了章樂方面的天才。這時，我想起了媽媽給我我講的一個故事說：“從前有一個小孩子，剛上幼兒園的時候，老師跟他的家長說你的.孩子有多動癥，可媽媽回家跟孩子說老師說你在學校表現很好。

　　上小學時媽媽又給他去開家長會，老師說他下課跟別人打架，可媽媽回到家卻這是說老師說你上課表現很好，叫你加油！他很高興。上了高中，媽媽再次給他去開了家長會，老師說他做小動作，不認真聽講，叫他以后要認真聽，可是媽媽回到家后，這是說媽媽以前說的話老師說你很乖。到了考大學，他很自信的考上了清華大學。我感受到，荒言也是可以講的，就像文中的媽媽，讓我不要沮喪，不要傷心說的善意的荒言，我感覺，只要人人都獻出一點愛，世界將變的多么得美好啊！

讀《唯一的聽眾》有感10

　　《唯一的聽眾》讀后感有一次，我讀了這樣的一篇課文。

　　課文中講了，“我”從一個音樂方面的白癡到音樂方面的天才的故事。

　　這是爸爸和妹妹在經受了“我”數次折磨之后下的結論。我拉小夜曲就像在鋸

　　床腿。這話讓我聽了十分沮喪，我不敢在家練琴了，但是我發現了一個練琴的好地方，就在樓區后面的樹林里。

　　一天早晨，我悄悄地走出家門，來到了樹林里，林子里靜極了，我想我如果拉起了小提琴，似乎又把鋸子帶到了林子里。這時，我嚇了一跳，一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上，我心想，我一定破壞了這位老人正獨想的幽靜。當我想溜走時，老人假裝的說自己的耳聽聾了，目的'就是想讓我樹立新的自信心，最后，我終于找回了自信心，變成了章樂方面的天才。

　　這時，我想起了媽媽給我我講的一個故事說：“從前有一個小孩子，剛上幼兒園的時候，老師跟他的家長說你的孩子有多動癥，可媽媽回家跟孩子說老師說你在學校表現很好。上小學時媽媽又給他去開家長會，老師說他下課跟別人打架，可媽媽回到家卻這是說老師說你上課表現很好，叫你加油！他很高興。上了高中，媽媽再次給他去開了家長會，老師說他做小動作，不認真聽講，叫他以后要認真聽，可是媽媽回到家后，這是說媽媽以前說的話老師說你很乖。到了考大學，他很自信的考上了清華大學。

　　我感受到，荒言也是可以講的，就像文中的媽媽，讓我不要沮喪，不要傷心說的善意的荒言，我感覺，只要人人都獻出一點愛，世界將變的多么得美好啊！

讀《唯一的聽眾》有感11

　　閱讀了落雪所著的《唯一的聽眾》之后我不僅為作者熱愛音樂，對音樂的追求堅持不懈，持之以恒的精神所感動，更為老音樂家的人格魅力所吸引。

　　文章敘述了一個感人的故事，“我”開始拉琴像鋸木頭，被人嘲笑。在老音樂家的關懷下，“我”的自信心增強了，堅持天天練琴，迅速地成為各種文藝晚會上的演奏小提琴手。從這個小提琴手的成長故事，可以看出關懷、幫助、和鼓勵，能夠幫助一個孩子樹立起自信心，而自信心正是一個人成功不可缺少的條件。

　　多么忠誠而偉大的聽眾，她不僅給了作者巨大的勇氣，更給了作者成功的信心。其實，每個人都有天分，每個人都可以成功，但是，成功的道路從來不會一帆風順，作為一名老師，當學生沒有把課文讀正確，沒有把作文寫生動，我們又是什么態度?我們能否靜下心來聽一聽，看一看孩子面對老師那驚慌無助的神情? 如果換一個角度去思考，也許你會發現，他已經比上一次讀得流利了，他已經比上次的作文有進步了。我們不能用一個標準來要求每一個學生，畢竟人與人之間是有差異的，但我相信，每個孩子都是可以塑造的。

　　我們不僅要做學生的.聽眾，更要做學生的觀眾。尤其是現在這種高效課堂下的課堂教學，我們更要學會傾聽，學會欣賞，讓課堂真正成為學生的大舞臺，使學生在這個平臺上得到充分展示，使他們的才智得以充分發揮。

　　讓我們走進學生中間去，做孩子們最忠實的聽眾，用我們的愛心去給于他們足夠的自信，這樣才能使他們前進的步伐邁得更大，使他們距離成功越來越近。

讀《唯一的聽眾》有感12

　　在我們的童年里，有很多我們“心靈的聽眾”。讀了《唯一的聽眾》這篇文章，讓我感受很深。

　　這篇文章講了父親和妹妹覺得“我”拉小提琴夜曲就像在據床腿，他很沮喪，后來去森林里練習小提琴。在一天有一位很有聲望的教授“指點”，使“我”重新拾起希望，最后“我”竟然去文藝晚會上表演……

　　是什么讓“我”這個“音樂白癡”變成了一位小提琴手？是使“我”沮喪的父親？還是認為“我”沒有任何天賦的妹妹？不，是那位“聾”老人——那個音樂學院最有聲望的教授。如果不是她這個有意的“聾”，“我”能重新獲得希望嗎？一個“聾”字拯救了“我”那顆受傷的，沮喪的`心靈。

　　我敬佩那位“聾”教授，是因為教授不僅是“我”唯一的聽眾，更是“我”“心靈的聽眾”！聽著“我”拉著“據床腿”般的小提琴聲，她不光裝作聾子一般，還有非常溫柔的話語來鼓勵“我”："我才想你一定拉的很不錯，真不錯。我的心已經感受到了，謝謝你，小伙子。”多么善良的謊言，多么美麗的心靈呀！

　　在我們的生活中，心靈的聽眾不是很多嗎？媽媽是我心靈的聽眾，每當我在生活中遇到困難時，他總是親切的對我說：“不能退縮，要做生活中的強者……”老師是我心靈的聽眾，當我每次回答問題聲音小的時候，她總是鼓勵我，說："不用怕，勇敢點，你能回答的……”同學是我心靈的聽眾，當我沒了耐心的時候，同學總是對我說：“不用著急，多干幾次就好了……”我們心靈的聽眾還有很多、很多、很多……

　　心靈的聽眾，你是沮喪時的微笑，你是氣餒時的鼓勵，你是灰心時的期盼，你是閃爍在人們心靈深處的啟明星！

　　我也要做他人心靈的聽眾，讓我們的生活充滿愛，充滿微笑！

讀《唯一的聽眾》有感13

　　這通過讀了這篇《唯一的聽眾》，我感受到了一種鼓勵的力量是多么的強大，同時也感受到了一位老人美好的心靈。

　　文章主要講述了：“我”由于拉小提琴的水平很差，被家人認為是音樂白癡，因此我不敢在家里拉琴，只敢去山林里空無一人時拉。一位“耳聾”的老人給予“我”微不足道的鼓勵使“我”找回了自信有聲望的音樂教授撒了一個善意的謊言，說自己是個聾子，使青年有勇氣在有人的場合下拉出水平很差的小提琴曲來。老人給予青年微不足道的鼓勵使青年的水平大幅度的'提高了。使我感到這微不足道的鼓勵是無比強大的。一個動作、一種表情，看起來是微不足道的鼓勵，實際上能使一個失敗者成為成功者，能使一個沒有信心的人重拾信心。

　　我也有這種體會：一次硬筆比賽中，我根本沒有信心能獲得一個好成績，因爸爸的鼓勵：“拿不了獎沒什么大不了的！只要認真地去寫好你的每一個字，其它的不重要。”爸爸的話語使我信心倍增，在比賽時我調整好自己緊張的心情，想著描字本里的結構、形狀，把字認真地寫下來。最后，我得了三等獎，我高興、興奮不已，我知道我要感謝的人是爸爸，才有今天的成績。

　　讀了《唯一的聽眾》使我明白了一個微不足道的鼓勵是一種強大的力量，也是信心的泉源。是給予沒有信心的人的鼓勵，是使有信心的人更是信心倍增。心靈的聽眾，你是沮喪時的微笑，你是氣餒時的鼓勵，你是灰心時的期盼，你是閃爍在人們心靈深處的啟明星！

讀《唯一的聽眾》有感14

　　今天我們學了課文——《唯一的聽眾》，這篇課文主要講述了作者在家里拉小提琴遭到了冷遇，后來到了樹林里練琴，受到了一位老婦人的鼓勵，最終拉小提琴拉得非常好文章讀后感500字大全文章讀后感500字大全。在這變化中，作者的心理也產生了變化，從毫無自信—沮喪—興奮—沮喪—羞愧—興奮—恢復自信。這些的變化都與老婦人有關。其實這就是鼓勵的作用。

　　對于缺乏自信的人來說，做什么事其實都需要鼓勵，但是其實就是充滿自信的人，在被鼓勵后，做事也能發揮得更好，每個人都希望自己能被表揚，被鼓勵，有哪個會在被表揚被鼓勵后不開心呢?我是一個很自信的孩子，但是我卻仍然時時刻刻期待著媽媽的鼓勵與表揚。

　　有一次我有一道題做不出來，急的東動動，西扭扭，抓耳撓腮，叫來了媽媽，媽媽認為這一道題很簡單，我能做出來，并對我說：“媽媽知道你能做出來，你肯定能做出來的!多讀讀題!”似乎急躁的心，平靜了很多也有了些靈感，我按照媽媽說的.話，一點點的認真讀題。我居然發現這道題其實真的很容易!媽媽看到我做出來后，又表揚了我一句，說：“真棒!做的不錯!”我的心樂開了花，在坐剩下的題時，我一直帶著愉快的心情，每一道都做得非常快，

　　其實每一個人都有過類似的經歷，每個人也都在這過程中體會到了被鼓勵，被表揚的快樂。鼓勵的力量，就是如此強大!它能讓失去自信的人恢復自信，它能讓充滿自信的人做的更好。讓我們也時時刻刻準備著鼓勵別人，讓人人都能體會到被鼓勵的快樂!

讀《唯一的聽眾》有感15

　　雖然《唯一的聽眾》這篇課文已經讀過很多遍了，但每一次讀我的心里就會再次激起漣漪。有時其實一個善意的謊言，輕輕地一舉一動，就能改變一個人一生的命運。《唯一的聽眾》這篇課文就是講了一個美麗善良的謊言，這個善意的謊言，不停地鼓舞著一個幾乎要放棄夢想的男孩，使他一步步走向成功的舞臺。

　　老婦人善良，關愛晚輩的心深深感動了我，她千方百計，為作者的前途點亮了一盞明亮的'燈，指引他通往成功的道路。為了使作者重新拾回信心，老婦人騙作者自己是聾子，讓他放心的演奏，每天不斷的鼓勵、夸贊他，讓他有了自信更加努力的練琴。我多么希望這樣溫馨美好的謊言繼續下去，永遠不要被揭穿。可是事實是殘酷的，最終作者還是從妹妹的口中知道了老婦人的真實身份——名揚中外的樂團首席小提琴手，音樂學院最有聲望的教授。他大吃一驚，這么多天來坐在他面前的，竟然是自己仰慕已久的首席小提琴手，他震驚極了。

　　老婦人不僅是“我”拉提琴時的普通聽眾，更是“我”心靈的聽眾!

　　我的身邊也有心靈的聽眾在默默傾聽我的心聲。媽媽是我心靈的聽眾。當我在生活中遇到困難時，她總是親切地鼓勵我說：“你要相信自己，不要放棄多試幾次，你是最棒的!”在媽媽的淳淳教導下，我變得堅強了。當我和其他人發生了矛盾時，媽媽總是溫柔地教導我：“孩子，你要學會去寬容他人。不能因為一點雞毛蒜皮的事情就斤斤計較，傷了朋友之間真誠的友誼。”在媽媽的開導下，我變的陽光開朗。我多么希望人和人之間能多一些心靈的聽眾，不吝嗇自己的鼓勵和微笑，讓更多的人得到滿足于自信。

　　我不僅僅希望自己能有更多心靈的聽眾，也希望能夠成為你心靈的聽眾，去傾聽、去保護你心里的那份美好!

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