快樂的動物園中班音樂教案

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的快樂的動物園中班音樂教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

快樂的動物園中班音樂教案1

　　一、談話導入

　　師：小朋友，你們去過動物園嗎？喜歡動物嗎？你喜歡哪些動物？

　　師：動物園里有哪些動物是在空中飛的？

　　哪些動物是在樹上爬的？

　　哪些動物是從山里來的？

　　哪些動物是生活在水里的`？

　　教師小結：天鵝、小鳥、蝙蝠是在空中飛的；猴子、浣熊、熊貓是在樹上爬的；老虎、獅子、狼是從山里來的；河馬、鱷魚、海豚是生活在水里的。

　　二、學唱歌曲

　　1、師：今天我帶來了一首有關動物園的歌曲，題目叫《快樂的動物園》，里面講了許多有趣的事情，你們想不想聽老師唱一唱呢？

　　2、熟悉歌詞

　　（1）教師范唱

　　（2）師：歌曲的題目叫什么？好聽嗎？你們想不想來唱一唱？

　　（3）你聽到了哪些歌詞？

　　（4）念讀歌詞

　　3、感受歌曲旋律

　　（1）傾聽歌曲旋律，并說出是幾拍子的。

　　（2）跟著音樂拍節奏，指出三拍子音樂的強弱規律。

　　4、學唱歌曲

　　三、嘗試為歌曲創編替換歌詞。

快樂的動物園中班音樂教案2

　　活動目標：

　　1、初步學會歌曲，并能邊唱邊打拍子，唱準歌中的休止符。

　　2、遷移知識經驗，將熟悉的動物與原歌詞進行替換并唱出來。

　　活動準備：

　　1、幼兒已經學會兒歌《快樂的動物園》。

　　2、對常見動物的特征，習性有一定的了解。

　　3、小動物圖片若干、磁帶、錄音機。

　　重點難點：初步學唱歌曲，能跟著音樂打拍子，并唱準休止符。

　　活動過程：

　　一：情境導入，參觀幼兒園。(以歌曲伴奏，作為背景音樂。幼兒園一邊參觀動物園，教師一邊引導幼兒參觀動物。)

　　師：今天老師帶你們去參觀動物園好不好？

　　提問：參觀動物園時，你看到了什么？它是生活在什么地方的？

　　師：剛剛參觀動物園聽到的音樂好聽嗎？現在老師要和這段好聽的音樂做游戲了，請你們仔細看好啦，我做了什么游戲？

　　二、感受音樂旋律。

　　1、教師邊聽音樂邊與音樂做游戲，幼兒觀看。

　　提問：剛剛老師是怎么做的呀？這個動作有什么特別的地方呢？

　　教師小結：小朋友們真聰明，都發現了，老師做了拍手、拍肩、拍肩的動作，第一次拍手比較重，兩次拍肩比較輕，原來這是一首三拍子的歌曲，三拍子歌曲音樂的規律是強弱弱，你們想和音樂做游戲嗎？

　　2、幼兒跟著老師聽音樂打節奏。（出示圖譜）

　　師：小朋友們真棒，都會和音樂玩游戲了，下面老師要和音樂玩個更有趣的游戲，看好咯。

　　3、教師邊打節奏邊加入兒歌。（出示有休止的圖譜）

　　師：這一個游戲與剛剛的游戲有什么不同？

　　4、幼兒跟著老師有節奏地說歌詞打節奏。

　　三、學唱歌曲。

　　1、幼兒跟著教師集體演唱歌曲。

　　師：你們唱的真棒，這首歌曲有個好聽的'名字《快樂的動物園》，但是我們唱的時候聲音有點輕，休止的地方沒有唱好，這次我們一起來試一試，大聲一點的唱哦。

　　2、幼兒再次演唱（集體唱）。

　　師：這編唱得非常棒，現在我請小弟弟打拍子，小妹妹來唱。

　　3、弟弟打節奏，妹妹演唱歌曲。

　　4、妹妹打節奏，弟弟演唱歌曲。

　　四、仿編歌詞。

　　師：動物園里還有許多動物，我們也可以把他們編到歌曲中，誰來說說看。

　　編好后教師與幼兒集體演唱。

　　師：還有許多的小動物還沒編進去，下次我們有時間再一起編好嗎？

快樂的動物園中班音樂教案3

　　活動目標：

　　1.理解歌曲內容，能掌握樂曲旋律完整的學唱歌曲。

　　2.能掌握四三拍節奏型以及空拍節拍，創編動作表演唱歌曲

　　3.體驗在玩中學唱歌曲的快樂，有感情演唱歌曲。

　　活動準備：

　　圖譜、音樂

　　活動建議：

　　一、復習歌曲《郊游》做發聲練習。

　　復習歌曲《郊游》，引導幼兒完整演唱。結合幼兒歌唱表現， 鼓勵幼兒跟隨音樂表現出角色的特點。

　　二、欣賞歌曲《快樂的動物園》，理解歌曲內容，熟悉旋律。

　　三、1.教師通過提問引發幼兒對動物園動物的已有經驗。

　　引導語：你們在動物園都見過什么動物？它們生活在哪里？動物園里有哪些動物是在空中飛的？哪些動物是在樹上爬的？哪些動物是從山里來的?哪些動物是生活在水里的？

　　2.教師結合幼兒回答進行小結。

　　小結：天鵝、小鳥、蝙蝠是在空中飛的猴子、浣熊、熊貓是在樹上爬的老虎、獅子、狼是從山里來的河馬、鱷魚、海豚是生活在水里的。

　　3.請幼兒欣賞歌曲，理解歌曲內容。

　　①引導語： 今天老師給你們帶來了一首好聽的歌曲叫“快樂的動物園”，請你聽一聽我去動物園都看到了哪些動物？（范唱）。

　　②引導語：歌曲叫什么名字？動物園里的動物都生活在哪里？ 教師邊指著圖譜邊范唱，嘗試運用歌詞小結。

　　引導語：你聽到了哪些內容？請你用歌詞來完整說說內容。

　　重點掌握空中飛天鵝、樹上爬小猴、老虎山里來句式，側重開頭結尾的歌詞

　　三、學唱歌曲

　　1.依據圖譜，教師引導幼兒念讀歌詞，加深對歌詞的印象

　　（圖譜用故事串聯，讓幼兒了解動物生活特點）

　　引導語：老師今天來到了動物園，動物園里的動物好多呀，他們都是我們的好伙伴。而且這些可愛的動物都生活在不同的地方。這些小動物快快樂樂在一起做游戲，就像和和睦睦的一家人。

　　2.教師彈琴范唱，感受歌曲旋律，并說出是幾拍子的。

　　引導語：小朋友，你知道這種節奏性是幾拍子的歌曲嗎？請你跟著音樂節奏拍拍手，聽一聽感受一下音樂拍子的強弱是怎樣的。小結：這是三拍子的歌曲，規律是強弱弱。所以每一句歌詞唱的時候聲音要根據強弱弱的.拍子有高有低，開始強拍的字要唱重， 后面兩個弱拍子的字要唱輕。

　　3.教師引導幼兒演唱歌曲鼓勵幼兒跟唱歌曲，熟悉歌曲旋律。 引導語：現在我們一起來唱一唱《動物園里伙伴多》。要注意唱準動物園里的動物在哪里，動物園里的動物都是怎么生活的。

　　4.根據幼兒演唱情況重點練習個別不準確的句子，以及空拍節拍。提問：剛才小朋友們在唱的時候，歌曲哪里有停頓？

　　引導語：歌曲里有停頓的地方就是空拍。老虎空一下山里來，河馬空一下水中泡。

　　5.分組表演唱。

　　①男孩女孩分組唱

　　引導語：現在我們男孩和女孩分組來比一比，看看哪一組的小朋友唱的聲音優美、節奏準確。

　　②嘗試加動作演唱。

　　引導語：請小朋友自己創編動物園里各種動物的動作，我們加上動作再來唱一唱吧。

　　3.全體展示，鼓勵幼兒大膽表現

　　引導語：剛才老師請小朋友分組用自己喜歡的動作來表現動物園里的動物伙伴們了。現在我們全部小朋友一起唱起來表演起來吧。

　　4.嘗試創編歌詞

　　引導語：其實動物園里還有好多其他的動物，他們都有什么樣的生活習性呢？誰能說一說。我們一起把它唱到歌曲中來吧。

　　四、延伸活動： 引導幼兒在音樂區繼續表演唱歌曲

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