教師職場禮儀

　　形象禮儀：

　　一、工作期間，著裝整潔大方、高雅得體。男教工應禁穿背心、拖鞋；女教工應禁穿薄露透短的服裝、不雅觀的文化衫以及拖鞋。

　　二、全體教工應注意儀表形象，男教工不蓄長發留須，女教工的妝面自然淡雅；飾品飾物大方得體，符合教師身份，達到豐富魅力，展示高雅，合理渲染的效果。

　　三、微笑自然，行走從容，坐資端正，舉止大方。

　　工作禮儀：

　　課堂教學禮儀

　　課前，教師要熟悉內容體系，從知識的整體性、系統性出發，統籌安排每教時的知識重點。備課時，要把“假如我是學生”作為座右銘，既要根據學生的實際，把握教學最佳時間的教學密度，完成教學任務，又要從學生的基礎出發顧及可接受性，做好“預測和對策”。

　　備課堅持“十字決”：閱讀（通覽教材，掌握內容）——深究（深入鉆研教材，把握作者意圖和教材內在聯系）——定點（確定重點、難點以及預測和對策）——理路（理清思路、擬出教路、安排學路）——切實（從教材、教師、學生實際出發）選擇有效教法，指導學法，指導學法，組織教學結構。

　　預備鈴響后，教師準時進入教時，檢查班級學生課前準備的情況，進行表揚鼓勵或批評教育，創造良好的教學氛圍。如此時學校安排有眼保健操或室內操，教時應督促學生認真做操。若在專用教室或操場上課，低年級同學由任課教師帶領排好隊去上課，中高年級則可以提前排隊到制定的教室門口，任課教室做好紀律監督工作。

　　老師在課堂上必須使用文明用語，講究語言藝術，提倡教學民主，師生平等，耐心傾聽學生的發言，鼓勵學生質疑，允許學生對教師講授提出不同意見。不要占用教學時間過久地批評學生。不隨意停學生的課，不得諷刺挖苦訓斥學生，不得打罵學生，不得搞任何形式的體罰和變相體罰。在任何情況下，教師都不得在課堂上罰牢騷、發泄個人怨氣

　　教學過程中，教師要尊重學生生命成長的需要，精心設計課堂提問，引導學生養成良好的習慣，努力提高課堂學習效果。以發展的眼光，客觀、全面、公證地評價地評價每位學生，促進學生綜合素質的全面提高。對因事、因病缺課的學生，以及學習有困難的學生，要及時補課輔導。不得有償為學生補課。

　　教師要精心設計作業，量要適當。作業既要注重深度，又要注重廣度，甚至一些有效的長期作業，有專項基礎訓練的作業，也要有靈活的綜合性作業。要針對學生的差異提出不同要求，暨平時所講的彈性作業。

　　上課不遲到，下課不提前、不拖堂、不接打電話，手機靜音，要站立講課（遇特殊情況，如身體不適應響學生說明）。教師因故不能上課時，必須及時向課程部請假，安排調課或代課，未經請假不按時上課者，按教學事故處理。

　　課表是學校行政部門指令性安排，不能隨便調動。課程調度權屬課程部，教師必須按課表上課，不得擅自聽課，私自調課、代課，違者按教學事故處理。如需調動時，須經分管主任必準。教師因個人原因需調課的，在辦理有關請假手續后，由課程部安排調課或代課。

　　學生若在課內或課外發生摔跌、受傷事故，老師（任課老師、有關護導老師）要仔細詢問，并作簡單檢查，了解情況。報分管領導，同時送衛生室，請衛生老師幫助檢查。

　　傷害程度不嚴重，班主任和有關任課老師應在當天電話與家長及時溝通，告知學生在學校發生的情況，提醒家長留心觀察，并得到家長的諒解。

　　傷害程度嚴重，需去醫院治療的，應及時與家長聯系，告知情況，并征求家長的意見，到有關醫院就診。同時向有關當事人了解事情的經過，并作好記錄。送孩子前往醫院就診，應有衛生老師或有關老師陪同，最好是兩位。

　　學生受傷在家休息或住院治療期間，班主任和當事老師須上門慰問，并安排適當的時間進行補課。

　　同事相處禮儀

　　互相尊重，互相幫助，以誠相見。

　　同事相處，不驕不躁，虛心學習別人的長處。

　　與工作無關的閑談要有節制，不能影響工作和耽誤工作。有利于學校教育教學發展的話題要暢所欲言，他人隱私則免談；談話格調高雅；談話中一旦出現意見分歧和矛盾應主動緩和爭論或轉移話題；談話時應注意力集中。

　　胸懷坦蕩，為人大度，求大同存小異。

　　顧全大局，影響團結的話不說，影響團結的事不做。

　　辦公室禮儀

　　同事見面，主動問候；得到幫助，表示感謝；進入他人辦公室，先敲門，得到允許再進入。

　　自覺打掃衛生，保持辦公室整潔、安靜。書櫥、桌面的物品堆放整齊，地面無積灰和污漬。下班后最后一個離開辦公室要做好“三清三關”。

　　客人或家長來訪，主動引領、熱情接待；接聽電話禮貌誠懇。

　　工作時間不吃零食、不玩電腦游戲，不隨意到他人辦公室閑逛、聊天。

　　批改作業禮儀

　　批改作業一律使用紅筆。

　　每次作業，教師應及時批閱，認真評價并有比改日期。批改符號應一致，圈畫、打鉤，不能連鉤帶拖，要在答案的結尾。

　　在批改作業中，要善于發現教學中存在的問題并及時調整教學方案，采取補救措施。

　　作業如有錯誤，教師應予以訂正，知道學生重做或指導學生自行訂正直至正確為止。訂正的作業，教師同樣進行批改，標上批改日期。

　　為了彌補“√”、“×”等批改方法的不足，教師還可以從解題思路、能力、習慣、情感、品質等奪方面綜合評價學生的作業，運用針對性的批語，促進學生的發散性思維和創新意識的形成。

　　教師的批改，應字跡公正，認真仔細，以示對學生勞動的尊重。對錯題多的學生要面批。

　　作業應盡快批改完成發還學生，并督促學生詳細研讀，或加以講解以發揮批改的效果。努力培養學生按時完成任務的責任感和良好的學習習慣。

　　與家長、學生交往的禮儀

　　師生見面，互相問候，要面帶微笑，點頭致意。

　　以寬容、平等之心與學生交談。對學生進行教育時，應講究策略，尊重學生人格。選擇好有利于學生接受意見的地點和場合，根據實際情況，事前要進行調查。讓學生充分表明個人的立場、闡述字跡的理由。不要把字跡的觀點強加于學生，或過早的下結論。

　　熱情接待來校的家長。尊重家長，以平等的身份與家長交談，認真傾聽家長的敘述。

　　教師要營造寬松的談話氛圍。與家長溝通講究藝術，對孩子的評價一定要客觀、公正、全面。與家長默契配合，協調家長建立正確的教育觀念。不把字跡應承擔的教育責任推卸給家長，不接受家長饋贈的禮品和禮金。

　　平時，經常主動與家長溝通，傳遞學生在校的信息，上門家訪或請家長來校，要提前與家長預約。

　　組織家長會，教師要在會前精心準備，與家長友好協商，多給家長發言的機會。對家長會反饋的信息，要及時分析、認真處理，有關意見的處理結果，盡可能反饋給家長。

　　與家長、學生交往的禮儀

　　參加各種會議要按時到場，會議期間手機調到振動狀態，認真聽會、做筆記、并在討論中暢所欲言；不做與會議無關的事情，不隨意進出會場，自覺增強自主提升素質的意識與能力。

　　參加升旗儀式時，全體教工都應精神飽滿，肅立致敬，帶頭高唱國歌。

　　認真參加按時、定點的年級組聯席會議和教研組活動。耐心傾聽別人的發言，友善地提出字跡的意見和建議。為學校的教育教學和反戰大計，獻計獻策。

　　護導教師禮儀

　　佩戴崗布，按時定點上崗（早晨7：20，中午：12：20，放學：3：20）。護導期間注意巡視和學生行規指導，對學生的行禮文號，須還禮或點頭致意。

　　早晨，查看學生進校秩序，督促檢查師生進校禮儀，勸阻家長隨意進校，做好個別家長的接待和解釋工作。

　　課間勸阻教育學生不奔跑，不在走廊玩耍，教育學生文明游戲、文明休息。放學時，維持好走廊和校門口的秩序，檢查學生離校隊伍和留生情況。

　　校園公德禮儀

　　主動關心校園環境衛生，不在校內公共場所吸煙，養成良好的衛生習慣。

　　愛護學校公物。教室中的財務（保羅門、窗、燈、櫥等）、各種活動器具、教學用具等要小心使用。所借用的電腦、光盤資料、投影、錄音機等用后要及時歸還。

　　學校的學生集體活動，突擊性接待、檢查任務等，全校教工要主動關心、全力支持、密切配合。

　　校園內，遇到來訪的客人或家長，要主動打招呼，微笑、點頭致意

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