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初一教師授課反思隨筆
在學習、工作生活中，說到隨筆，相信大家肯定都不陌生，隨筆通常指一種散文體裁，隨手筆錄，抒情、敘事或評論不拘，篇幅短小。你見過的隨筆都是什么樣的呢？以下是小編精心整理的初一教師授課反思隨筆，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初一教師授課反思隨筆1
識字是閱讀的起點和基點，乃至全部語文本事的根基。由于小學生的年齡、心理特征等諸因素，小學語文教學，應體現“以教學為主”的原則，充分發揮教師的主導作用，引導小學生進取主動地學習，經過反復訓練使學生到達獲取知識和培養本事的目的。小學中年級尤其注意方法引導，重視對學生閱讀本事的培養，逐步提高學生的獨立性。
一、教給學習方法
方法是入門的向導。一些學生勤苦讀書而收效甚微，主要原因就是學不得法。著名的英國生物學家達爾文就十分重視方法的作用，他說：“最有價值的知識是關于方法的知識。”教師就應教給學生學習語文的方法，讓學生明白學什么、怎樣學。學習語文的方法多種多樣，因文而異，因人而異，無論何種方法都應努力做到眼看、腦思、手寫。如“比較法”和“重點突破法”。
比較是思維過程的重要形式之一。經過比較，能夠區別對象之間的相同點和相異點，本質特征和非本質特征，以到達正確認識事物的目的。根據不一樣的資料采用不一樣的比較方法。如多音字進行分析字義比較法。了解其正確讀音和字義。比較體會句子怎樣用詞準確、生動形象。
二、抓好教材學習
葉圣陶先生說：“語文教材無非是個例子，憑這個例子，要使學生舉一反三，練成閱二、輔以基本知識。”
班里為數不少的學生都對學習語文缺乏信心，最主要的原因就是原先的語文基礎功底太差，所學的知識如過眼煙云。針對這一情景，系統地要求學生掌握基礎知識。
（一）拼音文字過關，積累很多詞匯；
（二）詞句理解過關，準確表情達意；
（三）朗讀背誦過關，發展記憶本事；
（四）基本寫作過關，掌握寫作要領。
僅有對所學的基本知識過關，學生才能“學而時習之”、“溫故而知新”，才能長久地堅持學習的動力和信心。發現“學困生”完成得較好時，必須要及時鼓勵，以此來到達增強其自信心。
三、堅持以讀為本
1、重“句段”貫“全文”。根據單元知識點，確立教學目標。在分析課文時，把精力放在體現知識點的.幾個段落學習的基礎上。整體感受課文資料，對課文語言的品味、感悟。如第三單元的教學，知識點確定為“了解大自然給人的啟示”，講授時就圍繞大自然的啟示描述，分析其寫法，引導學生對大自然有新的發現，的新有收獲。
2、重“講讀”促“自讀”。對于不一樣類型課文的學習，多采用以講讀促自讀的教法。講讀課文，從各個方應對重點段落進行剖析，把自讀課文看作是知識遷移、本事培養的訓練課，對“知識點”進行鞏固，培養學生閱讀本事。
初一教師授課反思隨筆2
感恩，在某些人看來，這是一件很微不足道的事，而在某些人看來，想做到是不可能的。懂得感恩的人，他們的生活會很充實，很開心；然而，你知道，誰最值得你去感恩呢？
我四歲的時候，家里還算富裕，只是勉強達到小康水平，那時的我，天真貪玩。有一次，我在電視上看到高爾夫球比賽，神氣十足的高爾夫運動員小心翼翼地將球打出去，當他聽到裁判裁決“低桿76碼”時，他向空中伸出一個“v”手勢。
真好玩！我便開始吵著要打高爾夫球，那時父母的經濟條件自然不能滿足我這個任性的'要求，我自然很苦悶，但他們并沒有就此擱下這件事，反而去想方設法滿足我這個愿望。終于有一天，他們從一本手工書中看到了高爾夫球的制作方法，于是……
“咦，這是什么？”剛從幼兒園回來的我指著一團用報紙包著的東西向父親問道。母親小心地將外層的報紙解開，那竟是我夢寐以求的高爾夫球套組，雖然這是用報紙制作出來的，但是這也是父母的一番心意！當時的我沒有想到這么深層次的事，高興得拿起就玩。后來，雖然那高爾夫球套組已不知所蹤，但那段快樂永遠留在我心里。
也許這對于其他同學來說，這只不過是一件微不足道的事，但是，真正的溫馨往往是見微知著的。我感謝我的父母，感謝他們給予了我那么多溫馨的回憶，讓我的童年如此快樂。也許多年之后，你的父母已經老了，請不要拋棄他們，要懂得感恩，要感恩他們為你做過的點點滴滴。
當然，只感恩父母是遠遠不夠的，我們要感恩身邊的每一個為我們帶來快樂的人吧，他們是我們快樂人生中不可缺失的一部分。
請學會感恩他人吧。
初一教師授課反思隨筆3
生活中，感恩的人或事很多，他們激勵著我，使我在學習、生活中健康地成長。其中，我最想感恩的人是我的班主任——蔡老師。是她一次次給我磨煉自己的機會，從而使我漸漸變得勇敢和自信。
記得在進入四年級時，我們班換了新的班主任——蔡老師。由于我非常怕生，剛開始時，我不敢與她談話。蔡老師發現我非常靦腆，盡可能找機會來磨練我。其中讓我記憶最深的是在蔡老師和同學們的`推薦下，我有幸參加了大隊干部競選。回到家后，我精心地準備了稿子，并把它讀熟。可每次試著演講，我的心就會砰砰直跳，總是表現得不是很好，媽媽也為我著急。
到了演講的那一天，蔡老師特意把我叫了過去，耐心地對我說：“張溫豪，你在演講時一定要冷靜，不要緊張。你要落落大方地在人前展示自己。老師相信你，一定會被選上的！”我聽了，心想：我要盡自己最大努力去競選，不能讓老師失望。于是我帶著這樣的心情走上了講臺，但難免還是有點緊張。這時，我腦海里出現了蔡老師在演講前對我所說的話，我低下頭深深地吸了一口氣，然后自信滿滿地開始了演講。那時我的聲音特別得洪亮，感情完全投入到演講中。講完后，我深深地鞠了一躬，臺下響起了熱烈地掌聲。最后經過激烈的投票選出了十六位大隊干部。當老師報到了我的名字時，我十分激動，我真的被選上了！
蔡老師，是您給了我勇氣，給了我動力，同時也讓我建立了自信，使我在人生的道路上又走出了成功的一步。蔡老師，感謝您！您不僅教給我文化知識，還引導我的身心健康發展。滴水之恩，必將涌泉相報，我一定要好好學習，回報蔡老師您的教育之恩。
初一教師授課反思隨筆4
我今年14歲，和許多人相比，我經歷的許多事都簡單的、不值得一提的，可在我的記憶中，我要感恩的人就像無數個星星灑落在整個天空。
每一次面對冉冉升起的五星紅旗，我的心都無比的激動，激動之余又感到沉重。面對著它，我總是能想起看過的許多關于革命歷史故事和書籍。我要感恩的人是那些烈士們，是他們用自己的鮮血染紅了五星紅旗，可以說，沒有他們就沒有我們今天的幸福生活，在那個浴血拼殺的時代，是他們！是烈士們扛起了整個中國，面對日本人的嚴刑拷打，烈士們那鋼毅的眼神，面對戰場上的槍林彈雨，他們沒有一點退縮，面對死亡他們沒有一句怨言。他們在祖國的利益面前做到了舍生取義。他們可能沒有想到過我們現在的日子是多么的美好，祖國是多么的和諧富強，而做為一名新時代的小學生，我們又有什么理由不珍惜現在的幸福生活，每當我倦怠的時候，五星紅旗的影子能會在我的眼前飄蕩，我時刻要記住心存感恩，我要讓那些為保衛祖國的烈士們在心下安息。
生我者父母，育我者老師。老師，剛上一年級的時候，我記得我還是一個乳臭未干的小毛孩子，只知道淘氣，有時候還會不完成作業，而您沒有放棄我，而是鼓勵我，在你的鼓勵聲中我健康的成長，二年級時您還讓我當上了班長，您對我說我有這個能力去領導班級，能帶領全班同學共同進步。您不知道“班長”對一個小孩子來說是多么的神圣呀！我想我不能辜負老師對我的期望，我要好好學習，天天向上。現在我已經是四年級的`學生了，我是一個品德兼優，學習棒，尊老愛幼的四好學生了，老師感謝您，您對我的幫助我會終身收益的。
而我最該感恩的兩個人我的“爸爸，媽媽”，媽媽您給了我生命，哺育了我，還記得嗎？在我8歲那年，把你心愛的發卡給弄斷了我想著下闖禍了，而您卻用溫柔的雙手撫摸著我的頭說：“沒事，寶貝壞了再買。”“爸爸，您給了我一個堅實的臂膀，而且您永遠是我最堅強的后盾，在這對您說聲您辛苦了。”
我們要學會感恩，要學會知恩圖報，感恩父母、感恩老師、感恩朋友，感恩那些幫助我們的人，感恩......更要一輩子記住那句話“滴水之恩，當涌泉相報。”
初一教師授課反思隨筆5
一顆感恩之心，是人類心田中最真、最善、最美的種子。它發芽之后，開出愛心之花，結出智慧之果。
自從讀了《感恩生活》這本書，讓我明白了生活是多么重要，以后我一定要好好熱愛生活。其中讓我感動最深的是《艾米的愿望》。
艾米患了腦癱走路就一瘸一拐，在上學的時候總是有人生活。譏笑她對此，艾米煩惱了。媽媽知道女兒心情不好，決定跟她一起看電視，解除煩惱。看到電視寫愿望的活動。媽媽知道女兒心情不好，決定跟她一起看電視，解除煩惱。看到電視寫愿望的活動，艾米也了愿望參加了活動。第二天艾米的愿望就在全國爭先報道，受到人們的熱烈關注，每天都受到人們的祝福和鼓勵，在12月21日命為艾米日，市長告訴我們每個人都希望得到別人的尊重、理解和關愛。我們有責任去實現這個最美愿望。
一個小小的愿望，就是一粒包含希望的種子，讓我們一起用愛來培植它吧，直到這個美麗的愿望開花。
有一個人得了“矮人癥”以后都不會長高了，從此他每天都是在別人的諷刺下成長。對此，他每天都很煩惱。他有一個愿望———————過一天沒有諷刺的日子。就這么一個小小的愿望都滿足不了他因（除了父母）沒有人關心過他幫助過他，他是多么可憐呀！
一個小小的'愿望，寄托的是一份對愛的希冀和渴望需要我們用祝福去承載。尊重生命關愛他人，是守護心靈的家園，維護人格和尊嚴的體現。
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