小孩不笨觀后感15篇
在觀看完一部作品以后，你有什么總結呢？這時候最關鍵的觀后感不能忘了。但是觀后感有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的小孩不笨觀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
小孩不笨觀后感1
《小孩不笨》，這是一部搞笑片，但是我卻從中收獲了感動和真理，當電影放到最后的時候，我的眼角已經含著淚花。
《小孩不笨》中的主人公的父母們毋庸置疑，他們很愛自己的孩子，希望孩子能夠成才，學習好，長大后就不會吃虧。但是他們并不了解自己的孩子的心理最需要的`是什么，是關心，是理解。
電影中學謙說過“看著我們什么都有，其實我們什么都沒有。”家長總是認為自己給孩子提供了好的學習環境，滿足了孩子所需要的物質需求，但是孩子更需要的是精神上的鼓勵和支持，哪怕是一個微笑，一句：“你是最棒的。”都可以讓孩子感到滿足和快樂。
而父母對孩子的溝通也很重要，湯姆和杰瑞的家庭就有如新加坡一般中等階級家庭，父母都忙著工作賺錢，缺少了溝通，當父母為了工作一次又一次將杰瑞演出的邀請函丟進垃圾桶里，杰瑞心里該有多痛，當杰瑞的父母看見杰瑞的日記時，才明白自己給孩子的關心太少太少。
而有些父母對孩子太過嚴厲，就像成才的爸爸一樣，明明很愛自己的孩子，卻動不動就對孩子大喊大叫，甚至使用暴力。如果他對成才好一點，多一些寬容，是不是就不會造成這么多悲劇了。
然而，不僅僅是父母要關心孩子，孩子也要理解父母。
每次父母罵你打你，打在你身，卻痛在他們心里。每一次的責罵，都是來自他們對你的愛。
當成才的父母撫摸著商店里的書包，心里是對成才的愛。
當杰瑞的父母發現杰瑞的日記時，留下了后悔的淚水，這不僅僅是淚水，還有愛。
其實，我們做孩子的，也應該多理解父母，他們為我們付出了多少心血，流了多少汗水。對父母關心，其實沒有那么復雜，只是在父母感到累的時候，送上一句：“辛苦了。”在父母下班的時候，給父母捶捶背。
我們應該用自己的真心讓父母發現在自己的優點，并試著和父母多溝通。這樣，我們才會更加珍惜這來之不易的父母情，這樣，我們才會更加愛自己的父母。
小孩不笨觀后感2
今天我們看了小孩不笨這部電影。這部電影主要人物有：楊學謙、成才、杰利、杰利的爸爸、杰利的媽媽、校長、符老師、成才的爸爸。
這部電影答題內容有：
杰利、楊學謙、成才的父母跟門沒有時間跟他們交流，他們就變成了偷東西還有打人的人。
楊學謙一次和成才碰到了黑暗的社會，黑暗的`社會問：“要加入我們么？”楊學謙和成才就加入了。
一次黑暗的社會和楊學謙成才來到商場里偷東西。黑暗的社會老大說：“你一定要偷最貴的筆記本電腦。”楊學謙和成才就去偷了。然后他們就被抓住了，警察就要他們２０００塊錢，兩天時間。他們就知道了。
楊學謙回到家就東找西找，找到了杰利的存錢盒，告訴杰利讓他借他一些錢。杰利就借給了他。但是那些錢還是不夠，他就和成才一起去偷東西。他們到了一個地方，就看到了一位老婆婆身上有金鏈子，他們就搶完了就跑掉了。他們在跑的時候，就出現了一些幻覺說他們什么什么的。他們就回去給哪位老婆婆了。那些人就叫了好多人，來打他們。他們一些打楊學謙的，另一些打成才的。成才的爸爸看見了就上去也給著打了。最后成才的爸爸滾下了樓梯，頭就被一塊石子給砸破了。最后搶救無效就死了。
我的觀后感是：我覺得黑暗的社會很壞，因為都是他們還得楊學謙和成才。還害的成才沒有了爸爸，以為有了親人。
我還覺得父母光做自己的就沒有關我們了，那我們就要學會自己管自己。但是大人要多陪陪我們。
我想說：大家以后不要做成小偷，我們要從小做起。
我還想說：這部電影讓我明白了我們要努力努力再努力。堅持堅持在堅持。
小孩不笨觀后感3
在觀看完電影時，我們每個人都留下了眼淚。這淚水是被孩子的行為感動還是為自己曾經犯下的同樣的錯誤而悔恨。我想兩者有之。
電影中孩子的行為讓人感動，家中的大兒子看到父親的電腦壞了，悄悄的修好并且送到父親的辦公室不料沒有得到父親的表揚卻遭到的譴責。孩子眼中充滿了不滿，離開了。當時的我非常恨那個父親，你為什么有那么多的不滿和譴責，孩子無論做什么都不對。如果我是那個家長我會毫不吝惜自己的表揚，我會說：“孩子，你真的很棒。爸爸正等著用電腦，你幫了爸爸一個大忙，謝謝你，趕快去上學，別遲到了，路上注意安全。”我想孩子會非常的感動，非常的自豪。孩子會在家長的欣賞和鼓勵下快樂的成長。這樣就不會出現讓家長后悔的事件—————孩子一步步失望了，家長還沒有意識到自己的錯誤，以至于孩子看黃碟，被學校發現，在全體同學在場的情況下，孩子被鞭刑，孩子徹底的失望了，孩子的自尊心受到了傷害，最后孩子去偷去搶。還好家長最后發現了自己的錯誤，家長說的話太好了，“天底下沒有教不會的小孩，只有不會教的父母。”
電影中的'二兒子為了邀請父母去看自己的演出，兒子自己攢錢，可是還是不夠，孩子就去偷錢，被發現了。家長不問青紅皂白就責備孩子。孩子實在忍不住了說出了真相，家長無語了。家長感動的哭了。家長發現了自己的錯誤，及時改正了錯誤。辭去自己的工作回家教育自己的孩子。
作為家長和老師要發現孩子好的一面，積極地一面，揚長避短。多給孩子機會，多稱贊，多鼓勵孩子。好孩子都是夸出來的，孩子會在家長的贊許下，茁壯成長。
小孩不笨觀后感4
上個星期，我跟父母一齊看了《小孩不笨2》這部教育影片，影片中的故事情節使我感觸很深，心境久久不能平靜。
《小孩不笨2》描述了兩個家庭父母與孩子之間從“因為忙而無溝通”，到“孩子的心靈逐步走向墮落”，再到“偶然事件架起溝通的橋梁”，最終最終找回“以往茫然、失落的心靈”!劇中的學謙、杰利為了得到父母的贊美不斷地努力奮斗，但得到的卻是父母的奚落，這種失落感我們也有過。不明白從什么時候開始，父母沒有鼓勵和贊賞我們了，而是不停地管教我們，總覺得我們做得不夠好，總以為他們是對的;也不明白從什么時候開始，父母忙碌到深夜才回家，連跟我們溝通的`時間也沒有。當然，我們也了解父母是為了這個家而忙碌，但再怎樣忙也應當抽出一點時間來陪陪我們吧，哪怕是半個小時，我們也需要你們的關心，也期待你們的賞識。如果我們因為缺乏教育而像電影中的學謙走上一條不歸路，那掙來的錢又有什么意義呢?
“天下沒有教不會的孩子，僅有不會教的父母。”這是是爸爸臨終前才覺悟的，他不是不愛成才，他只明白自我是從小被打大的，不期望成才走他的后路，不明白如何去愛一個人和表達自我的愛，才導致今日的杯具，用自我的生命換取孩子成長和回頭。
如果說父母打孩子還能夠理解，但學校經過全校師生的顏面鞭打孩子的暴力方法去教育學生，我覺得很殘忍，我不贊同這樣做。這樣做也許能夠令孩子吸取教訓，可是你們明白嗎?這樣的做法同時也使孩子的心靈造成很大的傷害。劇中也曾說過：爛蘋果削去爛的部分，剩下好的還能夠吃，全部丟掉就沒有了。
正因為在孩子提高時，家長沒有及時表揚，在孩子出現問題時也沒有好好教育，只是一個勁地責怪孩子，才導致孩子一錯再錯。劇中曾有這樣的一句說：資源放錯了地方就是垃圾，垃圾放對地方就是資源。我相信每一個小孩都不笨，也期望每一個小孩如天使般歡樂!
小孩不笨觀后感5
在《小孩不笨》這部影片當中，作為即將站上講臺的我們學到了許多東西，孩子需要我們做老師的理解、尊重。我們做老師的不能把孩子管得太嚴，孩子也應該有自己的一片天空，讓孩子們有自己的想法，讓孩子們有一定的自由空間，而不是處處約束孩子們，就算孩子不對，也只能慢慢引導，講道理，暴力是不能解決問題的，也許跟孩子做朋友，更有意想不到的收獲。比如《小孩不笨》中的單身父親，因為孩子的國語成績只有10來分，對孩子拳打腳踢，可是這樣做對孩子們的學習成績不但沒有幫助，反而還會令孩子認為自己沒用，從而對學習產生負面情緒。
做為師長的我們，應該多多鼓勵孩子，看到孩子閃光的一面，并肯定他們的長處，不足的地方給予正確的指導，而不是全盤否決，就像片中所說的一樣，一個蘋果爛了一點，只需要把爛掉的那一點切掉，而不是整個扔掉，切掉一點這顆蘋果就還有用，如果整個扔掉的話，就什么也沒有了。
還有一點，影片中小孩的家人不管在什么時候，總是有一大堆話講，也不理孩子們有沒有聽進去，這樣只會讓孩子們覺得我們這些大人很煩，很羅嗦。應該適應地教育孩子而不是說一大堆的空話，左耳進右耳出，講了也是白講，和孩子溝通是必須的，但也要講究方面，一方面，我們要善于傾聽孩子們的心聲，知道他們的想法，而不是采用強權的態度不理會孩子的感受，生硬的'給其批評。事實上，在很多的家庭里學校中，并不是孩子不愿意與大人溝通交流，而是孩子們在孤獨寂寞的同時，再也找不到與大人溝通交流的方式，也如片中所說的：“隨著我們慢慢長大，父母們的鼓勵話語漸漸變成了訓話，于是我們就變成了啞巴。這部影片就是要告訴我們，解決孩子問題的核心在于溝通，溝通是聯接孩子與大人之間的橋和鑰匙！
小孩不笨觀后感6
星期三，陳老師給我們全班看了《小孩不笨》這部教育影片，影片中的故事情節使我感觸很深，心情久久不能平靜。《小孩不笨》描述了兩個家庭父母與孩子之間從“因為忙而無溝通”，到“孩子的心靈逐步走向墮落”，再到“偶然事件架起溝通的橋梁”，最后終于找回“曾經茫然、失落的心靈”！劇中的學謙、杰利為了得到父母的贊美不斷地努力奮斗，但得到的卻是父母的奚落，這種失落感我們也有過。
不知道從什么時候開始，父母沒有鼓勵和贊賞我們了，而是不停地管教我們，總覺得我們做得不夠好，總以為他們是對的；也不知道從什么時候開始，父母忙碌到深夜才回家，連跟我們溝通的時間也沒有。當然，我們也了解父母是為了這個家而忙碌，但再怎么忙也應該抽出一點時間來陪陪我們吧，哪怕是半個小時，我們也需要你們的關心，也期待你們的賞識。如果我們因為缺乏教育而像電影中的學謙走上一條不歸路，那掙來的錢又有什么意義呢？
“天下沒有教不會的孩子，只有不會教的父母。”這是爸爸臨終前才覺悟的，他不是不愛成才，他只知道自己是從小被打大的，不希望成才走他的后路，不知道如何去愛一個人和表達自己的愛，才導致今天的'悲劇，用自己的生命換取孩子成長和回頭。如果說父母打孩子還可以理解，但學校通過全校師生的顏面鞭打孩子的暴力方法去教育學生，我覺得很殘忍，我不贊同這樣做。這樣做也許可以令孩子取教訓，但是你們知道嗎？這樣的做法同時也使孩子的心靈造成很大的傷害。劇中也曾說過：爛蘋果削去爛的部分，剩下好的還可以吃，全部丟掉就沒有了。
正因為在孩子進步時，家長沒有及時表揚，在孩子出現問題時也沒有好好教育，只是一個勁地責怪孩子，才導致孩子一錯再錯。劇中曾有這樣的一句說：資源放錯了地方就是垃圾，垃圾放對地方就是資源。我相信每一個小孩都不笨，也希望每一個小孩如天使般快樂。
小孩不笨觀后感7
上個星期，我和同學們在學校組織下一同在課室觀看了《小孩不笨》這部電影，影片中的情境深深地觸動了我的心靈，無時無刻地浮現在我的腦海里，使我的心情久久不能平靜。
影片中描述了兩個家庭的父母不懂得如何教育自己的子女，影片中的`那個小孩子從小就喜歡畫畫，可他的媽媽認為畫畫沒用，不準他畫畫，強迫他學習，如果學習得不好就罵他。這種教育方法只會傷害到孩子的心靈，使孩子的天賦得不到發揮。“望子成龍，望女成鳳”這是每個父母都希望的，但要學會采用正確的教育方法，因材施教，才能讓你的孩子成長成才。
然而，最令我印象深刻的一幕就是小孩為了希望能夠在他的演出時到場，把平時的零用錢都儲蓄起來，到那個時候可以儲蓄到500元來請他爸爸一個小時的時間來觀看他的演出，真的讓人感到可憐，這令我傷心難過。不知從什么時候，父母沒有鼓勵和贊賞我們，而是不停地管教我們，總覺得我們做得不夠好，總以為他們是對的，也不知道從什么時候開始，父母忙碌到深夜才回家，連跟我們溝通的時間也沒有。當然，我們也了解父母是為了這個家庭而忙碌，但怎么忙也應該抽出一點時間來陪陪我們，來關心一下我們，因為孩子都希望得到父母的賞識和贊美。
“天下沒有教不會的孩子，只有不會教的父母”，這就告訴我們的父母要多點與孩子們建立良好的溝通橋梁，深入地去了解他們，知道他們真正的需要，給予他們更多的關心與鼓勵，用正確的教育方式去指導他們。更好地發揮他們的聰明才智，只有真誠的付出，才能獲得永恒的碩果。
小孩不笨觀后感8
當我看完《小孩不笨2》之后，陪伴我的是長時間的沉默——
孩子踏入青春叛逆期，父母們通常會覺得孩子們很壞、不聽話，很難與孩子溝通，其實孩子真的壞嗎真的完全無法和孩子溝通嗎每個孩子都會經歷叛逆期，如果這個時候，家長和教師們沒有給予適當的教導，反而一味地遣責他們，認為他們是朽木不可雕，社會里的一個敗類，那后果會怎樣樣呢別因為大人的無知而害了孩子。其實只要大人們經過健康的溝通方式，多賞識他們，包容他們，肯定他們，降下身份做他們的朋友，將不難發現，其實孩子并不是那么壞。
《小孩不笨2》以新加坡竟爭激烈的教育文化為背景，其實反映青少年在學校及家庭里所應對的`壓力，本片深入探討父母與子女之間因缺乏溝通而產生的代溝，反映家長教育子女時所應對的困難。片中的Tom(15歲)和Jewy(8歲)的父母都忙著工作賺錢，對兩個兒都缺乏溝通，以為只要物質上滿足他們就夠了，卻不明白孩子更需要的是父母的關愛和賞識。另一方面，Tom的同學成才他和他的父親同樣存在著缺乏溝通的問題。出身卑微的成才父親，由于自我以往誤入歧途，所以不想成才步上自我的后塵。對成才寄于厚望，期望他有出息，能好好地讀書，可是偏偏差強人意，使他極為心痛，以為對成才拳打腳踢就是最好的管教方式，結果讓他更加抗拒。
《小孩不笨2》這部電影透過三個孩子Tom、Jewy和成才的故事，讓我們看到孩子不只是要關懷和愛護，還要去賞識和肯定。為人父母更要以身作則，以人格培育孩子的人格。本片讓天下的父母反思：天底下沒有教不好的孩子，僅有不會教的父母。期望看了這部電影的父母都能反省自我的教育方式，今后多關愛自我的孩子，多賞識自我的孩子。
小孩不笨觀后感9
電影《小孩不笨》講述了兩個家庭，三個孩子的成長故事。電影手法詼諧幽默，不時令人捧腹，情節不疾不徐，引人入勝。不知覺中，再次喚醒了人們對“孩子的教育”這一問題的思考。
孩子的健康成長離不開方方面面，電影主要提到了家庭，學校，社會這三個方面。作為一名教師我很關心劇中學校故事的發展，尤其是那位眼中充滿迷茫甚至是哀怨的華文老師，面對一群調皮搗蛋，桀驁不馴的學生，雖然是磨破嘴皮的說教，不吝金錢的付出，卻“落花流水春去也”，終不見效，用自己的百般辛苦換來的是學生的不理解和超乎常理的反抗，最后竟成了不近人情的魔鬼，遭到各方的譴責，重壓之下，萬念俱灰的華文老師向校長遞交了辭呈。
故事發展到這里視乎將注定這是一場教師的失敗教育的悲劇，我們也要下結論：小孩不笨，老師很笨。但孩子的'成長離不開教育，這位華文老師也注定不能成為悲劇的角色。
在校長和老師們的挽留之下，他留了下來，并且開始了轉變。當他騎著酷酷的摩托車再次登場引來學生“贊嘆”的時候，我們又一次看到了教育的希望，看到了孩子的希望。盡管這位華文老師的轉變才剛開始，他的“酷”也還很生澀，但他畢竟找到了那把劇中反復提到的“鑰匙”——正確表達愛的方法。
劇中并不乏愛，父母的愛，老師的愛，但這些愛是僵硬的，是一廂情愿的愛，是不易被孩子吸收的愛，所以這些愛也就白白流失了，沒有發揮本來的作用。這些都再次提醒我們，當教師要有愛心，更要有正確表達愛的方法。
讓我們放下師道尊嚴，因為高處不勝寒，讓我們俯下身子，因為草根處有蟲鳴聲聲。當我們轉變觀念，學生就不會總喊“春風不度玉門關”，而我們也會有“柳暗花明又一村”的感覺。
小孩不笨觀后感10
昨天，我觀看了《小孩不笨2》這部電影。其中有兩個家庭的父母在孩子成長中的不同教育方式，看得我心里酸酸的。
其中一個家庭中有一個是十五歲的哥哥楊學謙，一個是八歲的弟弟杰利，父親是公司經理，媽媽是雜志社編輯。他們家庭經濟狀況優越，但父母經常忙于工作，幾乎一周都說不上幾句話。既使說話不是溝通和交流，只是命令而已。
另外一個家庭是十五歲的兒子成才和腿瘸的父親，父親曾經是社會流氓。他很愛兒子，但不會用語言表達，經常打成才，但他也只不過是不想讓成才重蹈覆轍他曾經的路，但是不會和孩子溝通，不會贊揚孩子特長，所以把愛用錯了地方。
其中最深刻的'一段是，一次楊學謙爸爸的電腦壞了，放在了家里，正在老板罵他的時候，楊學謙帶著自己修好的電腦送到爸爸的公司。爸爸不但沒有表揚孩子，反而說是：你弄壞的又修好，還逃課。真讓學謙傷心極了，這樣的父親無視孩子的努力，教育不得當，不懂賞識孩子優點，反而說出讓孩子很失望的話。
還有就是父親節到了，楊學謙給父親買了個剃須刀，可是媽媽卻說浪費錢，這使孩子原本是展示一下對父親的愛，卻被媽媽給剝奪了。作為父母要懂得欣賞孩子，贊揚孩子，多給予鼓勵，而且做事要以身作則，才能激發孩子的學習動力。
再說成才家庭，爸爸是個粗人，明明非常愛成才，可是不懂得溝通，只是用暴力來教育，使成才缺乏溝通、缺乏賞識，走上了一條不歸路，“天下沒有教不會的孩子，只有不會教的父母。”這是成才爸爸臨終前得覺悟。
小孩不笨觀后感11
電影小孩不笨的一句臺詞說得非常好，即”資源放錯了地方就是垃圾，垃圾放對了地方就是資源“。如果說，尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養的話，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入。教師要允許幼兒認識反復的過程，需要我們有更大的耐性。
寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內涵。寬容，是理解的.繼續，也是理解最真實、最具體的體現。寬容應該有多種形式，各種形式的確定必須根據”一把鑰匙開一把鎖“的原則。寬容，還應為幼兒排除不良因素的干擾，創造條件，讓幼兒”跳一跳“就可以達到的努力目標；同時要因勢利導，用愛心感染幼兒，尊重、理解、寬容有機地結合，提高與孩子交流的深度、廣度和質量，也使老師的愛心放大了更多倍。
望著那一張張天真可愛的臉，一切的煩惱與憂愁剎那間消退，生活的詩畫便在眼前飛揚，使心田燦爛，溫馨。”我覺得幼兒園教師是一個純真和美好的職業。有人形容幼兒教師永遠都是顯得那么年輕和充滿朝氣。這種形容不無道理。當你面對幼兒那雙清澈無比充滿童真的眼睛時，當你聆聽著幼兒銀鈴般的笑聲時，每個人都仿佛又重新回到了童年時光。這讓我更加喜歡這個職業，讓我覺得這份職業如此純真美好，我無悔選擇了這樣的職業。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮；多一份理解、幫助，少一點指責、批評；多一份寬容、耐心，少一點責難、懲罰！這樣，讓教師的職業道路更加美好。
“愛”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的孩子，怎樣讓我們的孩子在更好的環境下降的成長。作為一名骨干教師，我們要以扎實的作風潛心實踐，堅持不懈；要以自覺的精神對待學習，不必急功近利，心浮氣躁；要以務實的心態思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長；要以獨特的眼光大膽創新，做到不拘一格，匠心獨運；要保持積極而降的心理品質，逐步形成巧借外力的綜合素養，讓自己的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。
小孩不笨觀后感12
星期六，我跟孩子一起看了《小孩不笨》的影片后，真的是讓做家長的受益匪淺。雖然這部影片有很多搞笑的場面，但還是讓我們家長從中學到許多教育孩子的新方法。盡管片中許多家長的教育方法有問題——為了孩子的學習成績急得焦頭爛耳，不惜用盡任何方法，但都不見效果，但是最后也都能從中摸索到適合孩子的教育方法，成功地把孩子們教好，而不是讓孩子們誤入歧途。
在《小孩不笨》這部影片當中，做父母的我們也學到了許多東西，孩子需要我們做父母的理解、尊重。我們做父母不能把孩子管得太嚴，孩子也應該有自己的一片天空，讓孩子們有自己的想法，讓孩子們有一定的自由空間，而不是處處約束孩子們，就算孩子不對，也只能慢慢引導，講道理，暴力是不能解決問題的，也許跟孩子做朋友，更有意想不到的收獲。比如《小孩不笨》中的國彬的媽媽經常打罵孩子，可對孩子們的學習成績還是沒有提高。還有一點，影片中杰利的`家人不管在什么時候，總是有一大堆話講，也不理孩子們有沒有聽進去，這樣只會讓孩子們覺得我們這些家長很煩，很羅嗦。應該適應地教育孩子，而不是說一大堆的話。這一點也值得我們做父母的注意。還有在影片中，有些父母盲目的寵愛自己的孩子，什么都為孩子們準備好，口口聲聲說為了孩子們好，其實都是害了孩子們，現在還沒看出來，而一等到孩子們離開父母，沒有了依靠，才發現原來自己什么都不會做。比如影片中的名叫terrg的孩子，他媽媽什么事都讓女傭來做，最后孩子連涂面包和沖咖啡都不會。我們應該讓孩子學會獨立自主，自己的事自己解決，讓孩子失去了關懷，導致沒有心情學習，降低學習成績。最后，我們做父母的，不要一直忙著生意上的事，忽略了孩子，應該多多關心孩子，生意固然重要，但孩子們更加重要。
《小孩不笨》很貼切地反映了現在的孩子種種行為思想，讓我們做父母的更加意識到該怎樣教育自己的孩子。
小孩不笨觀后感13
孩子的學校推薦我們家長和孩子一起看一部新加坡的教育影片——《小孩不笨》。看完后，我覺得這部電影確實挺不錯。影片的題材新穎，許多案例都非常具有代表性，與現在許多家庭的生活很貼近。影片的內容很值得我們家長深思和反省。
首先，許多家長都犯同樣的毛病，就是對小孩子的期望值太高，要求小孩每個方面都能十全十美，稍有不如人意時，就以責罵為主，而非理性去分析小孩的想法和行為。很多家長認為自己的小孩笨，還喜歡拿自己孩子的短處去與別人的孩子的長處相比，殊不知自己的'小孩也有自己的特長和興趣愛好。這樣，不僅在很大的程度上抹殺了小孩的興趣，也讓小孩對自己失去信心，更甚者還會使孩子產生逆反心理。如，片中的楊學謙本來是個對電腦很感受興趣的孩子，他在電腦方面有很特別的才能，還會幫爸爸把電腦修好，但他爸爸卻認為他不務正業。因此，產生叛逆心理的他與一幫哥們混在一起，惹出了一些是非。其實這一切結果，跟父母對孩子缺少關心、溝通與引導是脫不了關系的。
其次，從學校角度來講，學校的老師關注得更多的是學習成績好的孩子，而那些所謂的差生則被冷落一旁。當學生之間產生矛盾時，老師以學習成績為導向，先入為主地認為肯定是學習成績差的同學惹的禍，并責其寫檢討書或直接令其退學。這種沒有調查、缺少溝通與包容的處理方式，嚴重傷害了學生的自尊心和上進心。這也是讓孩子一步步變成問題學生的原因之一。
《小孩不笨》這部影片確實是一部當下家長值得一看的片子，希望廣大家長都能抽空看看，從中觀察別人，省察自己，做個合格的家長，讓我們的孩子在正確的家庭教育中健康成長。
小孩不笨觀后感14
三月份是大朗首屆家庭教育電影親子活動月。經貴校推薦，四部影片都看過了，其中感覺頗深的還是《小孩不笨2》。相比一年前在孩子那次家長會上，貴校組織家長們一起看的《小孩不笨1》更有深度，更值得觀看，也更有感觸……
此片故事情節非常簡單，描述的是兩個家庭父母與孩子之間都“因為忙而無溝通”。其中一個家庭講述的是出身在貧困家庭中的成才，他有一個沒有學問的“大老粗”父親，其父整天要忙于生計，但對成才寄于厚望，希望他長大能有出息。可是成才的學習偏偏差強人意，其父對他真是“恨鐵不成鋼”，以為拳打腳踢就是最好的管教方法，結果讓成才對父親更加抗拒。另外一個家庭講述的是出身在富裕家庭中的學謙兄弟倆個，父母也都忙著事業賺錢，缺少了溝通，以為只要在物質上滿足他們就足夠了，卻不知道孩子更需要的是父母的關愛和賞識。而在學校，這些孩子在老師的眼中，又都只是一個個的“爛蘋果”。在一片片的`失望聲中，他們都任由放棄自己。到后來校長、老師和家長都反省自己教育的方向，才讓他們才又找到自己的路……
其實整個影片所要表達的內容是：親子之間的溝通問題以及學校和家庭之間的教育問題。透過《小孩不笨2》這幾個小主人翁成長的故事，好像讓我們一下子也回到了童年，那時候的我們也不止僅僅是需要父母親的關懷和愛心，也很期待父母親給予我們賞識和肯定。而現在，當我們的孩子處于青春叛逆期間，如果這個時候，我們沒給予適當的教誨，反而一味地譴責他們，責罵他們，認定他們是朽木不可雕，或許，社會還真的從此會多出幾個敗類。其實，只要我們平時和孩子有健康的溝通方式，多去賞識他們，多去包容他們，給予他們多點的肯定，將不難發現，其實孩子并不那么壞。因為我們也都是從孩子一點點長大的，因為我們也都是從孩子一步步走過來的，因為每一個孩子都會經歷叛逆期，因為每一個孩子都希望在鼓勵中，贊美中成長！
以上算是我的一些觀后感，很高興能借這個平臺同大家共享！
小孩不笨觀后感15
這天觀看了新加坡電視劇《小孩不笨》受到了極大的震動和啟迪，從中似乎悟到了答案。
劇中故事情節選取了現實生活中具有代表性的事例：學生在家從父母那里看到的是冷戰和漠不關心，得到的是埋怨和責罵，甚至是暴打；在學校理解的嚴格校規校紀的約束，一次次考試失敗的打擊，承受的是考試失敗后老師無情的諷刺和挖苦。在社會上受到的是一些不健康現象的侵襲，品嘗的是對社會的朦朧、無知和無奈；家長懷有一顆恨鐵不成鋼的憤怒的心，體驗的是為了生計而奔波勞累的苦和孩子學習不長進的真切的恨，由衷的發出了”我說什么語言，你才能聽地懂啊！“；教師應對的是調皮搗蛋、桀驁不遜的學生，雖然是磨破嘴皮的說教，卻最終不見效，用自我的百般辛苦換來的是學生的'不理解和超出常理的反抗；校長抱有一顆善良的心和完美的愿望，()雖是在勤勤懇懇的誨人不倦卻不得不用無情的制度來懲罰自我喜愛的學生。整個社會都亂了，教育者成了不近人情的魔鬼，受教育者是不可理喻的叛逆，本該和睦相親的家人卻反目成了仇敵。這些不可理解的現象是怎樣遭成的呢，怨誰呢，怎樣解決呢？
電視劇在展示了當前社會的不正常現象后，也揭示了它構成的原因，并給出了解決的方法。社會自有正道，人間總有真情。孩子需要理解和呵護，學生需要尊重和鼓勵。在任何時候社會的真、善、美總是多于假、惡、丑，真理總能驅除謊謬。人在自身善良本性的召喚下，總能撥開迷霧見太陽。在經歷了不少風風雨雨、坎坎坷坷之后，用血的代價換來了答案：充滿真情的語言，孩子才能聽地懂。人們最后認識到了人間大道。父母應敢于對孩子大聲的說出你的愛；教師應真誠的應對學生，嚴格要求的同時要用真情去呵護學生。教育的真諦在于尊重。
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