小制作說明文(7篇)

　　相信大家都不可避免地要接觸到作文吧，尤其是寫作中最基本、最常見的說明文，說明文是以“說明”為主要表達方式，以傳授科學知識為根本任務，介紹事物，闡明事理，說明事物運動、變化、發展規律的文章體裁。寫這類作文需要注意哪些事項呢？下面是小編為大家收集的小制作說明文，希望對大家有所幫助。

小制作說明文1

　　“鈴。。。”伴隨著急促的鬧鈴聲，我睜開朦朧的睡眼。迷迷糊糊的把手伸進抽屜里面尋找新襪子。穿襪子的時候仔細一看，左右腳的襪子根本不是一雙，真氣人！于是便在抽屜里面繼續翻找。這個時候我的腦袋里面就再想：“這么多雙不同的襪子，怎么樣能在早上上學的時間里面迅速的找到一雙呢？平時媽媽讓我認真整理抽屜我總是偷懶要不就是堅持不了幾天就又亂了，怎么樣才能總是保持抽屜里面東西分明呢？”帶著疑問我上學去了。

　　晚上放學回家，吃飯的時候全家在一起聊天，忽然奶奶說：“哎呀，過年的時候喝空的酸奶盒子太占地方了，又不能向塑料瓶子那樣賣掉，扔了還挺可惜的。”我順著奶奶的目光朝廚房一角看了看，成箱的奶盒子散落在地上，埋汰還占地方。頓時，一個想法浮現在我的腦海里，我想到了一個小制作，既可以廢物利用，又可以幫助我整理抽屜，真是一舉兩得啊！我迅速的吃完飯就開始制作起來。

　　做法其實很簡單，首先我把每個酸奶盒子的頂端都拿剪刀剪掉，留下下面的五個面的正方體，用清水把正方體盒子的里面清洗干凈，此時要注意的是不要把水澗到盒子的外面，因為一般的飲品盒只有里面是有防水層的`。洗干凈后擦干就等待備用。然后拿抹布把抽屜里面擦干凈，試著把酸奶盒子放里面看看橫向需要幾個，縱向可以放幾個。我初步試了下我的床頭抽屜橫向縱向正好都可以放6個，那一個抽屜里面就能塞下36個處理完的酸奶盒。最后我把36個酸奶盒面貼面的，整整齊齊的用雙面膠粘在一起，在把這個類似于馬蜂窩一樣的正方體放進抽屜里就大功告成啦！ 把襪子一雙一個盒子的放好，看！抽屜就算長時間不整理也不會弄亂了。

　　其實生活中有很多小技巧、小發明、小制作，需要我們細心發現，努力探索。如果我們每一個人都經常留意生活中的點點滴滴，那我們的地球就會更加環保，我們的資源就會更加節約。

小制作說明文2

　　美術課上老師叫我們做自己喜歡的小制作。

　　我最喜歡小鳥頭飾，所以我想做小鳥頭飾。我把課前準備的材料拿出來。有黃色卡紙、黑色卡紙、白色卡紙、桔黃色卡、膠水、剪刀、黑色橡皮筋、釘書機……一切準備好了。首先，我用鉛筆在黃色卡紙上畫了一個小鳥的頭，用剪刀把它剪下來，用白色卡紙剪兩個圓，用黑色卡紙剪出小鳥的黑色眼珠子，再用桔黃色的卡紙剪一個橢圓形對折成小鳥的'嘴，拿黑色卡紙剪一條黑色的長條。接著把剪下來的長條貼在小鳥頭飾后面，最后拿釘書機把橡皮筋釘在黑色長條上。這樣我的小鳥頭飾做好了。

　　開始展示作品了，我的作品做的非常好，老師說我做的下年頭飾活靈活現，兩只大眼睛下面鑲嵌著一個尖尖的嘴巴，好像是小鳥看到了一條蟲子張著嘴巴準備去啄似的。我的作品得到了老師和同學們的熱烈掌聲，我心里美滋滋的。我多么希望能帶著我親手做的小鳥頭飾飛上藍天。游遍整個世界，看看那無邊無際的大海，看看那美麗的大草原，看看我們美麗富饒的祖國……

小制作說明文3

　　“哇！太好了！”我剛說完今天不布置寫的作業時，班級里就出現了一陣歡呼聲，“但是，”我略一停頓，“每個人都要親自制作一個小制作。”沒想到，我話音剛落就有幾個學生臉上堆滿了失望，有的還嘆了口氣。難道制作小制作這么難嗎？于是，我決定自己也試一試。

　　吃晚飯時我腦子里一直在想該做個什么作品，以至于連我喜歡看的《大卓說事》也沒心思看。正在犯愁，突然看見桌子上的筆筒，對！就做個筆筒吧，既簡單又實用。

　　用什么做呢？飲料瓶應首當其沖，想到這，我立刻放下飯碗沖向陽臺的廢品簍。選可樂瓶吧，可是底部有點尖；康師傅葡萄汁的瓶子呢？瓶身太細了，好！我眼前一亮，就它了——脈動的瓶子，它粗細正合適，底部也比較平，關鍵是瓶身上下基本一樣粗。接著，我又準備好剪刀、彩紙和透明膠。

　　材料準備完畢，可以制作了。我首先把瓶身接近圓柱體的部分剪下來，然后用黃色的彩紙把它裹了起來，接著，我用左手拇指按住接口的一端，雙手配合撕下一截透明膠，將接口的一端粘住。透明膠太薄了，我費了好一會兒才撕下一塊兒，我想膠水應該比透明膠更方便。于是我起身去找膠水，明明記得家里有的，可是，翻箱倒柜找了半天也沒找到，心里頓時一股無名煙火，可轉念一想：這又怪誰呢？如果自己把東西都很有條理放好，還能是現在這種情況嗎？古人云：“書到用時方恨少。”我說：“膠到用時找不著啊。”沒辦法，只能用透明膠了。

　　用同樣的辦法，我把接口的另一端也粘好。第三步是將多余的紙折進筒里，這樣，就把剛才剪刀剪的.部分包了起來，不至于刀口部分劃破手。筆筒做好了，可是，筒身光禿禿的很不好看，往上面畫些圖案吧！畫什么好呢？ “蒼鷹！對，我喜歡在天空自由翱翔的蒼鷹。得給它畫上食物，不然餓了怎么辦？ 田鼠啊！ 它可是捕殺田鼠的能手！”我想象著蒼鷹從天空俯沖下來，老鼠無處藏身的畫面，不由得得意地晃起了腦袋，可是，一切想象僅僅是想象，我拿著彩筆一直不敢下手。我很后悔以前沒有好好跟老師學畫畫，以至于現在拿著畫筆都不敢畫。無奈之下，我去網上找了幾張圖片，剪下來貼在上面。最后，為了筆筒既好看又能站得穩，我又在底部粘了一個橘黃色的托盤。

　　筆筒做好了，可是，我卻怎么也輕松不起來。 通過一個簡單的小制作，我發現了自己這么多的缺點。東西不好好放，學不好好上，到用的時候后悔也來不及了。很多人都愿意臨時抱佛腳，可是，同學們，我告訴你們：“如果平時不努力，到時候，想抱佛腳都不知道佛腳在哪兒呀！”

小制作說明文4

　　星期六的晚上，我的媽媽閑來無事，一邊看電視，一邊吃桔子，看著一張張桔子皮，我眼前一亮，決定做一個小桔燈玩一玩。

　　我準備好了做桔子燈的材料，水果刀、桔子、針線。

　　我正要把桔子的上端用水果刀切掉的時候，媽媽說小孩子拿刀很危險，所以這部由媽媽來完成。接著媽媽用水果刀在桔子皮上輕輕地劃出一道痕，我用手把劃出的痕扒開一半，一個完整的桔子果肉坐在散開的桔子皮上，像一位善才童子坐在蓮花寶座上似的，然后再把果肉小心翼翼地取出來。散開的桔子皮像一朵盛開的睡蓮，合起來像幾只小企鵝圍在一起取暖。接著媽媽拿起針線在每一片桔子花瓣上都穿上線，再把我的蘋果蠟燭放到里面點燃，剛一點燃，線就被燒斷了，我急忙把火吹滅，好險！媽媽又找來了細鐵絲，按照穿線的步驟用鐵絲穿好，點上蠟燭，桔子燈做好了，我覺得這一盞燈不結實，軟軟的.桔子被火烤得“吱吱響”，我決定重新做一個，這次我改用橙子做，我沒有把皮扒開，而是直接用勺子挖果肉。我剛挖到一半，橙子的汁水順著勺子流了出來，我一邊挖，一邊喝著美味的橙汁，費了我九牛二虎之力終于挖好了。然后用剩余的鐵絲穿在橙子皮上，穿好三根鐵絲后。我拿來了一只筷子，把鐵絲拴在筷子上。“小橙燈”的外表做好了，該點蠟燭了，我點燃了蠟燭。覺得新的“小橙燈”一點也不亮，媽媽笑了笑，拿起我桌上的鋼筆套子，吹滅了蠟燭，在小燈上刻上了幾個不規則的圓孔，重新點燃蠟燭。火光透過圓孔照亮我和媽媽的臉，我高興地笑了。

　　今夜，我想讓“小桔燈”伴我入眠。

小制作說明文5

　　科學，人人皆知。科學就是對自然現象的解釋或存在的道理。是迷信的對立詞。科學的小制作是什么？就是人們對幻想來的東西的體現或是對人們難以觀察到的現象的體現，或是把任何一件現實中的東西變大或縮小再體現出來。

　　談到科學小制作就不得不說一說它的意義,科學的小制作概念非常的廣泛。有人物類,有物品類，也有自然現象類。我們的小制作都是來自于生活，很多人的'發明都是得到了生活的啟迪，正有了生活的啟迪，我們才創作了一個又一個的作品。不過只有生活的啟迪還夠，還需要敏銳的觀察力，和很強的創造力。把這些結和在一起你就會做出很棒的作品。我就曾經做出過一個做品。是一個聽診器。它的創作靈感就來自于我的生活。

　　有一次，我偶然看到了制作中的聽診器，它的做工很復雜，需要一道道的程序才能完工。一個聽診器，第一我們家里可以用，第二也可以推向社會這樣也可以減輕著制作工人的壓力。于是我回到家就做了起來,制作過程中遇到了不少困難，這些困難都加以解決,主要源于我在生活中的發現，所以說小制作源于生活。

　　小制作的作用有很多，其實它也是一種工具，可以幫人們看一些人們實際看不到或很難看到的一些狀況。也可以把一些難解釋的東西變的好解釋。在現實中小制作的用途還是很大的，它可能有時一文不值，也有可能為人類的進步作出偉大的貢獻。

　　例如，貝爾發明了電話。他的創作靈感就來源于生活。在一次實驗中，貝爾發現了一些有趣的現象:當電流斷開或接通時，螺旋線圈都會發出噪聲，貝爾頓時受到了啟發,之后發明了電話。貝爾就是靠他的觀察才發明了電話。

　　總之，生活中離不開科學小制作，它也需要人們的觀察力和創造力，只有人們在日常的生活中，不斷的發明制作，才會有新的事物產生，科學才會發展，社會才會進步。

小制作說明文6

　　今天，我看家里那么多的瓶瓶罐罐，心血來潮，可不可以變廢為寶？我的腦海里閃出了小汽車、拖拉機、坦克。“坦克，我可以做個坦克呀！”我高興地叫道。

　　我拿來剪刀、膠布、雙面膠、彩紙、筷子等工具，把八個胖胖的旺仔牛奶罐子用膠布連在一起，做了兩組，用筷子做橋，把兩組連在一起，這樣，坦克的.車輪便做完了。

　　我望著放在地上瘦瘦的椰子汗的瓶子，心想：這四個瓶子可以做什么哩？有了。我把這4個瓶子用膠布粘在一起，用雙面膠粘在輪胎上面，控制室就做好了。

　　我正高興時，問題又來了，用什么來做炮臺和炮管呢？就在我發愁的時候，看見哥哥正在喝牛奶，我靈機一動，把兩個奶盒子用膠布粘在一起，炮臺做好。我又用白紙剪了個長方形紙片，把它折成橢圓狀，后方用根筆放著，插在“炮臺”里，用幾個紙團搓成圓形，將“炮彈”塞進“炮膛”里，坦克差不多做完了。

　　我在一張正方形的紙上寫著：虎翼號———坦克。把紙片貼在坦克的正前方。我希望我的坦克在戰場上如虎添翼，勇猛無比。

　　我仔細端詳著坦克，好像我正駕駛著這輛坦克在戰場上勇往直前，敵人節節敗退……“做好了嗎？”爸爸走了過來，看了看坦克，“坦克的輪胎上怎么沒履帶？”我這才恍然大悟，拿來已剪好的兩張長方形的彩紙，繞了一圈，成了。

　　我正準備收工時，發現炮臺老是搖搖晃晃。我看了一眼“炮管”，眼珠子一圈，心生一計，又把兩個長方形紙卷成兩個高一寸的卷紙，插在前兩個和后兩個椰子汁罐子的中間，這樣就夾住了炮臺。

　　坦克制作好了，我對我的坦克愛不釋手。哥哥已經上床了，我還跑到哥哥面前，舉著坦克說：“單春妮國的虎翼號坦克向曹大偉國發出總攻擊，啪啪！”

小制作說明文7

　　周末，“兩報”又組織了一次活動——學做萬花筒和手眼協調器。由于我一向喜歡做手工，就毫不猶豫地報了名。

　　我按照指定的時間準時來到群藝館。進到教室一看，已經有十來個同學了，看來，這個活動還是挺受歡迎的嘛！還有我的好朋友嘟嘟呢～

　　人都到齊了，老師就開始教我們做萬花筒。這個很簡單，當我們把各個零件組裝好后，透過哪個小孔，我仿佛看見了通往多彩世界的大門，真是奇妙極了！

　　接著，老師就開始教我們做手眼協調器。我一看，零件可真多呀！里面有木板、鐵絲、木棍、銅絲、電池、電池座和一個像小電池一樣的的'東西。這些就能做手眼協調器嗎？我的心中充滿了疑惑。

　　還好，老師幫我揭開了這個謎底。我按照老師說的步驟，先把木棍插在木板上，電池座用雙面膠固定在木板上，眼看我的手眼協調器的骨架已經完成了，我高興極了！

　　可是沒高興多久，問題便接踵而來，我不會連接鐵絲與銅絲！電池還有正負極呢，那是因為我看不懂老師畫的示意圖，就糊里糊涂地把鐵絲和銅絲纏在一起了。可是，還有一個像小電池一樣的東西呢？正當疑惑的時候，我隱隱約約地聽見“像電池一樣的東西那叫蜂鳴器，在手眼協調器中起到很重要的作用”，哎，原來蜂鳴器也有正負極，我嘆了口氣，還得重做。

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