盲人”雕塑家作文

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的盲人”雕塑家作文，希望能夠幫助到大家。

盲人”雕塑家作文1

　　今天，我們做了一個(gè)游戲，游戲的名字叫“盲人雕塑家”，雕塑家和泥人都需要蒙住眼睛，模特?cái)[造型，雕塑家來“觀察”模特，然后讓泥人做相同動(dòng)作，最后評(píng)委找茬兒。

　　游戲開始了，第一輪，張同學(xué)扮演“盲人”雕塑家，項(xiàng)同學(xué)扮演模特，曹同學(xué)扮演泥人，項(xiàng)同學(xué)擺出了夸張的造型，頭向下看，右手舉著頭，左手拳頭，腳前后叉開兩個(gè)手掌的距離，惹得評(píng)委都哈哈大笑起來，可曹同學(xué)卻不明白什么狀態(tài)。“盲人”雕塑家開始摸了，只見他耐心地摸了摸模特的頭、手、腳，還用手測(cè)量模特兩腳間的大約距離，摸了一遍不放心，還又摸了一遍，在他反復(fù)確認(rèn)下，終于開始讓泥人擺造型了。可起初張同學(xué)摸不到泥人，把我們弄得捧腹大笑……

　　模特的造型大約出來了，可仔細(xì)看還是能找出茬兒來的.，再來看看評(píng)委們，個(gè)個(gè)都聚精會(huì)神，小姜同學(xué)原本坐在里面，卻又激動(dòng)地坐在外面，只是為了看個(gè)清楚。另一個(gè)張同學(xué)也在瞪大眼睛看，還不時(shí)地彎了彎眉毛，用手捂著自己的嘴笑著，整個(gè)屋子都徘徊著笑聲。

　　我們都還在緊張地看張同學(xué)是否能夠摸出不同，看他做得不好，恨不得幫他糾正，終于在老師的提示下，張同學(xué)摸了摸模特的手，將泥人又重新雕塑了一下，就這樣，游戲結(jié)束了。評(píng)委們紛紛瞪大眼睛看，張同學(xué)用手掌距離測(cè)量模特的兩腳距離，卻沒仔細(xì)摸摸模特的腳，是前后的。還有右手是稍彎的，并沒握拳頭。不過基本上都做得很好，大體的形狀沒有改變。

　　通過這個(gè)游戲，我們明白了看不見東西真的很困難，不要認(rèn)為擁有光明很平常，其實(shí)，這就是一種幸福。

盲人”雕塑家作文2

　　從前，我聽說盲人是生活在黑暗之中的，外出還要人扶著緩緩前進(jìn)，如果單人外出，就更麻煩了，還得拿著棍子敲擊著地面艱難地前進(jìn)，每走一步都提心吊膽，生怕有什么危險(xiǎn)，什么東西都看不見，只能用手摸一摸，生活得無(wú)滋無(wú)味。 今天，老師為了讓同學(xué)體會(huì)盲人生活的艱苦，做了一個(gè)發(fā)人深省的《“盲人”雕塑家》的游戲同學(xué)們高興地歡呼雀躍，興奮地看著老師如何進(jìn)行游戲。老師說：“這個(gè)游戲要有四個(gè)角色，一個(gè)是盲人，一個(gè)是蠟人，還有一個(gè)是模特，剩下的他同學(xué)當(dāng)評(píng)委。盲人要細(xì)心，蠟人脾氣要好，模特要保持一個(gè)姿勢(shì)一動(dòng)不動(dòng)，評(píng)委要觀察仔細(xì)，誰(shuí)來當(dāng)盲人，蠟人和模特？”話剛說完，班里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，過了好一陣子，才選出了人選：盲人是黃晟，蠟人是我，模特是唐斌斌。三人上臺(tái)后，老師拿來兩條紅領(lǐng)巾，蒙住我和黃晟的雙眼。

　　一蒙上眼睛，我就覺得暈頭轉(zhuǎn)向，眼前一片漆黑，仿佛天都要塌了，我不由地為盲人擔(dān)心起來：真正的.盲人的生活該怎么過呀！

　　老師叫唐斌斌擺個(gè)思想者的姿勢(shì)，然后讓黃晟摸清模特的造型。我感覺黃晟左摸右摸，才摸到唐斌斌的身子，可能就要來雕塑我了，于是，我準(zhǔn)備好了，把全身放松地軟綿綿的。過了一會(huì)兒，盲人知道了唐斌斌的造型，來到我面前，先雕塑我的頭，然后將我的頭強(qiáng)行按下，又拿起我的手，叫我握拳，接著，用我的手打了我腦門一下，叫我放好。最后，向老師匯報(bào)。

　　老師讓評(píng)委們提出意見，評(píng)委們熱火朝天地討論起來，說出五花八門的意見：頭太直了，手太垂，身子太直了，雙腿靠的太緊了……這是，我才知道盲人的艱苦遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我的想象，連簡(jiǎn)單的造型都雕塑不起來，錯(cuò)誤百出。我們我們現(xiàn)在非常地幸福，可以看電視、打電腦、玩游戲、欣賞風(fēng)景……而盲人呢？卻什么都看不見…… 游戲結(jié)束了，而同學(xué)們卻陷入了深深的思索：盲人生活不易，我們應(yīng)該多多關(guān)愛盲人，讓他們和我們一樣，能享受人間的快樂！

盲人”雕塑家作文3

　　沒有指令，沒有光明，靠自己的感觀去制作一個(gè)一模一樣的泥人，這就是“盲人”雕塑家的苦衷。

　　具有自由和光明兩大待遇的模特，早已打好了他的如意算盤，毫不思索，果斷，從容地?cái)[下了一個(gè)令大家都眼熟的造型——沉思。看著他的造型，全場(chǎng)頓時(shí)笑得上氣不接下氣。雕塑家一臉茫然，泥人更是被“詭異”的笑聲驚得不知所措，只有我們這些坐等好戲的評(píng)委開始“幸災(zāi)樂禍。”

　　左邊，右邊，上下邊，腳與腳之間的距離，雕塑家在泥人和模特之間來回走動(dòng)，“上一點(diǎn)，手握緊。”依葫蘆畫瓢，一點(diǎn)一點(diǎn)地“修砌”，好似一個(gè)真的雕塑家在雕塑那個(gè)年代的沉思青年，一分一秒，一點(diǎn)一滴，第二位沉思青年大功告成！但還是引起了評(píng)委的“七嘴八舌”，這個(gè)不對(duì)，那個(gè)不對(duì)。一旁的雕塑家也無(wú)話可說，在一旁欣賞他的大作，另一位只有傻笑的份了。

　　我？雕塑家？難逃命運(yùn)！作為一名雕塑家一定要擁有自己的尊嚴(yán)，我上去一“看”，緊貼地板的`腿隱隱地讓我感到了不安，——劈叉！不是吧？我又驚又喜，驚在忽然之間便擺了個(gè)劈叉，讓我措手不及，喜在是我的泥人會(huì)此等絕技。可看在泥人的份上，她則換了個(gè)造型。一碰，怎么還是這個(gè)造型！看得見就好了，一下子肯定制作得完美無(wú)暇。我又去碰她的手，這個(gè)動(dòng)作真是小菜一碟，怎么可能騙得過我？

　　了解了造型的我腦海中的畫面如此：雙手撐地，中間三根向前，左腿前右腿后，跑步的姿勢(shì)！對(duì)，一定如此，我喜滋滋地指揮著泥人，腿！但是對(duì)于她的前腿印象卻忽得變成了空白，但就是心急吃不了熱豆腐，跑步！跑步！我腦海忽得一閃，不管三七二十一，便把原來對(duì)的腿彎成了直立的樣子。

　　“好了。“當(dāng)我摘下眼罩對(duì)比起自己的“作品”時(shí)，我恍然大悟，唉！僅僅一個(gè)細(xì)節(jié)讓我與滿分擦肩而過！后悔莫及啊！看見模特的臉上又洋溢著笑容，唉，無(wú)可奈何。

盲人”雕塑家作文4

　　“哦！好棒！”這是從哪里傳出的聲音？哦！原來是三（4）班的同學(xué)要玩游戲了呀！我們樂得都不知道怎么形容才好呢！我們又問：“玩什么呢？”只見黑板上出現(xiàn)了這樣幾個(gè)大字：“盲人”雕塑家。

　　可是怎么玩呢？這又是一個(gè)謎團(tuán)。“聽好了！我要說游戲規(guī)則了！”顧老師宏亮的聲音立即讓無(wú)比吵鬧的教室安靜了下來，“首先要請(qǐng)出一個(gè)能擺出奇怪造型的模特，再請(qǐng)出一個(gè)“盲人”去摸模特的造型是怎么擺的，再讓“泥人”擺出和模特一模一樣的`造型來，再讓評(píng)委看看“泥人”和模特哪點(diǎn)不一樣，再給“盲人”打分。好了！開始游戲吧！”

　　先有請(qǐng)我們的孫齊模特吧！他一上場(chǎng)，顧老師就讓他眼睛緊閉，像是見到了什么可怕的怪物一樣，嘴巴張得大大的，都能裝進(jìn)去一個(gè)大雞蛋了！接著，他把兩只手都五指張開，左手手臂筆直筆直地貼著耳朵，右手像扣球一樣放在頭上，右腿叉開勾著，樣子別提有多滑稽了！呵呵！真好玩兒！哦！杜宇恒“盲人”也上場(chǎng)了！他先戴上眼罩——紅領(lǐng)巾，再走到孫齊面前上上下下、前前后后地摸了一遍，可就是沒摸到臉上的嘴巴和眼睛。我想：他“做”出的“泥人”至少要被扣兩分！誰(shuí)叫他不摸嘴和眼呢？杜宇恒摸完孫齊開始幫擺“泥人”周卓造型了。果然，“泥人”周卓的嘴巴、眼睛和模特孫齊的完全不一樣，我們?cè)u(píng)委的眼睛都是雪亮的，一下就找出了“泥人”的六大不足，有的是眼、有的是嘴、有的是手……幾乎所有地方都有錯(cuò)，唉！杜宇恒你也太不仔細(xì)了吧！

　　這次的游戲太有趣了！我真希望可以常常玩這樣的游戲啊！

盲人”雕塑家作文5

　　上課了，老師笑吟吟地走進(jìn)教室，親切地說：“同學(xué)們，這節(jié)課，我們來玩一個(gè)有趣的游戲：‘盲人’雕塑家。”說罷，在黑板上寫下了五個(gè)蒼勁有力的大字：“盲人”雕塑家。我心中充滿了疑問：盲人為什么要加引號(hào)？老師的葫蘆里賣的是什么藥？

　　見我們大家丈二和尚——摸不著腦袋，老師神秘地一笑，慢吞吞地說：“我們先說角色吧。首先，我們需要一位細(xì)心的‘雕刻家’，嗯，讓陳偉航來當(dāng)吧，我們還需要一個(gè)脾氣好的‘蠟人’，那是讓‘雕刻家’刻的‘蠟人’，鴻波好像不錯(cuò)。然后是‘模特’，呀，澤斌自告奮勇哦，最后一個(gè)是評(píng)委，嘉慧和蘇琦比較認(rèn)真，讓她們來吧！”

　　老師樂呵呵地在黑板上寫下玩法：擺——摸——“雕”——評(píng)。老師輕輕地放下粉筆，說：“請(qǐng)我剛才說到的同學(xué)到講臺(tái)上來！”董鴻波一聽，立刻站起來，搖動(dòng)著圓滾滾的肚皮，像一只笨笨的`小憨鴨，迫不及待地向講臺(tái)跑去.其他人也紛紛放下手中的筆記本，上了講臺(tái).

　　老師對(duì)他們耳語(yǔ)了一陣，拿出了事先準(zhǔn)備的眼罩，幫偉航和鴻波帶上。呵呵呵，大家偷笑了起來，黃老師心情好像也不錯(cuò)，笑咪咪地望著我們。然后，他讓澤斌擺一個(gè)造型，只見他兩手緊握住拳頭，左手?jǐn)[在胸前，右手擋在前面，雙腳叉開，成了一個(gè)酷酷的造型。誰(shuí)知，不但沒有掌聲，反而使全班哄堂大笑。

　　老師一聲令下，偉航便開始了對(duì)澤斌的“掃蕩”，然后自信滿滿的說：“OK！可以開始了。”觸摸瞬間，他搖動(dòng)著大頭，手一上一下地?fù)v著，像老將士再次回到戰(zhàn)場(chǎng)一樣英勇……可結(jié)果？哎，不用說，他的‘作品’是同‘模特’相離十萬(wàn)八千里啊！

　　摘掉眼罩，他自己也不由自主地笑了，然后實(shí)話實(shí)說：“做每件事都要認(rèn)真仔細(xì)才行啊！”大家紛紛點(diǎn)頭說是。

　　這節(jié)課真是有趣極了！

盲人”雕塑家作文6

　　一陣陣歡聲笑語(yǔ)從一間教室傳出，原來是我們班的同學(xué)在做游戲呢。這游戲名為“盲人雕塑家”。既然是“盲人雕塑家”，那就必然要選出一個(gè)盲人，一個(gè)模特，一個(gè)蠟像了。男一號(hào)許珂臻自告奮勇，飾演盲人，在同學(xué)們的嬉笑之中走上“舞臺(tái)”，緊接著，老師又選出一位模特，一個(gè)蠟像。演員和觀眾都準(zhǔn)備好了，只差開始了！

　　許珂臻使出了他的絕活——瞬間反穿外套，用外套上的帽子蓋住了臉，成了名副其實(shí)的盲人。模特陳楚辰為了降低表演的難度，做出了個(gè)巨簡(jiǎn)單的動(dòng)作——比出一個(gè)“V”的手勢(shì)。盲人許珂臻伸直了雙手，向前不斷摸索著，摸到模特時(shí)，趕忙在模特的身上摸上一通，當(dāng)然，被人摸肯定是會(huì)害羞的，陳楚辰的臉上泛起了一陣陣紅暈，眼睛則不住地向四處張望，嘴唇使勁地抿住，強(qiáng)忍笑意。而盲人雕塑家許珂臻先生一點(diǎn)兒也不知道，他的手還在模特的身上摸來摸去，他的雙手一會(huì)兒從肩膀摸到腰，一會(huì)兒從腰摸到腿，眼睛看不見了，手的觸感好像也不怎么靈敏了，許珂臻先生竟把腿當(dāng)作手了。在場(chǎng)的觀眾們都哈哈大笑，有的甚至一邊猖狂大笑，一邊跺腳拍手，無(wú)不洋溢著歡樂的.氣氛。老師在一旁看不下去了，急忙提醒這糊涂的雕塑家，雕塑家的雙手才回歸正道。總算解決了模特的造型，雕塑家就去“雕塑”蠟像了。

　　蠟像嚴(yán)霖鍇面帶微笑地縮在墻角，顯然他也不想被雕塑家給摸上一通，可是為了這次的表演，他只好“英勇獻(xiàn)身”了。雕塑家又像之前一樣，上演了一部鬧劇：他的雙手像抖篩一樣，在“蠟像”身上摸索著，“蠟像”面部扭曲，扭曲中又帶著一絲絲的尷尬，觀眾席上再次響起了震耳欲聾的狂笑聲。雕塑家像是找到了訣竅似的，很快地找到蠟像的雙臂，完成了這次的雕刻。

　　這次的游戲既給我們帶來了歡樂，又告訴我們一個(gè)深刻的道理：眼睛很重要！

盲人”雕塑家作文7

　　又到了歡聲笑語(yǔ)的游戲時(shí)間，今天的游戲真是讓我們笑得樂不可支。“盲人”雕塑家，一聽就知道一定會(huì)像盲人一樣，墜入黑暗。至于游戲玩法嘛，聽了也是不亦樂乎。四個(gè)角色輪番上場(chǎng)：“盲人”雕塑家和泥人戴上眼罩，模特?cái)[出一個(gè)動(dòng)作，讓“盲人”通過觸摸來幫助泥人做造型，最后請(qǐng)眼睛雪亮的評(píng)委來打分。

　　“游戲玩法就這么簡(jiǎn)單！”老師滿臉堆笑，“開始玩游戲吧！”

　　第一輪，項(xiàng)同學(xué)自告奮勇，當(dāng)起了模特，而小張同學(xué)毫不情愿地當(dāng)了“盲人”雕塑家，曹同學(xué)也興致勃勃地當(dāng)起了泥人。只見項(xiàng)同學(xué)雙腿叉開，右手往后一擺，左手撐著自己笨重的頭，真像是一個(gè)在思考的人啊！張雕刻家伸出手從頭開始一步一步地觸摸，看摸出了手的動(dòng)作，漸漸往下摸，腳也確定了，項(xiàng)模特有點(diǎn)不耐煩了，收回了動(dòng)作，在老師的提醒下，張雕刻家已經(jīng)為曹泥人刻出了模特的樣子，當(dāng)眼罩摘下后，大家開始比對(duì)，雖然有些瑕疵，但也很棒了。

　　第二輪開始了，冰冰成了雕塑家，而我變成了泥人，而陸同學(xué)成為了造型浮夸的模特啦！冰冰上前幾步觸摸陸模特的手腿，而我什么也看不見，只能默默等待顧刻家來“雕刻”我了。雕刻家經(jīng)過一番觸摸，終于開始雕刻起我這個(gè)泥人了。

　　先右腿膝蓋碰地，腳尖朝地，而另一條腿則90度彎曲，腳踩地，雙手兩個(gè)手指朝里，另外三個(gè)朝外，我配合著雕刻家，做出了動(dòng)作。

　　雕刻家的動(dòng)作真是快啊！一下兩下就把我這個(gè)泥人刻好了。我心里想著：“如果不像怎么辦啊。唉，反正我和雕刻家都看不見，也不怪我。”眼罩慢慢掀開，哇，真是太像了，不是左腳的.動(dòng)作有一點(diǎn)差異，不過沒有關(guān)系，已經(jīng)很像了，誰(shuí)讓大家都是盲人呢！

　　游戲也慢慢過去了，我回到了自己的座位上，不禁感嘆：“當(dāng)盲人真是不容易啊！重見光明真的是太好了。”我旁邊的“雕刻家”也很贊同我的這一番話。

　　游戲結(jié)束了，但笑聲永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束，讓笑聲戴滿我們的歡樂與笑臉，飛向我們心中美麗而又充滿神秘的“童話世界”。

盲人”雕塑家作文8

　　“吱呀”一聲，門被輕輕地推開了。顧老師的臉上掛著神秘的笑容，走了進(jìn)來。嘿，我們可丈二摸不著頭腦：莫非今天要……

　　只見顧老師拿起粉筆一筆一劃地寫下了幾個(gè)大字：“盲人”雕塑家。哈！有點(diǎn)意思了！這時(shí)，游戲規(guī)則終于浮出水面：首先要做的，就是請(qǐng)上來一位“標(biāo)準(zhǔn)雕像”。讓他擺出造型；再選出個(gè)“盲人”，把這位“雕像”全身上上下下地，摸個(gè)遍，直到胸有成竹為止；最后再來一位“泥人”，讓“盲人”照著他心中的“雕像”任意擺布。我們么就當(dāng)評(píng)委啦，要是雕好的“泥人”有什么差錯(cuò)的話，嘿嘿，那我們就毫不留情地扣分嘍！

　　令人激動(dòng)的游戲時(shí)間到來啦！顧老師讓孫齊當(dāng)?shù)裣瘢瑢⑺�的左手放在自己的頭頂，右手盡他平生之力高高舉起；眼睛緊閉，好像里面進(jìn)了灰塵，嘴巴張的大大的，里面幾乎能放下兩個(gè)雞蛋！右腳往前伸，腳尖還往上勾了勾。看著孫齊滑稽的樣子，我和其他評(píng)委笑得死去活來，肚子都笑疼了，腮幫子也酸了。

　　接下來，“盲人”雕塑家——杜宇恒上講臺(tái)了。為了不讓他看到，顧老師把杜宇恒的紅領(lǐng)巾和講臺(tái)上早就準(zhǔn)備好的.紅領(lǐng)巾疊在一起，又折了好幾下，緊緊地蒙在杜宇恒的眼睛上，這下，可萬(wàn)無(wú)一失啦！只見杜宇恒搖搖晃晃地摸到了孫齊跟前，把他上上下下、左左右右摸了個(gè)遍。我猜孫齊一定很癢吧？看，他正在強(qiáng)忍著沒笑出聲來呢！

　　好！接下來有請(qǐng)周卓泥人上場(chǎng)！“雕塑家”杜宇恒按照心中的樣子把“泥人”周卓的手抬了起來，另一只手放在頭上，兩只腳分開，行了！可我們看來看去都不像雕像的樣子呀！哦，原來“盲人”雕塑家忘記去摸“雕塑”的臉和腳啦！結(jié)果這次的雕塑變成了一個(gè)“半成品。于是，我們就分別給臉扣了兩分，給手扣了兩分，腳扣了兩分，結(jié)果只剩下了一個(gè)可憐的四分。哈哈哈哈……這可憐的雕塑家喲！

　　游戲結(jié)束了，我想：做事情一定要細(xì)細(xì)觀察，不錯(cuò)過每個(gè)細(xì)節(jié)，認(rèn)真的思考，不然可就要鬧出笑話哦！

【盲人”雕塑家作文】相關(guān)文章：

盲人”雕塑家作文8篇05-27

盲人”雕塑家作文(8篇)05-27

盲人雕塑家作文2篇09-11

盲人”雕塑家作文匯編8篇05-28

精選小小雕塑家作文三篇07-06

精選小小雕塑家作文3篇07-16

【精選】小小雕塑家作文四篇01-23

小小雕塑家作文八篇09-24

小小雕塑家作文9篇09-22