四有好教師事跡材料：不忘初心 砥礪前行

　　在日常學習、工作和生活中，大家都寫過事跡材料吧，事跡材料是指對本單位具有突出事跡的集體和個人整理出的文字宣傳材料。想必許多人都在為如何寫好事跡材料而煩惱吧，以下是小編精心整理的四有好教師事跡材料：不忘初心 砥礪前行，希望能夠幫助到大家。

　　20xx年剛剛走出大學校門的他懷著對足球的熱愛和對社會的感恩之心，融入到xx交通職業技術學院這個大家庭。光陰似箭，他已經在這神圣的崗位上耕耘了十三年。經過十多年的歷練，他已經從稚嫩的大學生成長為一名教學、科研“骨干”教師、“優秀青年教師”、“最佳教練員”、學生們身邊的“好老師、好教練”。教書育人和足球事業幾乎成為他生活的全部意義，傾注了他無比的熱情，其中的點點滴滴仍然歷歷在目。

　　“熱愛學生就要努力塑造他，不僅要愛好學生，更要包容有缺點、有問題的學生。”在20xx—20xx年期間，他走上了輔導員的工作崗位。在此期間有個別比較“特別”的班級，學生們不僅“個性”十足，同時也讓代課老師和輔導員們“頭疼不已”，而且部分家長還抱有“孩子不惹禍就行，學不學是小事”的心態，不太愿意配合老師和輔導員的工作。在這幾年里他不厭其煩的做學生工作，一次次找家長談話……在他不懈的努力下，學生整體精神風貌和學習態度發生了巨大的轉變。當學生們都順利畢業找到理想的工作時，記憶猶新的是家長那“感激的目光”。

　　從那時起，他便在心中默默的給自己設定了“消防員”的角色。無論是多么“頑皮”的孩子，給他惹過多少“禍”，都沒有改變他關愛學生的心。也許是他的關愛之情感動了每個學子，他的學生成績均日漸提高。這些年輔導員的工作經驗，為他的成長打下了良好的基礎，由于工作成績顯著，連續三年獲得學院優秀輔導員稱號。

　　不管是做教師還是當教練，不僅要有“傳道、授業、解惑”的能力，在滿懷理想的同時，更要有不斷探索創新教學方式的激情，不斷發展教育教學的理論和實踐方法，這就有了教師成為集教學和科研為一體的全新定位。

　　從20xx年入校任教開始，在拙荊見肘的訓練經費和沒有任何課時酬金的情況下，他和箐箐學子僅憑一腔熱血和對足球的熱愛，充分利用課余及節假日時間，風雨無阻，堅持訓練并參加省市各級別比賽。那時候，大學生足球聯賽沒有高職組與本科組之分，多年來在與其它本科院校同組比賽時，高職學院球隊很難戰勝本科院校取得比賽勝利，但是他從不以成敗論英雄，一如既往地鼓勵學生、指導他們，為他們加油打氣，并與他們一道同吃住、同訓練、同進步。

　　炎炎烈日下，他帶著隊員們加強身體素質訓練；凜冽寒風中，他指導隊員們演練比賽戰術陣型；瓢潑大雨里，他帶領隊員們強化足球基本功；大雪紛飛時，他以身作則，培養學生艱苦耐勞，刻苦訓練的品質；五一、十一、寒暑假中，其他同學與親朋好友歡聚節日的時候，他卻帶領著隊員們在綠茵場揮汗如雨；清晨時分，他監督學生進行嚴酷體能訓練；其他人飯后午休的的時候，他頂著烈日利用僅有的午休時間進行守門員專項訓練；傍晚操場微弱的燈光下，他和隊員們刻苦訓練的背影，已然成為學院操場一道獨有的風景；夜深人靜，家人圍在電視機旁時，他卻還在臺燈下認真總結訓練中的問題不足，積極研究、學習先進的訓練教學方法，厚厚的筆記本上畫滿了各種訓練圖示，電腦里面裝滿了足球相關的視屏資料；場地遇到重大活動不能實踐訓練時，他組織隊員們在形體室觀看比賽視屏，學習足球相關理論知識。因為學院訓練場不是標準的足球場地，他只能利用周末時間，帶領隊員們奔波于各大高校的球場，一方面讓隊員們適應標準足球場地的比賽，一方面廣泛增加與其它高水平球隊的交流，增加比賽經驗。他與孩子們一起練帶球、比射門，強化每個孩子的個人基本技術，培養隊員們吃苦耐勞，奮勇拼搏的精神，促使全隊戰術意識、整體配合的統一。

　　多年來，通過積極刻苦的訓練和學習，也讓他在教師生涯中嘗到了“甜頭”，收獲頗豐。從20xx年全國大學生聯賽高職組劃分以來，他所帶領的球隊獲得了“中國大學生男子足球聯賽高職組（xx賽區）”三連冠，他同時也連續三年獲得該項賽事的“最佳教練員”稱號。球隊也連續三年代表xx省參加中國大學生足球聯賽高職組北區的決賽，在與全國16個省份代表隊的廝殺中，取得過北區第五的優異成績，為學院創造歷史。

　　在自己勤奮努力小獲成就的同時，他還帶領諸多學子在省內外高校足球賽事中獲得優異成績。隊員們分別在20xx—20xx、20xx—20xx、20xx—20xx連續三個賽季的中國大學生男子足球聯賽（xx賽區）中斬獲“最佳守門員”、“最佳射手”、“最佳運動員”等全部獎項和榮譽，充分展示了交院學子敢打敢拼，團結奮進，勇于爭勝的精神。

　　而此刻他卻沒有因為各種蜂擁而至的榮譽而停止腳步，依然開展個人能力的提升，繼續加強個人專業技能學習。先后發表國家級、省級科研論文數篇；參研國家級課題一項，主持在研省級課題一項；榮獲xx省大三屆大學生運動會體育科學論文報告會三等獎、xx省體育社會科學研究成果一等獎、xx省高等學校科研優秀成果二等獎、三次獲得院級教學優秀獎。通過層層選拔，考取了中國足協C級教練員證書；并在20xx年公派參加教育部全國校園足球教練員赴英培訓項目，在英國斯塔福廈大學，斯托克城俱樂部以訪問學者的身份學習了世界先進的足球訓練理念，在三個月的學習中，順利完成學業，考取了英足總LEVEL1足球教練員證書，廣受英方老師和學員的好評。

　　近年來中國足球運動忽冷忽熱。但不論外部環境如何變化，徐xx始終都堅守在綠茵場上與自己的隊員為中國足球運動的發展而努力奮斗著。

　　球隊建設和高等教育一樣都要充分調動學生學習的積極性，教師不僅要尊重、贊賞學生，更要做學生學習過程中的參與者、協助者、引導者。為了實現這個目標，一直擔任學院足球隊教練的他不斷的探究如何當好體育教師和學院足球隊教練的雙重角色。

　　而今，已有十三年教齡的他，不論上課還是執教仍然是一句句的斟酌，一次次的思量，為了讓學生和隊員更好的理解，他總是把學習訓練與生活實際聯系起來，聲音抑揚頓挫，富有激情和感染力……給學子們帶來了諸多快樂和收獲。

　　十三年的工作經歷，不僅是經驗的積累，更是最寶貴的人生財富。用心、用情做好一名教師、一名教練，讓徐xx收獲了感動、收獲了快樂、收獲了成長、也收獲了學子們一顆顆真摯的心。學子的點滴進步都凝聚著他的辛勤付出，而學子和隊員們也不斷在用他們的成功來詮釋“天道酬勤”和“一分耕耘，一分收獲”的真實含義。

　　與此同時，他還常年義務擔任xx市足球協會副秘書長一職，利用工作之余，開展xx市足協日常工作，推動xx足球事業蓬勃發展；還參與組建了xx麥斯力足球俱樂部，xx麥斯力五人制足球隊，以助理教練的身份義務組織參加中國足球五人制最高級別聯賽，把xx主場打造成全國各大賽區聞風喪膽的魔鬼主場、金牌球市；并積極組織舉辦xx市業余足球聯賽，大力推廣xx足球運動普及和發展；同時還義務擔任xx市足協初級教練員培訓班講師，培養了眾多基層的初級足球教練員；多年來一直擔任xx市足協足球元老隊主教練，利用假期、周末時間，組織訓練，并帶隊參加全國各項賽事。雖然取得眾多優異成績，但他依舊這樣年復一年默默義務投身到xx市足球事業發展中。

　　“作為一名普通的足球教練員，我希望通過自己的努力，為我省乃至全國足球運動發展做出一份貢獻。”這是他內心最火熱的足球夢想，是他前進的方向和動力。這就是徐xx——一名平凡的足球老師。

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